LAS ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS. EL MODELO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA PHYSICAL ACTIVITIES IN THE NATURAL ENVIRONMENT IN TEACHER TRAINING. THE MODEL OF UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA Tomás Peire Fernández, (UAB) tomas.peire@uab.cat; Joan Estrada Aguilar (UAB) joan.estrada@uab.cat; Jordi Magallón Javierre (Club Pyrene) jordi.magallon@clubpyrene.com RESUMEN
Desde el año 1992 con la implantación de la LOGSE, la coordinación de titulación propuso incluir en el plan de estudios de Magisterio de Educación Física de la UAB una parte importante dedicada a las Actividades Físicas en el Medio Natural (AFIMENA). El equipo que presenta esta comunicación está formado por el profesorado universitario responsable de las AFIMENA y el gestor de una de las empresas que ofreció sus servicios. En el currículum formativo de aquellos años, hasta la llegada de los nuevos planes de estudio regidos por los acuerdos de Bolonia, se incluían Actividades de Libre Elección (o de libre configuración). Estas actividades podían llegar a ocupar hasta el 10% de los créditos. En las diplomaturas, equivalía a un total de 24 créditos. En la especialidad de Magisterio de Educación Física de la UAB se diseñó una oferta de 7 actividades por un valor de 2 o 3 créditos cada una, por un total de 16 créditos, para elegir y cursar en 3 años. Además, en colaboración con 2 universidades de Portugal y de Italia, se organizó un Programa Intensivo Erasmus de AFIMENA, centrado en actividades en la nieve específicamente. El éxito de las AFIMENA ha sido muy notable. Cientos de futuros maestros y maestras participaron adquiriendo conocimientos, recursos, criterios, valores y modelos, que seguro habrán favorecido el avance de la Educación Física en la Naturaleza (EFNAT). Esta comunicación se estructura en dos bloques de contenidos: a. Descripción de los programas de la AFIMENA enmarcados en la formación de maestros de Educación Física. b. Reflexión sobre los valores educativos, competenciales, culturales, personales y profesionales que las AFIMENA aportan a los futuros maestros y maestras.
Exponemos la evolución de un modelo que puede servir de referencia para la formación profesional en EFNAT. El resumen deberá estar escrito en Arial, 10 Pts, cursiva y justificado en la columna del lado izquierdo como se muestra en este documento. Debe ser redactado de manera directa precisando los aspectos metodológicos importantes y enfatizando los resultados y conclusiones más relevantes. No debe sobrepasar de 500 palabras, en la que se debe establecer lo que fue