Notiser

I slutten av august i år publiserte Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk en forskningsartikkel av Dag Nome, Anne Karin Vikstøl Olsen, Lisbeth Ljosdal Skreland og Kristin Severinsen Spieler. Artikkelen har tittelen Prosjektarbeid i barnehagen – mellom bekvemmelighet og medvirkning, og tar opp en rekke aktuelle, interessante og reelle problemstillinger knyttet til prosjektarbeid som arbeidsmåte. Med utgangspunkt i deltakende observasjoner på personalmøter i to barnehager analyserer artikkelforfatterne hvilke ulike hensyn, forståelser og diskurser som er i spill når prosjektarbeid skal planlegges, gjennomføres og avsluttes. Fire diskurser blir presentert; medvirkningsdiskurs, undringsdiskurs, bekvemmelighetsdiskurs og resultatdiskurs. Artikkelen viser til utfordringer med å skulle lytte seg frem til et prosjekt-tema gjennom observasjon av barns lek, hvor lett det kan være å velge det som er bekvemt for personalet å jobbe videre med, framfor barnas interesser, og at både tidsmessig press og faglig prestasjonsangst kan virke hemmende for barnas faktiske mulighet til medvirkning i prosjektet. Artikkelen er tilgjengelig på tidsskriftets nettside: www.pedagogikkogkritikk.no. n

Med boken Kunstmøter og estetiske prosesser med de yngste barna (0–3 år), utgitt på Fagbokforlaget, har redaktørene Øystein Elle og Mette Røe Nyhus satt sammen en spennende samling av nye perspektiver på hva estetisk arbeid på småbarnsavdelingen og barns møter med kunst kan være. Gjennom flere vitenskapelige artikler viser forfatterne hvordan kunst, pedagogikk og estetiske og filosofiske teorier kan knyttes sammen med skapende og utøvende kunstnerisk praksis. Vi får innblikk i praksisfortellinger, scenekunstforestillinger og forskningsprosjekter. Dette gir en bred tilnærming til temaet, som samtidig utfordrer og inspirerer til å tenke nytt om toddlernes komplekse, estetiske tilnærminger til, responser på og deltakelse i alt fra matlaging, lydlandskap, regnvann, høytlesning og skyggeteater, blant mye annet. Boken slår et realt slag for hvor viktig det er at vi ikke neglisjerer estetiske erfaringer og barnas egne bidrag i slike møter og prosesser, særlig i en tid hvor redaktørene hevder estetikkens betydning blir overskygget av nyliberalistetiske innflytelser, og oppmerksomheten er rettet mot barns ferdigheter i et fremtidsperspektiv. De ulike kapitlene representerer tydelige motstemmer til en slik forståelse, og kunstens, pedagogikkens og filosofiens begreper veves inn i hverandre på en elegant og nyskapende måte. n

Har du tips til notiser som kan være av interesse for barnehagefolket? Send det til birgitte@barnehagefolk.no

Før sommeren ble boken Den frie lekens vilkår utgitt på Universitetsforlaget, med Cecilie D. Fodstad, Vibeke Glaser og Morten Sæther som redaktører. Bakgrunnen for boken er det bidragsyterne opplever som et behov for å studere den frie leken spesielt og er inspirert av dosent emerita Sonja Kibsgaards arbeid med og engasjement for barns lek. Antologien består av mange ulike forståelser av og teoretiske innganger til den frie leken – både som begrep, fenomen og ut fra dens posisjon i dagens samfunn, og det er primært lekens fenomenologiske sider som blir framhevet. Noen av kapittelforfatterne er Svein Sando, Hilde Merete Amundsen, Kjetil Steinsholt og Torben Hangaard Rasmussen. Dette resulterer i en forfriskende fagbok om barns viktigste uttrykksform, hvor kaos, estetikk, kreativitet, rampestreker og selvforglemmelse er selvsagte ingredienser og barnas rett til lek virkelig blir tatt på alvor. n