社團法人台灣全球在地行動公益協會
Glocal Action Taiwan
點亮邊境孩童的希望 流離、失學、貧困 我們的泰緬邊境服務行動 瀑布小學校長的願望，讓每個孩子能讀書 克倫族部落孩子，終於不再等不到老師 呵護邊境孩童們的茁壯，健康評估及協助 105 號公路：泰緬邊境公益參訪之旅
March 2018
幫助邊境貧困孩童 讓我們成為更幸福的人 每回拜訪緬甸移工社區，眼見孩子們穿 著破衣物的瘦弱身軀，住在尼龍袋、鐵 片搭起的殘破屋寮，屋外接著雨水使 用… 我總是強忍著心底的難過不捨。
緬甸移工孩子們艱辛上學路
問起，邊境孩童的夢想是甚麼？
三年前綠水小學被迫關閉，邊境孩子失 學身影烙在心底，經過半年的努力，我 們總算讓孩子們回到了教室。開學家長 會結束時，一位母親邀請我和她們全家 合照，她說：「我想讓在緬甸的親人知 道孩子能夠上學。」
緬甸小女孩說：「我想成為一名護士， 因為能幫助病痛受苦的人們。」緬甸男 孩說：「我想繼續畫畫、讀美術系，將 來跟瓦納左老師一樣成為藝術家教。」 部落克倫族男孩說：「我想做為一位村 長，幫助村民們改善生活…。」孩子們 眼神的動人光芒，讓我們相信：教育能 為孩子創造改變未來的機會。
拍照前，媽媽細心整裡兩位女兒衣領， 拉平她們肩上織布背包…。我忍不住別 過頭，怕自己淚水被看見，心底卻是滿 滿溫暖和喜悅。因為我知道我們正讓美 好的事情發生，孩子們大聲說著：「我 喜歡來上學！」
Glocal Action 與夥伴們的堅持 全球在地行動公益協會持續資助綠水、 瀑布、蘭花、文人等緬甸移工小學，幫 助 700 位孩子能夠快樂讀書，開心學 習。同時，關懷綠竹、溪流、大樹部落 學校及帕蓬學生宿舍，資助部落青年成 為教師，教導和照顧 300 位部落孩童。
努力向學的克倫族部落孩童 來到偏遠山區部落大樹小學，二年級小 男孩的父親染上毒癮、家境貧困，有時 家人把他帶回去幫忙家務，他仍自己走 上一小時山路回到學校裡上課。老師 說，小男孩很會讀書，得到 20 泰銖獎 學金，他不會拿去買零食吃，而是買沙 拉油、魚罐頭回家給媽媽煮飯。
由衷感謝所有志工夥伴、捐款朋友們， 若沒有你們的支持，我們無法讓這些美 好的事情繼續發生。
我拍拍男孩子肩膀鼓勵著，你是個好學 生更是個好孩子，台灣叔叔以你為榮。
賴樹盛／全球在地行動公益協會秘書長
特別感謝所有提供照片及文字記錄的朋友們！ 1
流離 失學 貧困 Glocal Action 與您一起守護 泰緬邊境孩童們的未來 知道又可以回去念書了，吳寧非常開 心，他說妹妹都可以讀、寫緬文了，可 是她都還不會，她想趕快回學校學習。
緬甸女孩吳寧媽媽的雙手，5 天從早到 晚的工作，挖了 145 公斤的根莖作物， 每公斤 2 泰銖元，獲得的工資是 300 泰銖。代價是，破皮、起水泡，還有洗 不掉的黑。
失學童面臨童工、拐賣及人口販運 在泰緬邊境，數萬緬甸孩童或隨父母舉 家跨越邊界求生存，或出生在泰國境內 而成為無國籍兒童，缺乏保護和教育。
看著這一雙手，讓人的眼眶忍不住濕 了。這位母親話不多，靜靜地伸出手 來，畫面重重的烙印在我們心中。
緬甸移工兒童學校，不僅是他們唯一的 學習機會，更是庇護弱勢孩童的堡壘與 安全網絡。雖然當地人們擁有的並不 多，但總是努力辦學。這就是為何我們 堅持支持著邊境學校的存在。
被迫流落異鄉的跨國移動者 3 年前，丈夫工作勞累引起身體不適而 去世，她獨自帶著兩個小女兒繼續留在 泰國討生活。前幾個月，她不慎摔入水 池受傷，11 歲的大女兒吳寧只能輟學， 幫忙媽媽一起到田裡工作。 當家訪時，吳寧拿出以前讀書筆記本， 她常趁晚上自修，也會請教在瀑布小學 上學的妹妹。乾季時工作機會不多，收 入也不好，但下個學年，媽媽要讓吳寧 回去學校。 2
許多緬甸移工家庭在泰國寄居長達 5 年、10 年甚至更久，他們的下一代往 往因缺乏身份、貧困、語言不通等因 素，而失去教育及醫療等基本權利，長 期缺乏良好照顧及安全成長環境，使他 們難以脫離貧窮循環。
行動支持邊境貧困兒童教育 Glocal Action 資助綠水、瀑布、蘭花、 文人小學等數所緬甸移工學校，包括教 師服務津貼、辦校經費、孩童學習費 用、兒童藝術教育課程、學校硬體設施 改善等，協助學校穩定營運，並培植當 地教育工作者，致力保障邊境孩童接受 基礎教育的權利，提供孩子們快樂學習 及獲得良好照顧的珍貴機會。
當地組織統計，2014 學年度，邊境 5 萬多名緬甸移工孩童中，僅 1 萬 3 千 人得以註冊入學。許多孩子必須在家照 顧年幼弟妹而失學，或淪為農場童工， 小小年紀便因職業傷害而殘疾；甚至有 些孩童在遭到人蛇集團拐騙，長期暴露 在暴力、毒品、人口販運的風險中。
