Yrittäjyyskasvatuksen polku

Varhaiskasvatus ja esiopetus

Alakoulu

Yläkoulu

Lukio

JOHDANTO

Yrittäjyyskasvatuksen polku on rakennettu Tulevaisuuden Osaajat -yrittäjyyskasvatushankkeen (TULOS) aikana . Yrittäjyyskasvatushanke Tulevaisuuden Osaajat on kaksivuotinen, vuoden 2022 elokuussa käynnistynyt, Iisalmen kaupungin hallinnoima hanke . Hankkeen rahoittajina ovat Ylä-Savon Veturi Ry ja OLVI- säätiö Hankkeen päätavoitteena on luoda ja saada vakiinnutettua Iisalmeen yhtenäinen yrittäjyyskasvatuksen polku varhaiskasvatuksesta lukioon saakka . Ammatilliset oppilaitokset ovat mukana hankkeessa yhteistyökumppaneina Päätavoitetta tukevia osatavoitteita ovat: jokainen iisalmelainen oppilas osallistuu ainakin yhteen yritysesittelyyn tai vierailuun hankkeen aikana, jokaiselle koululle nimetään ainakin yksi kummiyritys, yrittäjyysopintojen valitsevien oppilaiden ja opiskelijoiden määrä kasvaa ja yrittäjyysasenne kasvaa niin oppilaiden kuin opettajien keskuudessa .

Polun rinnalle on rakennettu yrittäjyyskasvatuksen käsikirja, johon on kuvattu tarkemmin erilaisia mahdollisia toimenpiteitä liittyen yrittäjyyskasvatukseen . Polun yhteyteen on liitetty myös yrittäjyyskasvatuksen vuosikello Vuosikelloon on koottu työelämään ja yrittäjyyskasvatukseen liittyviä teemaviikkoja ja teemapäiviä, joita varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen yksiköt sekä oppilaitokset voivat hyödyntää haluamallaan tavalla Vuosikellon voi myös ladata itselleen täytettäväksi ja käyttää sitä työvälineenä .

Iisalmi tunnetaan vahvasta vientitaloudesta ja kansainvälisistä yrityksistä . Tämä luo hyvän perustan alueella toimiville pien- ja palveluyrityksille . Alueella on mahdollisuus opiskella ja tehdä töitä monipuolisesti eri osaajien kanssa .

Iisalmessa on lupa unelmoida isosti, ja tätä halutaan tuoda esille myös alueen lapsille sekä nuorille .

Polun tavoitteena on luoda edellytykset ehjälle ja tasalaatuiselle yrittäjyyskasvatukselle yhteistyössä eri varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen yksiköiden, oppilaitosten sekä yritysten ja työelämän edustajien kanssa Alueen elin- ja pitovoiman vuoksi on tärkeää panostaa tulevaisuuden osaajiin . Polun taustalla on Iisalmen kaupungin yrittäjyyskasvatusstrategia Yrittäjyyskasvatus on myös kirjattu valtakunnallisiin perusopetuksen - ja lukion opetussuunnitelmiin Tavoitteena on yrittäjyyskasvatuksen läpinäkyvyys eri oppiaineissa .

Polku toimii yrittäjyyskasvatuksen pohjana sekä työvälineenä niin opettajille, varhaiskasvatuksen henkilöstölle, oppilaille ja opiskelijoille kuin työelämän edustajillekin . Polun tavoitteena on mahdollistaa eri tahojen yhteistyö ja erilaisten toimenpiteiden kokeileminen yhdessä . Tavoitteena on myös nostaa esiin jo toimivia kokonaisuuksia .

Yrittäjyyskasvatuksen tavoitteena on lasten ja nuorten työelämä- ja opiskeluvalmiuksien vahvistaminen . Yrittäjyyskasvatuksen myötä opitaan taloustaitoja ja valmiuksia toimia yrittäjänä Tiedon lisääntymisen myötä tavoitteena on edistää toimimista aktiivisena yhteiskunnan jäsenenä ja lisätä positiivista suhtautumista työelämään ja yrittäjyyteen Yrittäjyyskasvatuksessa on tärkeää toiminnallisuus, tekemällä oppiminen ja yhdessä tekeminen Oppilaitoksille ja varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen yksiköille tärkeitä yhteistyötahoja ovat yritykset ja työelämän edustajat

YRITTÄJYYSKASVATUKSEN VUOSIKELLO

VARHAISKASVATUS ESIOPETUS

• Vaka-kausi alkaa

• Tullaan tutuksi

• NYT-materiaali

• Vanhempainillat

• Harrastusviikko

• Yritysyhteistyö

ALAKOULU YLÄKOULU LUKIO

Koulu alkaa!

• Tullaan tutuksi

• Opet veso

• NYT -materiaali

• Pikkuyri äjät mahdollisuus, esim. kerho-toimintana

• Kerhotoiminta alkaa

• Vanhempainillat

• Harrastusviikko

• Yritysyhteistyö

• Oppilaskunnan hallitus

• Ryhmäytyminen

• Opet veso

• Valinnaisaineet alkaa

• Vuosi yri äjänä -valinnainen

• NYT-materiaali

• YES-materiaali

• Vanhempainillat

• Harrastusviikko

• Yritysyhteistyö

• Oppilaskunnan hallitus

• Ryhmäytyminen

• Opet veso

• NYT-materiaali

• YES-materiaali

• Sijoi ajakoulu

• Vuosi Yri äjänä

• Vanhempainillat

• Yritysyhteistyö

• Opiskelijakunnan hallitus

• Abi toimikunnat

• 5.9. Yri äjänpäivä

• Yrityssuunnistus

• Yritys Hyvä -kilpailu alkaa

• Päivä maalla -tapahtuma YSAO

• Kodin ja koulun päivä

• Yritysyhteistyö

• 5.9. Yri äjänpäivä

• Yrityssuunnistus

• Yritys Hyvä -kilpailu alkaa

• Päivä maalla -tapahtuma YSAO

• Kodin ja koulun päivä

• Yritysyhteistyö

• 5.9. Yri äjänpäivä

• Kerhotoiminta alkaa

• Yri äjyys-kerho

• Yrityssuunnistus

• Innovaatioleiri

• Yritysyhteistyö

• Yritys Hyvä -kilpailu alkaa

• 5.9. Yri äjänpäivä

• Korkeakoulun yhteishaku

• Avoimen yliopiston kurssit

• Yritysyhteistyö

• Pörssilähe iläskoulutus

• YO-kirjoitukset

• Yritys Hyvä -kilpailu alkaa

• Koeviikko

• 13.10 kansallinen epäonnistumisen päivä

• Maatilavierailut

• Yritysyhteistyö

• 13.10 kansallinen epäonnistumisen päivä

• Maatilavierailut

• Yrityskylä (ajankohta vaihtelee)

• Yritysyhteistyö

• 13.10 kansallinen epäonnistumisen päivä

• Osaaminen näkyviin -viikko

• Yrityskylä (ajankohta vaihtelee)

• Yritysyhteistyö

Syysloma

• Maatilavierailut

• Lapset mukaan töihin

• Kiitä siivoojaa päivä

• Yritysyhteistyö

• Lasten oikeuksien päivä ja viikko

• Yrityssuunnistus joulunäyteikkuna -kilpailun ympärille

• By Iisalmi - seminaari

• Kiitä siivoojaa päivä

• Maatilavierailut

• Yritysyhteistyö

• Lasten oikeuksien päivä ja viikko

• SAKKY POPUP -myymälä

• By Iisalmi -seminaari

• etäTET

• 9lk TET

• By Iisalmi -seminaari

• Teknologiatiistai

• Yrityksissä pide ävät vanhempainillat

• Yritysyhteistyö

• SAKKY POPUP -myymälä

• Taloussankari -kilpailuun ilmoi autuminen alkaa

• Taide-testaajat (ajankohta vaihtelee)

• 13.10 kansallinen epäonnistumisen päivä

• Osaaminen näkyviin -viikko

• Yritysyhteistyö

• Talousviikko

• Teemapäivä

• etäTET

• Yrityksissä pide ävät vanhempainillat

• By Iisalmi -seminaari

• Teknologiatiistai

• Yritysyhteistyö

• Opiskelijoiden pörssipäivä Helsingissä

• Pörssilähe iläskoulutus etänä

• SAKKY POPUP -myymälä

• Koeviikko

• Itsenäisyyspäivä

• Maatilavierailut

• Yritysyhteistyö

• Joulujuhla

• Itsenäisyyspäivä

• Maatilavierailut

• Koulukohtaiset joulumyyjäiset

• Pikkuyri äjät myyntitapahtuma

• Yritysyhteistyö

• Joulujuhla

• Itsenäisyyspäivä

• NYT -yri äjät myyntitapahtuma

• Yritysyhteistyö

• Uskalla yri ää -aluekilpailuun ilmoi autuminen alkaa

• Kaupungin kesätyöhaku

• Joulujuhla

• Itsenäisyyspäivä

• NYT -yri äjät myyntitapahtuma

• Syksyn yo-juhla

• Yritysyhteistyö

• Uskalla yri ää -aluekilpailuun ilmoi autuminen alkaa

• Talousguru -kilpailuun ilmoi autuminen

• Joulujuhla

Joululoma

• Maatilavierailut

• Ammatit tutuksi

• 100 päivää eskaria jäljellä -päivä

• Yritysyhteistyö

• Maatilavierailut

• Yritysyhteistyö

Koulu

alkaa!

• Yhteishakuinfo

• Ajokor i työelämään/ 4H

• Kaupungin kesätyöinfot 9.lk

• Kaupungin kesätyöhaku

• SAKKY ja YSAO tutustuminen

• TULevaisuuden OSaajat -messutapahtuma

• SAKKY rekrymii i

• Yritysyhteistyö

• Korkeakoulujen kevään 1. yhteishaku

• Abi-info

• TULevaisuuden OSaajat -messutapahtuma

• Yritysyhteistyö

• SAKKY rekrymii i

• Koeviikko

• Talousguru -kilpailun alkuerät

• Maatilavierailut

• 112 -päivä

• Yritysyhteistyö

• Yritys Hyvä -kilpailu pää yy

• Maatilavierailut

• Rahaviikko

• Tulevaisuuspäivä

• Yritysyhteistyö

• 112 -päivä

• Maatilavierailut

• Yritysyhteistyö

• Yritys Hyvä -kilpailu pää yy

• 9.lk TET

• Yhteishaku alkaa

• TWIST -kesätyöhaku

• Ohjaamo-viikko

• Uskalla yri ää -aluetapahtuma

• Työllisyysviikko

• Yritysyhteistyö

• Metsävisa

• Yritys Hyvä -kilpailu pää yy

• Kaupungin kesätyöhaku pää yy

Hiihtoloma

• Maatilavierailut

• Rahaviikko

• Tulevaisuuspäivä

• Yritysyhteistyö

• Pikkuyri äjät -finaalihaku pää yy

• Yhteishaku pää yy

• Tulevaisuuspäivä

• Rahaviikko

• Taloussankari 8lk karsinnat

• Matkailu- ja ravitsemusalan -tapahtuma Kuopio/ YSAO

• Yritysyhteistyö

• Wanhat

• Penkkarit

• Lukuloma

• Työllisyysviikko

• Uskalla yri ää -aluetapahtuma

• Yritysyhteistyö

• Yritys Hyvä -kilpailu pää yy

• Talousguru -kilpailun loppukilpailu

• Korkeakoulujen kevään 2. yhteishaku

• Tulevaisuuspäivä

• Rahaviikko

• Yo-kirjoitukset

• Yritysyhteistyö

• Pörssilähe iläskoulutus

• Koeviikko

• Maatilavierailut

• Leikkipäivä

• Yritysyhteistyö

• Maatilavierailut

• Yritysyhteistyö

• Pikkuyri äjät -finaali

• Kasikurkistus

• 8.lk TET

• OpeTET

• Tahko Ski Li Pitch

• Uskalla yri ää -finaali

• Kasivar i

• Yritysyhteistyö

• Yo-kirjoitukset

• Yritysyhteistyö

• Tahko Ski Li Pitch

• Uskalla yri ää -finaali

• Turvaa Tenaville -tapahtuma

• 9.5. Eurooppa-päivä

• Yritysyhteistyö

• Liikennepuisto

• Luokkaretket

• 9.5. Eurooppa-päivä

• Yritysyhteistyö

• Kirkkis soi! -tapahtuma

• Luokkaretket (9.lk)

• Puolustusvoimat kouluvierailupäivä

• Päivätyökeräys

• Taitaja -kilpailu

• Taitaja9 -kilpailu

• Yritysyhteistyö

• Kirkkis soi! -tapahtuma

• Taloussankari -kilpailun finaali

• Koeviikko

• Mahdolliset valintakokeet

• Ammatillisten tutkinnon osien suori aminen

• Yritysyhteistyö

• Kirkkis soi! -tapahtuma

• Opiskelijoiden pörssipäivä Helsingissä

• Lyseopäivä

• Kevätjuhla

• Liikennepuisto

• Leikkipuistot

• Yritysyhteistyö

• Kesäloma

• Liikennepuisto

• Leikkipuistot

• Yritysyhteistyö

• Kevätjuhla

Kesäloma alkaa!

• Kevätjuhla

• Kesätyö

• Kesäyritykset

• Yhteishaku-tulokset

• Rippikoulut

• Kevätjuhla

• YO-JUHLAT

• Kesätyö

• Kesäyritykset

• Kesäloma

• Kesäloma

• Kesätyö

• Kesäyritykset

• Rippikoulut

• Kesäloma

• Kesätyö

• Kesäyritykset

ERI IKÄKAUSIEN PAINOPISTEALUEET

YRITTÄJYYSKASVATUKSESSA

Varhaiskasvatus ja esiopetus: Lapsi tutustuu erilaisiin ammatteihin esimerkiksi oman perheen tai päiväkodin kautta . Lapsi harjoittelee leikin kautta rahan käyttöä, yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja sekä tunnistaa omia vahvuuksiaan . Lapsi harjoittelee innovointia ja kekseliäisyyttä leikkien ja kilpailujen myötä Lapsi tutustuu yrityskäsitteeseen ja oppii tunnistamaan omia vahvuuksiaan

Alakoulu: Oppilas tutustuu lähiympäristön yrityksiin ja eri ammatteihin Oppilas ymmärtää mitä yrittäjyydellä tarkoitetaan ja mitä eri valmiuksia tarvitaan opiskeluihin ja työelämään . Oppilas ymmärtää rahan käytön ja miten saada palkkaa työstä . Oppilas ymmärtää kestävän kehityksen periaatteen . Pikkuyrittäjät toiminnan kautta oppilas voi harjoitella yrittäjyyttä Oppilas oppii Yrityskylä -oppimiskokonaisuuden kautta työelämästä, yrittäjyydestä ja yhteiskunnasta

Yläkoulu: Oppilas ymmärtää yrittäjyyden yhteiskunnallisen merkityksen ja oppii erilaisia yritysmuotoja . Oppilas tutustuu lähiseudun elinkeinoelämään ja tunnistaa sen keskeisiä

toimialoja Oppilaalla on valmiudet kesätöihin, oppilas kehittää ja harjoittelee työelämätaitoja TET-jaksoilla sekä ymmärtää työelämän pelisäännöt Oppilas tutustuu eri ammattialoihin sekä erilaisiin mahdollisuuksiin jatko-opintojen suhteen Oppilas voi toimia yrittäjänä Vuosi Yrittäjänä -ohjelman kautta Oppilaan taloustaidot ja oman talouden hallinta kehittyvät, sekä ymmärrys kestävän kehityksen merkitykseen laajenee . Oppilas oppii omien vahvuuksien tunnistamista, tiimityötaitoja sekä yrityksen johtamista kansainvälisillä markkinoilla Yrityskylä -oppimiskokonaisuuden kautta .

