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FATIMA BERRIAK 54 Zk. Aldizkaria – Apirila 2017 / Revista nº 54 – Abril 2017


ÍNDICE/AURKIBIDEA

ÍNDICE/AURKIBIDEA ................................................................................................... 2 AMPA .......................................................................................................................... 3 PASTORAL ................................................................................................................... 4 AGENDA 21 .............................................................................................................. 11 THEATRE: I SPY ........................................................................................................... 12 MATER MUSEOA ....................................................................................................... 13 BARATZERAKO IRTEERA ............................................................................................ 14 TXOTXONGILOAK ..................................................................................................... 16 BILBOKO ARTE EDERREN MUSEOA .......................................................................... 17 OPERA TXIKI .............................................................................................................. 20 CATS’ STREET ............................................................................................................. 21 ASTRONOMIA GELA ................................................................................................. 22 VISITA A LA CATEDRAL DE VITORIA ........................................................................ 23 GUGGENHEIM MUSEOA .......................................................................................... 24 OLGETAN IKASTEN .................................................................................................... 25 INNOVACIÓN EDUCATIVA ...................................................................................... 27 ¿QUÉ HAY PARA LEER? – GOMENDIOAK .............................................................. 30 GRUPOS ACI TALDEAK ............................................................................................ 35

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AM PA

Queridas Familias: Ya estamos en la mitad del curso y todavía nos quedan muchas cosas por hacer. Lo primero, agradecer a las familias y al personal del cole su ayuda para la venta de lotería. Hemos participado como Antiguas Alumnas en un evento organizado en el colegio, en el que resultó entrañable reencontrarnos y recordar maravillosos momentos vividos. Las Colonias Tecnológicas de Semana Santa ya están organizadas, las realizaremos en la sede de Tívoli. Ya sabéis que, para cualquier sugerencia o queja, podéis contactar con nosotros a través de la página web o del blog de la Asociación, cuyos enlaces indicamos al final de esta carta. Nos ponemos con mucha ilusión a preparar la Fiesta de la Familia. Un fuerte abrazo, Más información: Blog de la AMPA: http://ampafatimabilbao.blogspot.com.es/ Facebook: https://www.facebook.com/ampafatima?fref=ts E-Mail: ampafatima@yahoo.es Un abrazo, Asociación de Madres y Padres del Colegio Fundación ACI Esclavas S.C. - Fátima Ikastetxea

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PASTORAL

PAZ

Con motivo del aniversario de la muerte de Gandhi un año más hemos querido realizar algunas actividades que nos recuerden que la violencia no es el camino para resolver ningún conflicto. Befree se ha transformado en paloma para llevar la paz haya donde se necesite y nos invita a que nosotros hagamos lo mismo.

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PASTORAL

Los delegados de pastoral han trabajado de manera muy especial para dejar constancia de estos deseos de paz y de las actividades realizadas.

CADENA DE FAVORES Los alumnos de 2º de ESO en la semana de la Paz vimos una película llamada “Cadena de favores” para trabajar la Paz. Después de ver la película los delegados de pastoral, Mercedes Guridi, Jon Isasi, Jaime Galaz y Adriana Rodríguez-Sahagún, hicimos una encuesta sobre la película y estos son los resultados: •

¿Recomendarías ver esta película?

El 70% dice que SÍ la recomendaría.

El 30% dice que NO la recomendaría.

¿Crees que esta esta película sirve para trabajar la Paz?

El 60% opina que NO sirve porque matan al niño.

El 40% opina que SÍ sirve porque se hacen muchos favores (en cadena).

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PASTORAL

BILLY ELIOTT Los alumnos de 1º de ESO para trabajar la Paz hemos visto la peli de Billy Eliot y la hemos comentado. Trata sobre un niño, Billy, al que se le murió su madre. La película está ambientada en Inglaterra, en una época y un pueblo en el que no estaba bien visto que un hombre hiciera ballet. “Un día cuando Billy está en su clase de boxeo ve a las niñas haciendo ballet y poco a poco le va gustando. Al principio no le dejan, pero acaba yendo a una academia muy prestigiosa de ballet. Finalmente aparece ya como adulto bailando con una compañía de ballet famosa.” Maider Eguibar Caballero e Irati Urabain Madrazo Delegadas de Pastoral 1er Curso ESO GESTOS POR LA PAZ