瀑布小學西杜老師說：「我期待我的學 生能打破循環，工人的孩子不一定只能 做工人，能有其他選擇。」我們相信， 教育是孩子改善生活的基石，更相信， 長久陪伴與協助當地教育工作者，有朝 一日他們返鄉，才能真正幫助緬甸發展 與改變。
當地艱辛辦學亟需外界協助 「我們這一代因為貧窮而受苦，但日子 再苦也不能犧牲孩子們的教育，下一代 的未來掌握在我們這些大人的手裡。」 移工家長如此告訴我們。 當地移工社區自發創辦「緬甸移工子女 學習中心」（簡稱移工學校），提供邊 境兒童教育、保護、照顧，達府地區曾 經約有高達 80 所這樣的學校。 然而，這些學校沒有政府資源浥注，普 遍缺乏經費，硬體設施、水電租金、交 通接送、教師薪資、學習費用等都成問 題。偏遠學校一旦因經費短缺而關閉， 周遭聚落的孩童就失去了唯一求學機 會；近年只剩約 50 所學校，泰緬邊境 兒童失學情況更嚴重了。 3
陽光 歡笑 讀書聲
協助社區辦校 帶著綠水小學孩子回到教室 位處偏僻地區的綠水小學，是距離邊 境城鎮美索（Mae Sot）最遙遠的移工 學校之一，幾乎沒有外國組織會來到這 裡，資源匱乏而曾經一度被迫關閉。
綠水小學的學童來自周遭農田間的貧困 移工聚落，住在以竹片、鐵皮、塑膠布 搭建的簡陋屋舍裡；學校和這些聚落一 樣，多年來一直沒有電力和自來水供 給，刻苦的景象烙印在我們腦海中，更 令人不禁思索：「到底緬甸的生活有多 糟糕，讓緬甸人們寧可跨越國界來到泰 國，在這樣的荒郊野外討生活？」
失學的緬甸孩子在田野間的身影，令 我 們 掛 懷； 經 過 數 月 的 奔 走、Glocal Action 的資助與翁溫校長的承擔下， 綠水小學於 2016 年 6 月重新開辦至 今，我們協助當地社區辦學，幫助失學 孩童回到教室裡。
因此，我們資助重新修建綠水小學的校 舍，並持續資助教師津貼、學習用品、 辦學經費、及改善各樣軟硬體設施，努 力提供學童更友善的學習及成長環境！
綠水小學聘任兩位老師，都是來自邊境 難民營的青年，每天認真教學及用心照 顧 40 位學童，師生間有著深厚感情。
（下圖為校舍整建前後對照）
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陽光：照亮孩子們的學習 經過多次實地訪視並與校長的討論，我 們與當地夥伴合作，資助當地綠能團 隊，共同為綠水小學架設「太陽能發電 系統」，以及為教室及宿舍帶來光亮的 燈光照明，讓孩子們閱讀寫字以及居住 在校舍的老師們在夜間多了份光亮，並 且能為手機充電、使用電器用品，在夜 間也能夠閱讀學習和充實自我。
綠水：改善學校儲水設施 為改善學校缺水困境，我們資助當地夥 伴團體，與老師、學童們合力打造儲水 塔及濾水設施。以後不用再每天辛苦走 路挑井水，儲水塔提供乾淨水源，供洗 手、沖洗廁所、駐校教師生活用水，改 善衛生條件，為全校師生的健康帶來了 一份保障。
歡笑：打造兒童遊樂園地 我們也為綠水小學在當地訂製了一套遊 樂器材，讓孩子們讀書之餘，也能在遊 戲中發展肢體肌肉與協調。小貨車運來 溜滑梯、盪鞦韆、翹翹板時，孩子們都 驚喜極了！一遍遍爬上階梯、咯咯笑著 溜下來；大孩子體貼地領著小小孩，一 起玩起翹翹板，小女孩們邊盪鞦韆邊歌 唱；歡笑聲佈滿了綠水小學！
Glocal Action 致力與當地學校、組織、社區建立夥伴關係 與當地共同規劃、合力執行、累積經驗，發展出自助能量 5
走過失去家園傷痛 不放棄希望的蘭花小學 因為 2008 年造成十幾萬人死亡失蹤的 納吉斯風災，一群失去家園的若開族 人，落腳邊境仍努力面對各種挑戰。 緬甸僧侶為這群孩子創辦蘭花小學，目 前有 100 多位學童與 6 位老師。除家 長、臨近工廠的小額奉獻外，沒有其他 穩定的經費來源，因而長期入不敷出， 甚至得四處借貸，才能勉強支應交通接 送、住宿學生三餐、水電租金、教學等 花費，甚至連老師們也經常沒得支薪。 「雖然辛苦，但是老師、家長甚至鄰近 緬甸工人，都相信教育對下一代未來的 重要，同心支持著學校；因為日子再苦 也不能犧牲孩子們的未來！」家長代表 告訴我們。
小學有了第一屆 5 年級畢業生，雖然 只有 5 位學生，卻是難能可貴的成就。
看到蘭花社區的努力，Glocal Action 從 2016 年開始每月固定資助蘭花小學 辦學，改善教學品質及環境。去年蘭花
「孩子來學校學習，並順利完成學業， 是我最大的心願。」僧侶校長說。