Lukio: Opiskelija kehittää työelämävalmiuksia ja elämänhallintataitojaan, sekä tunnistaa monikulttuurisuuden ja kansainvälisyyden mahdollisuudet Avartaa käsitystään yrittäjyydestä ja voi toimia yrittäjänä Vuosi Yrittäjänä -ohjelman kautta Opiskelija kehittää omaa osaamistaan ja tunnistaa omia vahvuuksiaan työelämän vaatimusten mukaan . Opiskelija keskittyy tulevaisuuden ammatinvalintaan ja jatko-opiskeluihin . Opiskelijan taloustaidot ja oman talouden hallintaan liittyvät taidot syvenevät ja opiskelija näkee kestävän kehityksen myönteisenä

TOIMIJOIDEN ROOLEJA, OSAAMISEN KEHITTÄMINEN JA

YRITTÄJYYSKASVATUKSEN JATKUVUUS

OPPIJA

Oppija on aktiivinen, oma-aloitteellinen ja ottaa vastuun oppimisestaan Oppija harjoittelee toimintaa erilaisissa tilanteissa yhdessä toisten oppijoiden kanssa, uskaltaa kokeilla ja onnistua Oppija uskaltaa myös epäonnistua, oppia kokemastaan ja yrittää uudestaan .

OPETTAJA

Opettaja tekee yhteistyötä eri tahojen kanssa, kokeilee rohkeasti uutta sekä antaa oppijoille mahdollisuuden kokeilla, onnistua ja epäonnistua . Opettaja osallistuu erilaisiin foorumeihin ja toimintoihin, joissa on mahdollista kehittää yrittäjyyskasvatusta ja omia valmiuksia yrittäjyyskasvatuksen opettamiseen . Opettaja hyödyntää valmiita yrittäjyysmateriaaleja sekä valmiita opintokokonaisuuksia liittyen yrittäjyyskasvatukseen Opettaja sisällyttää yrittäjyyskasvatuksen ja työelämätaidot osaksi opetustaan

REHTORI

Rehtori mahdollistaa yrittäjyyskasvatuksen toteuttamisen sekä oppilaitosten ja työelämän kanssa tehtävän yhteistyön Rehtori kannustaa, tukee ja ohjaa henkilöstöä yrittäjyyskasvatuksessa .

KOULUN MUU HENKILÖSTÖ

Koulun muu henkilöstö mahdollistaa oppijoille erilaisiin ammatteihin tutustumisen Oppija voi tunnistaa omia vahvuuksiaan yhteistyössä oppilashuollon henkilöstön kanssa . Henkilöstö osallistuu yrittäjyyskasvatuksen toteuttamiseen oppilaitoksessa mahdollisuuksien mukaan .

OPO

Opon tehtävänä on tukea oppijan opiskeluvalmiuksia, tuoda esille ammattialoja sekä tukea jatko-opintoihin hakeutumisessa . Opon tehtävänä on tukea oppijan työelämävalmiuksia ja tuoda esille eri vaihtoehtoja tulevaisuutta ajatellen .

VARHAISKASVATUKSEN JA ESIOPETUKSEN HENKILÖSTÖ

Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen henkilöstö mahdollistaa yrittäjyyskasvatuksen toteuttamisen päiväkodissa ja esiopetuksessa leikkien ja uuden oppimisen kautta . Yhteistyötä tehdään esimerkiksi eri yritysten kanssa Henkilöstö käyttää valmiita oppimateriaaleja yrittäjyyskasvatukseen liittyen .

HUOLTAJA

Huoltajan tehtävänä on tukea ja kannustaa lasta ja nuorta Käydä keskustelua oppijan kanssa työelämätaidoista ja työelämän pelisäännöistä . Huoltajan tehtävänä on olla tietoinen tarjottavasta yrittäjyyskasvatuksesta ja miten sitä toteutetaan käytännössä . Huoltaja voi osallistua koulun tai päiväkodin arkeen kertomalla omasta ammatista ja urapolusta Huoltajalla on työelämän ja harrastustoiminnan myötä paljon erilaista asiantuntemusta ja osaamista, jota oppilaitokset ja päiväkodit voivat hyödyntää .

YRITTÄJÄ JA

TYÖELÄMÄN EDUSTAJA

Yrittäjä ja työelämän edustaja voivat toimia oppilaitokselle tai päiväkodille kummiyrityksenä tai tehdä muutoin yhteistyötä yrittäjyyskasvatukseen liittyen Yrittäjä ja työelämän edustaja kannustavat työelämäyhteistyöhön ja toimivat esimerkkinä oppijoille . Yrittäjä ja työelämän edustaja tarjoavat toiminnallisen oppimisympäristön sekä TET- paikkoja oppijoille .

KUNTA

Kunnassa on laadittu yrittäjyyskasvatuksen strategia . Kunta mahdollistaa yrittäjyyskasvatuksen toteuttamisen tarvittavilla resursseilla Toiminnassa tulee esille läpinäkyvyys, rajapinnat tekevät yhteistyötä .

YRITTÄJYYSKASVATUKSEN TIIMI

Yrittäjyyskasvatuksen tiimi koostuu eri alojen edustajista Iisalmessa tiimiin kuuluu edustus varhaiskasvatuksesta ja esiopetuksesta, alakoulusta, yläkoulusta ja lukiosta . Tiimiin kuuluu myös kunnan edustus sekä yrittäjäjärjestön edustus . Tiimin tavoitteena on mahdollistaa yrittäjyyskasvatuksen toteutuminen varhaiskasvatuksen, esiopetuksen ja eri oppilaitosten sekä työelämän välillä . Tiimin tavoitteena on tiedon välittäminen eri toimijoille, vuoropuhelun mahdollistaminen, sekä yrittäjyyskasvatuksen kehittäminen .

OSAAMISEN KEHITTÄMINEN

Henkilöstön osaamisen kehittäminen on tärkeä osa yrittäjyyskasvatuksen toteuttamista Osaamisen kehittämisen yhtenä menetelmänä toimii esimerkiksi opeTET. Valtakunnallisilla toimijoilla on säännöllisesti koulutuksia yrittäjyyskasvatukseen liittyen, koulutusta on myös saatavilla valmiiden materiaalien käyttöönottoon . Yritysvierailujen ja työelämäyhteistyön kautta opettajien on mahdollista myös päivittää osaamistaan ja laajentaa verkostoja, joita hyödyntää työelämäyhteistyössä Osaamisen kehittämisen tukena toimii oppilaitoksessa nimetyt yrittäjyyskasvatuksen vastuuhenkilöt

JATKUVUUS

Koulujen vuosisuunnitelmissa otetaan huomioon työelämäyhteistyö ja yrittäjyyskasvatus Vuosisuunnitelman arvioinnin kautta mahdollistuu myös työelämäyhteistyön ja yrittäjyyskasvatuksen vuosittainen arviointi

Oppilaitoksissa ja varhaiskasvatuksen sekä esiopetuksen yksiköissä on nimetyt vastuuhenkilöt tai koulukohtaiset tiimit, jotka vastaavat yrittäjyyskasvatuksen toteuttamisesta yhdessä muiden toimijoiden kanssa .

KUMMIYRITTÄJYYS

Kummiyritystoiminnalla tiivistetään työelämän ja oppilaitosten sekä päiväkotien yhteistyötä . Sen tavoitteena on luoda yhteistyönmuotoja, joista hyötyvät molemmat osapuolet

Kummiyrityksen kanssa tehtävä yhteistyö voi olla esimerkiksi markkinointiin, innovointiin, tuotteistamiseen tai tuotetestaukseen liittyviä projekteja Yhteistyö voi olla myös tapahtuman järjestäminen tai esiintyminen yrityksessä . Projektin yhteydessä osallistujille esitellään kummiyrityksen toimintaa sekä työntekijöiden ammatteja .

Kummiyrityksen kanssa tehtävä yhteistyö voidaan aloittaa yrityksen edustajan ja opettajan välisellä keskustelulla, johon hyvin pian otetaan oppijat mukaan Samalla harjoitellaan tiimityötä ja ryhmässä toimimista . Yrityksen edustaja on mukana työstämässä projekteja eteenpäin ja loppuvaiheessa tiimit esittelevät tuotoksen toisille tiimeille ja yrityksen edustajille .

Yläkoulussa ja lukiossa kummiyrityksen kanssa voidaan järjestää myös TET -jaksoja tai perehtyä tarkemmin vastuullisuuden näkökulmaan

Inno Mesikämmen & kumppanit kasvavat yrittäjyyteen

”Hei herää, herää nyt”, pikkuinen koivuntaimi kuiski.

Inno Mesikämmen, pieni, vihreä karhu hieraisi silmiään ja avasi ne ”Kuuletko, mahla on lähtenyt liikkeelle”, pikkukoivu hihkui.

Inno painoi korvansa kevätauringon lämmittämän koivun kylkeen, ja totta totisesti, puunkuoren alta kuului vaimeaa kohinaa. Pikkukoivukin yritti innoissaan ulottaa hennot oksansa ison mahlakoivun kylkeen, mutta ei ihan ylettynyt. Ei se haitannut, sillä puilla, niillä pienimmilläkin, on taito kuulla asioita, mitä eläimet ja ihmiset eivät välttämättä kuule.

Jelly-Jänis ja Pisa-pöllö, Innon parhaat kaverit ilmestyivät koivukujalle Jelly loikki tapansa mukaan muutaman jäniksenloikan edellä, Pisa tuli perässä, pyöritti rauhallisesti päätään ja katseli mietteliäänä ympärilleen Kolmikolla oli tapana kävellä aina aamuisin yhdessä esikouluun

”Hei kaverit! Mahla on alkanut virrata”, Inno kiljui jo kaukaa ja juoksi innoissaan kavereitaan vastaan.

Inno, Jelly ja Pisa olivat pakahtua ilosta Ne olivat odottaneet talvesta asti, että saisivat porata koivujen kylkeen reikiä, juoksuttaa niistä mahlaa lasipulloihin ja tarjota herkullista juomaa esikoulun PopUp-myyjäisissä. Kolmikko sai idean mahlasta, kun juomatehtailija vieraili esikoulussa ja kertoi heille aloittaneensa aikoinaan omat bisneksensä mahlakojulla.

Luvat koivujen poraamiseen ja mahlan juoksuttamiseen olivat jo valmiina. Aina niin järkevä Pisa oli innostanut kaverinsa mukaan jo varhain keväällä hankkimaan lasipulloja mahlaa varten. Ne pyysivät myös opettajaa lähettämään viestiä aikuisille, että esikoulussa kaivataan nyt tyhjiä lasipulloja. Niitä kertyi kokonainen laatikollinen.

Myyjäiset olivat menestys. Lähes jokainen vieras lähti myyjäisistä kotiin mahlapullo kainalossa. Palkaksi Inno sai purkillisen hunajaa, Jelly pussillisen tuoreita porkkanoita ja Pisa pienen kirjan, mikä oli täynnä kirjaimia.

”Mikään ei ole parempaa kuin hunajalla sivelty muurinpohjalettu”, Inno huokaili ja valutti vielä yhden lusikallisen hunajaa kuumana tirisevän letun päälle

”Sinun kannattaisi olla säästeliäs hunajan kanssa. Koivukujalla pörräsi tänään mehiläinen. Se kertoi, että pörriäiset ovat vähentyneet, koska niillä ei ole enää niin paljon niittyjä, missä voisivat pörrätä. Ne eivät voi siksi tuottaa enää yhtä paljon hunajaa kuin ennen”, pikkukoivu varoitteli.

Inno säikähti ja pisti hunajapurkin kiinni. Kun se tapasi taas aamulla Pisan ja Jellyn, sanoi hän niille:

”Meidän on tehtävä heti jotain, etteivät pörriäiset ja hunaja lopu ”

”Porkkanatkaan eivät saa loppua”, vastasi Jelly-jänis.

”Eikä kirjaimet, siis sivistys”, kuittasi Pisa-pöllö.

VARHAISKASVATUS JA ESIOPETUS

YRITTÄJYYS- JA

TYÖELÄMÄTAITOJEN

KEHITTÄMINEN

Vahvuuksien tunnistaminen

Vahvuuksien tunnistamisen kautta lapsi ymmärtää omia taitoja ja mielenkiinnon kohteita Keskeistä on omien vahvuuksien löytäminen ja niiden hyödyntäminen eri toiminnoissa . Vahvuuksien tunnistaminen auttaa lasta uskomaan omiin kykyihinsä Omien vahvuuksien tunnistamisesta on hyötyä, kun harjoitellaan myöhemmin ulkoista yrittäjyyttä esimerkiksi Pikkuyrittäjät -ohjelmassa oman yritysidean keksimisessä . Vahvuuksia voidaan tunnistaa esimerkiksi vahvuuskorttien tai erilaisten vahvuussatujen kautta

Eri ammatteihin tutustuminen

Varhaiskasvatuksessa tutustutaan entisajan ammatteihin, esimerkiksi räätälin ja suutarin työhön ja kenkien valmistukseen Entisajan ammatteihin tutustumisen yhteydessä voi olla myös vanhojen esineiden näyttely . Näyttelyyn voidaan kutsua vaikka isovanhempia vierailulle

Ammatteihin voidaan tutustua myös miettimällä nykyammatteja ja jokaisen omaa tulevaisuuden haaveammattia . Lapsista voidaan ottaa digikuvia tulevaisuuden haaveammateissa ja hyödyntää kuvissa erilaisia digialustoja Myös kirjoja voidaan hyödyntää ammatteihin tutustumisessa Erilaisiin ammatteihin voidaan tutustua myös roolileikkien kautta

Oman vanhemman tai läheisen ammattiin tutustuminen

Lapsi mukaan töihin on valtakunnallinen päivä, jota vietetään marraskuussa Mutta mikään ei estä järjestämästä tapahtumaa jonain toisena ajankohtana .

