6. Conocimientos e intereses previos

Conocimientos previos e intereses

COMPARTIR, EXPRESAR…

En esta primera fase el grupo comparte lo que sabe, se aproxima a la definición de los nuevos conceptos en común y decide en consenso qué quieren aprender. Conviene fomentar la participación, la expresión verbal y el intercambio de datos, opiniones, gustos… Es un tiempo para consensuar, respetar ¡y escuchar.

Dibuja un pirata. Lámina 1

Los alumnos dibujan un pirata en la

Lámina 1 de sus Cuadernos. Comparar el dibujo al principio y al final del proyecto permite a los alumnos valorar y felicitarse por lo que han aprendido. Se puede usar esta lámina como instrumento de evaluación.

¿Qué sabemos de los piratas? Lámina 2. Organizamos las ideas

Asamblea. Sentados en semicírculo, el docente invita al grupo a compartir sus ideas, opiniones y experiencias en torno a los piratas. Probablemente se volcarán en la participación, pues son muchas las películas de animación y de acción, los relatos, juegos e instalaciones de atracciones ambientadas en el mundo pirata. Todos estos elementos son una fuente de experiencias, anécdotas e información.

¿Qué queremos saber? Lámina 3. Organizamos las ideas

La pluralidad y la pertinencia de las propuestas dependen de las aportaciones que hayan realizado de la fase anterior.

Asamblea. Los alumnos han de elegir una cantidad accesible de preguntas para responder y de cuestiones para descubrir. Acordar las que tengan más adeptos, aquellas que aprovechen mejor los recursos del entorno, las que faciliten conocer bien lo esencial o les propongan nuevas líneas de búsqueda…

Usa el índice del libro informativo como guión de trabajo. Recoge las aportaciones de las familias (Carta a las familias). Ayúdalos a elegir y a enunciar lo que quieren saber.