文人小學，小奈的夢想進行式 14 歲的小奈就讀 5 年級。因家境困難，晚入學的他顯得年紀稍 長。小奈手工靈巧，有著獨特的藝術天份，能將舊拖鞋做成玩具 車，給其他小朋友玩。他的父母為雇主耕作馬鈴薯及玉米，幾乎 沒有受過教育；最大的心願就是兒女能好好念書，不再辛苦生活。 小奈手中的學力檢定證明，是當地社群努力多年的珍貴成果；有 了它，流落異鄉的孩童回到緬甸時，能銜接當地教育。喜歡動 手勞作的小奈，夢想著能繼續就讀職訓學校，學機械、學修理汽 車；文人小學的堅持與 Glocal Action 的支持，正是讓小奈與其 他 100 多位學生離夢想更近一步的重要力量。 Glocal Action 每月資助文人、蘭花小學，主要作為教師津貼或 學通校車接送費用，幫助周遭貧困緬甸孩童就學。 6
孩子們最喜愛的藝術課 用創作帶給每位孩童 豐富多元的心靈 瓦納左從容優雅地穿梭教室隔板兩端， 大孩子做紙燈籠、小小孩做紙蝴蝶，沒 有學生覺得無聊打瞌睡，或爭先恐後搶 東西而吵架，每個孩子都沉浸在藝術創 作的學習樂趣裡。
「我想要幫助流落異鄉的人們，用創作 來表達我們的故事、記憶、希望、夢想， 從困頓生活裡得到喘息與一份自由。」 Glocal Action 資助藝術教育課程，由 緬甸畫家瓦納左老師，定期赴文人、蘭 花、綠水、瀑布小學教導孩子們進行藝 術創作。談話斯文的他開心的說：「教 孩子們創作讓我很開心，因為藝術能幫 助兒童的心智發展。」
Glocal Action 並資助舉辦師資培訓工 作坊，請瓦納左老師教導學校教師， 如何運用色彩及圖像，還有透過閱讀習 慣，來豐富各個科目教學內容，帶給孩 子們更豐富精彩的學習！
15 年前，他為改善家計來到泰國，在 寶石畫工廠裡，鑲嵌複製各種畫作。他 苦笑說：「那些畫價格很高，我們的工 資卻很低。」這份工作開啟他自學繪畫 的旅程，決心成為全職藝術家。
綠水老師說：「我們學會製作圖卡彩繪， 更能增加學生們學習興趣。」看到老師 們充滿好學精神、積極提升自我能力， 真的很令人欣慰。
瓦納左老師的藝術課受到學童們的喜 愛，他總是溫柔地帶領大家學習用畫筆 彩繪出家園景色，用黏土、鐵絲塑造各 種動植物，裁紙製做繪本、燈籠等，每 次創作都帶給孩童無限歡樂。
藝術教育課程的推動，不僅讓資源困乏 的邊境孩童也能享有學習喜悅及心靈啟 發，更提升了老師的教學品質；孩子與 老師臉上笑容，便是最好證明了。
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瀑布小學校長的心願 讓每個孩子都有機會念書 瀑布小學曾經開辦包括幼兒園到初中， 學生人數約 300 至 400 位，由十幾位 老師依照緬甸官方課綱實施教學，並參 加學力測驗聯合會考，讓孩子將來回到 緬甸時能夠銜接體制內教育。
「我曾在農田打零工，看到許多緬甸移 工孩子不能上學，為求溫飽，只能跟著 長輩四處打零工，心裡十分難受；於是 我許下一個心願，希望可以創辦一間學 校，讓這些孩子有機會念書。」 翁溫校長創立「瀑布小學」，為周遭緬 甸移工孩童提供了珍貴的就學機會。即 便資源再困窘、環境再艱難，為了這個 美好心願，他甘願把自己深深地種在這 裡，12 年來無怨無悔。
「這個聚落最貧困的家庭有 4 個孩子， 我們只收 2 個孩子的學費，希望降低 爸媽負擔，讓每個孩子都能來上學。」 社區自力學校營運困難，雖向家長收取 微薄費用，亦會斟酌每家狀況。 翁溫校長曾在緬甸擔任教師教導識字， 但是微薄薪資難以維持生計，20 年前 他們舉家跨越邊境，為泰國地主採收蔬 菜；10 餘年的移工生涯，箇中滋味他 比誰都更能體會。
緬甸邁向改革，但是物價上漲、缺乏建 設及就業機會，跨越邊境的移工家庭不 減反增；瀑布小學去年因學生人數增 加，辦學經費出現龐大缺口，不得不併 班及裁撤初中部，教師縮編並減薪，直 8
接衝擊了學生的學習機會及教育品質。
翁溫校長平時住在學校辦公室，將時間 和精神全留給師生，全心投入教育工作 令人敬佩。校長說：「我每月兩次親自 批閱學生作業，觀察各班教學情況，每 週五與全體老師召開會議。」
「感謝 Glocal Action 定期資助辦學經 費，讓學校得以繼續營運下去。」翁溫 校長細數辦學經費各項支出，尤以每月 接送孩童的校車費用、教師薪資最為吃 緊。學童散居在農田間的數個聚落，徒 步上學動輒數小時且有安全顧慮，因此 上下學得倚賴貨車改裝的校車，來回數 趟花上 2 小時才能全數接送完成。
每次與校長討論學校各種細節，看到所 有資料整理得有條有理，都能深刻感受 到翁溫校長帶領下的瀑布小學，即便資 源總是拮据，卻一點都不馬虎。 校長說： 「受教育的人擁有『機會資 本』克服人生的各種挑戰，也擁有『選 擇權』能透過教育發展自己的思想、信 念、家庭、社區，乃至於國家與世界。」