El alumnado, desde 3º de Primaria a 2º de Bachillerato, junto al profesorado, personal de Administración y Servicios y la Comunidad de Hermanas del Colegio Esclavas del SC-Fátima celebraron la Marcha por la Paz la mañana del 25 de enero. Pese a la baja temperatura, gracias al sol y, sobre todo, al buen ambiente, se pudo disfrutar de un agradable momento de convivencia. En las aulas, después de reflexionar sobre la paz y la convivencia, se hicieron unos testigos con mensajes de paz que después se intercambiaron, al acabar la marcha, entre los alumnos y alumnas de los distintos cursos.

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PASTORAL

Ese mismo día, pero ya por la tarde, los de infantil y 1º y 2º de Primaria, junto a un grupo de familias, también quisimos hacer un gesto para dejar constancia de nuestro empeño por hacer posible la Paz. Durante el gesto hubo canciones, poesía, promesas y también rezamos juntos por la paz y, sobre todo, disfrutamos de un buen ambiente.

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PASTORAL

CUARESMA

La Cuaresma es el tiempo litúrgico de conversión, que marca la Iglesia para prepararnos para la gran fiesta de la Pascua. Es tiempo para arrepentirnos de nuestros errores y tiempo de cambiar algo de nosotros para ser mejores y poder vivir más cerca de Cristo. ¿Qué cambiarías en ti, en mí y en todo… en el mundo, en tu cole, etc.? Befree se transforma en pajarita que se convierte en comecocos y barco y piraña… Es la actitud de búsqueda interior: ¿qué es lo que deseo de verdad cambiar? Empieza por ti mismo… hasta llegar al mundo entero. Busca… y arriesga y después… ¡cambia, transforma!

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PASTORAL

Jesús, durante el tiempo que estuvo en el desierto, fue eligiendo lo que iba a ser su vida en los siguientes años. Escuchó, contempló, palpó lo que vivía él por dentro y lo que estaba viviendo su pueblo. Discernió, vio los pros y los contras, y fue cambiando y transformando la realidad y ofreciéndoles a todos el Dios que nos quiere siempre. Pregúntate: ¿Qué quieres cambiar de ti, de tu alrededor… desde lo profundo de lo que eres? Estas semanas de Cuaresma las dedicamos a reflexionar e intentar descubrir que es eso que tenemos que cambiar para conseguir un mundo mejor. Cada clase ha hecho una pequeña reflexión que le ha llevado a comprometerse con su realidad más cercana pero también se les ha invitado a cambiar otras realidades y para ello qué mejor que colaborar con la fundación PROACIS, conocer alguno de sus proyectos y unirnos para conseguir sacarlos adelante. Este curso los proyectos elegidos han sido: Proyecto 8/2017 de Jardín de Infancia Cantidad: 3.500 € Beneficiados: 75 personas.

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PASTORAL

Proyecto 6/2017 de Diagnóstico de enfermos de SIDA. Cantidad: 3.000 € Beneficiados: 3.500 personas.

Recaudaremos dinero mediante: ü

Recogida de donativos

ü

Rifas solidarias

ü

Fiesta de PROACIS, en Tíboli. Guadalupe Hidalgo, Coordinadora de Pastoral

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AGENDA 21

NATURE IS SPEAKING

Esclavas SC-Fátima reflexiona sobre nuestra Madre Tierra a través de una serie de vídeos “Nature is Speaking: La Naturaleza nos habla” y su conexión con frases donde el Papa Francisco también nos invita a cuidar nuestro planeta. ¿Qué podemos cambiar para no destruir nuestro mundo, nuestra casa, nuestro planeta? ¿Realmente somos conscientes de lo que la Naturaleza nos ofrece? https://www.youtube.com/playlist?list=PL5WqtuU6JrnXjsGO4WUpJuSVmlDcEgEY b Dani Oneka, Coordinador Agenda 21 Escolar

