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FATIMA BERRIAK 48 Zk. Aldizkaria – Martxoa 2015 / Revista nº 48 – Marzo 2015


ÍNDICE/AURKIBIDEA AMPA............................................................................................................................ 3 PASTORAL .................................................................................................................... 4 AGENDA 21 ................................................................................................................. 5 ARKEOLOGI MUSEO.................................................................................................. 13 BAKEAREN EGUNA.................................................................................................... 14 COUNT DRACULA THEATRE...................................................................................... 15 ITSASMINEZ ................................................................................................................. 16 EUSKALDUNA JAUREGIA .......................................................................................... 17 LA PEQUEÑA CERILLERA........................................................................................... 18 INGURU 1.MAILAN..................................................................................................... 19 ANTZERKI..................................................................................................................... 21 PSIKOMOTRIZITATEA .................................................................................................. 22 CERTÁMENES FUNDACIÓN ACI............................................................................... 24 NEGUA ....................................................................................................................... 31 ¿QUÉ HAY PARA LEER? – GOMENDIOAK............................................................... 32 GRUPOS ACI TALDEAK ............................................................................................. 36

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AMPA

Queridas familias, Nos volvemos a encontrar en este espacio de Fatima Berriak. Ya estamos a mitad de curso, qué deprisa pasa…y nosotros seguimos trabajando para ser una entidad colaboradora y de enlace entre el centro y las familias. En estos meses hemos tenido nuestras reuniones mensuales, donde nos hemos centrado en analizar los proyectos y acondicionamientos de las ventanas de Educación Infantil y los baños del patio, que se realizarán en verano para no interferir con el funcionamiento del centro. En una de las reuniones de la junta vino a visitarnos la presidenta de la Asociación de Antiguos Alumnos de las Esclavas en Bilbao para darnos a conocer su trabajo y conseguir que la asociación sea más visible en el colegio. El proyecto que lleva la AAA es el mantenimiento del Parvulario de Santa Rafaela María de Sabang (Naga) en Filipinas. Ya han finalizado las tres jornadas deportivas de los alumnos de 1º y 2º de Educación Primaria, una vez más con una alta participación y demostrando sus mejores cualidades para el deporte y compañerismo. Todos tuvieron su bolsita de chuches como premio. Como novedad, este trimestre estamos organizando un campus de Robótica en la semana de Pascua. De esta manera, desde 1º de Primaria los alumnos pueden tener su primer contacto con la programación y la construcción de robots con piezas de Lego. Esperamos que sea todo un éxito y publicaremos fotos en nuestro blog. El blog cada día tiene más protagonismo, con un gran número de visitas. En cuanto a su contenido, subimos noticias interesantes para las familias, y para su producción, contamos con la colaboración de aitas que realizan el plan de ruta de montaña, las crónicas de fútbol… Todos estais invitados a participar. El Ampa somos todos. Un fuerte abrazo, Asociación de Madres y Padres del Colegio Fundación ACI Esclavas S.C. Fátima Ikastetxea

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PASTORAL

POR SUS FRUTOS LOS CONOCERÉIS Un árbol es bueno cuando da frutos buenos. Y para que llegue a darlos, el árbol requiere muchos cuidados. Lo primero que

hay que

hacer

es

preparar la tierra para plantarlo; ha de estar la tierra bien regada, sin malas hierbas ni piedras que impidan a sus raíces

extenderse

y

agarrar

profundamente la tierra. Después, es necesario tener una gran paciencia para permitirle crecer a su ritmo. También es necesario darle tiempo para reponer fuerzas, para recobrar la salud. En una palabra, hay que estar pendientes de él con un gran cuidado. Al árbol hay que darle también sus oportunidades. Hay que podar las ramas secas para que la savia pueda llegar sin dificultad hasta las ramas más pequeñas y más alejadas del tronco. Hay que apuntalarlo para que resista las tempestades. Si es frágil y está mal cuidado, resistirá poco y será arrancado de cuajo. Hay que preservarlo de los bichos que se cobijan en él y le destruyen quitándole las fuerzas. Hay que preocuparse de él en todo momento. ¡Entonces sí que será capaz de dar los frutos esperados, sabrosos y nutritivos! Nosotros somos parecidos a los árboles. Nuestros frutos son nuestras obras y nuestras palabras. Si permanecemos plantados en la Palabra de Jesús, en su Evangelio, entonces daremos frutos -nuestras obras y palabras- en las cuales se podrá saborear la Palabra de Jesús. Si nos preocupamos de que nuestras raíces estén asentadas en Jesús; entonces nuestros frutos serán frutos de amor y ternura. María Llano, Coordinadora de Pastoral

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AGENDA 21

PROYECTO DE BIODIVERSIDAD Durante varias semanas todo el colegio ha estado activamente implicado en un proyecto de biodiversidad motivado desde Agenda 21. Cuidadosamente organizado en diferentes fases, cada una con diferentes fines, hemos podido conocer la diversidad de la vida de nuestro planeta, valorar su importancia y sacar conclusiones sobre la necesidad de conservarla. Queremos compartir con todos vosotros el trabajo realizado en los diferentes ciclos y etapas. Esperamos que os guste y contagiemos en todos vosotros el amor y respeto por la naturaleza, valorando la riqueza que ofrece nuestro planeta. Todo comenz贸 con las preguntas iniciales que los alumnos de ESO formularon. Hicieron unos bonitos murales y pasaron por las clases de EP y EI a explicarlos.

