APARTADOS DESTACADOS 44
Unidad Unidad 8
CIUDADANÍA LALACIUDADANÍA UNIÓNEUROPEA EUROPEA DEDELALAUNIÓN INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
Propuestas de investigación, referencias a los derechos humanos y a la Constitución española.
ciudadanía mundial La La ciudadanía mundial Buscad información sobre el cosmopoBuscad información sobre el cosmopolitismo estoico o sobre la idea kantiana litismo estoico o sobre la idea kantiana historia propósito cosmode de unauna historia concon propósito cosmopolita. polita.
Viajando por Europa y fuera ella ãã 4.1.4.1. Viajando por Europa y fuera dede ella
4.4. reto diversidad europea ãã 4.4. ElEl reto dede la la diversidad europea
Tener la nacionalidad cualquiera países miembros Tener la nacionalidad de de cualquiera de de loslos países miembros de de la la Unión Europea implica importantes ventajas. ejemplo, supone Unión Europea implica importantes ventajas. PorPor ejemplo, supone la la posibilidad viajar país a otro la Unión necesidad posibilidad de de viajar de de un un país a otro de de la Unión sinsin necesidad de de solicitar permisos especiales, la de trabajar o estudiar cualquiera solicitar permisos especiales, la de trabajar o estudiar en en cualquiera ellos e incluso la de recibir atención médica según acuerdos de de ellos e incluso la de recibir atención médica según loslos acuerdos co-comunes. países firmado el Acuerdo Schengen, incluso, munes. LosLos países queque hanhan firmado el Acuerdo de de Schengen, incluso, eliminado fronteras entre ellos permitiendo la libre circulación hanhan eliminado las las fronteras entre ellos permitiendo la libre circulación de las personas. de las personas.
dificultad para alcanzar el objetivo salvaguardar la diversidad La La dificultad para alcanzar el objetivo de de salvaguardar la diversidad europea está compensar la globalización la conservación europea está en en compensar la globalización concon la conservación de de valores distintos pueblos, consiguiendo beneficios loslos valores de de loslos distintos pueblos, consiguiendo loslos beneficios de de la la unión, manteniendo propias peculiaridades culturales. Desde este unión, manteniendo las las propias peculiaridades culturales. Desde este punto vista, la Unión Europea procura proteger la diversidad cultupunto de de vista, la Unión Europea procura proteger la diversidad cultuy lingüística Europa. ral ral y lingüística de de Europa.
Y no solo eso. Cuando desplazamos a otros lugares mundo, Y no solo eso. Cuando nosnos desplazamos a otros lugares deldel mundo, también aporta grandes beneficios, como el de poder recurrir también nosnos aporta grandes beneficios, como el de poder recurrir a laa la protección consular otro país la Unión Europea caso protección consular de de otro país de de la Unión Europea en en caso de de ne-necesidad. ejemplo, si estamos algún país Asia y necesitamos cesidad. PorPor ejemplo, si estamos en en algún país de de Asia y necesitamos ayuda, podemos acudir a una embajada belga, francesa, alemana ayuda, podemos acudir a una embajada belga, francesa, alemana o o italiana para solicitarla. italiana para solicitarla.
4.2. Defendiendo nuestros derechos ãã 4.2. Defendiendo nuestros derechos
Zenón de Citio, principal representante Zenón de Citio, principal representante estoicismo. del del estoicismo.
Poseer la ciudadanía país la Unión Europea proporciona Poseer la ciudadanía de de un un país de de la Unión Europea proporciona un un amparo superior al de leyes mismo Estado. algunas ocaamparo superior al de las las leyes de de eseese mismo Estado. En En algunas ocasiones posible recurrir al Tribunal Justicia la Unión Europea siones es es posible recurrir al Tribunal de de Justicia de de la Unión Europea para reclamar contra decisiones adoptado algún tribunal para reclamar contra las las decisiones queque ha ha adoptado algún tribunal países miembros. caso, la Unión Europea procurará asede de loslos países miembros. En En eseese caso, la Unión Europea procurará asegurarse el veredicto ajusta a las normas la comunidad gurarse de de queque el veredicto se se ajusta a las normas de de la comunidad internacional. internacional. Mediante este procedimiento también pueden resolver conflictos Mediante este procedimiento también se se pueden resolver conflictos entre países Europa o proporcionar cobertura a las ciudadanas entre loslos países de de Europa o proporcionar cobertura a las ciudadanas a los ciudadanos europeos cuando encuentran otros lugares y aylos ciudadanos europeos cuando se se encuentran en en otros lugares mundo. deldel mundo.