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN THEATRE: I SPY

On the 22nd of February, all the pupils in the 1st Course of Secondary School went

to

Indautxu,

to

El

Carmen

theatre to watch a performance. When we arrived, we were the only ones there watching it. First we sat on our seats and the teachers told us to go to the first rows. Suddenly, an old lady came out from the stage and she walked down the stairs and started talking to us. Then, she asked my friends and I if we liked acting and, when we told her that we liked it, she hold my hand and pushed me up the stage. I didn´t want to go there at first because I am very shy but, finally, I went. Once on the stage I saw all the costumes and all the materials that they had to act, and they gave me a jumper and told me what I had to say and how I had to act. They told my classmates too. Then, the play started and I saw how the actors acted, but we were nervous because we did not practice it. When I had to get out to the stage, we acted us they told us to do and I laughed a lot, because my classmates were very funny. Later, I went behind the scenes and I had to change my clothes and the actors told me what I had to do a few times to practice it. I was very hot and a little bit sleepy because I had four more clothes over my clothes! From my point of view, it was a good experience and I think that it was funny because they chose pupil and we all know each other, so that it was funnier this way. Irune García Pérez 1st Course Secondary School

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN M ATER M USEOA

El lunes 6 de marzo los alumnos y alumnas de 6º de Primaria, como cierre del proyecto que hemos trabajado anteriormente y las reflexiones sobre el respeto a nuestra Madre Naturaleza, hemos visitado el Museo Mater. Precisamente el significado de Mater es “Madre”. El objetivo fundamental es despertar nuestra conciencia y nuestra mirada hacia el cuidado de nuestros mares y océanos que, día a día, nos ofrecen tanto y cuidamos tan poco. Hemos hecho juegos y talleres para concienciarnos de la importancia de cuidar nuestro entorno. Nos han explicado la vida a bordo de un barco pesquero, concretamente de un atunero y el arte de su pesca. Una experiencia realmente enriquecedora y que debemos llevar a la práctica entre todos. 6º Curso EP

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN BARATZ ERAKO IRTEERA

Martxoaren 6an Lehen Hezkuntzako 1.mailakook eta Haur Hezkuntzako 3.mailakook euskaldun giroan gure lagunekin elkar bizitzera Baratzera joan ginen.

Kurtsoaren

hasieratik

gogo

handiak

geneuzkan

eta

azkenean

momentua heldu zen. Han bertan, esperientzia berriak sortu ziren, ukuiluan animaliak ezagutu eta laztandu egin genituen; zaldiak, astoak, behiak,untxiak,txerriak, oiloak… Negutegian eguzkiloreak landatu genituen eta loreak ureztatu egin genituen. Sukaldeko tailerrean bizkotxo gozo-gozo bat egin genuen. Bizkotxo hori gutariko batzuk gure etxean egin genuen berriro Baratzen emandako errezetarekin. Primeran pasatu genuen eta bueltatzeko gogoekin geratu ginen. 3.Maila HH eta 1.Maila LH

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN BARATZ ERAKO IRTEERA

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN TXOTXONGILOAK

Martxoaren 17an “Eman eta gero” antzerkiaz gozatu genuen Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzako 1., 2. eta 3.mailakook. Enkarnik gure barne mundutik atera gintuen, Marikris Marikriseiluren komerietan murgiltzeko.

Neskato

honen

hanka-sartzeekin,

berekoiak

ez

izatearen

garrantziaz ohartu ginen. Gainera Txorizorrotzen eskutik munduari bira emateko aukera aparta izan genuen. Ederto pasatu genuen! Haur Hezkuntza eta 1.Ziklo LH

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN BILBOKO ARTE EDERREN M USEOA

Martxoaren 20an DBHko 1.mailakook Bilboko parkean dagoen museora joan ginen. Han “Renoir: Intimitatea” izeneko erakusketa ikusi genuen baita tailer bat egin genuen, zentzumenei buruzkoa. Honela ikasi genuen nola margolarien kezka izan den betidanik ez bakarrik ikusmena irudikatzea, baizik eta ukimena, entzumena, usainmena eta dastamena ere. Ikastetxera bueltatzean imajinatu genuen zer galdetuko genion Renoir margolariari bizirk egon izan balitz, eta hauxe da bererkin egindako irudizko elkarrizketa.