「穩定薪資是留住老師的關鍵，他們是 陪伴學生的重要角色，也是教育品質的 依靠。」雖然困難重重，當地教育工作 者如翁溫校長和西杜老師始終堅持著。 幼兒班教室裡，這位大叔的身影顯得更 加特別，這位鐵漢有著令人敬仰的柔 情，總是耐心又溫柔的教導小小孩們。
多年辛苦堅持，慢慢迎來改變：「家長 看見孩子有了識字能力，在孩子的思考 言行中感受到學習的影響，越來越認同 教育的力量！」有些家庭回到緬甸後， 孩子升學、職業訓練、上大學，雖仍是 少數，「聽到學生朝著自己的目標前 進，我便覺得一切辛苦都是值得的！」
「我喜歡與孩子分享知識，希望我的學 生可以打破循環，工人的孩子不一定只 能做工人，而能有其他職業選擇。」
翁溫校長常說：「如果生活是一棟房子， 教育就像裡頭的樑柱，樑柱愈粗壯，房 子就愈堅固；能接受更多、更好的教育， 生活才能真正改善。」 即使當工人的收入比當老師還高，同樣 曾是移工的西杜老師，仍選擇一邊和太 太做點賣花的小生意維生，一邊繼續在 瀑布小學服務，教導孩子們讀書識字。
校長若是房子的建築師，我們邀請您一 起來做工，加入定期定額捐款行列，和 老師、家長與孩子們一同撐起這根樑 柱、蓋好這棟房子。 9
瀑布小學面臨辦學經費不足 將不得不裁減班級及老師 如果學校被迫關閉，300 位孩子 就真的失去唯一的學習機會了 ...
邀請您每月 捐款 500 元 一同讓「教育」成為 邊境孩童夢想的翅膀！ 10
繪本閱讀禮物 無價的快樂和希望 文／邱寶慧（藝術治療師，105 號公益團夥伴） 環境很惡劣，說是學校其實比較像是蓋 一半的田寮，但如此克難的環境也阻擋 不了孩子們積極學習的心。
這是我今年最期待的海外學習體驗！有 幸透過這趟 Glocal Action 舉辦的公益 旅程，學習到公益組織如何為貧困孩子 帶來尊嚴與歸屬感，讓受訓過的老師幫 助孩子在難得的學習環境裡學習到自 律、自信、溝通與和諧，當孩子真心感 受到教育為他帶來希望和創造出豐富的 精神世界時，教育才具有價值和意義。
校長領大家去移工聚落家訪時，我溜出 屋外，聚集孩子們玩起瑜珈，串連成最 後大家輪流咬一口水果的遊戲，一個接 一個怎麼做都不會累；語言不是問題， 有時候人與人之間最美的事是共享共 處，在非語言也相通的此時此刻。快樂 和希望是無價的。
我想去感受那些因珍惜教育而改變生命 的靈魂，從他們身上為下一個階段的自 己找到更多堅持下去的勇氣！
他們能夠擁有的一切或許不多。比較沒 有太大的意義，同情不如減少遺憾，人 生啊什麼都會結束的，把握有限的生命 盡力去愛所擁有的吧！
拜訪 4 所移工學校時，我都帶著孩子 們玩，畫畫摺紙玩遊戲，看見孩子們快 樂的眼睛是世界上最幸福的事！ 緬甸移工家境普遍貧困，學校缺乏辦學 經費聘請師資、買圖書讀物和教具教材 等，Glocal Action 每月固定捐助教育 經費外，也募集兒童讀物送到當地，培 養孩子的閱讀習慣與一起讀書的樂趣。
感謝遊藝小園和許多好朋友 熱心捐贈英文繪本 為孩子打造閱讀的快樂園地！
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一起找到回家的路
克倫族部落師資培訓與鄉土教案 「許多克倫族青年，早早就下山念書、工作，對城鎮生活與主流社會的適應 不良，不僅遠離了部落的傳統價值及社群連結，對克倫族語言和文化更是生 疏。」 Glocal Action 當地夥伴 TBCAF 基金會瓦替執行長，感慨地說出泰緬 邊境山區克倫族群的困境。 將竹子、蒲葵編製成遮雨蓬、屋簷、竹 簍、弓箭，也學習如何整線織布！
當我們問起，來推動看看鄉土教案好 嗎？瓦替先生說：「有些事物我們得向 外面學習，但有些重要的東西我們該傳 給下一代」。因此，Glocal Action 資 助師資培訓工作坊，與 TBCAF 合作推 動鄉土教案，帶著返鄉任教的青年老 師，重新學習自身文化，融入教學。
村民和孩童也一同參與，採集材料、親 手製作、紀錄及設計教案，老師們眼神 專注，完成後個個笑得開懷，耆老們更 歡欣見到年輕世代對自身文化的珍惜。
5 月正值泰國暑假，邀請 11 位部落教 師來到大樹部落，除了進行新學年度課 程規劃，更學習克倫族傳統織布與竹編 技藝。克倫族是與山林共生的民族，因 而衍生出就地取材的生活智慧，每一位 老師及教育督導在耆老帶領下巧妙地
窟多老師說，剛回到部落教書的他，不 會抓魚、種旱稻，也不懂織布、傳統儀 式；但是在每次師訓啟發下，重新跟村 民學習傳統技藝，「如今，除了教導孩 12
子們學習泰語及新知識，我還可以記錄 和傳承生活智慧給下一代。我覺得這很 重要！」他播放著自己用手機拍攝剪輯 的紀錄短片，自信地說。