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COMPROMISO COMPROMISO
Ciudades y comunidades Ciudades y comunidades sostenibles sostenibles «Redoblar esfuerzos para prote«Redoblar los los esfuerzos para protey salvaguardar el patrimonio gerger y salvaguardar el patrimonio cul-cultural y natural mundo». tural y natural deldel mundo». Objetivos de Desarrollo Sostenible, Objetivos de Desarrollo Sostenible, meta meta 11.4.11.4.
Desde instituciones europeas se asume que cada país tiene proDesde las las instituciones europeas se asume que cada país tiene su su promanera gestionar políticas culturales y audiovisuales, pero piapia manera de de gestionar sussus políticas culturales y audiovisuales, pero procura que el trabajo realizado la Unión Europea complemense se procura que el trabajo realizado porpor la Unión Europea complemente gestión la gestión países le añada nueva dimensión. te la de de loslos países y ley añada unauna nueva dimensión.
1 Averiguad es«Sello el «Sello Patri1 Averiguad quéqué es el de de Patrimonio Europeo». monio Europeo». 2 Haced lugares 2 Haced unauna listalista de de los los lugares queque lo lo recibido y situadlos en un mapa hanhan recibido y situadlos en un mapa Europa. de de Europa.
la Unión Europea considera que sectores cultural y creativo En En la Unión Europea se se considera que loslos sectores cultural y creativo europeos contribuyen al crecimiento económico, al empleo, la innoeuropeos contribuyen al crecimiento económico, al empleo, a laa innovación la cohesión social, y estima se estima valor casi vación y aylaacohesión social, y se su su valor en en casi 5 %5 % deldel PIBPIB de de la Unión. Según documento sobre cultura y medios audiovisuales: la Unión. Según un un documento sobre cultura y medios audiovisuales:
3 ¿Sabéis también «Capi3 ¿Sabéis también quéqué sonson las las «Capitales Europas la Cultura»? ¿Por tales Europas de de la Cultura»? ¿Por se elige a esas ciudades? Haced quéqué se elige a esas ciudades? Haced y situadlas también otraotra listalista y situadlas también en en el el mapa Europa. mapa de de Europa.
cultura la creatividad encuentran la base proyecto «La «La cultura y lay creatividad se se encuentran en en la base deldel proyecto europeo. Nuestras identidades están determinadas la cultura, europeo. Nuestras identidades están determinadas porpor la cultura, así así como lo están nuestras aspiraciones la forma relacionacomo lo están nuestras aspiraciones y layforma en en queque nosnos relacionamos demás y con el mundo. La cultura también conforma mos concon los los demás y con el mundo. La cultura también conforma loslos lugares y paisajes vivimos el estilo vida adoptamos». lugares y paisajes en en queque vivimos y elyestilo de de vida queque adoptamos».
anayaeducacion.es «Consulta anayaeducacion.es «Consulta la la información correspondiente al Objetivo información correspondiente al Objetivo 11. 11.
Laboratorio ideas Laboratorio dede ideas diversidad cultural la Unión Europea La La diversidad cultural de de la Unión Europea 1 Averiguad qué país encuentran siguien- 2 En 2 En clase, elaborad lista veinte monu1 Averiguad en en qué país se se encuentran loslos siguienclase, elaborad unauna lista de de loslos veinte monumonumentos. ¿Los conocíais todos? mentos más famosos la Unión Europea. testes monumentos. ¿Los conocíais todos? mentos más famosos de de la Unión Europea.
4.3. Ciudadanas y ciudadanos del mundo ãã 4.3. Ciudadanas y ciudadanos del mundo Más esas ventajas, la creación sociedad incluye Más alláallá de de esas ventajas, la creación de de unauna sociedad queque incluye tantos pueblos diferentes acerca al sueño la escuela estoica: tantos pueblos diferentes nosnos acerca al sueño de de la escuela estoica: la la ciudadanía mundial. ciudadanía mundial. el estoicismo utilizaba el término «cosmopolita» para referirse En En el estoicismo se se utilizaba el término «cosmopolita» para referirse a quienes sienten miembros la sociedad forma toda la hua quienes se se sienten miembros de de la sociedad queque forma toda la humanidad, encima líneas fronterizas trazadas mapas manidad, porpor encima de de las las líneas fronterizas trazadas en en loslos mapas y y aplicadas la geografía terrestre. aplicadas en en la geografía terrestre.