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN BILBOKO ARTE EDERREN M USEOA

Esataria: Kaixo Renoir, asko gustatzen zait zure artea eta, niri ez ezik, jende askori ere gustatzen zaio. Esan ahal diguzu zure biografiari buruzko ezer? Renoir: 1841.urtean jaio nintzen, Limogesen, Frantzian. Gazte nintzenenan, portzelana lantegi batean piezak margotzen hasi nintzen. 1862.urtean akademia batean sartu nintzen, Arte Ederrak izenekoa, eta han Monet eta Sisley ezagutu nituen. E: Gehien gustatzen zaidan koadroa “Dantza La Galette-n” da. Zein da zuri gehien gustatzen zazizuna? R: Gehien gustatzen zaidan koadroa “La Yola” da, 1875ean egin nuen, 10 urte aurrerago, olio pinturarekin egin nuen. Inpresionismo estilokoa da. Koadro honetan bi neska agertzen dira txalupa batean arraun egiten laku handi batean. Haien atzean oso jauregi polita dago, haien etxea da.

E: Koadro hori asko gustatzen zait ere bai! Oso lan garrantzitsua da. Ba al daukazu beste lan garrantzitsuren bat, jendeari asko gustatzen zaiona?

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN BILBOKO ARTE EDERREN M USEOA

R: Bai, beste 58 lan ditut, adibidez, 1866an “Jules Le Coeur et ses chiens” egin nuen. 1875etik 1879ra arte “Femme vue de vos” egin nuen. Asko gustatzen zait ere lan hori. E: Hori interesgarria da. Eta, zure estiloa, nolakoa da? R: Ez da erraza sailkatzea, baina eskola inpresionistakoa nintzen. Gerogao inpresionismoa

ikuspuntu

sentsualagotik

interpretatu

nuen.

Nire

lanetan

bizitzeko poza erakusten dut. Pertsonaiak naturalak egiten ditut. Horretarako paleta

argitsua

erabiltzen

dut

eta, horrela, inpresionista bitxi bat bihurtu naiz. E:

Zure

ustez,

zer

da

garrantzitsuagoa, imajinazioa ala teknika ona? R: Nik uste dut imajinazioa behar duzula

margotzeko,

inportatea

delako. Pentsatu behar duzu zer margotu eta zuk zeuk sortu behar duzu

margolana,

ezin

dituzu

besteen ideiak kopiatu. E: Zenbat urterekin hasi zinen margotzen? R:

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urterekin

hasi

nintzen

portzelana piezak margotzen. E: Eskerrik asko gurekin egoteagatik, Renoir. Ongietorria izango zara nahi duzunean. R: Ez horregatik. Yinyin Linyang eta Inés Villaverde González 1.A LH

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN OPERA TXIKI

Martxoaren 20an 3. eta 4.mailako ikasleok Arriagara joan ginen “Bost axola bemola” opera ikustera. Gustatu zitzaigun dibertigarria izan zelako. Ahotsak harrigarriak ziren eta azkenean egin zuten rapa oso ondo egon zen. Funtzionario laranjaren malabareak ere asko gustatu zitzaizkigun. Ez genuen opera ezagutzen eta ikuskizun honekin zerbait gehiago ikasi dugu operari buruz. 3.Maila LH

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN CATS’ STREET

El lunes 20 de marzo la Compañía de Teatro Forum Theatre representó la obra Cats´ Street en el colegio para nuestros alumnos de Infantil y 1º de Primaria. Estos aprendieron y disfrutaron de lo lindo interactuando con la actriz inglesa, que estaba impresionada de lo bien que cantaban y bailaban las canciones. Educación Infantil y 1º EP

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN ASTRONOM IA GELA

Martxoaren 22an, 4.mailako ikasleok Durangora, Astronomia gela batera, joan ginen. Eskolara, betiko moduan, autobusez heldu ginen eta musika jotzean otoitza egin genuen. Hori egin eta gero, ilarak egin genituen eta autobusera joan ginen, oso formalak. Durangora heldu ginenean, bi taldetan banatuta, jarduera hasi zen. Lehenengoz, B gelako ikasleak erakustaldia egiten hasi ziren eta gu, A gelako ikasleok, parke batera jolastera joan ginen eta oso dibertigarria zen. Ordu bat pasa ondoren, gutxi gora behera, gure txanda heldu zen, eta poz-pozik Astronomia gelara sartu ginen. Gela horretan tramankulu asko ikusi genuen, eta batzuk ez genituen ezagutzen ez genituelako inoiz ikusi, baina han zegoen gizonak primeran zigun balio

azaldu zertarako

zuten,

eta

nola erabili behar genituen arazorik edo istripurik ez izateko. Amaitzeko, euritako handi baten barruan sartu ginen eta, argia itzalita, zeruan dauden izarrak ezagutu genituen. Nire

ustez,

unibertsoari

buruz

ikasitakoa

praktikan jartzea oso dibertigarria izan da. Lucía Quintana Espeso 4.A LH

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN VISITA A LA CATEDRAL DE VITORIA

