igen, tessék! 2021. JÚNIUS | IX./3. www.igentessek.ro
Erdély legnagyobb példányszámú magyar lapja!
MCC
jegyzet
3. | Döntsünk (Zöld) Okosan
Fejlődési lehetőség | 7. minden fiatalnak
példaértékű
Nem volt félretett pénzem, se jövedelmem, | 12. de vesztenivalóm se
KÁDÁR ANNAMÁRIA MESÉVEL ÉS JÁTÉKKAL A FEJLŐDÉSÉRT | 6.
tartalom
DÖNTSÜNK (ZÖLD) OKOSAN
6
PORTRÉ Mesével és játékkal a fejlődésért – interjú Kádár Annamáriával ... 4–6
MATHIAS CORVINUS COLLEGIUMMELLÉKLET
Ablak a világra – a Fiatal Tehetség Program Erdélyben .....................7–8 Tehetséggondozás Kárpát-medence-szerte .................8 Fejlődési lehetőség minden fiatal korosztálynak ...........................9–10 Életre szóló élményt nyújtani Erdély-szerte ..................................11
MESE
15
Naplopók ....................................... 13
LAZÍTS
Sudoku ......................................... 14 Keresztrejtvény ............................14
RECEPT Pesztós babka ................................ 15
PÉLDAÉRTÉKŰ Kovács Barna: nem volt félretett pénzem, se jövedelmem, de vesztenivalóm se ..................... 12
13
12
A mostani júniusi lapszámunk nem önmagában érkezik a postaládákba: vele együtt kaphatja kézhez kedves olvasónk az Igen, tessék! mozgalom által immár negyedik alkalommal kiadott Zöld Okos kiadványt, amit fellapozva a több nyelven kiszolgáló kolozsvári kereskedelmi egységek listáját találhatja meg. Így kerülnek csupán karnyújtásnyira tőlünk a magyarul is felkereshető vendéglátóipari egységek, orvosi rendelők, ügyvédi irodák, boltok stb. elérhetőségei, azoknak a cégeknek a frissített listája, akik az ügyfeleikkel való kapcsolattartáskor az anyanyelvi kommunikációt részesítik előnyben. Amikor szolgáltatót választunk, egyúttal annak értékrendjét is támogatjuk, éppen ezért fontos az, hogy mit képvisel a cég, akihez fordulunk. A Zöld Okos pedig egy jóbarát a szolgáltatói „zajban”, egy ismerős segítség abban, hogy az anyanyelvi kiszolgálást előtérbe helyező cégek közül választhassanak, így egy otthonosabb Kolozsvár mellett téve le a voksot. Lapozzák hát fel bátran ezt a mellékelt kiadványt, szavazzanak bizalmat a magyarul is kiszolgáló 639 partnercégünk bármelyikének. Döntsenek ((Zöld Zöld) Zöld) Okosan! GÖDRI CSILLA
A kiadvány megjelenését támogatta:
Kentaur Kulturális Egyesület
INGYENES KÖZÖSSÉGI MAGAZIN. Kiadja az Igen, tessék! – Da, poftiți! Egyesület. Megjelenik kéthavonta 18 000 példányban. Felelős kiadó: Talpas Botond | Lapmenedzser: Kis Tímea | Felelős szerkesztő: Gödri Csilla Címlapfotó: Rab Zoltán Lapterv: Mihály László Tördelés: Barta-Kinda Ágnes Júlia, Ferencz Csaba-Levente Cím: 400492 Kolozsvár, Meteor u. 74. sz. Telefonszám: 0753-899242 | E-mail: ujsag@igentessek.ro | Honlap: www.igentessek.ro ISSN 2343 – 7723 Az értékesítést a Publicity Next Kft. végzi. Értékesítési felelős: Kis Tímea Hirdetésfelvétel: kis.timea@divads.ro Lapunk 2012-2016 között Igen, tessék! Kolozsvár néven jelent meg. Az Igen, tessék! magazin főmunkatársa, valamint alapító-főszerkesztője 2017–2020 között: Stanik Bence. Egykori főszerkesztők: Győrfi Kata, Jakab Villő Hanga, Kristály Bea, Simó Helga.