Vanhempi tai läheinen voi tulla kertomaan omasta ammatistaan ja työpaikastaan . Lapset voivat esittää heille ammatteihin ja työtehtäviin liittyviä kysymyksiä

Esiopetuksessa voidaan järjestää oma TET-jakso, jonka aikana tutustutaan koulun ja päiväkodin eri ammatteihin .

TET- jakson aikana voidaan esimerkiksi tutustua ruokahuoltoon kierrätyksen näkökulmasta tai kiinteistöhuollon tehtäviin, lakaista vaikka rappusia ja käytäviä, hiekoittaa tai haravoida yhdessä . Jakson tavoitteena on lisätä yhteisöllisyyttä sekä jokaisen vastuuta sujuvasta arjesta

Yritysnuuskijat

Yritysnuuskijat tutustuvat esimerkiksi oman päiväkodin tai koulun eri ammatteihin ja työtehtäviin . Muita teemoja voivat olla esimerkiksi seuraavat asiat: mitä omat vanhemmat tekevät työkseen, mitä unelma-ammatteja lapsilla on, mitä yrityksiä on olemassa ja mitä yrityksiä omalta lähiseudulta löytyy?

Tutustumisen jälkeen tehdään yhteinen esitys ja keskustellaan yhdessä, mitä ammatteja, työtehtäviä ja yrityksiä on löytynyt .

Kauppaleikit

Kauppaleikki voidaan ideoida projektina, jossa lapset tuovat kotoa erilaisia tyhjiä purkkeja ja tölkkejä Tuotteet hinnoitellaan, askarrellaan oma rahakokoelma sekä suunnitellaan ja rakennetaan yhdessä kauppa päiväkodin tiloihin Kauppaleikkiin voidaan jakaa vuorot, milloin ollaan myyjinä ja milloin asiakkaina . Kauppaleikin yhteydessä mietitään, mihin oman kukkaron sisältö riittää . Myyjä lyö hinnat kassakoneeseen ja sitten lasketaan yhdessä, paljonko ostokset maksavat ja paljonko vaihtorahaa annetaan ostajalle .

Lautapelit

Lautapelejä pelaamalla opitaan erilaisia taitoja taloustaidoista tiimityöskentelyyn Hyviä pelejä tähän ovat muun muassa Monopoly Junior, Afrikan tähti, Inkan aarre ja Pelaa kuin miljonääri .

Leivontakilpailu

Varhaiskasvatuksen yksikössä voidaan järjestää leivontakilpailu Lapset pääsevät sen myötä ideoimaan ja käyttämään mielikuvitustaan sekä kekseliäisyyttään . Yhdessä tekeminen kehittää tiimitaitoja Joulun aikaan voidaan järjestää työelämäaiheinen piparkakkutaideteoskilpailu . Lapset voivat itse ideoida, minkälaisen taideteoksen tekevät Taideteos voi olla vaikka erilaisiin ammatteihin liittyvä, esimerkiksi oma unelma-ammatti . Sen ympärille voidaan luoda hahmoja, ammatteihin liittyviä työkaluja ja paikkoja, paikan logoja ja paljon muuta .

Yritysvierailut

Varhaiskasvatuksen lapset voidaan viedä vierailulle esimerkiksi kauppaan ja pohtia yhdessä, mistä maito ja muu ruoka tulevat kaupan hyllyyn .

MTK (Maa- ja metsätaloustuottajain Keskusliitto) voi olla apuna järjestämässä maatilavierailuja . Yhdistyksestä voi myös pyytää jonkun käymään päiväkodilla suunnittelemassa toimintaa lasten kanssa Tutustutaan eri ruoantuottajiin (lihasiat, emakot, kanat, broilerit, kananmunat, viljat, herneet, pavut, juurikkaat, naatit ja muut maataloustuotteet) Tilavierailun yhteydessä voidaan nimetä vasikka kuluvan aakkosen mukaan Lapset voivat tehdä nimiehdotuksia ja äänestää nimestä (demokratia) . Lapset voivat pitää käynnin ja nimeämisen jälkeenkin yhteyttä nimikkovasikan tilalle MTK:n sivuilla on tähän liittyvää materiaalia oppilaille ja opettajille .

Päivä maalla -tapahtuma on Ylä-Savon ammattiopiston, YSAOn järjestämä päivä . Päivän aikana voidaan tutustua muun muassa eläimiin, koneisiin ja tilan erilaisiin töihin .

Liikennepuiston hyödyntäminen

Liikennepuisto sijaitsee Iisalmessa Välineistö soveltuu ensisijaisesti 1–12-vuotiaille lapsille . Liikennepuistossa voi harjoitella liikennesääntöjä ajamalla polkuautolla tai kävelemällä

Yrityssuunnistus

Yrityssuunnistuksen avulla voidaan tutkia lähiympäristöä Yrityssuunnistuksen voi suorittaa myös jonkin teeman aikana . Esimerkiksi marras-joulukuussa suunnistuksen voi suorittaa jouluisen näyteikkunakilpailun yhteydessä

Ennen suunnistusta voidaan tutustua alueen yritysten kotisivuihin Lasten kanssa voidaan esimerkiksi miettiä etukäteen, että mikäs se paikka olikaan, josta voidaan ostaa lääkkeitä, ja käydään tämän jälkeen bongaamassa apteekin ikkuna . Voidaan keskustella myös vaikka siitä, mistä saadaan kirjoja ja mikä ero on kirjastolla ja kirjakaupalla . Ikkunoita voi myös bongailla ihastellen . Suunnistuksen yhteydessä voidaan bongailla yritysten logoja tai tunnistevärejä Ryhmä voi myös kuvata itsensä näyteikkunan edessä ja tehdä esimerkiksi oman powerpoint -esityksen yhdessä katseltavaksi Samalla voidaan miettiä, mitä ammatteja kyseisen liikkeen tai yrityksen työntekijöillä on, mitä siellä myydään ja tehdään .

Yrityssuunnistuksen kautta lapset ja nuoret oppivat tietämään, mitä kivijalkaliikkeitä on esimerkiksi Iisalmen keskustassa . Samalla voidaan keskustella liikenneturvallisuudesta Ja voipa suunnistuksen yhteydessä myös mitata askelten määrää

Kaupungilla kierrellessä voidaan myös ideoida, mitä toimintaa tyhjissä liikekiinteistöissä voisi olla .

Yrityssuunnistuksen voi järjestää myös valokuvasuunnistuksena tai QR-koodien avulla .

PopUp-myyjäiset/ kahvila

Päiväkodissa voidaan järjestää yhteiset myyjäiset Lapset voivat leipoa myyjäistuotteita joko päiväkodissa tai kotona ja tuoda valmiit tuotteet päiväkotiin . Lapset toimivat myyjäisissä myyjinä Asiakkaita ovat myyjäisiin kutsutut vanhemmat tai muut läheiset . Myyjäisissä voidaan myös myydä muita lasten askartelemia tuotteita Myyjäisten sijaan voidaan perustaa myös kahvila, jossa toimitaan samalla periaatteella kuin myyjäisissä .

Nuorten yrittäjyys ja talous NYT -materiaalin hyödyntäminen

Meidän perheemme - NYT (nuortennyt.fi) oppimateriaali on suunnattu esiopetuksen ja alkuopetuksen käyttöön . Ohjelmassa tutustutaan erilaisiin perheisiin sekä ammatteihin, joita perheenjäsenillä on . Ostosretken yhteydessä mietitään rahan käyttöä

Yritys Hyvä -kilpailu

Yritys Hyvä -kilpailun tavoitteena on innostaa yrittämään. (yrityshyva.fi) Yritys Hyvä -kilpailu on lapsille ja nuorille suunnattu kilpailu, jossa saa innostua ja ideoida rohkeasti Kilpailu soveltuu eri kouluasteille

Inno Mesikämmen kasvaa yrittäjyyteen

Pikkukoivu tunsi jo, kuinka mahla läikehti varovasti sen tuohen alla. Se katseli uteliaana, kun Inno Mesikämmen asetteli muoviletkua suuren mahlakoivun kylkeen porattuun reikään. Jelly-jänis loikki paikalle ja piteli käpälissään lasipulloa. Pisa-pöllö teki tärkeän näköisenä laskelmia ruutuvihkoon.

”Hym Jos saamme 15 litraa mahlaa, siitä tulee myyntiin 30 pulloa”, Pisa mumisi

Kolmikon alkukevään koivunmahlabisnes oli taas hyvässä vauhdissa.

”Voisimme laajentaa bisneksiä. Hunajan hinta on noussut, ja saan sitä palkaksi mahlasta aina vain vähemmän. Onko teillä ideoita?” Inno kyseli.

Inno, Jelly ja Pisa päättivät tuumia asiaa. Tuli kesä ja Inno surulliseksi, kun näki, kuinka pörriäisiä lenteli entistä vähemmän koivukujalla. Se tarkoittaisi entistä kalliimpaa hunajaa.

”Älä sure. Selvittelin pörriäispulmaa. Niillä ei ole enää tarpeeksi kukkaniittyjä. Ihmiset hoitavat nykyisin niin hyvin puutarhojaankin, etteivät mehiläiset viihdy niissä”, Pisa selitti.

”Jipii. Ratkaisu on yksinkertainen. Tehdään pörriäisille kivoja paikkoja, missä ne viihtyvät”, Inno innostui.

”Tehdään niille hotelleja”, Jelly hihkui.

Kun kaverukset aloittivat syyskesällä koulun, jokainen oli rakentanut oman hyönteishotellin Pisan ruutuvihkoon piirtämien suunnitelmien mukaan.

”Näitä pitää levittää ympäri Iisalmea ihan jokaiseen puutarhaan”, Inno intoili

Opettaja ja muut oppilaat ihastuivat hyönteishotelleihin. Luokka perusti opettajan avulla yrityksen ja kaikista tuli pikkuyrittäjiä. Inno oli toimitusjohtaja ja Pisa talouspäällikkö. Malttamaton jänis loikki jo joulun alla levittämässä hyönteishotellien mainoksia ympäri kaupunkia.

Koko luokka osallistui hotellien rakennustalkoisiin. Pikkuyrittäjien myyntitapahtumassa myyntipöydillä komeili kymmeniä hyönteishotelleja. Päivän jälkeen yhtä lukuun ottamatta kaikki hotellit oli myyty. Inno oli saanut monta hunajapurkkia, Jelly säkin porkkanoita ja Pisa kirjoja.

Inno piteli tassussaan myös kahden euron kolikkoa Sen antoi rouva, jolla ei ollut maksuksi hunajapurkkia

Inno käveli keväisellä koivukujalla, pysähtyi pikkukoivun viereen ja iski maahan laudan. Lautaan oli kiinnitetty myymättä jäänyt hotelli.

”Olen varmaan ensi kesänä kasvanut niin, että näen, mitä pörriäiset siellä puuhaavat. Sinä saat siihen asti selostaa minulle hotellin tapahtumia”, pikkukoivu suunnitteli.

”Minulla on vielä yksi juttu En voi pitää kolikkoa koko ajan tassussani”, Inno huokaili

Se ei ollut uskoa silmiään, kun Pisa ja Jelly tulivat samana päivänä hotellin avajaisiin koivukujalle. Jelly kantoi käpälissään pientä säästöporsasta.

Kuului iloinen kilahdus, kun Inno pudotti ensimmäisen kolikon tyhjään porsaaseen.

Hinnasto

Pikkuyrittäjien

Hyönteishotellit

ALAKOULU

YRITTÄJYYS- JA

TYÖELÄMÄTAITOJEN KEHITTÄMINEN

Erilaisiin yrityksiin tutustuminen

Yrityksiin voidaan tutustua yritysvierailujen lisäksi painetun median tai netin kautta . Voidaan sopia luokan kesken mihin yrityksiin luokassa halutaan tutustua . Oppilaat voivat etsiä yritysten mainoksia esimerkiksi paikallisista sanomalehdistä tai netistä Näistä koostetaan esimerkiksi yhteinen esitys keskustelun pohjaksi . Voidaan miettiä myös yhdessä, mitä palveluita yritys tuottaa, mitä sieltä voidaan ostaa tai missä ammateissa yrityksen työntekijät työskentelevät

Ammatteihin tutustuminen

Ammatteihin voidaan tutustua miettimällä, mitä ammatteja nykyisin on ja mikä on jokaisen oma tulevaisuuden haaveammatti . Oppilaista voidaan ottaa myös digikuvia tulevaisuuden haaveammatissa ja hyödyntää kuvissa erilaisia digialustoja . Myös kirjoja voidaan hyödyntää ammatteihin tutustumisessa

Koulun sisäinen TET

TET-jaksolla voidaan tutustua koulun eri ammatteihin, esimerkiksi siistijöiden tai keittiöhenkilökunnan työhön niin, että tutustumisessa huomioidaan työturvallisuus sekä hygienia Jaksojen tavoitteena on lisätä arjen vastuullisuutta ja yhteisöllisyyttä .

Lautapelit

Lautapelejä pelaamalla opitaan talous- ja tiimitaitoja Hyviä pelejä oppimiseen ovat muun muassa Monopoly Junior, Afrikan tähti, Inkan aarre sekä Pelaa kuin miljonääri .

Väritys- ja puuhakirja

Väritys- tai puuhakirja voidaan tehdä oppilaitosten raja-aidat ylittävänä yhteistyönä Esimerkiksi alakoulun ja yläkoulun oppilaat sekä lukion opiskelijat piirtävät työelämään, kouluun ja ammatteihin liittyviä kuvia tai suunnittelevat puuhatehtäviä . Kuvista painetaan kirjanen esija alkuopetuksen käyttöön Kuviin voidaan lisätä tietoa esimerkiksi QR- koodien avulla

Yritysvierailut

Vierailuun voidaan valmistautua yhdessä oppilaiden kanssa, esimerkiksi kartoittamalla mitä tietoa oppilailla jo on kyseisestä yrityksestä tai toimialasta Oppilaiden kanssa voidaan myös tutustua yrityksen kotisivuihin . Yritys miettii itse, miten se ottaa ryhmiä vastaan Onko mahdollista kiertää yrityksessä niin, että se on turvallista? Onko mahdollista teettää pieniä tehtäviä, kysellä esimerkiksi lasten ja nuorten näkemyksiä ja vinkkejä some-markkinointiin . Vierailun jälkeen oppilailta kerätään palautetta Opettaja voi pitää vaikka bingon tai tietovisan yritysvierailusta .