Comprende, piensa, Comprende, piensa, investiga… investiga… 1 Busca información sobre cuándo 1 Busca información sobre cuándo se se celebra el Día Europa y por qué. celebra el Día de de Europa y por qué.
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Sumamos. Enumerad venSumamos. Enumerad las las ventajas ciudadano o ciudadana tajas de de serser ciudadano o ciudadana la Unión Europea. de de la Unión Europea.
3 ¿Cómo posible hacer compati3 ¿Cómo es es posible hacer compati-
la globalización la diversibleble la globalización concon la diversieuropea? daddad europea?
anayaeducacion.es Amplía tu conocimiento sobre valores éticos anayaeducacion.es Amplía tu conocimiento sobre los los valores éticos deUnión la Unión Europea reflexionando sobre «Los valores enhistoria». la historia». de la Europea reflexionando sobre «Los valores en la
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comprueba LO APRENDIDO l de trabajo
el materia seleccionar Recuerda o. para tu portfoli
comprueba lo
Cuestiones sobre los aspectos esenciales de la unidad, con las que podrás hacer tu propio resumen.
Atomium Atomium
Partenón Partenón
Viejo Viejo Ayuntamiento Ayuntamiento
Torre Pisa Torre de de Pisa
aprendido
1 ¿En qué época tuvo lugar la revolución científica? ¿En qué se fundamentó la ciencia a partir de ese momento que la convirtió en el principal saber humano?
2 Explica la diferencia entre la interpretación cristiana de la realidad en la Edad Media y la forma de concebir la realidad en la ciencia actual.
3 Explica el proceso de «democratización del saber» desde sus orígenes hasta la actualidad relacionando en tu cuaderno cada etapa histórica con las personas que podían acceder al saber en cada una de ellas. Egipto faraónico
El gobierno más perfecto y más beneficioso para la ciudad debía estar en manos de las personas más sabias.
Grecia (Platón)
La curiosidad y el deseo de aprender se despertaron en muchas personas, y el pensamiento libre no tardó en extenderse rápidamente por toda Europa.
Edad Media (Iglesia católica)
Se democratizó el saber desde presupuestos laicos y racionalistas.
Siglo
xviii El saber se concentraba en manos de la (Enciclopedia) casta sacerdotal.
4 ¿Por qué la opinión pública ha adquirido una importancia fundamental en las actuales sociedades democráticas y qué objetivo tratan de conseguir quienes gobiernan con ella?
5 ¿Qué dos razones explican, aunque no lo justifican, que en el ámbito de la ciencia se produzcan fraudes de vez en cuando?
6 ¿En qué dos aspectos (además de incrementar nuestro conocimiento) afectan a la sociedad los resultados que se logran mediante la investigación científica y qué necesidad se deriva de esa capacidad transformadora de la ciencia?
7 ¿En qué consiste la brecha científico-tecnológica entre países ricos y países pobres?
8 Completa esta oración con las palabras siguientes: ciencia, aumento, precio, deontología, actividad. Siguiendo la […] de la […], la […] científica se orienta a su objetivo esencial: el […] del conocimiento, pero no a cualquier […].
9 Explica las dos razones por las que la ética es tan importante en el ámbito de la medicina.
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Torre Belém Puerta Brandenburgo Torre de de Puerta Belém Brandenburgo de de
Alhambra Alhambra
a Sibelius a Sibelius Monumento Monumento
sirenita La La sirenita
3 ¿Cuáles lenguas oficiales esos países? 4 En 4 En mapa la Unión Europea, anotad mo3 ¿Cuáles sonson las las lenguas oficiales de de esos países? un un mapa de de la Unión Europea, anotad loslos motodos países miembros la Unión ¿Y ¿Y las las de de todos loslos países miembros de de la Unión Europea? la Unión Europea? Europea? ¿Y ¿Y las las de de la Unión Europea?
Laboratorio de ideas Propuesta de actividad cooperativa para fomentar la reflexión crítica y el pensamiento divergente.
numentos, lenguas, costumbres, bailes, numentos, laslas lenguas, laslas costumbres, loslos bailes, comidas…, más característicos cada país. laslas comidas…, más característicos de de cada país.
anayaeducacion.es En«Taller el «Taller de valores» profundizad anayaeducacion.es En el de valores» profundizad enprotección la protección decultura la cultura enUnión la Unión Europea. en la de la en la Europea.