克倫族人，就是大自然 克倫族的傳統文化，蘊涵了與大自然和 平共存的智慧。我們來到溪流部落舉辦 培訓工作坊，大夥參與了「魚群復育」。 教育督導彭拿著混著香蕉及稻殼的飼 料，走到村裡的溪流旁，灑向清澈溪流 中活躍的魚群，並向參加培訓的部落教 師說明理念。
學以致用，傳承文化智慧 透過傳統儀式、傳統歌曲學習，動手製 作「教學字卡」，練習克倫族文書寫紀 錄。發揮的創意、課堂間的幽默，教師 們充滿動力與熱情！ 培訓工作坊結束後，回到綠竹部落教書 的瓦納莉老師，帶著自信笑容，和孩子 們身穿手織傳統服飾、教導大家學習自 克倫語文字！
資源有限的環境裡，倚靠大自然生存的 克倫族人，深知唯有保護孕育生命的大 自然，才能生生不息。「村民們共同約 定，村子範圍內不能捕魚。」這是凝聚 團結的象徵，也是自然共同體的表現。
Glocal Action 與 TBCAF 幫助部落青年 老師將這些養份，化為傳承文化能量， 持續為自身族群貢獻力量！
秋收時節，老師們跟著村民收割稻米及 進行脫穀。依山而居的克倫族部落，村 民們以「焚耕輪作」的方式種植旱稻。 不知情的人以為他們破壞山林；事實 上，他們 7 年輪耕一次，能讓土地有 足夠時間能休養生息、恢復地力。 透過師資培訓，向教師傳達一個核心觀 念：「保存傳統文化的價值，不是為傳 統而傳統，而是在於學習如何與『大自 然』共生共存。」彭自豪地說：「克倫 族人，就是大自然！」 13
山村孩子終於不再
等不到老師了 ! 資助部落青年成為教師 讓孩童們在部落學校求學 泰國山區少數民族部落地處偏遠，過去 一直沒有學校，我們的當地夥伴彭說： 「當年我才 7 歲，就離家到外地念小 學，見不到爸爸媽媽，頭兩個月每天都 在哭，一年也只能回家一兩趟，對小小 年紀的我們來說，真的很辛苦。」
但就像台灣偏鄉一樣，外地老師總是無 法久留，來來去去；自幼成長在母語環 境中的低年級孩子們，初遇老師的泰語 課堂教學，學習困難。而出生山村的克 倫族青年，對部落有深厚的情感，卻往 往必須為了生計，離鄉工作。
更久以前，村民根本沒有就學機會，更 是苦於泰國主流社會語言不通、溝通困 難，「下山看病，在醫院被平地人看不 起、惡劣對待的事情層出不窮。」
Glocal Action 與當地草根組織「泰國 達府邊境兒童協助基金會」（TBCAF） 合作，除了資助師資培訓、部落教育督 導，更聘任山區部落青年在部落學校任 教，運用雙語教學及鄉土教案，推動部 落教育及發展工作，深受村民及孩童們 肯定與喜愛。
在當地夥伴多年的努力，從一開始開辦 識字班，如今順利在 10 個山村有了學 校，讓部落孩童不必離家求學或失學， 更透過讀書掌握了知識及能力，並能夠 繼續到山下升學，完成國高中教育。
來自魁奇部落的窟多老師，從小被送到 遙遠的清邁寺廟當小沙彌，完成國小和 國中；還俗後繼續念完高中，碰巧得知 應徵部落教師的機會。 「我喜歡和孩子們相處，也想回到部落 裡生活，便立刻就提出了申請。」窟多 老師回憶說。起初，一切教學工作都只 能從做中學，幸好 TBCAF 教育督導及 Glocal Action 提供許多協助，還有每 年兩次師資培訓，幫助他逐漸掌握了教 學技巧、課程規劃、教室管理、母語教 學及鄉土教案設計等。 如今，窟多已經擔任部落教師十餘年 了，他最感到開心的是，曾經教過的一 位部落孩子端內，現在也成為「溪流部 落」的老師了喔！ 14
20 歲的端內老師是部落教師中最年輕 的一位，我們每回拜訪學校時，總能見 到他把教室整理得乾淨明亮，牆上貼滿 教材海報、圖畫作品，用心帶領孩子們 學習、唱跳、勞作，即使遇到學生哭鬧， 也總是溫柔地安慰、陪伴孩子。
純樸。」瓦納莉選擇回到部落生活，更 期許自己將祖先的智慧傳承下去。 「山上出生孩子，都希望回到部落。年 輕人為了改善家計，不得不到外地工 作；但是總會想回到山裡；因為這裡有 家人、有自己的語言、文化，還有最自 在生活。」窟多老師以自己為例。
生出在溪流部落的端內，由於家境非常 貧困，姊姊願意輟學在家幫忙，他才能 到外地繼續求學。國中時期的他，卻因 為貪玩而一度荒廢課業；某次放假返家 時，他的姊姊語重心長地告誡他：要好 好讀書，不要辜負姊姊的一片苦心。
在地培力：十年樹木，百年樹人 Glocal Action 持續資助部落青年擔任 教師，讓部落學校有了穩定師資、保障 孩子們接受基礎教育的權利，更肩負協 助村民與公部門之間溝通橋樑的角色。
從此端內認真向學，完成學業後，順利 回到家鄉擔任部落教師，同時決定繼續 在職進修，希望能考上正式教師資格。