Lähikauppavierailulla oppilaat voivat jutella kauppiaan kanssa tavaroiden hinnoista . Kauppavierailun teemana voi olla esimerkiksi vastuullisuus: mitä kotimaisia tuotteita löytyy eri hyllyistä, eri tuoteryhmien vertailua, oman lempituotteen tarkastelua

Luokka voi jatkaa vastuullisuusteemaa yritysvierailun jälkeen koulussakin Oppilaat voivat tutustua esimerkiksi tuotteiden tuotantoketjuihin ja sen eri vaiheisiin Kaupassa voidaan mahdollisuuksien mukaan kurkistaa myös varastotiloihin ja nähdä, mitä varastossa tehdään . Mahdollisuuksien mukaan oppilaat voisivat olla myös kassalla . Oppilaat voivat harjoitella myös asiakaspalvelua, he voivat olla vaikka toivottamassa asiakkaita tervetulleeksi kauppaan tai kaverina pakkaamassa ostoksia . Kauppavierai-

lun yhteydessä voidaan miettiä myös, mitä eri ammatteja kaupassa tarvitaan ja mitä eri tehtäviä kauppatyöhön kuuluu . Vierailun jälkeen oppilaat voivat tehdä yhdessä opettajan kanssa lehtijutun vierailusta ja toimittaa sen paikallisen sanomalehden toimitukseen . Oppilaat voivat samalla tutustua toimituksen tiloihin ja saada tietoa toimittajan työstä sekä viestinnästä .

Yritysvierailun voi järjestää myös kahteen eri yritykseen . Näin saadaan kahden erilaisen yrityksen esittelyt . Jos matka tehdään bussilla, voidaan matkalla haastatella myös bussinkuljettajaa . Jos jää ylimääräistä odotteluaikaa, vierailun yhteyteen voidaan järjestää myös yrityssuunnistusta Oppilaat voivat bongailla paikallisia yrityksiä ja tehdä koulussa yhteisen esityksen yrityssuunnistuksesta Yritysten bongailu voi olla myös kilpailu, missä eniten yrityksiä löytänyt ryhmä voittaa .

Käsityökeskuksessa oppilaat tutustuvat erilaisiin kädentaitoihin Kangaskaupassa vieraillessa oppilaat voivat itse valita mieleisensä kankaan käsityöhönsä ja saada tietoa esimerkiksi siitä, miten kangasta osataan varata oikea määrä . Oppilaat valmistavat valitsemastaan kankaasta koululla oman käsityön .

Päivä maalla -tapahtuma on Ylä-Savon ammattiopiston, YSAOn järjestämä päivä . Päivän aikana voidaan tutustua muun muassa eläimiin, koneisiin ja tilan erilaisiin töihin .

MTK (Maa- ja metsätaloustuottajain Keskusliitto) voi olla apuna järjestämässä maatilavierailuja .

Yritysvierailukortit

Yritysvierailukorttien tarkoituksena on valmistaa oppilaat tulevaan yritysvierailuun miettimällä jo etukäteen, mitä he haluavat tietää tulevasta kohteesta . Yritysvierailukorteista voi mennä myös etukäteen tietoa vierailukohteena olevaan yritykseen . Oppilaat voivat myös etsiä valmiiksi esimerkiksi yrityksen tunnuslukuja, tietoja yrityksen palveluista tai sen valmistamista tuotteista .

Yritysesittelyt

Yrittäjä voi vierailla oppitunnilla tai aamunavauksessa, kertoa omasta yrittäjäpolustaan ja esitellä omaa palveluaan, tuotantoalaa tai yritystään . Myös vierailija saa näiltä tunneilta paljon innostusta oppilailta

Ennen yritysesittelyä kannattaa miettiä yhdessä opettajan kanssa vierailun tavoite Onko se esimerkiksi yrittäjyyteen tutustuminen, opintovalintojen tukeminen vai ura-ajattelun avartaminen? Vierailun ympärille voidaan rakentaa oppimispolkua jo ennen vierailua, vierailun aikana sekä vierailujen jälkeen .

Yrittäjä voi myös osallistua oppituntien pitämiseen, esimerkiksi ympäristöopissa terveyttä käsiteltäessä apteekkari voi osallistua oppitunnille tai fysioterapeutti biologian tunnille . Yrittäjät voivat käydä luennoitsijoina tai vierailijoina oppitunneilla . Työelämän edustaja voi toimia tuomarina tai puhujana yrittäjyyskasvatukseen liittyvissä tapahtumissa

Vierailun tavoitteena on viestittää positiivista asennetta yrittäjyydestä ja työelämästä Yrittäjämäistä toimintaa tarvitaan kaikilla elämän osa-alueilla niin koulussa, harrastuksissa, töissä kuin kotonakin . Tavoitteena on tuoda nuorille esiin erilaisia työllistymisvaihtoehtoja . Vierailuun on hyvä valmistautua etukäteen, opettajalta saa tarvittavat tiedot aikatauluista sekä ryhmästä, sen kiinnostuksen kohteista ja toiveista . Oppilaita voi pyytää etukäteen miettimään kysymyksiä Jos käytössä on powerpoint, kannattaa esityksiin käyttää vähemmän tekstiä ja enemmän kuvia

Erilliset projektit yritysten kanssa

Luokka voi olla esimerkiksi suunnittelemassa ja toteuttamassa yrityksen näyteikkunan somistusta tai somistamassa yrityksen sisätiloja .

Luokka voi myös olla mukana suunnittelemassa some-kampanjaa .

Luokka voi innovoida jotain yrityksen ylijäämätavaroista, kokonaan uutta tuotetta tai tehdä vaikka ylijääneistä kukista kukkakimppuja hoivakotien asukkaiden iloksi .

Yritysnuuskijat

Yritysnuuskijat tutustuvat esimerkiksi oman koulun ammatteihin ja työtehtäviin He voivat selvittää myös, mitä omat vanhemmat tekevät työkseen, mitä unelma-ammatteja oppilailla itsellään on, mitä yrityksiä on olemassa ja mitä yrityksiä omalla lähiseudulla on .

Tutustumisen jälkeen tehdään yhteinen esitys ja keskustellaan yhdessä siitä, mitä ammatteja, työtehtäviä ja yrityksiä yritysnuuskijat ovat löytäneet

Yritysnuuskijat voivat suorittaa myös yrityssuunnistuksen ja tehdä sen pohjalta esityksen .

TEEMAPÄIVÄT JA

TAPAHTUMAT

Koulun oma tapahtumapäivä

Oppilaat suunnittelevat yhdessä opettajien kanssa yrityksiä, jotka oppilaat perustavat . Yrityksissä voidaan esimerkiksi myydä leivonnaisia, järjestää lelujen tai kirjojen vaihtopiste, letittää hiuksia ja tehdä paljon muuta vastaavaa . Paikalle voidaan kutsua myös yrityksiä esittelemään omaa toimintaansa Asiakkaiksi voidaan kutsua vanhempia ja muita läheisiä sekä esimerkiksi lähistöllä olevia päiväkoteja Rahana voivat toimia napit tai itse askarrellut pankkikortit . Oppilaat toimivat vuorotellen myyjinä ja asiakkaina, ja heille suunnitellaan työvuorot

Oppilaat voivat järjestää yhdessä vanhempainyhdistyksen kanssa kioskin, josta oppilaat voivat ostaa tuotteita . Oppilaat voivat itse järjestää toiminnallisia rasteja, vaikka keppariratoja tai seikkailumetsän ja kiertää niissä vuorotellen . Vieraaksi voidaan kutsua vanhempia, isovanhempia, muita läheisiä sekä kyläkoululla myös kyläläisiä .

Omassa tapahtumassa voidaan järjestää myös ”kirjasto”, josta voi lainata eri ammattien edustajia kertomaan työstään

Työpajat

Luokka tai koulu voi ideoida yhteisen työpajan, jossa teemana voi olla yhteisesti sovittu asia . Minä tulevaisuudessa -tapahtumassa oppilaat voivat suunnitella tulevaisuuden ammatteja, joita ei edes tänä päivänä tiedetä olevan Työpajassa voidaan ideoida, suunnitella sekä toteuttaa esimerkiksi kuvaus tai malli tulevaisuuden minästä

Tapahtuman voi järjestää myös PopUp- kouluna, jossa on erilaisia työpajoja Työpajoja pitävät oppilaat ja osallistujina voi olla vanhemmat, muut läheiset tai naapurikoulu Työpajoissa voidaan tuoda esille myös omia harrastuksia tai muita kiinnostuksen kohteita koulun ulkopuoleltakin

Yrityssuunnistus

Yrityssuunnistuksen kautta oppilaat voivat tutustua lähiseutuun ja lähiseudun yrityksiin Yrityssuunnistuksen voi suorittaa myös jonkin teeman aikana Esimerkiksi marras- joulukuussa suunnistuksen voi suorittaa jouluisen näyteikkunakilpailun yhteydessä .

Ennen suunnistusta voidaan tutustua alueen yritysten kotisivuihin . Oppilaiden kanssa voidaan esimerkiksi miettiä etukäteen, että mikäs se paikka olikaan, mistä voidaan ostaa lääkkeitä, ja sitten käydään bongaamassa apteekin ikkuna Voidaan keskustella myös siitä, mistä saadaan kirjoja ja mikä ero on kirjastolla ja kirjakaupalla Ikkunoita voi bongailla myös ihastellen . Suunnistuksen yhteydessä voidaan bongailla yritysten logoja tai tunnistevärejä . Ryhmä voi myös kuvata itsensä näyteikkunan edessä ja tehdä kuvista oman powerpoint-esityksen ja katsoa sen myöhemmin yhdessä . Samalla voidaan miettiä, mitä ammatteja kyseisen liikkeen tai yrityksen työntekijöillä on ja mitä tuotteita siellä myydään tai tehdään

Yrityssuunnistuksen kautta lapset ja nuoret oppivat tietämään, mitä kivijalkaliikkeitä on esimerkiksi Iisalmen keskustassa . Samalla voidaan keskustella liikenneturvallisuudesta . Suunnistuksen yhteydessä voidaan myös mitata askelten määrää .

Kaupungilla kierrellessä voidaan myös ideoida, mitä toimintaa tyhjissä liikekiinteistöissä voisi olla

Yrityssuunnistus voidaan tehdä myös valokuvasuunnistuksena tai QR-koodien avulla

PopUP-myyjäiset

Oppilaat voivat kerätä varoja esimerkiksi luokkaretkeä varten järjestämällä myyjäistapahtuman lähikaupassa Tuotteita voidaan valmistaa kotona tai koulussa yhdessä . Myyjäiset voivat olla myös osa Pikkuyrittäjät-ohjelmaa

Pikkuyrittäjien

Hyönteishotellit

MONIALAINEN OPPIMISKOKONAISUUS

Yrittäjyyskasvatus voidaan järjestää lukukauden aikana myös monialaisena oppimiskokonaisuutena . Näin teemaa voidaan käsitellä läpileikkaavasti ja sen ympärille voidaan rakentaa erilaisia toimintoja ja tapahtumia .

NUORTEN YRITTÄJYYS JA TALOUS

NYT- OHJELMAT

Meidän perheemme - NYT (nuortennyt.fi) materiaali sopii esiopetukseen ja alakoulun ensimmäisten luokkien käyttöön . Ohjelmassa tutustutaan erilaisiin perheisiin sekä ammatteihin, joita perheenjäsenillä on Tähän voi yhdistää myös omista ammateistaan kertovien läheisten vierailun luokassa Ostosretken yhteydessä pohditaan rahan käyttöä .

Mini-Zaldo - NYT (nuortennyt.fi) on alakoulun 4 .-6 .-luokille suunnattu digitaalinen oppimismateriaali taloustaitojen harjoitteluun

Mun elämä, mun vastuu - NYT (nuortennyt.fi) oppimiskokonaisuus on alakoulun 3 -luokalle suunnattu . Materiaalissa käsitellään vastuullista toimintaa yhteiskunnan näkökulmasta .

Taloussankari Junior - NYT (nuortennyt.fi) on alakoulun 3 .-6 .-luokille suunnattu oppimiskokonaisuus, joka koostuu talous-, ympäristö- ja hyvinvointiteemoista .

Meidän yhteiskuntamme - NYT (nuortennyt.fi) ohjelmakokonaisuudessa tutustutaan ympäril-

lä toimivaan yhteiskuntaan ja sen arkeen Opintokokonaisuus on alakoulun 4 .-6 .-luokille suunnattu .

Yrityskylä Alakoulu - NYT (nuortennyt.fi) on alakoulun 6 .-luokalle tarkoitettu oppimiskokonaisuus taloudesta, työelämästä, yrittäjyydestä ja yhteiskunnasta . Yrityskylä sisältää toiminnallisen vierailupäivän Yrityskylän pienoisyhteiskunnassa Kuopiossa

Pikkuyrittäjät - NYT (nuortennyt.fi) on alakoulun 4 .–6 .-luokille suunnattu yrittäjyyskasvatuksen ohjelma, jonka aikana oppilaat ideoivat ja perustavat yrityksen Tämä voidaan järjestää myös kerhotoimintana tai koko luokan yhteisenä tekemisenä esimerkiksi luokkaretken varainkeruuta varten Kokonaisuus huipentuu yhteiseen myyntitapahtumaan .

Innovaatioleiri – alakoulu - NYT (nuortennyt.fi) on toiminnallinen kuuden tunnin kokonaisuus, missä lapset oppivat nuorilta Tämä voi olla myös suppeampi tai laajempi kokonaisuus . Leiri toteutetaan suorittamalla toiminnallisia rasteja, joiden avulla tiimiydytään, tunnistetaan vahvuuksia sekä innovoidaan .

Yritys Hyvä -kilpailu

Yritys Hyvä -kilpailun tavoitteena on innostaa yrittämään. (yrityshyva.fi) Yritys Hyvä -kilpailu on lapsille ja nuorille suunnattu kilpailu, jossa saa innostua ja ideoida rohkeasti . Kilpailu soveltuu eri kouluasteille

Inno Mesikämmen kasvaa yrittäjyyteen

Pikkukoivu oli vähän närkästynyt. Inno Mesikämmen, Jelly-jänis ja Pisa-pöllö eivät halunnetkaan enää juoksuttaa koivukujan puista mahlaa. Niillä oli muka niin paljon muuta tekemistä.