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AGENDA 21

ECOSISTEMA: MONTAÑA Los alumnos del 3er Ciclo nos hemos encargado de darle vida y forma al Ecosistema de Montaña, con figuras de plastilina de animales y plantas propias de este ecosistema. En estas fotos podeis ver como ha ido cambiando la maqueta.

3er Ciclo EP

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AGENDA 21

ANIMALES Y PLANTAS INVASORAS Los alumnos de 5º hemos elaborado fichas de animales y plantas invasoras, propias de otros países y que por distintas razones han llegado hasta nuestro entorno cercano, con diferentes consecuencias. Con todas ellas, hemos completado una interesante carpeta a vuestra disposición en el hall, esperando que sea de vuestro interés. Además, hemos ubicado en dos grandes planisferios el origen de las especies invasoras más significativas.

5º Curso EP

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AGENDA 21

Los alumnos de 6º hemos hecho una comparativa de rasgos de animales y plantas. A través de ella nos hemos dado cuenta del porqué de las características de unas especies u otras dependiendo de su hábitat o forma de vida.

6º Curso EP

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AGENDA 21

BIOANIZTASUNA TROPIKOAN Bioaniztasuna munduan dauden izaki bizidun guztien multzoa da. Tropikoaren ezaugarriak: Tenperatura egunez beroa da (18 º ). Gauez, beraz, baxuagoa Izaki asko bizi dira. Adibidez: Abereak: iguana, armadilloa eta Bengalako tigrea Arrainak: zabel gorriko piraña, legatza eta dortoka Landareak: kaktusa, orkidea eta geranioa Paisaiak: oihana eta sabana. Iker Fito, Sergio Fernández eta Jon Onaindia 3.Maila LH

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AGENDA 21

En Infantil, hemos realizado murales con nuestra mascotas y animales queridos, así como de animales terrestres y acuáticos. Cada uno trajo una fotografía y con la ayuda de nuestros profesores completamos el trabajo.

Y en el 1er Ciclo de EP hicimos collage con una importante colección de plantas, insectos, aves y reptiles.

Educación Infantil y 1er Ciclo EP

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AGENDA 21

Además, un familiar del colegio muy aficionado a los viajes nos ha dado dos charlas relacionadas con la biodiversidad: La primera sobre las tribus Africanas, la cuna de la vida. Los alumnos de 3er Ciclo hemos aprendido la diversidad étnica de algunas zonas de África muy remotas que mantienen intactas sus costumbres y forma de vida. La segunda dirigida a los alumnos de la ESO, sobre el Flysch de Zumaia. Un libro de piedra en cuyas página los expertos pueden leer los 4.500 millones de años de historia de la Tierra. Muy recomendable una visita a su centro de interpretación que organiza paseos a pie o en barco con expertos

que

nos

llevarán

de

la

mano

a

tiempos

remotos:

http://www.algorri.eu/home.php

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AGENDA 21

Amaitzeko, Bioaniztasuna-Astea ospatu dugu ikastetxean martxoaren 16tik aurrera, eta denok egin ditugun lanak ikusteko aukera izan dugu, eta hall-ean egin dugun erakusketa ikustera pasatu gara. Izugarrizko polita eta interesgarria izan da!

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN ARKEOLOGI MUSEO

Pasa den urtarrilaren 14an Arkeologi Museora joan ginen, Bilboko Alde Zaharrean. Lehenik, autobusara joan ginen, oso bidaia motza egin genuen eta oinez pixka bat joan behar genuen. Arkeologi museoan geundenean, gure gauzak utzi genituen takila batzuetan. Geroago, neska batekin joan ginen sala batera. Han, Historiaurreko aztarnak arean bilatu genituen. Nik, adibidez, hezur bat aurkitu nuen. Hori egin ondoren gure hamaiketakoa jan genuen hango jolastokian. Oso polita zen! Denok elkarrekin jolastu ginen. Gero, museoko beste aldera joan ginen eta han Historiaurreko bideo asko ikusi genituen. Museoko eskulturak, aztarnak… ere ikusi genituen. Eta azkenik, autobusez ikastetxera bueltatu ginen. Denok oso ondo pasatu genuen Arkeologi Museoan! Alicia López 5.A LH

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN BAKEAREN EGUNA

Pasa den urtarrilaren 29an Bakearen Eguna

ospatu

genuen

eskolan.