這群部落教師不僅是傳承傳統文化的教 育工作者，更是幫助部落發展的重要推 手，許多部落教師任順利考上正式教師 資格，有些人甚至成為村長、村幹事、 及村民代表，致力改善村民生活。 午後的綠竹部落小學，高年級小女孩對 著午休的幼幼班，唸起書中的故事，神 情專注又溫柔，就像一位小老師一樣。 我們與當地夥伴一起努力，或許小女孩 將來也能成為一位認真的部落教師！
山上出生孩子，都希望回到部落 在山上辦學、讓孩子們接受教育後，接 著到外地求學或工作，會不會也讓他們 從此愈來愈遠離部落呢？ 綠竹部落教師瓦納莉說：「我總是跟學 生說：『不要忘記自己的傳統。』在城 裡念書時，泰族同學看到我穿傳統服飾 時，總是跟我說：『你都讀到大專了， 怎麼還這樣落後呢？』讓我很傷心。」 「但是克倫服飾的花紋都有它的意義， 部落生活更是順應著自然的運行，簡單 15
充滿愛的希望家園 為創傷孩童帶來照顧與庇護 「帕篷宿舍」的 40 位孩童，來自泰國 山區偏遠部落，或來自於難民營或緬 甸，因失親、單親或家境貧困，缺乏照 顧及就學機會。Glocal Action 資助「帕 篷宿舍」所需費用，幫助孩子們獲得生 活照料，並就讀國小、國中及高中。
這裡的孩子特別早熟，宿舍創辦人給給 說：「除了幫助孩子們能有機會讀書， 我更希望能學習待人處事」。
宿舍督導克倫族給給夫婦，有感於這群 弱勢孩童的需求，10 多年前創立「帕 蓬宿舍」，擔起照顧年輕族人的重擔， 幫助孩子在公立學校註冊就讀，並給予 溫暖關懷及生活照料。
13 歲的小傑來自泰國山村，目前就讀 國中。他的父母染上毒癮，無法照顧兒 女，小傑的童年，總在不同親戚家輪流 借宿，一道傷口讓他總是紅著眼睛，醫 生判定若不處理恐怕會失明。3 年前， 給給夫婦得知小傑處境，與他的親人溝 通後，接納他住到宿舍至今。 「住在這裡很開心，可以學到如何與人 相處。」小傑怯生生地說。瘦弱身軀、 飄忽眼神，缺乏安定的家庭關係，讓他 比其他孩子更加沉默不安。過去，很多 人會當著小傑的面前，指責父母親的不 是，所以他總是抗拒著他人和家人。 督導給給便向所有孩子分享：「不管爸 媽有再多的不是，他們都是你的親生父 母！」這句話，小傑始終記在心裡；經 過兩年的沈澱，終於願意回家，也漸漸 開始向周遭的人們敞開心房。
這裡分別兩棟男女生宿舍、廚房和衛浴 間，還有一片香蕉菜園和雞鴨小豬，全 部都是給給夫婦帶領著孩子們，多年來 一磚一瓦慢慢興建完成。高年級孩子主 動照顧年紀較小的孩子，從整理菜園、 餵養雞鴨和小豬，到煮飯洗衣、晚自 習，大家都學會自動自發、彼此照顧。
「我喜歡念書，尤其最喜歡讀英文，未 來我想當機械工程師，等我賺了錢，以 後可以回家鄉幫助家人！」小傑的身體 或心理傷口，在帕篷宿舍這個溫暖的家 照料下，逐漸獲得了癒合。
給給每天親自開車接送孩子上下學，還 用心安排音樂、織布、克倫文和讀經等 課程，讓孩子除了學校課業之外，也能 學習自身傳統文化。
給給夫婦非常感謝來自台灣社會的善心 資助，讓他們能夠專心照料好這群孩子 們，期許他們成為更好的人們！ 16
陪伴慢飛天使 展翅高飛 捐助難民營特殊教育照顧 出生在難民營的小易今年 7 歲，患有 腦性麻痺的他，成長和學習一直面臨許 多挑戰。 小易的媽媽說：「我們很慶幸的是，獲 得 KWO 特殊教育服務以後，他很快學 會許多以前不會的事情；老師每週到家 裡教導他兩次，現在他能自己坐起來和 走路了；以及新鮮營養的食物和衛生用 品，讓他的健康改善許多，也比較少生 病了！」在泰緬邊境的難民營裡，許多 孩子有著類似故事。
這些年來，泰緬邊境難民營的人道救援 經費持續被刪減，特教服務幾乎被迫中 斷。Glocal Action 得知這個訊息後， 自 2016 年開始資助克倫婦女會，在 美拉難民營的 2 位特教老師及特殊教 育中心服務工作。
難民幫助難民
每位特教老師及難民婦女們的尊嚴、能 力、使命；資助 KWO 特殊教育計畫， 不只能夠有效持續照顧及服務難民營弱 勢族群，更幫助當地社群運用自身力 量，透過實務運作及培訓提升能力。
克倫婦女會（KWO）是由難民婦女組 成的自助團體，致力婦女支持、培力訓 練、技能學習等服務，並推動「特殊教 育計畫」，培訓 70 位難民婦女擔任特 教老師，服務於 8 座難民營內 11 所特 殊教育中心。
暨大師生 手熬果醬義賣助難民孩童 感謝暨南大學國際教育與比較教育學系 師生們，更充滿創意的行動來響應，精 選友善土地的農產食材，親手熬製出各 種口味的果醬，2017 年透過義賣募集 經費，支持這項服務行動！
她們為數百位家長與照顧者提供家訪諮 詢、喘息服務和精神支持，供應營養食 物彌補營內糧食配給的不足，讓這些特 別的孩子獲得更完善的照顧及教育。