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ENFOCAMOS
de esta unidad
La misión fundamental del saber era la Tras la defensa frente a religiones rivales y a imprenta herejes que defendieran ideas contrade Gutenberg rias a la fe.
Entre las cuestiones finales siempre se propone un texto de carácter filosófico o literario para fomentar la comprensión lectora.
Torre Eiffel Torre Eiffel
Kant anticipó se crearía sociedad cosmopolita la unión Kant anticipó queque se crearía unauna sociedad cosmopolita concon la unión de de Estados abandonaran enfrentamientos y prefirieran asoloslos Estados queque abandonaran loslos enfrentamientos y prefirieran asociarse manera pacífica, culta, ilustrada y moralizada. Además, ciarse de de unauna manera pacífica, culta, ilustrada y moralizada. Además, previó comenzaría Europa, considerando el continente previó queque comenzaría en en Europa, considerando queque eraera el continente que, verosímilmente, terminaría dando leyes a los demás. que, verosímilmente, terminaría dando leyes a los demás. opinión este filósofo alemán, la naturaleza incitaría a emEn En opinión de de este filósofo alemán, la naturaleza nosnos incitaría a emprender guerras terminarían haciéndonos reflexionar sobre la neprender guerras queque terminarían haciéndonos reflexionar sobre la necesidad unirnos para evitar la destrucción general. Esto supone cesidad de de unirnos para evitar la destrucción general. Esto supone la la obligación moralizar la sociedad humana más fronteras, obligación de de moralizar la sociedad humana más alláallá de de las las fronteras, como ejemplifican la Unión Europea y ONU la ONU mediante proyectos como ejemplifican la Unión Europea y la mediante proyectos como el de la Declaración Universal Derechos Humanos. como el de la Declaración Universal de de loslos Derechos Humanos.
Apartado específico sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible promovidos por la ONU.
Contesta a las preguntas sobre el texto que te proponemos a continuación:
Contra los prejuicios Debemos retroceder hasta el año 1897. El profesor Curie y yo trabajábamos entonces en el laboratorio de la Escuela de Física y Química […]. Yo me ocupaba de unos trabajos sobre la radicación del uranio, descubierta por el profesor Becquerel dos años antes […]. Pensé entonces que estos minerales debían contener un elemento desconocido, con una radiactividad mucho más fuerte que la del uranio o el radio. Me propuse entonces descubrir y aislar este elemento. El profesor Curie y yo nos pusimos manos a la obra. […] En aquel momento no teníamos siquiera un buen laboratorio […]. No disponíamos de ayudas ni de dinero […]. En 1902 conseguí finalmente producir cloruro de radio y determinar el peso atómico del nuevo elemento: el radio, que es 226 […]. Desde el punto de vista práctico, la principal propiedad de la radiación de radio es la producción de efectos físicos en la célula del organismo humano. Puede, por tanto, ser utilizada para el tratamiento de diferentes enfermedades. Se puede considerar especialmente importante para el tratamiento del cáncer. […] Pero no debe olvidarse que cuando se descubrió el radio, nadie sabía que resultaría provechoso para los hospitales. Fue un trabajo puramente científico. Y esto prueba que la actividad científica no debe ser considerada desde el punto de vista de su utilidad inmediata: ha de realizarse por sí misma, por la propia belleza de la ciencia. Siempre cabe la posibilidad de que un determinado descubrimiento científico, como el del radio, pueda convertirse en una bendición para la humanidad. Solo que la ciencia no es rica, no dispone de grandes medios; no goza del reconocimiento general antes de que se demuestre su utilidad práctica. Marie Curie, «El descubrimiento del radio», en Hans Joachim Störig, Historia universal de la ciencia.
1 En el texto, Marie Curie se queja de la falta de medios. ¿Qué porcentaje del dinero público crees que habría que destinar a investigación científica?
2 «La actividad científica no debe ser considerada desde el punto de vista de su utilidad inmediata: ha de realizarse por sí misma, por la propia belleza de la ciencia». ¿A qué belleza se refiere Marie Curie? ¿Ha de cultivarse la ciencia aunque sus descubrimientos no lleguen a ser útiles?
3 ¿Consideras que la investigación de los Curie estaba guiada por valores éticos? ¿Cuáles?
enfocamos
¿De quién nos fiamos?
Pero el inmenso poder de la ciencia y de la tecnología para transformar el mundo también ha causado problemas a la humanidad que hemos de tratar de resolver.