3 | 2021. június
portré
Mesével és játékkal a fejlődésért A – interjú Kádár Annamáriával
Többkötetes szerző, pszichológus, egyetemi adjunktus, több projekt vezetője. Szakmai szempontból így jellemezhetjük Kádár Annamáriát, aki a különböző projektjeivel és szaktudásával rengeteg gyerek és fiatal életét sikerült egyengesse. önről kés lt s k le r sn l s t le él e erő rr s ték ss és ese l nt tel es t én cs t nk lt l ér ető el . t n e ten erről n l t t? – Évtizedek óta foglalkozom a mesékkel, valamint a mese érzelmi intelligen iára és személyiségfejlődésre való hatásával. Úgy gondolom, nemcsak gyerekként hat ránk, hogy megteremtve magunknak a belső képeket megálmodjuk a saját életutunkat és élettervünket, megszelídítjük a félelmeinket, csillapítjuk az érzéseinket, hanem akár felnőttként is befolyással van a mindennapjainkra, amikor a saját élettörténetünket éljük és írjuk tovább. Ahogy Gabriel García Márquez mondja: Az élet nem az, amit az ember átélt, hanem az, amire visszaemlékszik, és ahogy visszaemlékszik rá, amikor el akarja mesélni. Tulajdonképpen én a csapatmunkában hiszek, a szinergiában, mert a csoport több, mint a tagoknak az összege, hiszen jelen van a csoportdinamika, a csoportszellem, a kölcsönös segítségnyújtás, de nem maradnak el a kon iktusok és a nehézségek sem. Ezáltal fejlődik egy felnőtt, egy gyermek rugalmassága, problémamegoldó készsége, rájön arra, milyen szerepeket tud felvállalni a csoportban, mivel tudja előre lendíteni a soport munkáját, és mennyire erősek tudnak lenni külön-külön és közösen is. M l en s ere e n tékn k és esének e erek s e él sé e lő ésé en? mesék elsősorban a belső képalkotást erősítik meg bban k l nb zik a belső és a k lső kép, hogy ez utóbbit kontrollálhatatlanul kap-
juk például a rajzfilmek által, a belső képet viszont mi teremtj k, és ezáltal tudjuk szabályozni a belső folyamatainkat kutatások alapján egy olyan gyerek, aki gy nő fel, hogy meséket hallgat nem sak népmeséket, hanem kortársakat vagy akár a valóságon alapuló t rténeteket, mint például a sz lei találkozása vagy a nevének keletkezése , teljesen másképp formálódik az érdeklődése, k nnyebben alkalmazkodik, rugalmasabb az ellenálló képessége aga a rítusos szertartás, ahogy mesemondás k zben felkészítj k a gyereket a nap lezárására, is ér-
zelmi intelligen iát fejlesztő hatással bír, hiszen az sszeb jás, a k z s érzelmi tapasztalat már nmagában egy olyan kapaszkodót ny jt a gyereknek és a sz lőnek, hogy ez akár a serd lőkor végéig is el tudja kísérni őket Egy olyan biztos talajt jelent, ahova bármikor vissza lehet térni – Nemrégiben jelent meg a Valódi példaképek c. kötete. Mesélne erről? Ez a k tet a karanténprojektem, ha nevezhetem így izenhárom olyan kortárs magyar személyiséggel készítettem interj t, akik valamilyen ter leten kimagaslót alkottak emsak a teljesítmény k alapján válasz-
Igen, tessék! magazin | 4
tottam őket, hanem az erk l si tartásuk miatt is, mivel mindegyik olyan életutat járt be, ami k vetésre méltó zelőtt készített nk egy kutatást t bb mint ezer fiatallal, megnézt k, kiket és kiket nem tekintenek példaképnek akár mesék, irodalmi hős k terén és a kortárs zenészek, éne-
„A fiataloknak kell egy olyan személyiség, aki valami miatt követésre érdemes, akinek nemcsak az ölébe hullott a siker, és egy-két nap alatt híres lett, hanem megdolgozott érte.” kesek, youtuberek k z tt is, és azt is megkérdezt k, hogy miért, illetve miért nem azonosulnak vel k kutatásban az volt a k z s szál, hogy a fiataloknak kell egy olyan személyiség, aki valami miatt k vetésre érdemes, akinek nem sak az lébe hullott a siker, és egy-két nap alatt híres lett, hanem megdolgozott érte, valamiben hasonlít hozzájuk, esetleg ugyanazt az utat járja be, mint egy mesehős, aki elindul, kimozdul a sa-
5 | 2021. június
ját komfortzónájából, elviszi magával a hamuban sült pogácsát, megküzd a saját k lső-belső sárkányaival, és fel tud mászni a saját égig érő fájának a tetejére indegyik t rténetet ki sit népmeseszer en írtam meg, ám van benn k egy kis savar: elgondolkodtam azon, vajon melyik az a t rténetszerkesztési mód, ami egy tíz és egy száztíz évesnek is megfelel, és hamar ráj ttem, hogy az in medias res , azaz a k zepéből kiinduló mesélőmóddal tudom az sszes korosztály figyelmét megragadni Ez tulajdonképpen annyit tesz ki, hogy első mozzanatként bevillantok egy képet, amivel felkeltem a kíván siságot, és onnan térek rá arra, hogy honnan indult, milyen t vezette őt odáig, ahol most van, milyen erőforrásai voltak, a sz lei hogyan támogatták, egy kudar után hogyan állt fel és kezdte jra indegyik rész valamilyen szempontból k l nleges, hiszen nem egy kikozmetikázott t rténetet olvashatunk, hanem igazi h s-vér karakterek életmeséjét – Ön szerint miért fontos, hogy a gyerekek valódi példaképet válasszanak maguknak? Milyen hatással lehet ez az életükre?