這群難民媽媽姊姊們不僅撐起難民營的 一片天，未來回到緬甸後，更將成為重 建家園的重要力量！
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呵護孩子健康茁壯 邊境兒童健康評估行動
「曾是地理課本上的高腳屋，卻化作真實的回憶。雨季的泰國，『跋山涉水』 於部落穿梭；小學在山林坐落。一輩子也沒想過，我會現身此地，檢查孩子 明亮的眼球。入屋拖鞋是泰國的禮貌，赤著腳丫子做健康檢查，我們成了不 折不扣的『赤腳醫生』。」―― 蔡斗元醫師 山上的孩子們第一次做視力檢驗，小小 孩緊張地默背起視力表，令人莞爾。曾 在非洲服務過的 2 位志工醫師，很有 經驗地透過數字圖形引導，順利完成 全校視力檢查，並發現魁奇部落小學 3 年級學童塔各，視力嚴重不良。喜歡學 習的他，即使坐在第一排，仍無法看清 楚黑板，連閱讀書本也非常困難。
每回訪視移工小學或部落小學，我們總 是發現貧困的緬甸移工社區或山區部落 裡，不少孩子有著發展遲緩狀況，因為 位處偏遠、家境貧窮、缺乏醫療資源等 而無法治療、改善，協會的力量雖然有 限，仍努力為孩子們成長盡份心力。
台灣志工醫師不辭辛勞 熱心參與 經過與協會志工楊千慧醫師、曾柏彰醫 師討論後，2017 年暑期我們為協會資 助的 4 所移工小學和一間部落小學， 進行學童健康評估行動。在柏彰、斗元 兩位年輕醫師及當地團隊夥伴協助下， 為 550 位學童完成了身高、體重、視 力等，及基本健康發展檢查。
Glocal Action 立 即 資 助 塔 各 接 受 矯 治，安排他到 170 公里外的鎮上醫院
這次服務行動發現了有先天遠視、心 律不整與肢體障礙的孩子，經 Glocal Action 協助轉介後續治療，已順利改 善這些孩子們的健康情況！ 18
做詳細檢查，確認塔各先天性高度遠視 達一千多度；醫師說，若再不處置，恐 怕就變成更嚴重的弱視了。經過確診 後，我們也資助塔各配戴合適的眼鏡。 回到部落後的塔各，終於展露笑容並有 更好的學習成績，因為他不但能看清楚 黑板教學內容，也能順利閱讀課本了！ 見到特苗鄔的情況有了改善，他的家人 表示非常感謝，我們也特別開心。
未完待續的服務行動 Glocal Action 並捐贈體重計及身高尺 給每間學校，並由志工醫師指導當地夥 伴如何進行健康評估；未來規劃舉辦師 資培訓，教導老師進行基本創傷處理與 衛教知識，陪伴當地教師們學習如何促 進學童健康。
就讀緬甸移工學校蘭花小學的 8 歲男 孩特苗鄔，因為先天肢體缺陷而不良於 行，經柏彰醫師的檢查與聯繫，已轉介 由合作夥伴「緬甸兒童醫療基金會」 （BCMF）安排赴仰光進行手術；坎查 娜執行長說：「等他完成截肢手術後， 我們會為他佩戴義肢，已先提供他輪 椅，改善他的日常行動。」
感謝醫療志工的投入，與所有捐款朋友 的支持，讓這次健康評估行動能夠幫助 到有需要的孩子！我們也發現許多兒童 有營養不良情況，誠摯邀請各界一起來 行動，幫助邊境孩童身心發展。
資助緬甸兒童醫療基金會 協助重症兒童就醫 「小女孩因為心臟問題，幾乎無法呼 吸；她的家人帶著她從緬甸西北部，花 了三天才來到邊境，非常辛苦。我們送 她到清邁去動手術，終於有所改善！」
拜訪 BCMF 辦公室時，牆上地圖標示 著協助的患者，分別來自緬甸哪些地 方。緬甸醫療服務的普及率與品質普遍 低落。不僅是邊境，連最北邊的克欽 邦、最西邊的若開邦，都有許多孩童及 成人經由 BCMF 評估並提供治療與交 通等開銷，才能重獲健康。
Glocal Action 連 續 2 年 資 助 泰 緬 邊 境當地團隊「緬甸兒童醫療基金會」 （BCMF） 協 助 重 症 患 者 接 受 手 術 治 療，及協助患者家庭生活重建，減輕家 人經濟、心理、照顧負擔的重要工作。
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守護邊境醫療的 緬甸德蕾莎 募款資助梅道診所醫療服務工作 每年為十幾萬人次診療的梅道診所，自緬甸改革開放後失去許多國際資金， 即使已經大幅縮編，仍面臨 2,000 萬資金缺口的燃眉之急。Glocal Action 邀請了辛西雅醫師於去年 8 月訪台，感謝一起夢想協會及所有朋友行動支持， 募集新台幣 451,300 元，捐贈梅道診所為貧困緬甸人民提供醫療服務！ 1988 年，剛從仰光大學醫學系畢業的 辛西雅醫師，因軍政府鎮壓學運而流亡 邊境。眼見同胞無處就醫，她與同樣具 醫療背景的難民夥伴創辦梅道診所。當 時的她，行囊中只有一把聽診器、一支 溫度計，克難地用飯鍋煮水消毒器具。