Nuestros límites individuales Ninguna persona lo sabe todo ni sabe de todo. Solo la suma colaborativa de los conocimientos de toda la humanidad nos ha permitido avanzar. El progreso social depende de la genialidad de algunos individuos, pero también de la cooperación de toda la sociedad: el famoso doctor Alexander Fleming descubrió la penicilina, pero su implantación mundial como antibiótico con fines sanitarios no hubiera sido posible sin la participación de gobiernos, de empresas y de personas ajenas a la ciencia.
El valor de la ciencia y de la ética
El doctor House.
Sin embargo, no trata bien a sus pacientes ni a sus colegas de trabajo. Además, sufre un fuerte dolor en una pierna al que no ha sido capaz de encontrar remedio.
¿Hacia dónde vamos? Sin duda, la ciencia nos ha permitido llegar lejos como sociedad. En la actualidad, la esperanza de vida es muy alta debido a los avances científicos y tecnológicos.
Disfrutar de comodidades cotidianas, disponer de bienes y de servicios que nos hacen la vida más segura y que han sido fruto del avance científico es importante para mantener la calidad de vida de las personas. Pero no habríamos llegado muy lejos sin mantener vivo nuestro afán por disfrutar de libertad y de ser tratados con justicia. Así pues, los progresos éticos y políticos (por ejemplo, el derecho) son imprescindibles, pues una sociedad sin ley no puede garantizar la vida de las personas, por muy avanzada tecnológicamente que esté.
CUESTIONES Nuestros límites individuales
1 Buscad otros ejemplos de grandes avances científicos que hayan transformado la sociedad y que hayan sido resultado de la colaboración entre personas de diferentes ámbitos.
Alexander Fleming.
No todo tiene solución Si ninguna persona lo sabe todo ni sabe de todo, tampoco nadie lo puede todo. Sin duda, hay individuos extraordinarios, que destacan en algún campo de actividad o en un saber concreto, pero ni siquiera ellos tienen en su mano la solución a todos nuestros problemas. El doctor House es un personaje de ficción, protagonista de una serie. Es un individuo muy inteligente, que sabe mucho de medicina y que consigue salvar muchas vidas porque llega donde otros médicos no consiguen hacerlo.
anayaeducacion.es Realiza la autoevaluación interactiva de la unidad.
2 Considerando esos ejemplos, ¿cabría decir que el saber es de toda la humanidad y para toda ella? Argumenta la respuesta. No todo tiene solución
3
Cuando acudes a un centro sanitario, ¿qué esperas, eficacia o amabilidad, que sepan curarte o que te traten bien? Debatid en clase sobre el tema.
4
El doctor House dice que no le importan sus pacientes, sino que le interesan las enfermeda-
des, pues suponen un reto para él. ¿Qué opinas de su actitud? ¿Hacia dónde vamos?
Reflexión final Se retoma la idea de la presentación alternativa de la unidad y se propone un nuevo enfoque sobre el asunto propuesto en ella.
5 La ciencia y la tecnología han mejorado mucho nuestras vidas, pero también generan problemas nuevos. Citad algunos. El valor de la ciencia y de la ética
6 ¿Crees que la ética es un saber a la altura de ciencias como la física o la matemática? ¿Es tan importante para la vida de las personas como la ciencia y la técnica? Argumenta la respuesta y debatid en clase sobre el tema.
7 ¿Sin derecho, es decir, sin leyes y sin justicia, habría sido posible el avance social o bastan la ciencia y la técnica para hacer progresar a la sociedad?
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Cuestiones para fomentar el debate y la confrontación de opiniones diversas.
Educación emocional
Cultura emprendedora
TIC
académica y profesional
Evaluación
Aprende a conocerte; identifica las situaciones que te generan emociones bloqueantes y gestiónalas con experiencias de autoafirmación constructiva.
Confía en tus aptitudes y conocimientos, desarrolla la creatividad, adáptate a las situaciones cambiantes y ten una actitud proactiva y responsable.
Aprende a obtener información, seleccionarla y aplicarla; a planificar, gestionar y elaborar trabajos; a colaborar en Red de forma ética y segura.
Valora tus capacidades personales, descubre y despierta tu vocación, entrénate en la toma de decisiones y aprende a orientarte entre distintas opciones.
Descubre diversas estrategias para analizar qué has aprendido y cómo lo has aprendido; entrénate para asumir compromisos o superar dificultades.
Orientación