Mahla virtasi jo koivuissa, mutta kolmikko ei pysähtynyt edes kuuntelemaan sitä Jelly huristeli sähkömopollaan pitkin koivukujaa

Inno ja Pisa tulivat perässä potkulaudoilla

Nyt ne kuitenkin pysähtyivät pikkukoivun luo.

”Meillä on ollut kiireitä koulussa, liikuntakerhossa, jalkapallotreeneissä ja harrastajateatterissa. TET (työelämään tutustuminen) poiki meille viikoksi töitä ja niin paljon ideoita, että mahla saa tänä vuonna jäädä puihin”, Inno selitti.

Jelly oli päässyt TET-jaksolle maatilalle ja perehtynyt porkkanankasvatukseen Se mietti, voisiko porkkanasta kehittää kansainvälistä bisnestä, iisalmelaiset porkkanat kun olivat sen mielestä maailman parhaita Pisa pääsi kaiutintehtaan suunnittelutoimistoon Siellä se oppi, ettei omia kytkentävirityksiä kannata tehdä, jos ei osaa Kaiuttimet kiinnostivat kuitenkin niin paljon Pisaa, että se päätti hakeutua sitten aikanaan opiskelemaan tekniikkaa

Inno oli juomatehtaan pakkaamolla. Juomalaatikot olivat painavia ja niitä lipui hihnalta hurjaa vauhtia. Inno katseli niitä ja sai idean. Se marssi työnjohtajan luo ja kysyi, saisiko käyttöönsä pakkaamon hihnalla käyttökelvottomiksi rutistuneet pahvit.

Inno sai luvan. Ensimmäiset pahvit olivat jo uusien hyönteishotellien taustalevyinä. Inno kantoi yhä huolta pörriäiskadosta ja etenkin siitä, että hunajan hinta nousee. Se ehtisi nikkaroida kavereineen kesäksi taas kymmeniä uusia hyönteishotelleja.

Pisa, Jelly ja Inno olivat hioneet liiketaloustaitojaan koulun yritys- ja taloustiedon valinnaiskurssilla ja tiesivät bisnesmaailmasta jo aika paljon. Pisa oli oppinut vähän kirjanpitoakin ja osasi laskea, kuinka monta hotellia pitäisi myydä, että se kannattaisi. Myynti oli ylittänyt odotukset. Kolikkoja pullisteleva säästöpossukin oli pitänyt vaihtaa jo pari kertaa suurempaan.

”Mahla ei siis enää kiinnosta teitä”, pikkukoivu totesi.

”Mahla on mainio liiketoimi. Sitä ei toki kannata unohtaa. Olen vähän katselut sinua. Ensi keväänä sinustakin saattaisi jo saada aivan erityisen hyvää mahlaa”, Inno arveli.

Pikkukoivu hykerteli ilosta Se oli aina halunnut mukaan liiketoimiin Se kyseli, onko hotelli- ja mahlatuotteilla jo nimi

”On toki. Se on Innojepi. Nimi tulee meidän nimistä ”, Jelly kertoi ylpeänä.

”Voisiko nimeen lisästä ensi keväänä Pk, vähän niin kuin Oy tai oikeastaan minä”, pikkukoivu tiedusteli.

Jellyn sähkömopon käynnistysnapille painumassa ollut käpälä pysähtyi ilmaan

”Totta kai”, Inno lupasi ja kaikki hymyilivät.

YLÄKOULU

TEEMAPÄIVÄT JA TAPAHTUMAT

Iisalmi Race -tapahtuma

”Business Race on teemapäivä, jossa oppilaat kiertävät pienryhmissä (n 4-5 hlöä) lähiympäristön yrityksiä ja suorittavat niissä rastitehtäviä . Teemapäivän tavoitteena on lisätä koulujen ja yritysten välistä yhteistyötä, kehittää oppijoiden yrittäjämäistä asennetta ja lisätä heidän tietouttaan lähialueen yrityksistä ja yrittäjyydestä Tapahtumassa harjoitellaan sisäistä yrittäjyyttä ja yrittäjämäisiä taitoja kuten luovuutta, innovatiivisuutta, itseohjautuvuutta, ryhmätyötaitoja, käytöstapoja ja ongelmanratkaisua

Jokaisessa yrityksessä on tehtävärasti, jonka yritys ja oppilaitos ovat ideoineet etukäteen Rastisuorituksen arvioivat joko toiset oppilaat, opettajat tai yrityksen edustajat Kukin ryhmä suorittaa esim . 5–6 rastitehtävää, jotka merkitään rastipassiin . Ensimmäinen rasti on ennakkoon määrätty, mutta seuraavat rastit ryhmät voivat valita itse . Tapahtuman kruunaa loppujuhla, jossa jaetaan palkintoja tehtävistä parhaiten suoriutuneille oppilasryhmille Päivään voi suunnitella myös muuta yrittäjyysaiheista ohjelmaa alkuun ja loppuun

Oppijat kannattaa ehdottomasti osallistaa päivän toteuttamiseen Tapahtumaan voidaan valita vastuuoppilaita, jotka ottavat yhteyttä yrityksiin ja ovat mukana tapahtumapäivän suunnittelussa ja tehtävärastien ideoinnissa, markkinoinnissa ja rastipassien ja muun materiaalin teossa

Vastuuoppilaat osallistuvat myös käytännön järjestelyihin tapahtumapäivänä esimerkiksi rastien ohjaajina, lähdössä ja maaliintulossa sekä liikenteenvalvojina . Vastuuoppilaina voivat toimia esimerkiksi alumnit eli edellisenä vuotena tapahtumaan osallistuneet nuoret tai ylempien luokkien oppilaat tai opiskelijat .

Aikaa kannattaa varata myös tapahtuman

jälkeen yhteiseen keskusteluun sekä oppilaiden ja opiskelijoiden että yhteistyökumppaneiden kesken siitä, mitä opittiin ja miten yhteistyötä voi jatkaa

Business Race on oppilaitokselle hyvä tapa luoda kontakteja lähialueiden yrityksiin ja yrittäjiin Yrityksille tapahtuma on tilaisuus tutustua tulevaisuuden työntekijöihin ja heidän taitoihinsa sekä kertoa työelämän tarpeista ja odotuksista oppilaitoksille .” Lähde: Valtakunnallinen YES ry, 2024 https://yesverkosto.fi/amazing-business-race

Tulevaisuuden Osaajat -tapahtuma

Koko yläkoulu osallistuu TULOS-messuille Kulttuurikeskuksella . Tapahtumassa on näytteilleasettajina yrityksiä, oppilaitoksia ja kolmannen sektorin toimijoita . Näytteilleasettajilla on mahdollisuus esitellä kesätyö- ja opiskelupaikkatarjontaansa sekä omaa toimintaansa Tavoitteena on lisätä nuorten tietoisuutta alueemme yritys-, koulutus- ja kolmannen sektorin tarjonnasta sekä lisätä alueen pito- ja vetovoimaa Tapahtumassa on vapaata kiertelyä pisteillä ja mahdollisuus järjestää luentoja sekä esityksiä Eino Säisä -salissa .

Yrittäjän päivän tilaisuus

Yrittäjän päivää 5 9 voidaan viettää koulussa monella eri tavalla . Yksi hyväksi todettu tapa on järjestää yhden oppitunnin mittainen 9 luokkalaisille ja lukiolaisille suunnattu “nuorilta nuorille” -periaatteella toteutettu nuorten yrittäjien paneelikeskustelu kulttuurikeskuksella Eino Säisä -salissa . Tilaisuutta kannattaa pyytää juontamaan nuori yrittäjä ja paneelikeskusteluun n 5-6 nuorta yrittäjää (esimerkiksi 4H ja NYT-yrittäjiä) . Tilaisuuden voi myös striimata isommalle yleisölle (7.-8 .luokkalaiset sekä ammattikoululaiset) Yrittäjän päivän yhteydessä voi myös järjestää Business Race -tapahtuman

tai pyytää eri alojen yrittäjiä koululle pitämään esittely- ja/tai toimintarasteja

Metsäpäivä 8.luokalla ja Metsävisa 9.luokalla

Metsäpäivässä yhteistyötahot ovat järjestäneet omaan toimialaansa liittyvän tehtävärastipisteen oppilaille, jonka oppilaat ovat suorittaneet ja samalla saaneet oppia ja tekemistä kyseisestä aiheesta . Metsäpäivän yhteydessä oppilaille on järjestetty maastokohteeseen tutustuminen

UPM Metsä on Juhani Ahon yläkoulun Metsäkummi . Asiantuntija voi pitää metsätaloustuntia esimerkiksi puukaupasta tai jostain muusta metsäalan aiheesta Metsävisan palkintojen jaon yhteydessä . Metsävisa on Metsäyhdistyksen ja Biologian ja maantiedon opettajien liiton järjestämä, valtakunnallinen metsätietokilpailu yläkoulun 7.-9 . luokkalaisille .

PopUP -myyjäiset

NYT-yrittäjillä on mahdollisuus myydä tuotteitaan tai markkinoida palveluaan esim . Sakkyn (Savon ammattiopisto) järjestämässä PopUP -myymälässä marras-joulukuussa .

Myös omalla koululla tai kauppakeskuksessa voidaan järjestää NYT-yrittäjien PopUP -tapahtuma

Vanhempainillat yrityksissä

8 .-9 .luokkalaisten vanhemmille voidaan järjestää vanhempainilta paikallisessa yrityksessä tai yrityksissä . Näin myös vanhemmat pääsevät tutustumaan erilaisiin työpaikkoihin ja yrityksiin, niiden toimialoihin sekä alan opiskeluun Tämä voi helpottaa oppilaan ammatinvalinnan ohjausta ja tukemista

Vanhempainillassa yritys esittelee yrityksen toimintaa ja tiloja mahdollisuuksien mukaan Tilaisuudessa voi olla mukana myös oppilaitoksen edustaja tai yläkoulun opo Yläkoululaisille halutaan antaa tietoa ja kokemusta siitä, mi-

hin omalla paikkakunnalla voi työllistyä ja miten alan opiskelu nivoutuu työelämään

4H -järjestämänä ajokortti työelämään, 9.-luokkalaiset

Iisalmen 4H-yhdistys järjestää yhteistyössä Juhani Ahon yläkoulun, työnantajaedustajien ja OP Pohjois-Savon kanssa Ajokortti työelämään -koulutuksen . Koulutus kuuluu valtakunnalliseen 4H:n Ysit töihin-kampanjaan . Koulutuksessa nuori saa perusteet työn hakemisesta, työelämän pelisäännöistä sekä asiakaspalvelusta .

YRITTÄJYYS- JA TYÖELÄMÄTAITOJEN KEHITTÄMINEN

Yritys- ja taloustiedon -valinnaisaine 8.-9.luokilla

Jokaisella Juhani Ahon koulun oppilaalla on 7 .luokalla mahdollisuus valita kaksivuotiseksi valinnaisaineeksi yritys- ja taloustieto . Yritys- ja taloustiedossa tutustutaan yrittäjyyteen ja talouden toimintaan käytännönläheisellä tavalla . Oppilaat perustavat yksin tai tiimeissä oikealla rahalla toimivat NYT-yritykset osana valtakunnallista Vuosi Yrittäjänä -ohjelmaa .

Vuosi Yrittäjänä -ohjelmaan sisältyy Uskalla Yrittää -kilpailu, jossa NYT-yritykset pääsevät esittelemään liikeideaansa ensin aluekilpailussa ja jatkoon päässeet yritykset myös kansallisessa finaalissa . Valinnaisaineessa tehdään myös yritysvierailuja sekä osallistutaan erilaisiin tapahtumiin, myyjäisiin, projekteihin ja kilpailuihin (muun muassa Taloussankari -kilpailu ja Yritys Hyvä -kilpailu)

Yrittäjyyskerho 7.-9.luokkaisille

Yrittäjyyskerhoon voi osallistua kuka tahansa Juhani Ahon koulun oppilas . Kerho kokoontuu kerran viikossa ja kerho-ohjaajana toimii koulun yrittäjyysopettaja, Iisalmen 4H-yhdistyksen toiminnanohjaaja tai esimerkiksi nuori yrittäjä .

Kerhossa suoritetaan joko Vuosi Yrittäjänä -ohjelma tai 4H-yrittäjyyskurssi ja perustetaan oikealla rahalla toimiva NYT- tai 4H-yritys . Kerholaisilla on mahdollisuus osallistua erilaisiin myyjäisiin ja Uskalla Yrittää -kilpailuun

Uratarinat

Erilaisten uratarinoiden kautta saadaan tietoa työelämästä ja ammattien ominaisuuksista . Samalla koulutuksella ja tutkinnolla voi tehdä hyvin erilaisia töitä Työtehtävät, työaika, palkka, etenemismahdollisuudet, asema ja arvostus, työympäristö, työyhteisö ja itsensä toteuttamisen mahdollisuudet voivat vaihdella eri töissä suuresti . Tärkeää on kuulla niin yrittäjien kuin työntekijöiden uratarinoita Uratarinoita voidaan katsoa myös netistä . Teamsista löytyy linkkilista eri alojen uratarinoihin . Uratarinoita voidaan kuulla muun muassa opotunneilla

TET (työelämään tutustumisjaksot)

Jokainen Juhani Ahon koulun 8 luokkalainen osallistuu keväisin viikon mittaiseen TET-jaksoon . Jokainen 9 .luokkalainen suorittaa viikon mittaisen TET:in syksyisin ja toisen viikon keväisin . Työelämään tutustumisjaksot tukevat koulutus- ja ammatinvalintaa ja lisäävät työn arvostusta TET:ssä hankitaan omakohtaisia kokemuksia työelämästä ja ammateista aidossa työympäristössä

Työelämätaitoja harjoitellaan erityisesti työelämään tutustumisjaksoilla (TET), joista saatua kokemusta, tietoa ja palautetta hyödynnetään eri oppiaineiden opiskelussa sekä tulevaisuuden suunnittelussa Eri elinkeinoihin, työelämään ja ammattialoihin tutustuminen sekä työn hakemisen harjoittelu lisäävät oppilaiden työelämätietoutta Samalla oppilaat tutustuvat itseään kiinnostaviin aloihin, ammatteihin ja yrittäjyyteen

EtäTET (Nuorten Yrittäjyys ja Talous, NYT )

Oppilailla on mahdollisuus osallistua NYT:n etäTET:iin esimerkiksi tilanteissa, joissa perinteisen TET:in suorittaminen on mahdotonta Lisäksi opettajat voivat näyttää oppitunneilla luokalle etäTET:iin kuuluvia livelähetyksiä

”EtäTET on digiyhteyksillä toteutettu työelämään tutustumisjakso yläkoululaisille, lukiolaisille ja ammattiin opiskeleville . Viikon mittaisessa etäTETissä tutustutaan eri alojen töihin, yrityksiin ja urapolkuihin EtäTET tarjoaa laajan näkymän tulevaan työelämään ja toimii hyvänä lisänä perinteisen TET-jakson rinnalla Päivien ohjelma koostuu yritysten esittelyistä, mielenkiintoisten tyyppien uratarinoista, työelämätaitoja kerryttävistä tehtävistä ja muusta mielenkiintoisesta sisällöstä . EtäTET-viikon aikana tutustutaan useisiin eri työnantajiin . EtäTETiin osallistuminen tarjoaa kattavan kuvan työelämästä . Lisäksi se tarjoaa nuorelle kokemuksen myös asiantuntijatöistä, joka perinteisessä TET-jaksossa jää usein saamatta EtäTET ja perinteinen TET täydentävät toisiaan .” Lähde: Nuorten Yrittäjyys ja Talous, NYT 2024

OpeTET

Opettajien on mahdollista osallistua TET-jaksolle OpeTETiin osallistumisesta kannattaa keskustella rehtorin kanssa ja ottaa sen jälkeen yhteys kiinnostavaan yritykseen tai työpaikkaan Tutustuttavana paikkana voi olla myös oppilaitos, järjestö, säätiö tai muu vastaava paikka .

