OBJETIVO EN ACCIÓN

Un colegio inclusivo

En esta unidad has aprendido lo importante que es comprender que las personas no tenemos las mismas capacidades, ni percibimos la realidad de la misma forma, pero que todas somos valiosas y necesarias. Ahora que sabes todo esto, vas a dar un paso más…

Vais a facilitar la comunicación a aquellas personas de vuestro colegio que, por distintos factores (autismo, discapacidad intelectual, desconocimiento del idioma, etc.), presentan dificultades con el lenguaje. Para ello, señalizaréis los espacios escolares con pictogramas, que son imágenes que transmiten mensajes. Quizá no lo sabías, pero en tu día a día recibes mucha información a través de pictogramas; por ejemplo, la indicación de los aseos en un restaurante o las señales de tráfico en la calle.

1 Presentad vuestra propuesta a la Dirección del colegio y solicitad su aprobación.

2 Seleccionad y haced un listado de los espacios que deseáis señalizar.

3 En grupos, cada equipo se ocupará de la rotulación de un espacio.

4 Buscad ejemplos en los que inspiraros en Internet o en vuestro entorno.

5 Utilizad colores llamativos, con dibujos que representen situaciones o acciones de manera sencilla y ordenada.

6 Para terminar, completad en el cuaderno este organizador gráfico. Os ayudará a reflexionar sobre vuestras ideas.

Antes Pensaba Ahora Pienso

Reflexiono sobre lo que antes pensaba respecto a la importancia de ayudar a hacer de mi colegio un lugar más inclusivo.

Reflexiono sobre lo que pienso ahora acerca la importancia de hacer de mi colegio un lugar más inclusivo.

¿C ómo he aprendido?

1 Copia en tu cuaderno el emoticono que refleje mejor cómo te has sentido trabajando en esta unidad.

2 Escribe una actividad que has disfrutado especialmente.

3 Escribe en tu cuaderno el contenido que te haya costado más aprender.

4 ¿Qué haces mejor cuando trabajas en equipo?