portré zemélyiségfejlődés nk során szeretj k megválasztani a saját példaképeinket, gyerekként ezek lehetnek az óvodapedagógusok, később a tanítók, tanárok, akár meseszereplők, irodalmi hős k is ikor már a realitásra való irányulás nagyobb, mint a mesére való irányultság ez pont a kilen -tíz éves kor, ami a k nyv alsó korhatára is , akkor szeretnénk olyan ikonikus sze-
Botond, hanem azt, hogy a gyerekek egy olyan utat látnak, amiből érdemes megtanulni, hogy a siker nem instant megoldások formájában jelentkezik, hanem egy küzdelemmel teli t népmesékben is lényegében ez van, hiszen amikor a hős elindul, rengeteg nehézséggel néz szembe, a k tetben megjelenő mesék is ehhez hasonló azonosulási mintákkal szolgál a gyerekek számára.
mélyiségeket látni magunk előtt, akik bejárták előtt nk az utat Egyrészt nagyon félelmetes, másrészt kíván sisággal is vegy l az, amikor egy ki sit elindulunk afelé, hogy ki is vagyok én, merre tartok, mi az élet élom, mi az a pálya, amin el kell indulnom, ilyenkor pedig nagyon fontos, hogy legyenek előtt nk azonosulási minták Ez nem azt jelenti, hogy mindenki olyan feren es szerzetes kell legyen, mint jte saba atya, vagy olyan kutató, mint oska
n e k ő é nöke M t r n s lle lt l n s sk l s k t l lk t t t l e etsé r r n k. é l e tt s c l te etsé n s ? Ez a tehetséggondozó képzés a gazdagítás módszertanával dolgozik, mivel első k rben feltérképezik a diákok érdeklődési k rét, a fejlődési igényeket, a lehetőségeket, megnézik, milyen tudást szeretnének elérni, amelyek alapján a selekedve tanulást helyezik a k s
zéppontba. A tehetséggondozásban nagyon fontos a játékosság, a kreativitás, az élménypedagógia, a rugalmasság, hogy legyen kihívás a feladatokban ényegében egy alternatív utat kíván azoknak a gyerekeknek, akik fejlődni akarnak és szeretnek rá sodálkozni a világra – Mit tud nyújtani a Mathias Corvinus Collegium Fiatal Tehetség Progr t l kn k? Elsősorban azt, hogy ki tudnak bontakozni az érdeklődési k r kbe tartozó foglalkozásokban, mik zben gyakorlati tapasztalatot szereznek, és egy olyan ter letet ismernek meg, amiben a későbbiekben k nnyen kiismerik magukat Ezek mellett az egy nagyon gazdag időt ltési lehetőség, kap solódási pont a fiatalok k z tt, a sapatmunka megtapasztalását is biztosítja, hiszen olyan rutinos pedagógusok dolgoznak a gyerekekkel, akik ébren tudják tartani benn k a kíván sisági folyamatot M k l etése kö össé kért tenn k r te etsé es t l k ne elése. M ért le et nt s kö össé nk e er életé en? zámos kutatás erősíti azt, hogy ha van szo iális felelősségvállalásom, ha nem sak én vagyok a saját világom k zpontjában, hanem k rbenézek, és a saját sz kebb és tágabb k rnyezetemben tudok tenni valamit, akkor ez a boldogságomnak is az egyik faktora, ezt pedig nem lehet elég korán elkezdeni bámészkodó hatás nagyon sokszor jelentkezik az élet nkben: minél t bben vagyunk egy olyan helyen, amikor valakinek segítségre van sz ksége, annál inkább felmentj k magunkat a felelősség alól iért pont én iért nem te gyerek már egészen ki si kora óta mintát kap arra, hogy akár alulról j vő változásokban is higgyen, hogy ne valaki más sodatevésére várjon, hanem aktívan részt vegyen a változásban és a változtatásban SZÖVEG: KABAI KRISZTINA KÉP: RAB ZOLTÁN
Igen, tessék! magazin | 6
Ablak a világra – a Fiatal Tehetség Program Erdélyben Új fejezet nyílik a Mathias Corvinus Collegium Fiatal Tehetség Programjának (FIT) életében: immár Erdélyben is lehet jelentkezni az egyedülálló fejlődési lehetőséget nyújtó sorozatra a legkisebbeknek. A program részleteibe annak szakmai vezetője, Constantinovits Milán vezetett be minket, aki a regionális központok működéséért, a régiós kollégák munkájáért, illetve a képzésrendszer fejlesztéséért is felel.