OpeTETin tavoitteena on päivittää opettajien tietoja työelämästä ja ammateista, avartaa näkemystä tulevaisuuden työelämätaidoista sekä auttaa luomaan työelämäverkostoja . Tavoitteena on myös löytää oppiaineyhteyksiä; kuinka opettamaansa aineen teoriaa hyödynnetään käytännön työssä ja miten sen voisi innostavasti yhdistää omaan oppiaineeseen

OpeTET luo yrityksille mahdollisuuden tuoda esille työelämän osaamistarpeita Opettajien työelämäjaksot tarjoavat yritykselle mahdollisuuden hyödyntää opettajan osaamista ja jakaa tietoja puolin ja toisin

Ohjaamossa vierailut

Yläkoulun 9 .lk oppilaat käyvät tutustumassa Ohjaamon tiloihin sekä palveluihin yhdessä opettajan kanssa Ohjaamon kautta nuori saa tietoa tarjolla olevista kesätöistä sekä tietoa muutoinkin työnhakuun liittyen Ohjaamossa nuori saa apua koulutusvaihtoehtojen miettimiseen ja koulutukseen hakeutumiseen sekä muihin mieltä painaviin asioihin Ohjaamossa nuori voi poiketa yksin tai kavereiden kanssa keskustelemassa .

Yritysvierailut ja -esittelyt

Opettaja voi itse ottaa yhteyttä koulun tai oppiaineen kummiyritykseen tai mihin tahansa kiinnostavaan yritykseen ja sopia vierailuista Myös oppilaat voivat järjestää vierailun ottamalla yhteyttä yritykseen . Ennen vierailua on hyvä pohtia vierailulla esitettäviä kysymyksiä Ne voi myös lähettää etukäteen yritykseen . Oppilaille voi myös antaa tehtäväksi selvittää vierailuilla tiettyjä asioita Yrityksen kanssa voi myös sopia, että paikan päällä oppilaille annetaan jokin tehtävä ratkaistavaksi Tehtävä voi olla sellainen, joka hyödyttää yritystä eli yrittäjäkin hyötyy samalla vierailusta . Tehtävä voi liittyä esimerkiksi markkinointiin, näyteikkunaan tai tuotteiden esillepanoon . Tehtävää voi liittyä myös uuden tuotteen tai palvelun suunnittelua ja ideointia Lopussa voi olla myös tietokilpailu vierailulla opituista asioista .

Lähikaupassa vieraillessa oppilaat voivat jutella kauppiaan kanssa tavaroiden hinnoista . Kaupassa vierailun yhteydessä teemana voi olla esimerkiksi vastuullisuus . Oppilaat voivat vaikka selvittää, mitä kotimaisia tuotteita kaupasta löytyy He voivat tutustua myös kaupan varastotiloihin ja olla mahdollisuuksien mukaan kassalla Yksi tehtävä voi olla selvitys, millaisia ammatteja kaupan työntekijöillä on

Yritysvierailukorttien tarkoituksena on valmistaa oppilaat tulevaan yritysvierailuun miettimällä jo etukäteen mitä tulevassa kohteessa haluaa tietää Yritysvierailukorteista voi mennä myös etukäteen tietoa vierailukohteena olevaan yritykseen . Oppilaat voivat etsiä myös valmiiksi esimerkiksi yrityksen tunnuslukuja tai tietoja yrityksen palveluista tai valmistamista tuotteista .

NUORTEN YRITTÄJYYS JA

TALOUS NYT-MATERIAALIN HYÖDYNTÄMINEN

Vuosi yrittäjänä -ohjelma: kerhotoimintana 7 .-9 .luokille sekä yritys- ja taloustiedon valinnaisaineessa 8 -9 luokille

Vuosi yrittäjänä on teorian ja käytännön yhdistävä oppimisohjelma, jonka tavoitteina ovat yrittäjyystaitojen ja -asenteen oppiminen ja kasvattaminen Ohjelmassa perustetaan lukuvuoden ajaksi oikealla rahalla toimivat harjoitusyritykset yksin tai tiimeissä . Ohjelmaan kuuluu myös Uskalla Yrittää -kilpailut, joissa nuoret pääsevät esittelemään yrityksiään, myymään, pitchaamaan sekä verkostoitumaan .

Taloussankari- kilpailu, 8 luokan valinnaisaineessa sekä esimerkiksi yhteiskuntaopin, matematiikan, äidinkielen tai kotitalouden tunneilla

Taloussankari on oppimiskokonaisuus talousteemoista 8 -luokkalaisille Opetussuunnitelmaan pohjautuvan kokonaisuuden avulla oppilas tutustuu oman talouden hallintaan, kuluttamiseen, säästämiseen ja sijoittamiseen . Kokonaisuus koostuu maksuttomasta Taloussankari-mobiilipelistä sekä pelin sisältöjä syventävistä oppituntimateriaaleista kotitalouden, äidinkielen ja matematiikan tunneille . Peliä ja oppituntimateriaaleja voi käyttää soveltaen myös muiden oppiaineiden tunneilla vuosiluokilla 7–9 Taloussankari-peliä voi pelata joko osana oppituntimateriaalien mukaista opetusta tai sellaisenaan .

Yrityskylä, 9 .-luokka

Kaikki Juhani Ahon koulun 9 -luokkalaiset osallistuvat Yrityskylä Yläkouluun . Tähän opintokokonaisuuteen kuuluu valmistavat etukäteistunnit yhteiskuntaopissa, retkipäivä Kuopioon pelaamaan Yrityskylä Yläkoulu -peliä sekä yhteistyökumppanimme Maaseutuammattiin ry:n järjestämä yritysvierailu . Näiden päätteeksi koulussa on vielä palautetunti .

NYTin Yrityskylä Yläkoulu on pelillisyyteen perustuva oppimiskokonaisuus taloudesta, työelämästä ja yrittäjyydestä Yrityskylä Yläkoulu on elämyksellinen peliareena, jossa yhdeksäs-

luokkalaiset johtavat kilpaa yrityksiä kansainvälisillä markkinoilla Kokonaisuuden muodostavat opekoulutus, viisi Yrityskylä-oppituntia, pelitilanne peliareenalla sekä loppureflektointi

Oma työ: yritys- ja taloustiedon valinnaisaineessa ja mahdollisesti yhteiskuntaopin tunneilla tai opossa .

Oma työ -ohjelma kannustaa nuoria omien vahvuuksien tunnistamiseen, luovuuteen sekä oman tulevaisuuden urapolun suunnitteluun Ohjelman keskiössä on laaja-alaisen osaamisen vahvistaminen .

Oma työ -ohjelman aikana nuoret harjoittelevat tulevaisuuden työelämätaitoja, kuten tiimityöskentelyä, ongelmanratkaisua ja tiedonhakutaitoja . Ohjelma kehittää myös nuorten yrittäjyystaitoja .

Zaldo : on yläkoululaisille nuorille suunnattu, innostava ja maksuton oppimateriaali (kesto 2-10 oppituntia) taloustaitojen opetteluun Zaldon mukaansatempaavat animaatiot johdattavat oppilaat oppimaan rahasta ja oman talouden hallinnasta . Materiaali kattaa vuosiluokkien 7–9 opetussuunnitelmien talousosaamisen oppisisällöt ja on sovellettavissa myös muille luokka- ja kouluasteille .

Zaldoa voi hyödyntää myös laaja-alaisen osaamisen harjoittamisessa sekä integroida oppiainetasolle Monikanavaiset sisällöt, kuten animaatio-, teksti- ja kuvasisällöt mahdollistavat oppimisen eriyttämisen monipuolisella ja innostavalla tavalla

Duunikoutsi: voidaan hyödyntää esimerkiksi opossa, yhteiskuntaopissa ja kielten tunneilla

Duunikoutsi on 13–25-vuotiaille nuorille suunnattu maksuton sovellus Sovelluksen sisältö soveltuu nuorille, jotka ovat hakemassa TET-paikkaa, kesätöitä, harjoittelupaikkoja tai työpaikkaa . Duunikoutsi-sovellus sisältää kaiken, mitä nuoren tarvitsee tietää työelämästä: vinkit työnhakuun, askeleet työnhakuprosessiin, välineet työhaastatteluun valmistautumiseen, kannustavia testejä, työelämän pelisääntöjä ja inspiroivia työelämävideoita Lisäksi Duunikoutsin osaamisprofiili muodostaa nuorelle valmiiksi täytetyn CV-pohjan

Innovaatioleiri (2-12h)

Innovaatioleiri yläkouluille kannustaa nuoria tutustumaan omiin sekä ryhmän vahvuuksiin, ideoimaan annetun leirihaasteen pohjalta tuotteen tai palvelun ja esittelemään sen muille . Leiri toimii nuorilta nuorille -periaatteella, sillä leirin tuutoreina toimivat toisen asteen opiskelijat .

Leiri soveltuu mainiosti osaksi laajempaa oppimiskokonaisuutta, jonka aikana yhdistetään useita eri oppiaineita . Voidaan toteuttaa esimerkiksi muutaman valinnaisaineen yhteistyönä tai ryhmäyttämisessä 7 luokkalaisille

Yritys Hyvä -kilpailu

Yritys Hyvä -kilpailu on lapsille ja nuorille suunnattu kilpailu, jossa saa innostua ja ideoida rohkeasti . Kilpailu soveltuu eri kouluasteille . Yritys Hyvä -kilpailun tavoitteena on innostaa yrittämään. (yrityshyva.fi)

Inno Mesikämmen kasvaa yrittäjyyteen

Pikkukoivu oli pakahtua jännityksestä. Inno Mesikämmen, Pisa-pöllö ja Jelly-jänis olivat tulossa laskemaan ensimmäistä kertaa mahlaa sen rungosta.

”Tämä nipistää pikkuisen”, Inno sanoi ja asetti varovasti pienen poranterän pikkukoivun kylkeen Jelly piteli jo käpälissään muoviletkua ja lasipulloa

Pullon kyljessä luki kaverusten firman nimi, Innojepi Pk

Pisa kuvasi tapahtumasta videota Tiktokiin ja Instagramiin. Kaverukset olivat perehtyneet some-markkinointiin koulun innovaatioleirillä.

”Onpas se kirkasta ja tuoksuu ihanalle. Parasta mahlaa ikinä”, Inno ihasteli pikkukoivusta virtaavaa nestettä.

Jelly toi voikukanlehden ja taputti sen hellästi pikkukoivun kylkeen poratun reiän päälle

Videosta tuli some-hitti, mitä katsottiin tuhansia kertoja. Kaverukset pyysivät pikkukoivun ensimmäisestä mahlaerästä pikkuisen muuta mahlaa parempaa hintaa. Ne olivat oppineet hinnoittelun niksejä lukion yrittäjyyskursseilla.

Sen kevään mahlapullot vietiin käsistä. Some oli houkutellut asiakkaita Iisalmeen Kuopiosta asti. Innojepi Pk:n väki alkoi suunnitella verkkokaupan avaamista.

Nuorten yrittäjien säästöporsas vain kasvoi. Kolmikko opiskeli lukion sijoittajakoulukurssilla. Pian oli päätettävä, mitä ne tekisivät rahoillaan.

Hyönteishotelleja oli jo melkein jokaisessa Iisalmen puutarhassa Koivukujan oma hotelli oli niin suosittu, että pörriäiset tekivät sinne varauksia Inno katseli iloisena pörriäisten menoa

Niittykukat olivat palanneet tienpeintareille, koska niillä riitti taas pölyttäjiä. Inno iloitsi erityisesti siitä, että Iisalmeen oli syntynyt kukkaketojen ansiosta uusia mehiläistarhoja. Nyt herkullista lähihunajaa oli riittävästi tarjolla ja hinta pysyi kurissa.

Iisalmessa ei olisi niin paljon kukkaketoja, pörriäisiä, eikä hunajaa, elleivät kaverukset olisi käyttäneet mahlasta ja hyönteishotelleista saatuja tuloja viisaasti. Ne ostivat rahoilla niittykukkien siemeniä. Jelly jopa tilasi siemeniä ulkomailta, sillä kun oli vaihto-oppilasvuotensa ansiosta kansainvälisiä kontakteja.

Iisalmesta tuli niittykukkakaupunki, mitä tultiin katsomaan ympäri maata Aikuisiksi kasvaneet Inno, Pisa ja Jelly tapasivat toisensa pitkästä aikaa koivukujalla komeaksi venähtäneen pikkukoivun alla Ne paistoivat muurinpohjalettuja ja sivelivät letuille hunajaa

”Tämä se on jotain, kun saa katsella kaunista kotikaupunkia ja herkutella lähituotteilla”, Inno sanoi.

”Tämä olisi tuskin onnistunut, ellei koulu olisi innostanut meitä kokeilemaan ja yrittämään rohkeasti”, Pisa tuumi.

”Ja me teimme tämän yhdessä”, Jelly muistutti.

Pikkukoivu kahisutti lehtiään. Sitä kutitti vähän, kun mehiläinen lehahti sen oksien alta lentoon.