隨著需求不斷擴大，梅道診所目前共有 600 多位工作人員，平均每天接生 15 個新生兒、為 3、400 位病患診療、並 提供約 500 位病患及家屬伙食；每年 約 11 萬人次就醫，提供約 250 個義肢 裝設及替換。 Glocal Action 每年持續募款捐助梅道 診所醫療服務工作，並協助台灣醫療工 作者前往服務，致力讓貧困孩童能夠獲 得教育及醫療的機會。 曾在梅道診所擔任志工的曾柏彰醫師 說：「邊境有太多的孩子，由於醫療資 源缺乏，或難產，或罹患小兒麻痺、結 核病，或感染瘧疾…。他們倖免於死神 之手，卻必須永遠活在有缺陷障礙的軀 體之中。」
近 30 年來，梅道診所替數十萬貧苦病 人免費診療，甚至冒險派遣醫療隊到緬 甸境內救治山區人民，讓孕婦能平安生 產、營養不良的孩子得以健康成長，誤 踩地雷的人們得有義肢；並培訓無數當 地醫療人員，讓流離失所的同胞，能獲 得更完善的醫療照護。
「梅道診所在邊境的意義不僅是免費醫 療。更重要的是，在這裡可以重拾身為 人的尊嚴，找到活下去的勇氣。」 20
105 號公路
公 益 參 訪 之 旅 不是走馬看花的觀光團 也不是熱血沸騰的志工團 而是一趟理解世界、看見自己 感動彼此的生命旅程 文／張芷軒（大一新生，公益參訪團員） 跟著泰緬邊境公益參訪之旅，來到從未 見過的世界，一切不可思議卻平凡存在 他們的生活，短短 9 天受到無數衝擊。
這樣結束。但確實，曾經和大家在這裡 相遇，為彼此帶來點甚麼，也為自己留 下點甚麼，永遠存在未來的日子裡。
最平凡的地方，最能看見真實而不凡的 人們。木板或鐵皮搭建的教室，算不上 學校，老師抱著小孩穿梭教室，學生席 地而坐抄寫課文，即便不能確保明天是 否能再來學校，依舊珍惜著每一次學習 機會；神情似乎透漏：身為不被社會照 顧的人，仍要用僅有的一切彼此照顧。
生在島國，難以體會國界的意義與兩邊 人們的複雜關係。書本上看到的僅止於 「知道」，親自到現場才真正「感受 到」。接下來就是進一步「了解」然後 「行動」，抓住機會出外走，和世界相 遇，充實自己，再回到台灣為自己的土 地盡一份心力。
不擅言詞的我，旅程中感到最輕鬆愉快 的是和當地孩子互動。真誠的微笑、溫 暖的眼神，彼此不說一字，心中所想的 總能準確傳達。省去表達前的構思與接 收後的解讀，放棄大腦思考而用心交 流，讓互動簡單而直接。當語言毫無用 途，人與人的交流開始變得單純。
105 號公路：泰緬邊境公益參訪之旅 【相遇】邊境的多元族群與文化面貌 【看見】當地的自助努力與培力發展 【瞭解】社會型企業的理想與堅持 【參與】生態農場復育及手織品手作
告別美索時，說不出的感傷湧出，所有 感慨、捨不得、遺憾，真不希望一切就
【資助】教育計畫與醫療服務 21
了解更多，請見官方網站
分享 參與 行動 讓台灣看見泰緬邊境 為了讓台灣社會認識泰緬邊境，看見世界上更多的需要，Glocal Action 於 2017 年 舉辦【走進．邊境教室：泰緬移工兒童教育特展】，並走入校園（如北一女、長庚 科大、中原大學等）分享服務行動，受邀至國立教育廣播電台、台北電台、大愛電 視台「青春愛讀書」節目、蘋果日報、鏡週刊、民報、青年日報等媒體接受採訪； 志工夥伴們書寫投稿藝術家雜誌、幼師文藝、獨立評論 @ 天下、換日線等報導。
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2017 年度收支摘要
2017 年度 總收入 4,403,917 元 總支出 3,771,784 元 結餘 632,133 元將用於 2018 服務工作 Glocal Action 持續堅定的服務腳步，深耕泰緬邊境當地社區 幫助緬甸貧童學校、偏遠部落學校、草根社福醫療團體等 培訓當地教師及服務工作者，為 1,000 位邊境孩童帶來改變未來的機會
邀請您每月 500 元，一起讓「教育」成為邊境孩童夢想的翅膀！ Glocal Action 線上捐款系統 您可以選擇線上刷卡進行【單次捐款】或【定期定額捐款】 或是持代碼到超商透過 ibon 等機台進行【單次捐款】
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跨越國界行動．創造共好世界 出自對世界探索的好奇，以及美好未來的想望 一群年輕朋友共同成立了「Glocal Action 全球在地行動公益協會」 取「Global」＋「Local」=「Glocal」之意涵為名 與當地社群建立了深厚夥伴關係，協力推動了兒童教育、健康促進 文化傳承、生態農場等社區發展型計畫 致力幫助泰緬邊境弱勢兒童和貧困家庭的基本權需求 培養出當地社群自助能量，及厚實台灣社會底蘊
