PORTAFOLIO ROJAS SOLIS FERNANDA

PORTAFOLIO MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES

421 20201846

María Fernanda Patricia Rojas Solís Profesor: Ana Elvira Rodríguez Ferrari

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura – Medio Ambiente y recursos naturales Ciclo 2021-1

2021-I

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ANÁLISIS DE CICLO DE VIDA > ACV

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HUELLA ECOLÓGICA

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PROBLEMAS AMBIENTALES

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PROPUESTA DE UN MATERIAL

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DESARROLLO SOSTENIBLE

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INFOGRAFÍA REFLEXIÓN DEL CURSO

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IC

INFORMACIÓN DEL CURSO CURRÍCULUM VITAE

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ÍNDICE

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DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO El ejercicio consiste en elegir un material de construcción para investigar acerca de su contexto, trayectoria, analizar el ciclo de vida del material y mostrar su modo de aplicación y algunos ejemplares.

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ANÁLISIS DE CICLO DE VIDA

ACV CG5 – CG6

CG5-CG6 TRABAJO GRUPAL PROCESO DE APRENDIZAJE 1.

2.

3.

4.

Lo principal de esta actividad fue elegir el material a investigar, el super adobe Analizar su historia y de dónde nace el material Luego se realiza el análisis de ciclo de vida del super adobe, donde se puede ver que la mayor parte de todo el procesos son las emisiones que causan un impacto negativo Finalmente se asocia el material a un proyecto arquitectónico en el cual se aplique.

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ANÁLISIS DE CICLO DE VIDA

ACV CG5 – CG6

CG5-CG6 TRABAJO GRUPAL PROCESO DE APRENDIZAJE 1.

2.

3.

4.

Lo principal de esta actividad fue elegir el material a investigar, el super adobe Analizar su historia y de dónde nace el material Luego se realiza el análisis de ciclo de vida del super adobe, donde se puede ver que la mayor parte de todo el procesos son las emisiones que causan un impacto negativo Finalmente se asocia el material a un proyecto arquitectónico en el cual se aplique.

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DESCRIPCIÓN ENCARGO

DEL

Trabajo de análisis y reflexión del impacto y consumo que tenemos en nuestros hogares para determinar a través de una pagina un aproximado de la cantidad de planetas que consumimos cada uno.

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PLANETAS ÚTILES

HUELLA ECOLÓGICA CG5

CG5 TRABAJO GRUPAL PROCESO DE APRENDIZAJE 1.

2.

3.

Primero que todo debíamos comentar donde vivimos y cual es el recorrido desde nuestra casa hasta la universidad Luego realizar de manera gráfica el cálculo de consumo por persona, de agua, luz y los kilómetros recorridos Finalmente, mediante una aplicación online casi certera, obtuvimos un aproximado de “tierras consumidas” según algunas preguntas de nuestro tipo de consumo diario.

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DESCRIPCIÓN ENCARGO

DEL

Trabajo de estudio e investigación del problema ambiental solicitado con Lima como área de estudio. El problema trabajado en esta ocasión fue el agua y efluentes.

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ANÁLISIS DE CICLO DE VIDA

ACV CG5 – CG6 15

PROCESO DE APRENDIZAJE 1.

2.

3.

4.

Trabajamos los diferentes accesos de agua y por ende las salidas.

Analizar los diferentes usos que le damos al agua Mencionar los componentes, uso en industrias y los problemas ambientales que ocasiona el agua contaminada o su escasez.

Los residuos que encontramos el agua y a dónde van a desembocar estos.

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TRABAJO GRUPAL

CG5-CG6

DESCRIPCIÓN ENCARGO

DEL

Relacionar el material e impacto del primer trabajo para proponer un nuevo material que genere menor impacto y sea algo innovador en la construcción. Para ello también se debe considerar el proceso de aplicación, imaginarios y la ficha técnica del material.

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CG1-CG5-CG8-CG9

PROPUESTA MATERIAL

TRABAJO GRUPAL

CG1-CG5-CG8-CG9 PROCESO APRENDIZAJE 1.

