forsker ved Nasjonalt Utviklingssenter for Barn og Unge (NUBU). Hans forsknings fokus er familie- og skolebaserte tiltak for å forebygge og redusere atferdsproblemer hos barn og unge. Forfattervirksomheten omfatter en rekke lærebøker og artikler om implementering og evaluering av kunnskapsbasert praksis.
DENNE BOKA GIR EN GRUNDIG INNFØRING i temaene problematferd
og sosial kompetanse hos barn og unge, med en oppdatert oversikt over fore byggende og problemløsende tiltak. Boka har både et problem- og ressurs perspektiv på kunnskapsbasert praksis og legger særlig vekt på tiltak som kan gjennomføres der barn hører hjemme. Det handler om tiltak som kan trappes opp i takt med problemenes alvorlighetsgrad, samtidig som de er forankret i familie- og nærmiljø. Struktur og systematikk er fellesnevneren for mange av tiltakene, men de åpner også for at flere yrkesgrupper skal få innpass i barnehagene, skolen, og i helseog omsorgstjenestene. Boka henvender seg til alle som er opptatt av tidlig innsats og inkluderende praksis i barnehager, skoler og lokalmiljøer. Foreldrene bør være barns viktigste omsorgspersoner, men viktige bidrag kommer også fra dem som jobber i skoler og barnehager, i tjenester for barn og familier eller i frivillige organisasjoner. Til sammen utgjør de «et lag rundt barn og unge» som hjelper barn til å etablere gode relasjoner, til å lære seg grunnleggende ferdigheter, og hvordan de skal unngå risiko og mestre stress. Da barnehager, skoler og tjenester for barn og unge stadig opplever et behov for kunnskapsbaserte tiltak, har denne oppdaterte utgaven av boka et utvidet perspektiv på aktuell og praksisnær forskning om forebygging og reduksjon av atferdsproblemer blant barn og unge.
TERJE OGDEN Sosial kompetanse og problematferd blant barn og unge
TERJE OGDEN er dr. philos og senior
TERJE OGDEN
Sosial kompetanse og problematferd blant barn og unge 2. UTGAVE
1 Atferdsproblemer blant barn og unge 2 Kartlegging og risikovurdering 3 Barns sosiale utvikling og tidlig intervensjon 4 Skoleomfattende tiltak 5 Klasseromsperspektivet og klasse ledelse 6 Psykisk helse og atferd 7 Elevperspektivet – alvorlige atferds problemer 8 Sosial kompetanse og sosiale ferdigheter 9 Sosial læring hos barn og unge