El día 22 de marzo los alumnos de 6º de Primaria han visitado la Catedral de Vitoria. Como parte del Proyecto sobre Erdi Aroa (Edad Media) se han desplazado hasta la antigua ciudad medieval para conocer más a fondo el arte de aquella época, el estilo de vida, la estructura y el origen de la ciudad. Aunque todavía se encuentra en proceso de restauración hemos podido conocer

todos

los

rincones

de

la

catedral,

así

como

los

cambios

arquitectónicos desde su origen hasta la actualidad. Los alumnos han vuelto encantados, han podido profundizar más acerca de todo lo aprendido en la asignatura de Proyectos y coger ideas para el trabajo que empezarán a desarrollar esta semana desde la asignatura de Arte. 6º Curso EP

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN GUGGENHEIM M USEOA

Pasa den ostegunean, martxoak 23, DBH-ko 2.mailako ikasleok Guggenheim museora joan ginen. Bisitan museo bera ikusteko aukera izan genuen. Ba al zenekiten titanioz eginda

dagoela?

Eta

Frank

Gehry

arkitektuak diseinatu zuela? 1997.urtean inaguratua izan zen eta ez da munduan bakarra. New York-en badago bat eta Venezian beste bat. Ikusteko aukera badaukazue, joan pentsatu barik. Arte lan ikusgarriak daude. Badago koadro bat dena beltza ematen duena baina ondo fijatuz gero, bederatzi laukitan bananduta

dago,

bederatzi

lauki

beltz

desberdinak ikusteko aukera daukazu. Jackson Pollock-en artelanak ere ikusteko

aukera

kolorez

beterik

Expresionismo

izango daude

duzu: eta

Abstraktuaren

barruan daude. Azkenik, jakitea, kanpoaldean ikus dezakegun

armiarma

erraldoia

Louise Bourgeoisek egin zuen, andra batek, eta “Maman” izena ipini zion. Mara Pereira González 2.B DBH

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GURE TXOKOA OLGETAN IKASTEN

Aurten

beste

urteetan

bezala ikastetxeko ikasleok parte hartu dugu

proiektu

batean. Astean zehar klase bakoitzak lan pila egin zuen jolasei buruz eta azkenengo egunean,

hau

da,

ostiralean, denok jolasten eman genuen goiza. Jolas mota asko ikasteko aukera izan genuen: munduko jolasak, mahai jolasak, bideo-jokoak, besteak beste. Haur Hezkuntzakoek haientzat jolasak prestatu zituzten txoko desberdinetan antolatuta: ü

korroan

ü

domino

ü

antzar jokoa

ü

txapelaren jolasa

ü

koilara plastilinarekin

ü

zapitxora

ü

bideo-jokoak.

LehenHezkuntzako 1. eta 2.mailakoek betiko jolasak landu zituzten: ü

Urtxintxaren jolasa

ü

Bat bi hiru eguzki

ü

Iturriak (txapak)

ü

Txirikitan

ü

Hilabeteak saltoka.

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GURE TXOKOA OLGETAN IKASTEN

Handiak,

txikiak…

denok

pasa

genuen

gela

hauetatik

eta

benetan

dibertigarria izan zen. Jolas hauekin oso garrantzitsua zen abestiak ere ikastea, horregatik hilabeteen izenak ikastea derrigorrezkoa zen azkenengo jolasean. 3. mailakoek talde jolasak prestatu zituzten: ü

Trukeme

ü

Puxiken jolasa

ü

Esku-oinen nahaspila.

4. mailakoek, mahai jolas ugari prestatu zituzten: ü

Nor da nor

ü

Partxisa

ü

Memory

ü

Monopoly

ü

Domino.

Lehen Hezkuntzako 5.mailakoek mahai jolasak prestatu zituzten: ü

Abestiak

ü

Betiko jolasak

ü

Logika jolasak.

6.mailakoek,

munduko

jolasak

ikasteko asmoz ibili ziren: ü

Dardoak.