A
mikor 2015 tavaszán a Mathias Corvinus Collegium égisze alatt elindítottuk a felső tagozatosakat megcélzó Fiatal Tehetség Programot, azt a élt láttuk magunk előtt, hogy legyen egy iskolai oktatási kiegészítő, tényleg életrevalóságra nevelő tehetséggondozó képzés Magyarországon. Ennek szellemében munkáltuk ki az oktatási prog-
7 | 2021. június
ramunkat, a mindennapi világunkat meghatározó területekre fókuszálva. Így került portfóliónkba az egészségügyi és pénzügyi tudatosság, a kritikus médiafogyasztás, a robotok világa vagy a m vészet és matematika kapcsolatát bemutató képzésünk. Elvünk, hogy mindent gyakorlatközpontúan, a kézzelfogható ta-
pasztalás szintjén mutassunk meg, ezért szervez nk mentőállomás-látogatást, ezért is próbálhatják ki diákjaink egymáson a sebk t zés fortélyait, és ezért épít nk és programozunk háztartási hulladékból robotokat apasztalataink és pszi hológusi visszajelzéseink szerint a motiváló k z sség, az élményalap oktatás már egy év alatt
komolyan hozzájárul a gyermekek személyiségfejlődéséhez: magabiztosabbak, egy ttm k dőbbek lesznek, és ahogy egy diákunk megfogalmazta, a rogram ablakot nyit a világra , jelentősen tágítja az érdeklődési horizontot A program hasznosságát igazolták az elm lt évek, így bizakodva tekint nk az erdélyi lehetőségekre is: a már sikeresen m k dő sepsiszentgy rgyi k zpontunk mellett jabb városokban, radon, agyváradon, Kolozsváron, arosvásárhelyen, zatmárnémetiben és síkszeredában is várjuk ősszel az t dik osztályosok jelentkezését Egyed lálló lehetőség, amit minden magyar diáknak jó szívvel ajánlani tudunk (X)
Tehetséggondozás Kárpát-medence-szerte
A
Mathias Corvinus Collegium budapesti központú, 25 éve m k dő, mára már Kárpát-meden e-szerte is megtalálható interdisz iplináris tehetséggondozó intézmény. Célja, hogy felkarolja a tehetséges fiatal hallgatókat, egyed lálló oktatást, magas színvonal képzést ny jtson számukra z a hagyományos iskolarendszeren t lmutató, ingyenes, társa-
dalmilag hasznos, közösségi célokat szolgáló képzéseket biztosít az általános és k zépiskolás kor fiataloktól kezdve egészen a felsőoktatásban tanuló vagy már diplomás korosztályig. Az a tudásközpont, amely a képzések mellett rendezvényeivel, konferenciáival, könyveivel, nyilvános közléseivel részt kíván venni az összmagyarság felemelkedését szolgáló közéleti pár-
beszéd és kultúra fejlesztésében. éves októberéig , a k vetkező t évben Kárpát-meden e-szerte magyarlakta telep lésen teszi elérhetővé ingyenes programjait z intézmény ezt k vetően általános iskolás, k zépiskolás, egyetemista és egyéb programokban részt vevő fiatal számára ny jt majd fejlődési lehetőséget (X)
Igen, tessék! magazin | 8
Fejlődési lehetőség minden fiatal korosztálynak
E
gyedülálló tehetséggondozás, speciális tudás, összetartó közösség és maradandó élmények – ezt kínálja a diákoknak a Mathias Corvinus Collegium (MCC). Ebben az évben Erdély több városában is indul a jelentkezési időszak az ingyenes, iskola vagy akár egyetem mellett végezhető képzésekre Erdélyi Középiskolás Program (KP) K -ban kezdte meg m k dését Erdélyben, ősztől pedig Kolozsvár és Székelyudvarhely mellett már Aradon, Csíkszeredában, Marosvásárhelyen, Nagyváradon, Sepsiszentgyörgyön és Szatmárnémetiben és is elérhetők lesznek a program tevékenységei. A program keretében a 9–12. évfolyamos középiskolások e-learning-kurzusokon vehetnek részt, az e-KP szombatokon külföldi, illetve belföldi, ismert és elismert előadóktól, trénerektől tanulhatnak, de KP+ túrákon, klubdélutánokon és nyelvi képzéseken is részt vehetnek. Emellett a képzési napokon csapatépítő programok is várják a résztvevőket, hiszen az K zépiskolás Programja nemcsak oktatási, hanem közösségi teret is teremt a diákok számára. Mára már több mint 400 hallgatója van az erdélyi prog-
9 | 2021. június
ramnak, akik többféle kurzusban is részt vehetnek, többek között a jog, a közgazdaságtan, a nemzetközi kapcsolatok és a pszichológia rejtelmeibe is bevezetik őket, emellett román és angol nyelvórákat is biztosítanak számukra bb szempontból is előnyös, hogy a diákok részt vegyenek ezeken a képzéseken. Könnyebben fel tudnak készülni az önállóan végzendő egyetemi st diumokra, az értő
tanulásra, és megtanulják azt is, hogyan osszák be a rendelkezésre álló időt vizsgaszituá ióban tréningek során nagyobb önismeretre tehetnek szert, jobban felismerik az erősségeiket, és tudatosabban választják meg a j vőben a pályájukat áadásul jelentős szaktekintélyekkel k thetnek személyes ismeretséget, és az egyetemi képzéseire is nagyobb eséllyel felvételizhetnek
