14 innhold Begrepsvaliditet og kriterievaliditet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300 Hvor valid skal en test være? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300 Testvaliditet og beslutninger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301 Det handler om sannsynligheter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301 Vi begynner med jobbanalysen og vurderingsmatrisen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302 Baserate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302 Økningsvaliditet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303 Å kombinere informasjon fra ulike tester – unngå globale subjektive beslutninger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304 Testskårene skal være mer valide enn oss selv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306 Tester som ikke er normative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306 Ipsative tester og tvungne valg («forced choice») . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306 Adaptive tester og adalloc (adaptive allocation of content) . . . . . . . . . . . . . . . 307 Hvilken test skal jeg kjøpe? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
Litteratur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309 Quiz fasit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325 Stikkord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
Rett person_bok.indb 14
2015-09-10 14:35:11