Azkenik, DBH-ko 1.eta 2.mailakoeok bideo-jokoak landu genituen denbora lerro baten bidez, argibide liburuak ere egin genituen eta mota desberdinetako kartelak hizkuntza desberdinak erabiliz. Benetan ikusgarria izan zen! Alba Lizuain Bosquet eta Mara Pereira González 1.A eta 2.B DBH

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GURE TXOKOA INNOVACIÓN EDUCATIVA

Por

noveno

año

consecutivo,

Cátedra

Telefónica – Deusto y AulaBlog se unen para organizar las Jornadas de Educación Digital, comúnmente llamadas JEDI, durante el 9 y 10 de marzo. El objetivo principal de las JEDI es servir de lugar de encuentro de la comunidad educativa. El programa se apoya fuertemente en los talleres prácticos, en las experiencias de aula de profesores y en conferencias. Precisamente Esclavas SC-Fátima ha participado en las experiencias de aula contando nuestra metodología por proyectos y las herramientas que comúnmente empleamos en el aula. Matxalen Belaustegigoitia y Dani Oneka expusieron nuestra experiencia de centro para sumarse a la necesidad de cambio en la educación de vuestros hijos e hijas y dar respuesta a las demandas actuales.

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GURE TXOKOA INNOVACIÓN EDUCATIVA

Esclavas SC-Fátima comienza un nuevo proyecto dentro del marco europeo Erasmus +.

Como recordaréis, Make World se desarrolló durante los dos pasados cursos escolares 20014/15 y 2015/16 con muy buenos resultados en lo que supuso un nuevo

y

ambicioso

recurso

educativo. Para este curso escolar y el que viene 2016/17 y 2017/18

Esclavas SC-Fátima participa en otro proyecto

Erasmus + llamado STEAM-decks. En conjunto con la Universidad de Deusto, la asociación francesa Duchess y dos colegios, BvS de Potsdam (Alemania) y Ferdinand I (Rumania), ya hemos empezado a dar los primeros pasos en lo que será a buen seguro una excelente y práctica herramienta en forma de aplicación.

Durante la pasada semana todo el equipo nos juntamos en París para dar los primeros pasos y unificar criterios

sobre

Representándonos estado

Dani

su

desarrollo.

a

nosotros

ha

Oneka,

profesor

de

Esclavas SC-Fátima.

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GURE TXOKOA INNOVACIÓN EDUCATIVA

El proyecto se basa en el desarrollo de las áreas STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Maths) a traves de decks (colección o baraja) y cards (cartas). ¿Recordáis en vuestra niñez los “catetos” ? EL producto final consiste en una aplicación apta para móviles y tabletas en la que se puede crear y/o jugar a diferentes colecciones. En parejas o pequeños grupos se reta a los demás a comparar diferentes cartas dentro de una misma temática. De una forma lúdica aprenden detalles claves de un mismo tema a la vez que pueden crear sus propias colecciones.

A la hora de crear nuevas colecciones, uno de los puntos más interesantes es la búsqueda de información clave. Todo el contenido escrito y de imagen tiene como fuente la Wikipedia. ¿Pero cómo busco información clave para crear una colección? Esa búsqueda guiada es parte de nuestro día a día. Un recurso clave hoy día. Los alumnos, a través de la plataforma, potenciarán esta competencia digital y crearán contenido para la comunidad. A lo largo de estos dos cursos escolares os iremos dando más información.

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¿QUÉ HAY PARA LEER? – GOM ENDIOAK

Lehen Irakurleak EL ZORRO, EL CASCABEL Y EL GATO Autor: Tucho González Editorial: Babidi bu Colección El hada y el duende Un gato montés vive en un bosque con muchos animalitos y un astuto zorro. El gato no es feliz porque no le gusta cazar. Además el gato y el zorro son tan sigilosos que se dan unos sustos de muerte así que un buen día, Montés pone remedio a esa situación y se procura un cascabel para él y el zorro. Pero el astuto zorro se aprovecha y engaña a todos los animalitos del bosque, por lo que el gato tiene que darle una lección que no olvidará nunca... En éste cuento por fin descubrirás por qué los gatos llevan cascabeles.