Kolozsvári Egyetemi Program (KEP) Az MCC Kolozsvári Egyetemi Programja (KEP) egy több modulból felép lő komple tehetségfejlesztő program szakmai foglalkozásokon t l a program ingyenes idegennyelv-oktatást és kollégiumi bentlakást biztosít a hallgatók számára. Az egyetemi programot változatos k z sségi programok, táborok, kirándulások teszik maradandó k z sségi élménnyé z KE első állomását képező juniorképzés élja, hogy magas színvonal , k z s nevezőre hozott alaptudást kínáljon a diákoknak, amelyet tanulmányaik és karrier tjuk során magabiztosan használhatnak képzés a kritikus és nyi-
tott gondolkodásmód kialakítására, valamint az írásbeli és szóbeli készségek fejlesztésére törekszik. A program második állomása a szeniorképzés, amely egy – a régiónkban egyedi – kétéves, interdiszciplináris képzés, ahol a humán
Fiatal Tehetség Program (FIT) Jelentkezési határidő: augusztus 30. Honlap: t. cc. erdélyi Középiskolás Program (e-KP) Jelentkezési határidő: június 13. Honlap: k . cc. Kolozsvári Egyetemi Program (KEP) Jelentkezési határidő: június 13. Honlap: cc k l s r.r
és reáltudományok területén tanuló kiemelkedően tehetséges hallgatók megismerhetik egymást, tovább gazdagíthatják tudásukat és besatlakozhatnak k l nb ző szakmai projektekbe szeniorképzés kiegészíti a felsőoktatási intézményekben folyó oktatást, az nálló képzési terv pedig biztosítja a k l nb ző szak- és tudományter letek k z tti átjárást A képzésben részt vevők átfogó ismereteket szerezhetnek az erdélyi létünket meghatározó gazdasági és társadalmi folyamatokról a korunkra jellemző médiapszichológiai jelenségekről a nemzetközi kapcsolatok politikai, gazdasági, társadalmi és jogi vetületeiről a gazdasági és kulturális érdekérvényesítés jogi eszköztáráról a reál- és természettudományok társadalmi, gazdasági hasznosulásáról, fejlődésük etikai, társadalom lozó ai vetületeiről és egyéb kérdésekről Erdélyi Politikai Iskola z a omániai agyar emokratikus z vetséggel és a agyar fj sági rtekezlettel k z sen létrehozta az Erdélyi olitikai skola képzéssorozatot, aminek elsődleges élja praktikus politikai ismeretekkel ellátni azokat az érdeklődő fiatalokat, akik hossz távon saját k z sség k alakítói, véleményformálói kívánnak lenni (X)
Igen, tessék! magazin | 10
Életre szóló élményt nyújtani Erdély-szerte
A
magyar nyelv tehetséggondozásban az széles k r programkínálata m g tt év tapasztalata van a k ldetésének azt tartja, hogy tevékenységét Kárpát-meden e-szerte kibővítse, és olyan tehetséges magyar fiatalokat neveljen, akik saját k z sség kért kívánnak tevékenykedni z a felt rekvő generá ióknak egy olyan páratlan, életre szóló élményt képes ny jtani, amely Kolozsváron kív l, zékelyf ldtől artiumig, radtól Vásárhelyig mindenki számára elérhető indemellett, a program során megszervezésre ker lő táborok, k l nb ző rendezvények és kirándulások keretében az erdélyi fiatalok megismerkedhetnek hasonló magyarországi és kárpátaljai fiatalokkal is z -ben nagyon fontos értéknek tartjuk, hogy t bb generá iót átívelő intézményi m k désben a diákokon és sz lők n t l olyan pedagógusokat is meg tudunk szólítani, akik a mindennapi élet kben tehetséggondozással foglalkoznak, illetve tudással és tapasztalattal rendelkeznek Erdélyi tevékenység nk erre a kap solati hálóra akar építeni, ami hozzájárul az itthon végzett tehetséggondozás erős déséhez és fejlődéséhez Elsődleges feladatunk a tehetséges erdélyi magyar fiatalok támogatása, amibe olyan helyi szak-
11 | 2021. június
Mathias Corvinus Collegium Egyesület Honlap: cc k l s r.r Facebook-oldal: . ce k.c M . r el Instagram-oldal: . nst r .c ccer el
emberek, tanárok, fiatalok fognak bekap solódni, akik ezt a tevékenységet folyamatosan alakítani tudják hagyományos értelemben vett oktatási intézményekkel egy ttm k désben, munkájukat kiegészítve végezz k ezt a feladatot
Az erdélyi intézményhálózatnak az a élja, hogy a tehetséges fiatalok Erdélyben maradjanak, a saját környezetükben ismerjék meg azt a szakmai közeget, civil, verseny- vagy állami szférát, ahol tanulmányaik végeztével el tudnak majd helyezkedni. Segítünk, hogy itthon kiépíthessék kapcsolataikat, annak érdekében, hogy ebben a régióban érvényesülni tudjanak, és közösségük fejlesztésében is aktívan k zrem k dhessenek (X) TALPAS BOTOND
erdélyi tevékenységért felelős igazgató
példaértékű
Nem volt félretett pénzem, se jövedelmem, de vesztenivalóm se
Kovács Barna a járvány kellős közepén indította el Handmade by K.B. nevű alkotóműhelyét. „Kétségtelen, hogy az elmúlt egy év életem legnehezebb időszaka volt”, mesélte el lapunknak Barna, aki a hétköznapi nehézségek ellenére hosszú távra tervez.
