Samlingens kunst

tekst: anne eriksen og bjarne isaksen | foto: oda hveem

il tross for at samlingsstund ikke er nevnt i barnehagens rammeplaner siden 1996, er samlingsstund en aktivitet som i stor grad inngår i barnehagens hverdag. Barn og voksne samles for å synge, fortelle, lære, være sammen, og oppleve noe sammen. Dette er en lang tradisjon i nordiske barnehager, og samlingsstundene kan ha ulikt formål, struktur og betydning for ansatte og barn, og deres muligheter for medvirkning.

Bakgrunn for boka Etter flere år som lærere i musikk og drama ved barnehagelærerutdanningen ved UiT Norges arktiske universitet, har vi erfart at barnehagelærerstudenter som ville skrive sin bacheloroppgave om samlingsstund, ofte opplevde utfordringer med å finne faglitteratur som de kunne bruke i oppgavene sine. Det finnes en rekke fine bøker, slik som Trude Anette Brendelands «Magiske samlingsstunder» (2009), Nuria Oliu Moes «Samlingsstund som sentrum i barnehagen» (2014) og ikke minst «Modig som Mitwa» (2016) av Tiri Bergesen Schei og Adele Duus. Disse viser at samlingsstund på ingen måte er en gammeldags metode eller aktivitet i barnehagen, men derimot et spennende element for barns læring, utvikling og opplevelser i barnehagehverdagen. Mye av den litteraturen som eksisterte før 2020 var metodisk orientert, og nyttige bøker for praktisk bruk. Siden studentene hadde problemer med å finne litteratur som problematiserte, utfordret og reflekterte rundt samlingsstunden, ble målet vårt

med «Kunsten å samles» å fylle dette faglitterære hullet. Ved å spørre oss hva samlingsstund er og hva det kan være, ønsket vi å bidra med tekster til barnehagelærerutdanninger og barnehagefeltet. Boken har en særlig vekt på estetiske fag og pedagogikk og er spesielt relevant som litteratur i barnehagelærerutdanningen og i arbeidet med samlingsstund i barnehagene

Kunstfokus Tittelen «Kunsten å samles» henspiller på at det kreves en bevissthet og faglighet for å lage og gjennomføre gode samlingsstunder i barnehagen. Når man samles i samlingsstunden, møtes man rundt en felles aktivitet, et felles fokus. Dette fokuset kan skape opplevelser og erkjennelser og bidra til at barn får uttrykke seg gjennom ulike estetiske former. Tittelen kan også peke mot kunstfagenes sentrale rolle i barnehagen, og spesielt i samlingsstunden, hvor f.eks. fortelling, dramatisering, sang, spill, visuell kunst og lek er naturlige bestanddeler.

Tips til samlingsstunden «Kunsten å samles» er ikke en oppskriftsbok på samlingsstunder, men består av ni kapitler skrevet av faglærere i musikk, drama, forming, pedagogikk og logopedi ved UiT Norges arktiske universitet, samt av en pedagogisk leder i en barnehage i Tromsø.

Vi håper boken kan utvide forståelsen av hva samlingsstund kan være, hvor den kan foregå, hva man kan gjøre og hvordan den kan ledes og utformes. Her presenterer vi noen av temaene som dere kan lese om i «Kunsten å samles».

Sted Har du tenkt over hvor samlingsstunden holdes, og hva den fysiske rammen har å si for barns og voksnes

«Kunsten å samles» kan du lese mer om og bestille i barnehage- butikken.no

opplevelser av den? Flere av kapitlene i «Kunsten å samles» berører nettopp plassering av samlingsstunden. Vi kan lese om samlingsstund på museet, på kunstutstilling eller med landart i fjæra. Det fysiske (ute)rommet har betydning for barns tilnærming og estetisk opplevelse. Rom utenfor det hverdagslige kan bidra til eksistensielle og grenseoverskridende opplevelser. Det trenger ikke være så voldsomt, men en samlingsstund utenfor det vante kan være spennende for store og små.