NIKOLETA ETA GAUA Egilea: Eider Rodríguez Argitaletxea: Elkar Bilduma: Batela Nikoleta Arrieta gauaren beldur bizi da. Berak koloreak eta txoriak maite ditu, baina gauez dena da iluna eta isiltasuna. Egunez pozik eta alai ibiltzen bada ere, ilunabarrarekin batera goibeldu egiten da. Arrats batean, berriz, mika zaharra ezagutu, eta sekretutxo bat kontatuko dio honek, gauzen ikuspegia aldatuko diona.

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¿QUÉ HAY PARA LEER? – GOM ENDIOAK

LH-ko 1.Ziklorako EL BURRITO ENCANTADO Autor: Knister Editorial: Bruño Colección: Kika Superbruja y Dani Después de leerle un cuento de los hermanos Grimm a su hermano Dani, a Kika se le ocurre usar su libro secreto de magia… De pronto, ¡el burrito, la mesa y el bastón encantados del cuento aparecen en su habitación! Y lo mejor de todo es que el burrito escupe monedas de oro… ¡por delante y por detrás! ¿Qué harán Kika y Dani con tantísimo dinero?¡Una nueva aventura de Kika, especial para los peques!

ITSASOA ETXE BARRUAN Egilea: Harkaitz Cano Argitaletxea: Elkar Bilduma: Batela Jorge sinetsita zegoen bere etxeko sukaldea itsasoa zela. Sukaldeko horma zuria eta urdina zen: urdina erdiraino eta zuria hortik sabaraino. Horregatik sartzen zen beti Jorge sukaldera urpeko betaurreko eta guzti. Gurasoek, ordea, kezkatzen hasi ziren. Hala, sukaldeko paretari urdin kolorea kendu, eta horiz margotu zuten gurasoek. Baina irudimena ezin da pintura kolore batez ezabatu, eta Jorge oso haur irudimentsua denez, itsasoa sikatu eta basamortu bilakatu zela pentsatu zuen. Eta arrainak desagertu egin ziren sukaldetik, bai, baina horrekin batera gamelua sortu zen. Eta handik aurrera durbante batekin sartzen zen Jorge sukaldera.

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¿QUÉ HAY PARA LEER? – GOM ENDIOAK

LH-ko 2.Ziklorako BÁRBARA Y EL MISTERIO DE ARIADNA Autor: César Fernández García Editorial: Bruño Colección: Altamar Bárbara es una niña un poco gordita pero una excelente detective. Un día conoce a una vecina muy rara llamada Ariadna que le parece una bruja, ya que adivina cosas, cura animales, sabe cuándo va a haber tormenta, etc. Desde que llegó Ariadna al edificio se escuchan ruidos raros, se ven sombras siniestras… Bárbara está dispuesta a resolver este misterio con la ayuda de su amigo Tomás y de la urraca pingüina. ¿Conseguirá Bárbara resolver este misterio? Recomiendo leer esta novela a aquellos que les gusten las historias de misterio, ya que continuamente suceden cosas de las que te quieres enterar por qué han pasado. Además engancha tanto que no quieres dejar de leerla. Ane Jauregui Artaza 6ºA EP

HARRY POTTER ETA SORGIN HARRIA Egilea: J.K.Rowling Argitaletxea: Salamandra Bilduma: Istorio honetan, Harry Potter aitarik gabeko ume bat da, eta bere

osaba

eta

bere

izekoren

etxean

bizi

da,

bere

lehengusuarekin. Egun batean, gutun bat jasotzen du non magia eskola batean sartzeko gonbidapena ematen dioten. Eskola honen izena Howards Magia Eskola da eta magia asko ikasiko du bertan. Lagun asko egingo ditu baina etsai batzuk ere. Quidditch (futbol bezalako jokoa, erratzetan igota) jokalari bihurtuko da. Ez dirudi baina Harry benetako mago bat da! Liburu hau gomendatzen dut magia eta abentura interesgarri asko dituelako. Javier Benegas Casanova 5.A LH

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¿QUÉ HAY PARA LEER? – GOM ENDIOAK