N
évjegykártyatartókat, ékszeres dobozokat, bortartókat, asztalokat, polcokat, szekrényeket, bárpultokat, ágyakat, teljes konyhaszekrényeket, beépített előszobaszekrényeket készítek, vagy igazából bármit, amit a kliens kér legkisebb tárgyaktól egész nagyokig mindenben meglelem az örömöm. Nemrég egy teljes, az ipari és a rusztikus stílust tv ző irodab tort állítottam össze. Jól emlékszem a meghatározó impulzusra, ami rávitt, hogy magam készítsem el, amire szükségem van: egy szakember egyszer egy olyan munkát szállított le nekem, amire egyszer en azt kellett mondjam, hogy átverés. Láttam, hogy laikusként jobbat tudnék csinálni, aztán neki is fogtam, és siker lt első próbálkozásra egész rendes ágy alatti fiókokat sszeállítanom kkoriban kezdtem el a ház körül intenzívebben bütykölni, és rájöttem, hogy élvezem. Nekifogtam tanulni, belemerültem az internetbe, több száz YouTube-videót letoltam. A fával, az asztalossággal kezdtem, aztán belementem a villany- és vízszerelésbe. Korábban volt egy kalandom a bőrrel is, pénztárcát, dohánytartót készítettem, egy adott ponton bevontam bőrbe az egész bi iklimet ddig n -
vekedett a szenvedély, hogy a munkahelyem udvarán kialakítottam egy kicsi, hat-hét négyzetméteres helyet. A munkaprogramom engedte, hogy elvállalhassam az első megrendeléseim, eleinte az ismerőseim, barátaim felkéréseire számíthattam, aztán egyre t bb és t bb munka talált meg, ami nagyon fellelkesített. Más ter leteken is kipróbáltam magam, például vettem egy hegesztőgépet Ezen a ponton t tt be a járvány és a kijárási tilalom, aminek k vetkezményeként elvesztettem a munkahelyem, ugyanis kalandturizmussal foglalkoztunk. Se félretett pénzem, se j vedelmem nem volt, de veszte-
nivalóm se, szóval belevágtam a bútorok és k l nb ző tárgyak készítésébe Egy barátomnak k sz nhetően kaptam egy megfizethető m helyt, ahol azóta is nagyon jó k r lmények k z tt dolgozhatok bek lt zéskor épp nem voltak megrendeléseim, volt időm beszélgetni emberekkel, és láthatóbbá tenni azt, amit sinálok a ebookon is ár hónappal később már a havi kiadásaim felét ki tudtam fizetni a megrendelésekből ásfél hónap m lva lesz egy éve, hogy bek lt ztem, és már kis plusszal zárom a hónapokat, fél éven bel l talán egy kollégára is sz kségem lesz gy érzem, jó helyen vagyok, bár kétségtelen, hogy az elm lt egy év életem legnehezebb időszaka volt klienseim jelentős része eddig magyar volt, mivel főleg ilyen k r kben mozogtam, de már fele-fele arányban kopogtatnak be magyarok és románok okszor felajánlottam már, most is megteszem: mindenkit szeretettel várok a m helyembe, aki szeretne kipróbálni valamit vagy gyakorolni, vagy akár egy tt gondolkodni azon, hogy lehet valamit saját kez leg meg sinálni z álom kategóriájába tartozik, elég sokat gondolok arra, hogy idővel nyissak egy olyan alkotóteret, ahova bárki bemehet, álljanak szerszámok rendelkezésre, és olyan személyzet is, amely bátorítja és támogatja elképzeléseik megvalósításában az embereket STANIK BENCE
Igen, tessék! magazin | 12
P! Napot! P I T ki a zd e ín z S
A
Történetünk egy nagyon boldog anyukával kezdődik, aki nemsokára egy kis únak fog életet adni. kórházban megismerkedik egy másik anyukával, aki szintén egy kis út hord a szíve alatt. találkozás utólag sor sors szer nek bizonyult, hiszen a gyerekek születésük napjától kezdve szinte testvérként szerették egymást. gyütt nőttek fel, együtt bohóckodtak, lustálkodtak és pancsoltak. ityu és ános felnőttkorára sem nőtte ki sem a barátságot, sem a lustaságot, ezért mindenki naplopónak nevezte őket. egszívesebben a medencéjükben lógatták a lábukat, és vicceket vagy képregényeket olvastak egymásnak. gen ám, de az egyik évben szokatlanul hideg tavasz köszöntött a máskor mindig forró, homokos szigetre. ityu szobájában ücsörögtek, édességet majszolva, mikor is a ú felpattant a kanapéról ézd, ános onosziosz, a földkerekség legmegmentebb szuperhőse ebben a képregényben ellopja a apot kiáltotta. úú merült