Berge og Repål (red) - Håndbok i kognitiv terapi

Innhold

Rammer for behandlingstilbudet . . . . . . . . . . . . . 214 Kartlegging og ivaretakelse av sikkerhet . . . . . . . 214 Partnersamtaler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 Samtaler med barnevern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 Sentrale elementer i gruppeterapien . . . . . . . . . . 215 Håndbok og arbeidsbok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 Identifisering av negative automatiske tanker . . 217 Sinneskjemaet i fem kolonner . . . . . . . . . . . . . . . . 218 Identifisering av leveregler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218 Sinnesirkelen som et analyseredskap . . . . . . . . . . 219 Sinnemestrings­kurset møte for møte . . . . . . . . . 220 Første gruppemøte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 Andre gruppemøte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 Innlæring av den kognitive modellen for sinne . . 222 Tredje gruppemøte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Fjerde gruppemøte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 Femte gruppemøte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 Sjette til tolvte gruppemøte . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 Trettende gruppemøte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 Fjortende og femtende gruppemøte . . . . . . . . . . . 226 Studier av kognitive behandlingsprogrammer for sinne og vold . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 Kapittel 15 Personlighetsforstyrrelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 Hans M. Nordahl

Klassifisering av personlighetsforstyrrelser . . . . 229 Forekomst og kjønnsfordeling . . . . . . . . . . . . . . . . 229 Kognitiv terapi ved personlighetsforstyrrelser . 230 Grunnleggende leve­regler og atferdsstrategier . . 231 Behandling av personlighetsforstyrrelser . . . . . . 233 Den terapeutiske relasjonen . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 Sosialisering i kognitiv terapi . . . . . . . . . . . . . . . . 233 Kognitiv kasusformulering . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234 Opplæring om utløsende situasjoner og egne leveregler . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Endring av grunnleggende leveregler . . . . . . . . . . 236 Opprettholde endringer og forebygge tilbakefall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240 Problemer i den terapeutiske alliansen . . . . . . . . 241 Effekten av kognitiv terapi ved personlighetsforstyrrelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 Konklusjon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

Handbok i kognitiv terapi.indd 11

11

Kapittel 16 Bipolare lidelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 Gunnar Morken

Diagnostikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 Psykologisk behandling ved bipolar lidelse . . . . 245 Informasjon om bipolar lidelse . . . . . . . . . . . . . . . 246 Psykoedukasjon i grupper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 Forebygging av tilbakefall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 Kriseplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 Regulering av døgnrytme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 Interpersonlig og sosial rytmeterapi . . . . . . . . . . . 250 Familiefokusert behandling . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 Kognitiv terapi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 Aksept for eget hjelpebehov . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 Hjelp til å redusere dag-til-dag-variasjonen i humør og i symptomer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 Gjenkjenne og håndtere psykososiale belastninger og mellommenneskelige problemer . . . . . . . . . . . 254 Lære pasientene kognitive strategier for å håndtere depresjon og atferdsvansker . . . . . . . . . . . . . . . . . 255 Identifisere, utforske og endre dysfunksjonelle automatiske tanker, underliggende uheldige antakelser og leveregler . . . . . . . . . . . . . 255 Samarbeide rundt medikasjon og håndtering av uheldig rusmiddelbruk . . . . . . . . . 255 Forebygging av tilbakefall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255 Komorbide tilstander . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255 Hvilken psykososial intervensjon til hvilke pasienter? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256 Avslutning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 Kapittel 17 Psykoselidelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259 Arne Repål, Bodil Kråkvik, Marit Grande og Jan Ivar Røssberg

Hvordan forstå psykoselidelser? . . . . . . . . . . . . . . 259 Informasjonsbearbeiding ved psykose . . . . . . . . . 260 Behandlingsmodellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260 Stadier i terapien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261 Innledende behandlingsfase . . . . . . . . . . . . . . . . . 262 Psykoedukasjon og normalisering . . . . . . . . . . . . 262 Sosialisering til den kognitive modellen . . . . . . . . 263 Kognitiv terapi ved vrangforestillinger . . . . . . . . 263

2015-10-29 09:49:12