2.

DE

Analizamos el material de la actividad de análisis y ciclo de vida para definir que puntos podríamos modificar Como resultado queda un nuevo material siempre en búsqueda de la sostenibilidad.

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CG1-CG5-CG8-CG9

PROPUESTA MATERIAL

TRABAJO GRUPAL

CG1-CG5-CG8-CG9 PROCESO APRENDIZAJE 1.

2.

DE

Analizamos el material de la actividad de análisis y ciclo de vida para definir que puntos podríamos modificar Como resultado queda un nuevo material siempre en búsqueda de la sostenibilidad.

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DESCRIPCIÓN ENCARGO

DEL

La segunda parte del trabajo final busca presentar, desde la perspectiva del alumno, los conceptos más importantes revisados en el curso mediante su aplicación en el análisis de un proyecto específico

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PROYECTO

THE PAPER HOUSE

UBICACIÓN

LAGO YAMANAKA, YAMANASHI JAPÓN

ÁREA CONSTRUIDA

100 m2

USO

Galería > uso personal vivienda unifamiliar.

MATERIAL PREDOMINANTE

Papel > cartón

PROGAMA SIMPLE

El proyecto cuenta con un programa sencillo de espacios básicos. Los tubos de papel de casi mas de 3m de altura siguen el patrón vertical de los arboles del bosque

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The paper house

SOSTENIBILIDAD CG5 - CG6

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SOSTENIBILIDAD CG5 - CG6

The paper house

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The paper house

SOSTENIBILIDAD CG5 - CG6

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SOSTENIBILIDAD CG5 - CG6

The paper house

DESCRIPCIÓN ENCARGO

DEL

Vincular y presentar de manera resumida y concisa los temas tratados en el curso y la relación de dichos temas con la ciudad y la arquitectura. Relacionarlos, ubicarlos en el tiempo, etc. Reflexionar sobre la relación de los conceptos del curso con el desarrollo de un proyecto urbano y/o arquitectónico

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PROYECTO

THE PAPER HOUSE

UBICACIÓN

LAGO YAMANAKA, YAMANASHI JAPÓN

ÁREA CONSTRUIDA

100 m2

USO

Galería > uso personal vivienda unifamiliar.

MATERIAL PREDOMINANTE

Papel > cartón

PROGAMA SIMPLE

El proyecto cuenta con un programa sencillo de espacios básicos. Los tubos de papel de casi mas de 3m de altura siguen el patrón vertical de los arboles del bosque

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Contraria a una urbanización descentralizada se necesita aspirar a crear una ciudad la cual concentre los núcleos urbanos. Los habitantes necesitan recorrer menos kilómetros para sus desplazamientos diarios, por tanto, la población estará concentrada en menos superficie

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INFOGRAFÍA CG1-CG5-CG8-CG9

CONCEPTOS APLICADOS > Proyecto the paper house INTRODUCCIÓN La arquitectura no esta alejada de lo que se conoce dentro del curso, los recursos naturales que se

mencionaron son la base y el material físico para conseguir estas estructuras, por otro lado, preservarlos y no producir un consumo o extracción excesiva de estos también tiene relación. Asimismo, la economía circular que también se mencionará es una alternativa o mas bien propuesta para conservar o prolongar el estado de uso de un material, si es que de arquitectura se habla. No obstante, dentro de los temas vistos en clase tenemos también a la revolución industrial, que no hizo menos de integrar nuevas técnicas constructivas y recursos nuevos para la arquitectura, como también la modalidad de una ciudad compacta y organizada. A continuación se analizara el proyecto “the paper house”, del arquitecto Shigeru

Ban en base a los conceptos principales del curso, ya mencionados.