Planlegging eller ikke? I hvilken grad planlegger du samlingsstunden? Samlingsstund kan være mer eller mindre planlagte. Noen ganger kan det å ikke planlegge, men være åpen overfor barna og de erfaringene de gjør i møtet med for eksempel musikk eller kunst, bidra til eksistensielle opplevelser som barna vil huske lenge. Evnen til å «fange øyeblikket» er en viktig egenskap å ha. Andre ganger kan det å bygge opp og planlegge en samlingsstund ut fra dramaturgiske prinsipper, gjøre at barna er engasjert og konsentrert. Det handler både om bruk av stemningsskapende elementer, hvordan barnehagepersonalet bruker kropp og stemme i sin formidling og om hvordan barna plasseres i rommet.

Deltakelse og styring Noen av kapitlene handler om barns deltakelse i samlingsstunden, for eksempel om hvordan barn rammesettes (altså tildeles roller) i en museumsteaterforestilling og hvordan dette medfører at barna lever seg inn i det som skjedde den gangen, f.eks. i viktingetiden. Et annet handler om styringsteknikker i samlingsstund, og om hvordan enkelte barn tar eller får mer oppmerksomhet enn andre. Holdninger personalet viser overfor enkelte barn, kopieres av de andre barna og kan dermed skape et hierarki mellom de sentrale og perifere deltakerne i samlingen. Når man samles, er det derfor viktig at personalet har et bevisst forhold til hvordan man styrer, kontrollerer og leder arbeidet.

Utfoldelse og lytting Musikk inngår ofte i samlingsstunden. To av kapitlene i boka handler direkte om musikk, enten som innhold eller som metode. Det ene ser på hvordan man kan samlingsstunder hvor musikk både er viktig i seg selv og kan inkludere alle deltakere i en frisone for latter, likeverd og mestring. Det andre kapitelet diskuterer hvordan lytting til musikk kan skape grunnlag for språkstimulering og språkutvikling. Musikk kan være viktig i samlingene, men man må ha en bevisst bruk av sanger, rim og regler.

Samlingsstunden er ikke passé, men lever i beste velgående i barnehagene. Det å jobbe aktivt med å skape fine, spennende, utfordrende og annerledes samlingsstunder, kan være med på løfte og berike barnehagens kulturliv. Vi håper at boken «Kunsten å samles» faller i smak for den nysgjerrige leser, som er opptatt av barns egenart og unike perspektiv, inne eller ute, planlagt eller spontant, i store eller små grupper. Det er mange muligheter for å samles. Når barnehagelæreren har kreativitets og improvisasjonskompetanse, og åpenhet for det store i det lille, kan det store skje.

Skumball med hud. Ø: 90 mm. V: 32 g . . . . . . . 59,-

ECO Friendly 2-farget matte med 12 yoga øvelser. TPE matte fri for PVC og ftalater. Str. L: 150 cm, B: 61 cm H: 0,6 cm. . . . . . . . . . . . . . . . . . pr. stk. 199,-

C55-847D

15 mm. Vannfast kryssfinér. H: 80 cm. B: 125 cm. D: 65 cm. Leveres uten sandsett . . . . . . . . . . . . . . . . 4.900,-

C40-779DBlokkmodulsett 16 Består av 14 moduler. 6 stk. U-elementer, 99,PR. STK. 2 stk. bjelker, 1 stk. sylinder, 1 stk. kile, Side

1 stk. trapp og 3 stk. matter . . . . . 19.900,-

E90-933DKlassevognen Pakken består av 24 stk. hoppetau, 1 stk. Azure fotball str. 4 eller 5, 1 stk. Match basketball str. 5, 6 eller 7, 12 stk. Bounceballer ø: 6 cm. og 1 stk. opbevaringsvogn med hjul . 2.232,-

DIVERSE PRODUKTER

Side 46 JI SPORT A/S – IDRETTENS INNKJØPSKATALOG 2021/2022139,V/10 STK. 149,PR. STK. Se våres 422 sider store idrettskatalog på www.jisport.no Her finner du alt fra lekeplasser, institusjonsmøbler, skumredskaper m.m.

88 Ordretelefon: 32 81 11 04 www.jisport.no • E-post: info@jisport.no IDRETTENS INNKJØPSKATALOG 2021/22

WWW.JISPORT.NO

Alle priser er ekskl. mva.