bele a rajzokba ános. lyan, mint mi lelkendezett ityu. úúú, pont, mint mi mondta bambán ános. agyis nem hasonlítunk rá. agy mégis aj, hagyd már ezt torkolta le ityu a barátját. em ez most a fontos, hanem hogy nekünk is el kell lopnunk a apot iszen a ap meleg, és ha a miénk lenne, egyszer en betehetnénk a medencénkbe. l tudod képzelni, mindig meleg lenne a fürdővizünk z nagyon jó ötlet kezdte ános elgondolkodva , de akkor egy csomó mindent össze kell szednünk és be kell pakolnunk. somagoltak tehát szendvicset és vizet, így vette kezdetét a nagy kaland. lőször arra gondoltak, hálóval halásszák le az égről a apot, ezért kerestek sok kicsit, majd egy naggyá bogozták. gen ám, de így meg túl nehéz lett ahhoz, hogy fel tudják dobni. zért kerestek egy nagy létrát, hozzáerősítettek egy csörlőt, ami-
13 | 2021. június
vel majd lehúzhatják a Napot. János felügyelte lentről a m veletet, ityu pedig mászott a létrán egyre magasabbra, vállán a hatalmas hálóval. e, ános zt sose fogod elhinni bődült le a létra tetejéről ityu. it kérdezte ános. át az egész ap nem nagyobb, mint egy alma. gészen feleslegesen hoztam fel a hálót azzal le is dobja a válláról. ujj, de forró igyázz magadra, barátom kiabálta ijedten ános. e égesd meg magad em fogom, csak a csörlővel húzz fel nekem egy kis vizet érsz egy sonkás szendvicset is mellé ehogy em uzsonnázni fogok torkolta le barátját ityu. apot akarom leh teni egy kicsit. gy, ni mondta, miután a palackból a vizet rálocsolta. ár meg is tudom fogni... és épp befér a zsebembe gy történt tehát, hogy a két jóbarát ellopta a apot. vatosan eldugták a garázsban, de ahogy kezdett a felszínéről elpárologni a víz, ismét elviselhetetlen lett a hőség. zért tehát locsolták és locsolták és locsolták, közben pedig locsogtak ők maguk is ihez kezdjünk em ülhetünk itt mellette egész nap egy vödörrel törölte meg a homlokát János.
mese
Naplopók
– Egy üzleti tervre van szükségünk. Egyben nem adhatjuk el, az túl felt nő lenne kezdett elmélkedni Pityu. íg a úk törték a fejüket azon, hogyan lehetne a Napot feldarabolni és apró zsebnapokként értékesíteni, addig a szomszéd Marika néni már hívta is a rendőröket. gyanis kileste a úkat az akció közben. it m velkedtek igyétek azonnal vissza! – hadonászott a úk felé a kukkerével. gy nem m ködik a napelemes kályhám, és nem tudok levest főzni e mielőtt ános és ityu visszavihették volna a apot, megérkeztek a rend őrök, és bilincsbe is verték a tolvajokat. bíró végül úgy döntött, hogy eltekint a szigorú büntetésektől, amiket az emberek követeltek a gonosztevők számára. gy vélte, hogy mivel a úk legjobban a meleget szerették, ezért a legsúlyosabb büntetés az lesz számukra, ha egész nyáron fagyis dobozokat pakolnak majd a h tőházban. SZERKESZTETTE: NÁDASDI CSILLA EMESE ALKOTÓK: CIUPE AMÁLIA, BAKSA WAGNER KRISZTIÁN, BEN MÁT ÁS, B CSKAI MÁT ÁS
A mese a Planetarium Kids Online eses ö ő l lk son íródott, és az ott megalkotott világnak csupán töredéke. A foglalkozás a kisiskolások improvizációs, beszéd- és alkotókészségét fejleszti, re ektálva az őket érintő, mindennapos élethelyzetekre, problémákra. További információért keresse Nádasdi Csilla Emesét csilla.e.nadasdi gmail.com .
lazíts Sudoku 6
8
4 5
8
6
1
5
6
8 6
7
9
7
6 5
3 4
7
1
1
9
6
3
9
4 9
9 5
7 8
2
8 8
3
4
7
3
3
8
7
7
5 7 6
4
3 7
9 8
9
5 6
1
9
3
9
6
4 1
7
5
6
9
4 9
6 1
5
7
8
3
7 7
3
9 5
1
6 7
2
5
8
4 4
2
4
1
2
6
1
7
7 8
9
3
Keresztrejtvény 120 éve, 1901. június 16-án felavatták ... (1.) oldalán ... (2.) szobrászművész ... (3.). OLT
N ALA K AT K T OSSZ SZ L K ZLT
L SZ
ALS L ÜTT L
T K OL AL S K L N AL A N LL
SA L O L
TT N KÖ ÜL AT A TOL
N AZ ( D N) LS
AT T
TANT (D KN L N) OS ALO
D ATOS LLAL S SAK L NA AN A T OL A SZ L
NTA TAL S N ( SN N AN N T)
E
1. K
(AN OL) A AD K AT N A KILENCES
TK SZT ZDS ( S N) ADA ÖSSZ AD S SZA A A AS AN KATONAT SZT
T LALA L ND L ALAK AZ S SZ AL AZ 3./II. ST KT A S L O NOSZ TÖ (Z SZL T) A AS A Z
TAL AS N Ü D LS SZ
A AS
SZ AD SZ
L S SZÜKS
L L ST A L SZ
3./I.
