INTEGRIDAD ACADÉMICA | AÑO 5 / NÚMERO 10
VOCES DE LA
INTEGRIDAD ACADÉMICA PERCEPCIÓN DE ALUMNOS DE EMPRESARIALES SOBRE INTEGRIDAD ACADÉMICA EN LAS CLASES EN LÍNEA
Universidad Panamericana
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Si en algo pueden asimilarse entre sí las voces de la integridad académica en Latinoamérica, es en la multiplicidad de opiniones respecto a la educación en línea. Hay diversas convicciones sobre las experiencias que han vivido profesores y alumnos en esta modalidad. En algunos puntos, las perspectivas pueden diferir entre sí; sin embargo, en otras cuestiones, sus deducciones son bastante similares. Quizá, aquello en lo que muchos podrían estar de acuerdo, es en que las clases en línea han presentado retos en diferentes flancos, desafíos tales como interferencias en la comunicación entre alumno y profesor, la sensación de solitud en el espacio digital, problemas en el uso de la tecnología y el incremento de situaciones estresantes o que producen ansiedad. En esta ocasión y siguiendo la línea de pensamiento del párrafo anterior, la temática de este número, para la sección “Voces de la integridad académica”, se pensó con la finalidad de darles voz a los estudiantes universitarios, en relación a sus vivencias de integridad académica en las clases en línea. Los participantes pertenecen a la Facultad de Empresariales de la Universidad Panamericana (UP), campus Ciudad
SIGNIFICADO PERSONAL DE LA INTEGRIDAD ACADÉMICA
de México. Durante el semestre agosto-diciembre 2020, el doctor Germán Roberto Scalzo Molina, profesor investigador de ética profesional y metodología de la investigación, impartió un taller de investigación a más de 130 estudiantes de esta facultad. Estos alumnos estuvieron repartidos en cuatro grupos para el taller y pertenecen a alguna de las siguientes carreras: a) Administración y Finanzas, b) Administración y Mercadotecnia, c) Administración y Negocios Internacionales, d) Administración y Recursos Humanos y, e) Contaduría. Al inicio del semestre, se impartió una plática sobre integridad académica y plagio, a cada uno de los grupos del taller de investigación. Unas semanas después de estas charlas, se les pidió a los estudiantes escribir una reflexión en torno a tres puntos: 1) el significado de la integridad académica para cada alumno, 2) las descripciones sobre cómo se vive la integridad académica en las clases en línea, y 3) las medidas que la UP ha tomado para promover la integridad en el formato digital. Para este texto, se han seleccionado algunas de las respuestas más ilustrativas, las cuales se presentan a continuación:
Maximiliano Yosef Guzmán Pérez La integridad académica para mí es la voluntad y la constancia de no corromperse a tomar malas decisiones, que nos alejen de ser buenos estudiantes. Aldo Estrada Sámano Para mí, es un sentido personal de la autorrealización para lograr las cosas. Fátima Sánchez Fernández Para mí, es cuando las personas trabajamos de manera honesta y justa en los trabajos, tareas y exámenes…