LUKIO

YRITTÄJYYS-OPINTOJAKSOT

YR1 Innovaatioleiri

Innovaatioleiri toiselle asteelle on toiminnallinen kokonaisuus, jossa nuoret oppivat nuorilta Leirillä toimitaan aktiivisesti ja innovatiivisesti toiminnallisten tehtävien parissa . Leirillä harjoitellaan tulevaisuuden taitoja, kuten osallisuutta, omien vahvuuksien oivaltamista, yrittäjyystaitoja, viestintä- ja vuorovaikutustaitoja, vastavuoroisuutta sekä tiimitaitoja Leirin toteutuksessa pyritään tekemään yhteistyötä muiden alueen toisen asteen oppilaitosten kanssa

YR2 Toiminta yrittäjänä

Toiminta yrittäjänä on teorian ja käytännön yhdistävä oppimisohjelma, jonka tavoitteina ovat yrittäjyystaitojen ja -asenteen oppiminen sekä kasvattaminen Ohjelmassa perustetaan

lukuvuoden ajaksi oikealla rahalla toimivat harjoitusyritykset yksin tai tiimeissä . Ohjelmaan kuuluvat myös Uskalla yrittää -kilpailut, joissa nuoret pääsevät esittelemään yrityksiään, myymään ja verkostoitumaan .

Opintojakso tarjoaa monipuolisia mahdollisuuksia työelämä- ja yrittäjyystaitojen harjoitteluun sekä oppiainerajat ylittävien oppimiskokonaisuuksien rakentamiseen .

YR3 Myynti, markkinointi ja kaupallistaminen

Opiskelija perehtyy siihen, mitä kaupallistaminen tarkoittaa ja mitkä tekijät vaikuttavat kaupallistamisen onnistumiseen Lisäksi opiskelija oppii, mistä brändin rakentamisessa on kyse ja miten se liittyy kaupallistamiseen Opiskelija tutustuu vaikuttavan markkinointikampanjan rakennuselementteihin .

TEEMAPÄIVÄT JA

TAPAHTUMAT

Iisalmi Race -tapahtuma

Business Race on teemapäivä, jossa opiskelijat kiertävät pienryhmissä (n 4–5 henkilöä) lähiympäristön yrityksiä ja suorittavat niissä rastitehtäviä . Teemapäivän tavoitteena on lisätä koulujen ja yritysten välistä yhteistyötä, kehittää oppijoiden yrittäjämäistä asennetta ja lisätä heidän tietouttaan lähialueen yrityksistä sekä yrittäjyydestä Tapahtumassa harjoitellaan sisäistä yrittäjyyttä ja yrittäjämäisiä taitoja, kuten luovuutta, innovatiivisuutta, itseohjautuvuutta, ryhmätyötaitoja, käytöstapoja ja ongelmanratkaisua .

Business Race on oppilaitokselle hyvä tapa luoda kontakteja lähialueiden yrityksiin ja yrittäjiin . Yrityksille tapahtuma on tilaisuus tutustua tulevaisuuden työntekijöihin ja heidän taitoihinsa sekä kertoa työelämän tarpeista ja odotuksista oppilaitoksille

Lisätietoa: https://yesverkosto.fi/amazingbusiness-race

Tulevaisuuden osaajat (TULOS) -tapahtuma

Koko yläkoulu ja lukio osallistuvat TULOS-messuille Kulttuurikeskuksella . Tapahtumassa on näytteilleasettajina yrityksiä, oppilaitoksia ja kolmannen sektorin toimijoita . Näytteilleasettajilla on mahdollisuus esitellä kesätyö- ja opiskelupaikkatarjontaansa sekä omaa toimintaansa . Tavoitteena on lisätä nuorten tietoisuutta alueemme yritys-, koulutus- ja kolmannen sektorin tarjonnasta sekä lisätä alueen pito- ja vetovoimaa . Tapahtumassa on vapaata kiertelyä pisteillä ja mahdollisuus järjestää luentoja sekä esityksiä Eino Säisä -salissa

Työelämä ja yrittäjyys -teemapäivä

Lyseolla pyritään järjestämään säännöllisesti hyvinvointi ja yrittäjyys -teemapäivä . Teemapäivän tavoitteena on lisätä yhteisöllisyyttä ja nuorten hyvinvointia sekä antaa tietoa työelä-

mästä ja yrittäjyydestä . Teemapäivä vahvistaa lukion opetussuunnitelman mukaisia, laaja-alaisen osaamisen osa-alueita, jotka muodostavat kaikkien oppiaineiden yhteiset tavoitteet . Laaja-alaisen osaamisen osa-alueita ovat hyvinvointi- ja vuorovaikutusosaaminen, monitieteinen ja luova osaaminen, yhteiskunnallinen osaaminen, eettisyys sekä ympäristö-, globaali- ja kulttuuriosaaminen .

YRITTÄJYYS- JA

TYÖELÄMÄTAITOJEN KEHITTÄMINEN

Uratarinat

Eri aineiden oppitunneilla esitellään oppiaineeseen liittyvien ammattilaisten uratarinoita

Yritysvierailut ja - esittelyt

Eri oppiaineisiin kytköksissä oleviin yrityksiin järjestetään vierailuja tai pyydetään yritysten edustajia vierailemaan lyseolla .

OP2 Jatko-opinnot, työelämä ja tulevaisuus (2 op)

Opiskelija kehittää tällä pakollisella opintojaksolla itsetuntemustaan sekä elämänsuunnittelu- ja elämänhallintataitojaan . Hän tutustuu korkea-asteen koulutusvaihtoehtoihin sekä perehtyy jatkokoulutuksen ja työelämän kannalta keskeisiin teemoihin Opiskelija tutustuu myös keskeisiin työelämävaatimuksiin ja -taitoihin

Työelämään tutustuminen

Osana OP2-opintojakson suorittamista on päättöviikolla mahdollisuus suorittaa neljä tuntia kestävä työelämään tutustuminen . Lisäksi on mahdollista suorittaa kahden opintopisteen laajuinen opintojakso OP3 Työelämään tutustuminen, jossa opiskelija tutustuu valitsemaansa ammattiin koulun loma-aikoina tai viikon-

loppuina tai hankkii vapaa-ajan harrastusten kautta työelämäkokemusta Opiskelija hankkii työ- ja tutustumispaikan itse .

MyTech -yritysvierailut

Teknologia-alan työpaikkamahdollisuuksiin voi myös tutustua https://osaamispulssi.fi/

Sivuilta www.mytech.fi löytyy useita kymmeniä lyhyitä uratarinoina ja muutakin materiaalia Uutuutena Tulevaisuuden teknologiat -videosarja: https://mytech.fi/tulevaisuuden_teknologiat/

Ammatillisen tutkinnon tai tutkinnon osien suorittaminen (MAHIS)

Lukio-opintojen aikana on mahdollista suorittaa MAHIS-yhteistyön kautta joko ammatillinen tutkinto tai tutkinnon osa tai sen osia

Korkeakouluopintoihin tutustuminen

Lukio-opintojen aikana on mahdollista tutustua korkeakouluopintoihin osana KK1 (kurkistus korkeakouluopintoihin) opintojaksoa . Opintojaksolla opiskelija valitsee itse omien mielenkiinnon kohteidensa mukaisesti korkeakoulujen tarjonnasta toisen asteen opiskelijoille suunnattuja kurkistusopintoja Opinnot toteutetaan eri laajuisina verkko-opintoina .

Yrittäjyyden ja yhteiskuntatieteiden polku

Valitsemalla alla olevassa listauksessa esitettyjä opintoja valtakunnallisista ja koulukohtaisista valinnaisista opintojaksoista, voit syventää ja täydentää yrittäjyyteen ja yhteiskuntatieteisiin liittyvää osaamistasi .

YRITTÄJYYDEN JA YHTEISKUNTATIETEIDEN POLKU

Äidinkieli ja kirjallisuus

ÄI9 Vuorovaikutustaitojen syventäminen

ÄI10 Kirjoitustaidon syventäminen

ÄI12 Kielenhuolto

Matematiikka, lyhyt

MAB9 Tilastolliset ja todennäköisyys- jakaumat

Historia

HI7 Maailma tänään

Yhteiskuntaoppi

YH4 Lakitieto

YH5 Yhteiskunnallinen vaikuttaminen

Psykologia

PS5 Yksilöllinen ja yhteisöllinen ihminen

PS6 Sosiaalipsykologia

Elämänkatsomustieto

ET2 Minä ja yhteiskunta

Filosofia

FI3 Yhteiskuntafilosofia

Opinto-ohjaus

OP3 Työelämään tutustuminen

Temaattiset opinnot

YR1 Innovaatioleiri

YR2 Toiminta yrittäjänä

YR3 Sijoittajakoulu

TGL Think globally

Yritys Hyvä -kilpailu

Yritys Hyvä -kilpailu on lapsille ja nuorille suunnattu kilpailu, jossa saa innostua ja ideoida rohkeasti Kilpailu soveltuu eri kouluasteille Yritys Hyvä -kilpailun tavoitteena on innostaa yrittämään. (yrityshyva.fi)

MONESSA OPPIAINEESSA TEHDÄÄN

PALJON TYÖELÄMÄYHTEISTYÖTÄ JA

YRITTÄJYYSKASVATUSTA

Yhteiskuntaoppi, yläkoulu

Yhteiskuntaopissa yrittäjyyttä opiskellaan esimerkiksi Yrityskylä -opintokokonaisuuden aikana . Oppilaat tekevät esimerkiksi omia yrityssuunnitelmiaan ja yritysanalyyseja paikallisista yrityksistä Yhteiskuntaopissa (8 luokalla) harjoitellaan työnhakua (CV, hakemus, haastattelu) Yhteiskuntaopissa tehdään vierailuja alueen yrityksiin ja tutkitaan vierailun yhteydessä muun muassa yrityksen tunnuslukuja . Yritysvierailujen yhteydessä huomioidaan vastuullisuusnäkökulma . Yhteiskuntaopissa voidaan järjestää myös vaalipaneeli .

Yhteiskuntaoppi, lukio

Yhteiskuntaopissa tarkastellaan henkilökohtaiseen talouteen liittyviä näkökulmia, esimerkiksi rahaa, korkoa, lainoja ja verotusta . Opiskelija oppii taloudenpidon keskeisiä näkökulmia ja niiden merkitystä oman elämänsä kannalta Yhteiskuntaopissa tarkastellaan taloudellisia kysymyksiä myös eettiseltä kannalta ja tuodaan esille Suomen kytkeytyminen globaaliin talouteen . Talouskasvua tarkastellaan myös ympäristön näkökulmasta ja otetaan esille ekologinen jalanjälki ja ekovelkapäivä . Työelämätietoutta edistetään tutustumalla yritystoiminnan taustateoriaan ja mahdollisesti toteuttamalla yritysvierailuja paikallisiin yrityksiin . Opiskelijoilla on mahdollisuus valita netissä itsenäisesti tehtäviä yrittäjyysopintoja pakollisen taloustiedon opintojakson lisäksi .

Historia, yläkoulu

Historiassa voidaan hyödyntää museovierailuja, tutustua kaupunginarkeologin tai historioitsijan työnkuvaan Vierailuilla voidaan myös miettiä, millainen museo tai arkisto on työpaikkana .

Historia, lukio

Historian opetus vahvistaa opiskelijan yleissivistystä ja edellytyksiä ymmärtää oman aikansa maailmaa sekä sen muutosprosesseja . Kulttuurien tuntemusta edistävänä oppiaineena historia tukee opiskelijan kasvua aktiiviseksi ja moninaisuutta ymmärtäväksi yhteiskunnan jäseneksi Historian opinnoissa tutustutaan historian oppiaineeseen linkittyvien työelämässä toimivien ammattilaisten työnkuvaan ja sisältöihin Historian opintojen yhteydessä voidaan toteuttaa vierailuja esimerkiksi kaupungissa toimiviin museoihin Historian oppitunneilla esitellään myös historian opintoja korkeakouluissa ja luodaan sitä kautta kytkös toisen asteen ja korkea-asteen välille

Uskonnot ja katsomusaineet, yläkoulu

Vierailu kirkkoon tai seurakunnan työntekijän vierailu oppitunnille Vierailuun voivat liittyä myös yritystoiminnan eettiset kysymykset ja vastuullisuus (kierrätys, lapsityövoima, työturvallisuus) .

Uskonnot ja katsomusaineet, lukio

Uskonnossa voidaan tarkastella uskonnollisia yhteisöjä lainsäädännön, uskonnon- ja katsomuksenvapauden sekä yhdenvertaisuuden ja syrjinnän näkökulmista Lisäksi tutkitaan uskonnon merkitystä ja näkyvyyttä julkisella sektorilla, politiikassa, työelämässä ja taloudessa

Tunneilla voidaan vierailla kirkossa, seurakuntatalolla, luostarissa tai muussa uskontoon liittyvässä toimipaikassa . Tunneilla voi vierailla pappi, seurakunnan työntekijä, kanttori, nuoriso-ohjaaja tai teologian opiskelija esittelemässä työnkuvaansa . Mahdolliset virtuaaliesittelyt

yliopistosta (esim . uskontotieteen laitokselta), jossa kerrotaan työelämämahdollisuuksista

Psykologia, lukio

Psykologian opiskelu voi kehittää opiskelijan itsetuntemusta, mikä voi tukea hänen urasuunnitteluaan, työelämävalmiuksiaan ja muuta yhteiskunnallista osaamista Psykologian opiskelu voi antaa välineitä ymmärtää ihmisten arvojen, asenteiden ja käyttäytymisen eroja eettisissä kysymyksissä Psykologian sisällöt voivat lisätä ymmärrystä maailmankuvan merkityksestä ihmisen ajattelulle ja toiminnalle tukien ympäristöosaamisen kehittymistä .

Opiskelijat voivat vierailla tai olla virtuaaliyhteydessä psykologianlaitoksen tai psykologian palveluja tarjoavan yrityksen kanssa . Yhteistyötä voidaan tehdä myös terveydenhuollon edustajien kanssa .

Filosofia, lukio

Yhteiskuntafilosofian opiskelu voi auttaa opiskelijaa hahmottamaan yksilön asemaa yhteiskunnassa, rohkaista häntä aktiiviseen kansalaisuuteen ja antaa hänelle käsitteellisiä välineitä analysoida ja puolustaa demokratiaa, vapautta ja tasa-arvoa Opiskelija voi oppia tunnistamaan yhteiskunnallisia eettisiä ongelmia ja epäkohtia ja tutustua yhteiskunnallisen toiminnan kannalta tärkeisiin periaateisiin kuten ihmisoikeuksiin .

Filosofia pyrkii kehittämään luovaa, kriittistä ja itsenäistä ajattelua ja kykyä, joka voi vahvistaa valmiuksia jatko-opintoihin, mielekkääseen urasuunnitteluun ja tulevaisuuden työelämän muutoksiin .