DESARROLLO En primer lugar se ha de mencionar que el proyecto innovador “the paper house” es una medida que, al igual que la revolución industrial, se propuso mediante ciertas circunstancias. El proyecto originalmente estaba destinado a formar parte de estructuras de único uso o fin, salvaguardar la vida humana de manera temporal ante los desastres que ocurren en Japón. Sin embargo, muy recientemente se acepto esta propuesta arquitectónica sostenible para elaborar una galería de mayor dimensión, que una simple cabina de espera en sitios de refugio, para posteriormente formar una vivienda unifamiliar.

De este modo se puede afirmar que el proyecto es funcional, como también que responde a los tres puntos de la sostenibilidad de esta manera: Es un proyecto accesible y sumamente económico, es equitativo y digno para la persona humana y cualquiera puede acceder a ella, por el lado social se sabe que hay una identificación cultural con el diseño estructural puesto que esta hecha de papel es moldeable y adaptable.

Con ello ultimo nuevamente se afirma que el material es adaptable y por ende la economía circular existe, la cantidad de veces que el papel o cartón que también se utiliza, se puede reutilizar es innumerable. Cabe resaltar que este trabajo se puede dar de forma manual para trabajos de aplicación de la técnica constructiva en pequeños proyectos, como también de manera industrializada para proyectos mayores.

No obstante, reitero el primer párrafo que habla sobre la revolución, que hasta la actualidad disperso las ciudades de modo que nada es cerca, invertimos en vehículos y muchas cosas mas que producen emisiones negativas. The paper house o mas bien la técnica que se aplica podría ser una alternativa de solución para re plantear un esquema de ciudad compacta y reorganizar el medio.

ENSAYO CG1 -CG5-CG8-CG9 32

SUMILLA Medio Ambiente y Recursos naturales es una asignatura teórico-práctica destinada al estudio, entendimiento del medio ambiente y al uso y conservación de los recursos naturales, desde una perspectiva sostenible y sustentable.

OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender conceptos tradicionales y contemporáneos relacionados al medio ambiente, los recursos naturales, la ecología urbana y al diseño sostenible de ciudades y edificios, así como su adecuación al entorno a diferentes escalas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Introducir al tema de la sostenibilidad en el medio construido a partir de una revisión de conceptos fundamentales relacionados al medio ambiente y los recursos naturales y la importancia del uso racional de los recursos en el medio urbano y arquitectónico.

2. Comprender las problemáticas medioambientales relacionadas con las actividades humanas a nivel global, nacional, regional y local, identificando los problemas ambientales de Lima Metropolitana desde la perspectiva de la Página 2 de 6 ecología urbana y el rol del arquitecto para el desarrollo de un proyecto sostenible.

3. Formar la capacidad para incluir la variable medioambiental en la formulación de las ideas de un proyecto de arquitectura, identificando posibles impactos de las construcciones en al medio ambiente y los preceptos del diseño sostenible.

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EMAIL mafer601amor@gmail. com PHONE +51 950175399 DATE OF BIRTHDAY 06/01/2003 Para comenzar, mis intereses dentro de la carrera son mejorar mis habilidades para toma de decisiones a futuro que la misma demanda, en relación al curso de construcción mi intención es comprender mejor los procesos para llevar a cabo el uso de distintos materiales que garanticen la durabilidad de cualquier proyecto.

Entre mis intereses personales, me gusta mucho leer y escribir sobre temas particulares relacionados a la arquitectura, me gusta el dibujo a mano alzada aunque admito que el dibujo digital le da mucho mas limpieza al trabajo.

Finalmente, cabe resaltar que me considero una persona que aprende rápido, soy responsable y organizada, y muy creativa.

PROGRAMAS

IDIOMAS

AutoCAD 2020 Revit 2021 Adobe Ilustrador Adobe Photoshop

Inglés

RECONOCIMIENTOS

EDUCACIÓN

Primer lugar concurso de dibujo Educación Vial 2015

2009-2015 Primaria Colegio parroquial San Norberto

Español

INTERESES Dibujo Deportes vóley y fútbol Videos informativos Danza Organización

CURRÍCULUM VITAE

María Fernanda Rojas

2015-2020 Secundaria Colegio parroquial San Norberto 2020-Actualidad Pre-grado Universidad de Lima

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