DBH-ko 1.Ziklorako EL COLOR DE LA MAGIA Autor: Terry Pratchett Editorial: Debolsillo Colección: Best Seller Este libro está escrito por Terry Pratchett. Es parte de una gran saga llamada “Mundodisco”. Estas historias pasan en un mundo donde existe la magia y cosas muy extrañas como un cofre con patas... Este mundo va sobre cuatro elefantes gigantes y estos, a su vez, van sobre una tortuga mucho más grande. Esta saga de libros, para mi gusto, es muy entretenida, tiene acción y ficción, los personajes no suelen ser los mismos, por ejemplo, en el primer libro los personajes principales son Rincewind y Dosflores. Rincewind es un mago que solo sabe usar un hechizo porque le echaron de la academia invisible ¡menudo mago! Dosflores es un turista de otro país que trabaja en ver cosas que den un poco de miedo, como peleas, y es el dueño del cofre con patas (la cosa más emocionante que le ha pasado es derramar un vaso de agua). Los personajes secundarios son la muerte, Hurn el bárbaro y Comadrej Descubrí este libro gracias a mi amigo Erik. Él me lo prestó y me animó a leerlo porque era muy divertido. Ahora yo os lo recomiendo y espero que lo leáis y os guste tanto como a mí. Diego González Tamayo 2ºA ESO

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¿QUÉ HAY PARA LEER? – GOM ENDIOAK

GABONETAKO KANTA Egilea: Charles Dickens Argitaletxea: Zubia – Santillana Bilduma: Tz Liburuak Irakurri dudan liburuaren izena Gabonetako Kanta da eta Charles Dickensek idatzi zuen. Liburu honetako pertsonaia nagusia Ebenezer Scrooge da eta bigarren mailako pertsonaiak Marley Jaunaren mamua eta hiru ispirituak dira. Nire ustez liburuaren gai nagusia da Ebenezer Scooge oso gizon zekena eta gogorra dela, orduan, gabon gauan mamu bat eta hiru ispiritu joaten dira bere etxera bera pertsona ona bihurtzeko. Nik gomendatzen dut liburu hau oso polita eta interesgarria delako, gainera gauza asko irakasten ditu. Oihane Camarón Zuloaga 1.B DBH

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GRUPOS ACI TALDEAK

Con motivo de la Cuaresma, desde los Grupos ACI también hemos querido dedicar un tiempo para reflexionar y dar sentido a estos días. Por ello hemos realizado diferentes dinámicas en las reuniones de cada viernes. El pasado 17 de marzo realizamos una gymkhana en los porches del cole para profundizar sobre el sentido de la Cuaresma y reflexionar acerca de nuestra toma de decisiones. Los alumnos y alumnas tuvieron que pasar por diferentes pruebas y dar respuesta a distintos dilemas que se les planteaban con dos únicas respuestas posibles. Dependiendo de las respuestas que eligiesen les llevaba a una prueba o a otra. Aunque a alguno le resultó difícil decantarse por una sola opción, disfrutaron pasando por cada prueba y viendo que las decisiones que toman en la vida, por pequeñas que sean, tienen consecuencias y les van llevando a hacer un camino de vida u otro.

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GRUPOS ACI TALDEAK

Aprovechamos la ocasiรณn para informaros acerca de las actividades de verano que desde los Grupos ACI organizamos.

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GRUPOS ACI TALDEAK

Un año más, desde los Grupos ACI, invitamos a los alumnos de 5º y 6º de EP (Chispas), así como a los de 1º y 2º ESO (Antorchas) a participar en las actividades de verano. Como todos los años presentamos el Campamento que tendrá lugar en Guadarrama (Madrid) del 17 al 27 de julio. Diez días de encuentro con alumnos de los diferentes colegios de las Esclavas que toman parte, al igual que ellos, en los Grupos ACI de sus ciudades. Disfrutaremos de las instalaciones del Albergue Fray Luis de León en Guadarrama. Es un lugar que conocemos bien y en el que hemos estado muchas veces de campamento y nos parece bueno para este tipo de actividades, aunque la auténtica aventura del campamento la hacen sus participantes. En un marco tranquilo y en contacto con la naturaleza, plantamos un nuevo año nuestro Campamento, que pretende ser continuación de la actividad que estamos realizando en nuestros grupos. Durante el Campamento informaremos del desarrollo en la página web de los grupos ACI: www.grupos-aci.org Maitane Gómez, Coordinadora de Grupos ACI

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Fatima Berriak nº 54  

Revista trimestral del colegio Fundación ACI Esclavas SC - Fatima Nº 54 Marzo 2017

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