Ö Ö N K ZD ÖKÖL K KÜZDENEK ITT
ZL ST NN L T Z AL O OS LTS
S
R
T FELSZERELÉS DA A A Ü ÖL SÖT SZÁRÍT
FÉLRE! KISSÉ HOZZÁÍR!
N S Ö D S K T A AZD A ZT
L KT O OS RÉSZECSKÉK
Ö ONAL AN OZO SZ SZ
D L A KA KÖZT SAS ÉS OSZTRÁK A T LZ S N LLA SZ NT TTAT
L TA LL N( S) SZÁNDÉKOZIK
CIKLON SZÉLEI! N LKÜL (LAT N) KÖN N AN L S K
2. RÁNÉZ A KÖZ KILOLITER (Ö ) A A LN
N AT SZ N A AD S K TT T L SZALA ZASZ KA SA (AZ L
ÖSSZ SSZA
S)
M
LD AK FÉLE KETTEN A SA AT L
A AT ON TAL L AT
AL L KÜZD L A SOD K T HÁZ KÖRÜLI T N S
HIBAIGAZÍTÁS: Áprilisi rejtvényünk 8. sora 6. oszlopának alsó meghatározása tévesen jelent meg. A helyes meghatározás-megfejtés: megszüli (az állat) = ELLI. A hibáért rejtvényfejtőink szíves elnézését kérjük. Áprilisi rejtvényünk megfejtése: Ha Szent Márk napján énekel a fülemüle, jó tavaszt hirdet, ha hallgat, változó lesz a tavasz. Igen, tessék! magazin | 14
Pesztós babka
recept Hozzávalók:
A pesztóhoz: 3 csokor bazsalikom 5 dkg mandulapehely (1 marék) 4 gerezd fokhagyma 50 g parmezán sajt 1 dl olívaolaj só ízlés szerint bors ízlés szerint A babkához: 1 dl víz 1 tasak (7 gr) instant élesztő 1 tk. cukor 45 dkg kenyérliszt (BL80) 2 gerezd fokhagyma bors ízlés szerint só ízlés szerint 2 db tojás 1 dl habtejszín
H
a egy zsúfolt májusi hét végén szívesen meglepnéd magad, a családod, esetleg a vendégeid egy igazán különleges ízvilágú, rendkívüli ételkölteménnyel, a pesztós babkát neked találták ki. A babka bazsalikomos ízével, könnyed tésztájával és üde színével tökéletes nyárhívogató átértelmezése a kalácstésztának. Elkészítés: A pesztóhoz az összes hozzávalót turmixgépbe helyezzük és leturmixoljuk. Szükség szerint adhatunk hozzá több olívaolajat is, illetve kóstolgassuk, hogy megfelelő-e a f -
15 | 2021. június
szerezés nk Ezt k vetően nekifoghatunk a babkának langyos vízhez adjuk az instant élesztőt és a ukrot, keverj k el, majd hagyjuk felfutni K zben egy másik edénybe ntj k a liszt nagyjából háromnegyedét, majd elkeverj k benne a reszelt fokhagymát, a sót és a borsot tojásokat a habtejszínnel kikeverj k ozzáadjuk a felfuttatott élesztős vizet, majd t bb adagban a lisztes keveréket is patulával fakanállal gyorsan szszedolgozzuk ekkor még ragadni fog rendesen, ettől nem kell megijedni , majd alaposan belisztezett deszká-
ra borítjuk. A deszkán elkezdjük alaposan összegyúrni a tésztát, közben apránként adagolva hozzá a maradék lisztből annyit, amennyit felvesz a tészta. Határozott mozdulatokkal per alatt fényes, feszes tésztát dagasztunk belőle készre dagasztott tésztát kiolajozott edénybe tesszük. Olajjal vékonyan megkenj k a tetejét, majd fóliával légmentesen lefedj k így nem szárad meg a teteje), és letakarva a duplájára kelesztj k megkelt tésztát belisztezett fel leten pi it átgy rjuk, majd nagyjából mm vékony téglalappá ny jtjuk egkenj k pesztóval, majd a r videbb oldalánál fogva szorosan feltekerj k teker set ezután egy éles késsel hosszában félbevágjuk gy, hogy az egyik végén egy - mes részt egyben hagyunk. A tészta két szárát ezután hátrom-négyszer megtekerj k szorosan, majd a formára tekert babkát kivajazott-lisztezett kenyérs tőformába tessz k efedve 15 percet pihentetjük, közben 185 fokra előmelegítj k a s tőt, majd per alatt készre s tj k próbával ellenőrizz k akkor jó, ha szép aranybarna, így ha azt látjuk, idejekorán nagyon pirulni kezd a s tőben, fedj k le alufóliával agyjuk ki sit kih lni, majd a formából kiborítva óvatosan szeletelhetjük is, minden szeletnél meg sodálva a pesztó alkotta ízes márványmintát Jó étvágyat GEG
I ÁG
Igen, tessék! magazin | 24