Mahdolliset virtuaaliesittelyt yliopistosta (esim filosofian laitokselta), jossa kerrotaan työelämämahdollisuuksista

Äidinkieli, yläkoulu

Äidinkielessä TETien aikana ja keväällä kesätyönhakuaikaan harjoitellaan suullista raportointia TETistä, (video)työhakemuksen tekoa,

CV laadintaa, dramatisoidaan työhaastatteluja ja pohditaan omia vahvuuksia Yrittäjyysasennetta tulee käytyä läpi jatkuvasti esimerkiksi tekstien ja tarinoiden kautta . Erilaiset suulliset esittelyt valmistavat tulevaisuutta ja työelämää varten . Yritysvierailun yhteydessä voidaan myös laatia mainosmateriaalin

Äidinkieli, lukio

Sekä kirjalliset että suulliset vuorovaikutustaidot ja niiden kehittäminen ovat äidinkielen oppiaineen keskiössä, ja niiden hallinta on myös työelämäosaamisen perusta . Kielen vaikuttamiskeinojen ja erilaisten rekisterien hallinta ovat keskeisiä työelämätaitoja niin yrittäjän kuin työntekijän näkökulmasta Äidinkielen oppiaineen laajojen kokonaisuuksien ymmärtäminen ja tuottaminen kehittävät opiskelijan pitkäjänteisen työskentelyn taitoa Lukio-opintojen osana luetaan tietokirjoja, joiden aihepiiri liittyy usein yrittäjyyteen ja työelämään . Kaunokirjallisuuden lukeminen kehittää empatiataitoja, joiden tärkeys korostuu työelämässä . Puheviestinnän syventävissä opinnoissa harjoitetaan työelämässä tarvittavia tekstilajeja, kuten haastattelutilanteita ja kokouskäytänteitä . Kirjailijaja muut asiantuntijavierailut avaavat opiskelijoille suomen kieleen ja kirjallisuuteen liittyviä työtehtäviä .

Kielten opiskelu, yläkoulu

CV:n laadinta . Kielissä voidaan tutustua ja perehtyä yrityksen kotisivuihin Kielitaito työelämään on myös sosiaalinen pääoma Voidaan pyytää oppitunnille vierailijoita, jotka kertovat omista opinto- ja työelämäkokemuksistaan kielten opiskelun ja osaamisen näkökulmasta .

Kielten opiskelu, lukio

Työhakemuksen ja CV:n laadinta: kirjallinen ja video-CV. Simuloidaan työhaastatteluja . Yritysvierailuja tietyillä kursseilla, esim RUB5, RUB7, ENA6 . Pyydetään oppitunneille vierailijoita, jotka kertovat omasta opiskelupolustaan ja työurastaan Dragon´ s Den –tyyppinen markkinointi-pitchaus englannin tunnilla . Laaditaan

mainosvideo tai kirjallinen mainos omasta fiktiivisestä yrityksestä Kannustetaan yrittäjähenkisesti laulamaan koulun tilaisuuksissa muillakin kielillä kuin englanniksi ja suomeksi Kielten oppitunneilla on sisäistä yrittäjyyttä tukeva ilmapiiri . Oppikirjan tekstien ja teemojen välityksellä harjoitellaan vuorovaikutustilanteita, sanastoa ja työelämätaitoja . VR-lasien avulla on kielissä myös mahdollista harjoitella erilaisia asiointitilanteita, (pienryhmät)

Matematiikka, yläkoulu

Matematiikassa voidaan laskea hintoja esimerkiksi materiaalien hankinnan yhteydessä sekä tehdä kustannusarvioita uusille, innovoiduille tuotteille

Matematiikka, lukio

Matematiikassa harjoitellaan verotukseen, korkoihin, lainoihin ja kannattavuuteen liittyvää laskentaa . Opitaan käyttämään todennäköisyyslaskentaa ja tilastotiedettä riskien arviointiin ja hallintaan .

Biologia, yläkoulu

Avataan biologin työnkuvaa tai toteutetaan metsäretki 4H:n kautta . Voidaan myös vierailla puutarhalla tai kukkakaupassa Vierailun teemoja voivat olla kasvien yhteyttäminen, taimien istuttaminen, kasvu, lisääntyminen, ravinnon tuotanto ja elinkaari Vierailun yhteydessä voidaan myös tutustua puutarhalla tai kukkakaupassa työskentelyyn .

Biologia, lukio

Biologian kokeellisilla töillä ja niiden raportoinnilla voidaan kehittää opiskelijan sisäistä yrittäjyyttä ja yhteistyötaitoja . Biologian opiskelun yhteydessä voidaan tutustua biologiaa hyödyntäviin ammatteihin ja niihin kouluttautumiseen vierailujen, vierailijoiden ja digitaalisten aineistojen avulla (esim . biologi, tutkija, kirurgi, hammaslääkäri, sairaanhoitaja, fysioterapeutti, terveydenhoitaja, metsänhoitaja, ympäristötutkija

jne) . Biologian opinnoissa voidaan myös tutustua moniin uusiin innovaatioihin erityisesti bioteknologian ja lääketieteen saralla .

Kemia, yläkoulu

Yritysvierailujen yhteydessä tutustutaan kemian alaan sekä ammatteihin, joissa tarvitaan kemian osaamista Yhteistyötä voidaan tehdä esimerkiksi apteekkien kanssa .

Kemia, lukio

Kemian kokeellisuus lisää opiskelijan oma-aloitteisuutta, vastuunottoa ja ryhmätyötaitoja . Opiskelijoiden laatimien esitelmien avulla tutustutaan kemian teollisuuteen, yrittämiseen ja innovaatioihin .

Fysiikka, yläkoulu

Yritysvierailujen yhteydessä tutustutaan erilaisiin fysiikanalan työmahdollisuuksiin Tutustutaan myös sähkötekniikkaan, elektroniikkaan sekä rakennus- ja talotekniikkaan .

Fysiikka, lukio

Fysiikan opiskelu parantaa ongelmanratkaisukykyä ja harjaannuttaa taitoa löytää ilmiöistä olennainen ja keskittyä siihen, tärkeitä taitoja yrittäjyydessä ja työelämässä . Ongelmien ratkaisuissa opitaan käyttämään mittalaitteita, tietokoneita sekä matemaattisia ja laskennallisia menetelmiä . Kokeellisessa työskentelyssä harjoitellaan työskentelyä ryhmässä yhteistoiminnallisesti kehittäen samalla sisäistä yrittäjyyttä ja yhteistyötaitoja . Fysiikan opiskelun yhteydessä voidaan tutustua fysiikkaa hyödyntäviin ammatteihin ja niihin kouluttautumiseen vierailujen, vierailijoiden ja digitaalisten aineistojen avulla

Kuvaamataito & musiikki, yläkoulu

Tutustutaan ammattilaisten työnkuvaan . Yrityksen kanssa voidaan järjestää, vaikka valokuvauskurssi . Kirkonmäki soi -tyyliset tapahtumat

antavat nuorille mahdollisuuden esitellä lukuvuoden aikana harjoiteltuja taitoja Oppilaat voivat suunnitella yritysvierailulla logoja . Yhtenä aiheena voi olla tietotekniikan hyödyntäminen mainosten laadinnassa

Kuvataide & musiikki, lukio

Monipuolinen luovuus on aina edesauttava pääoma yritystoiminnassa .

Molemmissa taideaineissa toteutetaan tietyillä opintojaksoilla videoeditointia ja musiikin ja liikkuvan kuvan yhdistelemistä (taiteellisen ilmaisun lisäksi harjaannutaan käyttämään digitaalisia menetelmiä, joita voi tulevaisuudessa hyödyntää oman yrityksen markkinoinnissa)

Musiikissa tehtäviä, joissa sävelletään lyhyt ja ytimekäs “tunnusmusiikki” esimerkiksi tv-ohjelmien alkuun . Pohditaan musiikin ja musiikkityylien merkitystä markkinoinnissa, kuluttajakäyttäytymisessä ja osto- ja ei-ostopäätöksissä Lisäksi käydään läpi tekijänoikeuksia yleisellä tasolla (esim taustamusiikin käyttö yritystoiminnassa) .

Kuvataiteessa toteutetaan taideteollisuuteen, arkkitehtuuriin, sisustussuunnitteluun, graafiseen viestintään sekä eri taidealoihin liittyviä tehtäviä, joiden avulla perehdytään näihin ammattialoihin .

Tekstiili- ja tekninen työ, yläkoulu

Uuden tuotteen innovointi ja suunnittelu, rakentelu ja eri tekniikoiden hyödyntäminen . Voidaan myös siivota vaatekaappi, tutkia sen sisältö, mikä tyylisiä vaatteita siellä on ja paljonko kaapin vaatteet maksavat? Oppilaat voivat miettiä myös, mitä tehdä poistetuille vaatteille ja sitä, kuinka vaatteita tuunataan ja kierrätetään

Aiheen teemana voivat olla myös valmisvaatteiden polku kuluttajille, tukkukauppa ja vähittäiskauppa . Voidaan valita yksi vaate tuunattavaksi . Käsitöissä (tekstiili) voidaan vierailla paikallisessa Taitokeskuksessa ja kangaskaupassa Teknisten töiden yritysvierailuilla teemoina voivat olla

materiaalihankinta ja kustannusarvio . Innovointi ja luovuus nousevat esiin hävikkimateriaalin jatkojalostamisessa ja uuden tuotteen tuotteistamisessa .

Liikunta, yläkoulu

Yrityssuunnistuksen suunnittelu ja toteuttaminen Liikunta- ja hyvinvointialan yrittäjien kanssa voidaan tehdä yhteistyötä . Oppilaat voivat esimerkiksi vetää niissä jumppia . Oppilaat oppivat myös oman kehon hallintaa ja hyvinvoinnista huolehtimista .

Liikunta, lukio

Opetellaan liikunnan merkitystä kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin ja jaksamiseen, mm . kehonhuoltaminen, palautuminen ja rentoutuminen . Nämä vaikuttavat opiskelu- ja työkykyyn . Liikunnassa opetuksen tavoitteena on, että opiskelija toimii vuorovaikutustilanteissa toisia kunnioittavasti, tukee yhteisöllisyyttä sekä antaa rakentavaa palautetta Edellä mainitut taidot ovat tärkeitä myös työelämässä

Tehdään yhteistyötä liikunta- ja hyvinvointialan yrittäjien kanssa .

Terveystieto, yläkoulu

Valintojen vaikutus terveyteen (uni, ravinto, liikunta, kaverit, päihteet) . Tuodaan myös esille harrastusmahdollisuudet ja niiden vaikutus kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin .

Terveystieto, lukio

Terveystiedon opiskelu voi kehittää opiskelijan itsetuntemusta, mikä auttaa tunnistamaan omia vahvuuksia ja rakentamaan identiteettiä Tämä voi tukea hänen urasuunnitteluaan, työelämävalmiuksia ja muuta yhteiskunnallista osaamista Vuorovaikutusosaaminen edistää sosiaalisia taitoja ja kykyä yhteistyöhön . Opiskelijat voivat vierailla tai olla virtuaaliyhteydessä terveyspalveluja tarjoavien yritysten kanssa Terveystiedossa opiskellaan kokonaisvaltaista elintapojen

vaikutusta terveyteen, mm . stressin tunnistaminen ja vaikutukset opiskelu- ja työkykyyn

Maantieto, yläkoulu

Maantiedossa voidaan tehdä yritysvierailuja, joissa huomioidaan esimerkiksi ajankohtaisuus ja vastuullisuus . Tämä mahdollistaa aktiivisen kansalaisuuden Matkailun eri muotoihin tutustuminen .

Maantieto, lukio

Maantieteessä tarkastellaan ympäristöä ja maailmaa . Tutustutaan eri alueiden erityispiirteisin luonnonmaantieteen ja ihmismaantieteen näkökulmasta . Maantiedossa tutustutaan geomedian hyödyntämiseen aluesuunnittelussa ja tutkimuksessa Aluesuunnittelussa voidaan myös tehdä yhteistyötä aluesuunnittelijoiden kanssa Asiantuntijoita voidaan kutsua kertomaan maantieteen ilmiöistä ja samalla myös kertomaan omasta oppimispolustaan maantieteilijänä Digitaalisesta ympäristöstä löytyy myös videotallenteita, joissa pystyy tutustumaan maantieteenalan koulutuksiin ja ammatteihin mm uratarinoiden kautta

Kotitalous, yläkoulu

Kotitaloudessa voidaan tehdä yritysvierailuja paikallisiin yrityksiin, esimerkiksi leipomoihin ja pitserioihin . Kotitaloudessa syvennetään taloustaitoja sekä kiinnitetään huomiota kuluttamiseen .

Oppilaanohjaus, yläkoulu

Oppilaanohjauksen tavoitteena on tukea oppilaiden siirtymistä vuosiluokkien 7–9 oppimisympäristöön Oppilaita ohjataan kehittämään opiskeluvalmiuksia ja hahmottamaan valintojen vaikutusta tulevaisuuteen Oppilaanohjauksen tehtävänä on selkeyttää opiskeltavien oppiaineiden merkitystä jatko-opintojen ja työelämätaitojen kannalta

Opinto-ohjaus, lukio

Opinto-ohjauksen avulla opiskelija kehittää itsetuntemustaan sekä elämänsuunnittelu- ja elämänhallintataitojaan . Opiskelijaa ohjataan tutustumaan korkea-asteen koulutusvaihtoehtoihin sekä perehtymään jatkokoulutuksen ja työelämän kannalta keskeisiin teemoihin . Opiskelija harjoittaa myös keskeisiä työelämätaitojaan ja tutustuu muuttuvan työelämän vaatimuksiin . Osana OP2-opintojakson suorittamista on päättöviikolla mahdollisuus suorittaa neljä tuntia kestävä työelämään tutustuminen . Lisäksi on mahdollista suorittaa kahden opistopisteen laajuinen opintojakso OP3 Työelämään tutustuminen .

Valinnaisaineet, yläkoulu

Valinnaisaineissa voidaan tehdä monenlaista yhteistyötä eri yritysten ja toimijoiden kanssa valinnaisaineiden sisällön mukaisesti

INNO-TARINAT: VUOKKO VILJAKKA, MEDIAKUNTA OSK • KUVITUKSET: VENLA MALKKI JA JENNI PÄÄKKÖNEN, PIIRRE C OY

MUUT TEKSTIT: IISALMEN KAUPUNKI • LAYOUT JA TAITTO: TAINA KARVONEN, MAINOSTOIMISTO POLKU KY

iisalmi.fi/yrittajyyskasvatus