Noveno Semestre Marzo-Agosto 2019 aaaaa
Elaborado por: MarĂa Cristina PĂĄez
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OPTATIVA II (TKT PREPARATION)
Contenido Universidad Técnica de Ambato ................................................................................................ 3 Misión ..................................................................................................................................... 3 Visión ...................................................................................................................................... 3 Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación ...................................................................... 3 Misión ..................................................................................................................................... 3 Visión ...................................................................................................................................... 3 Sílabo .......................................................................................................................................... 4 Programa Analítico ..................................................................................................................... 4 Guías PAE.................................................................................................................................... 4 Perfil de Egreso........................................................................................................................... 5 1.
TRABAJO COLABORATIVO ................................................................................................... 6
2.
TRABAJO PRÁCTICO .......................................................................................................... 14
3.
TRABAJO AUTÓNOMO ...................................................................................................... 21
4.
COMPONENTE TEÓRICO ................................................................................................... 25
5.
Proyecto Integrador de Saberes (PIS) ............................................................................... 27
6.
Prácticas Preprofesionales ................................................................................................ 28
7.
Reflexión ........................................................................................................................... 29
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Autor: Gabriela Patricia Tapia Marca
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Universidad Técnica de Ambato Misión Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
Visión La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Misión Formar profesionales íntegros de tercero y cuarto nivel en Ciencias Humanas y de la Educación, con bases científicas y tecnológicas, para el desempeño competente en procesos educacionales y de desarrollo del ser humano, a través del ejercicio de la investigación y vinculación con la colectividad, que respondan a los requerimientos del entorno sociocultural.
Visión La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación se constituirá en una institución de educación superior que garantiza la sustentabilidad y sostenibilidad en la formación de líderes profesionales, que transforman el contexto social en el área humanística y educativa del país, mediante la investigación científica y la práctica tecnológica, bajo principios éticos, políticos y culturales, que promuevan la calidad de vida y bienestar de los ecuatorianos.
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Autor: Gabriela Patricia Tapia Marca
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Sílabo •
https://utaedumy.sharepoint.com/:f:/g/personal/wilmaesuarezm_uta_edu_ec/ElENRFPAW5lDjK mVzYMyeQkBSdlqBQiMztpBsC6lhdXCqg?e=6KuXrj
Programa Analítico •
https://utaedumy.sharepoint.com/:f:/g/personal/wilmaesuarezm_uta_edu_ec/ElENRFPAW5lDjK mVzYMyeQkBSdlqBQiMztpBsC6lhdXCqg?e=6KuXrj
Guías PAE NOT APPLICABLE
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Perfil de Egreso Al concluir la Carrera de Idiomas los estudiantes demostrarán haber adquirido y desarrollado las siguientes competencias, capacidades, habilidades, destrezas y desempeños como resultados de su formación profesional: 1. Usa el idioma inglés a un nivel B2 del Common European Framework. 2. Maneja competentemente los métodos y estrategias metodológicas para la enseñanza del idioma inglés según las exigencias del Teaching Knowledge Test (TKT) 3. Diseña programas o cursos específicos y sus respectivos materiales didácticos. 4. Elabora materiales didácticos mediante la utilización de NTIC´s. 5. Transforma el contexto educativo a tráves de la práctica de valores. 6. Genera escenarios de aprendizaje significativos dando lugar a la investigación participativa, el aprendizaje basado en problemas y el trabajo en equipo. 7. Maneja leyes y reglamentos de Educación Ecuatoriana. 8. Aplica técnicas de valoración de los aprendizajes, así como también de su propio desempeño docente. 9. Manejo de los aspectos sociales, intelectuales y psicológicos de los estudiantes para promover el aprendizaje. La Carrera de Idiomas adopta como instrumentos de evaluación interno del perfil de ingreso dos simulaciones de exámenes con estándares internacionales. Siendo así, Teaching Knowledge Test (TKT) test de acreditación internacional para la enseñanza del inglés y Test of English as a Foreign Language (TOEFL) para la competencia comunicativa.
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1. TRABAJO COLABORATIVO
FIRST PARTIAL
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SECOND PARTIAL
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Autor: Gabriela Patricia Tapia Marca
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Autor: Gabriela Patricia Tapia Marca
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Autor: Gabriela Patricia Tapia Marca
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2. TRABAJO PRÁCTICO
FIRST PARTIAL Link:https://josyandgaby.blogspot.com/2019/05/unit-1grammar.html?fbclid=IwAR0JXsUR40gz1yZANYJ4vLW7JQUXXlXVzN0aiubmBgLWbxCbAweO2 1ZpOPQ
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SECOND PARTIAL
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3. TRABAJO AUTÓNOMO
FIRST PARTIAL
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SECOND PARTIAL
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4. COMPONENTE TEÓRICO
FIRST PARTIAL
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5. Proyecto Integrador de Saberes (PIS) NOT APPLICABLE
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6. Prรกcticas Preprofesionales NOT APPLICABLE
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7. Reflexión Language program offers students a formation to become an English teacher. One of the syllabus that this program includes in the curriculum is Optativa II (TKT Preparation) which is important to know the language, but also theoretical aspects that teaching involves. It has contributed to the development process stated in the educational model as well as in the exit profile. The educational model has the purpose to provide students professional development based on holistic aspects about language teaching and language use. In the field of language teaching, teachers need to learn more about methodologies to teach and some aspects that teaching language involves such as methods, approaches, strategies, assessment, students learning style, students’ needs and classroom management and so on. According to the requirements of international standards this syllabus will contribute to the acquisition of relevant content and test mechanics on the teaching knowledge test and so help me to study and apply for the international accreditation which is essential to find a job in the future. In conclusion, Optativa II (TKT Preparation) is one of the most important subjects in the program because it helps students to be good teachers. The knowledge I acquired through entire course helped me in my personal training of English language teaching in real life situation. Furthermore, it supports the statement stated in the exit profile and educational model.
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