Arratsaldeko hiruretan ikasle guztiak ikastetxeko sarreran elkartu ginen. Ziklo bakoitzak ekintza bat prestatu zuen eta guztien aurrean egin zuten. Ikastetxeko

txikienak,

Hezkuntzakoek,

kanta

bat

Haur abestu

zuten ekitaldiari hasiera emateko. 1.Ziklokoek, P hizkiaren adierazpena irakurri argazkiz

zuten

eta

osatuta,

P utzi

hizkia, zuten

haien bere

lekuan. 2.Ziklokoek, 3. eta 4.Mailakoek, ekintza berbera egin zuten baina A hizkiarekin. 3.Ziklokoek, hau da, 5. eta 6.Mailakoek,

Z hizkia haien argazkiekin ipini zuten eta ondoren abesti bat abestu zuten. Ikastetxeko

handienak,

DBH-koek,

bakearekin zerikusia zuen abestia abestu zuten eta haiek prestaturiko txartelak erakutsi zituzten. Azkenik, familiak eta ikastetxeko langileek ere parte hartu nahi izan zuten. Haiek txalo bat ematea proposatu zuten bakearen alde. Asko gustatu zitzaigun eta dibertigarria izan zen. Abestiak oso politak izan ziren. Maider Aranguren, Alba Lizuain, Mara Pereira eta Begoña Olabarria

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN COUNT DRACULA THEATRE

Last Friday, February the 3rd, we went to the music school of Las Arenas. We saw a play called “Count Dracula”. The story was about a gentleman called Dracula who was in love with a girl. They wrote letters to each other. They always had a spy that gave them their letters. But one day, the girl didn´t receive any letter from Dracula so she decided to kill herself. Dracula just arrived when she died and, as he was so affected he became a monster. He drank blood and he couldn´t stay near sun or garlic. Many years later there was a couple called Jason and Mina. They were very in love with each other but, one day, Jason received a letter from Count Dracula to make him an offer. Mina didn´t want him to go because they were going to marry soon. But anyway, Jason went to hear his offer. When he met him he thought that he was very strange. At night, Mina had nightmares about a man, Dracula. He dreamed that he bit her so he called the doctor. She told him what happened and they decided to kill him the next day with a post into his heart. The next day they tried to find him and they did, but Dracula possessed Mina because she had the same look the girl he loved had. So she didn´t want to kill him, but it was too late because the doctor killed him with the post. At the end Jason and Mina marry and lived happily forever. I liked the play because it was original and funny. The actors were very nice. I think that all of us liked it and I hope that we´ll go more often to see theatre plays. Jara Azcune 1st B Secondary School

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN ITSASMINEZ

El 18 de febrero nos visitó Encarni, como cada año, y nos ofreció una obra de teatro en euskera titulada “Itsasminez”. Nos contó una historia tierna

y

dulce,

sin

sobresaltos,

pensada en los más pequeños, por medio de marionetas, diapositivas, luz negra y algunas sorpresas. Los niños y niñas de Educación Infantil pasaron un rato muy agradable con Argi, la protagonista del cuento, y la acompañaron en sus aventuras, en su viaje hasta el fondo del mar y más tarde en su recorrido hasta la luna. Además, la obra estuvo amenizada con

bonitas

peques

canciones

cantaron

porque

que

los

se

las

habían aprendido en clase. Ederki pasatu zuten!

Haur Hezkuntza

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN EUSKALDUNA JAUREGIA

Pasa den astelehenean, otsailaren 23an, DBHko 2.Mailakook Euskalduna Jauregira joan ginen. Arratsalde hartan opera saio bat zegoen eta abeslariak haien etxeetan zeuden atsedena hartzen, zeren eta aurreko gauean ensaiatzen egon ziren. Goiz heldu ginen eta zenbait argazki ateratzeko aprobetxatu genuen. Anak, gure irakasleak, atera zizkigun batzuk. Bisita hasteko ordua ailegatu zenean jauregian sartu ginen eta neska batek gure gidaria izango zela esan zigun. Egin genuen lehen gauza, entseguetako aretoa ikustea izan zen, handia zen eta ispilu asko zeukan. Geroago abeslarien kamerinoak ikusi genituen, hor haien jantziak, makilajea… zegoen. Abeslari nagusiaren kamerinoa ere ikusi genuen. Kamerinoa txikia zen: sofa bat, mahai bat eta komun bat zegoen eta, bero handia zegoen abeslariak gaixorik ez ipintzeko. Bukatzeko, eszenatokia ikusi genuen, oso polita eta handia zen. Gau

hartan

ikaskidek

zenbait Madame

Butterfly opera ikusteko aukera izan zuten eta oso ondo egon zela kontatu digute. Bisitaldi gustokoa

hau izan

nire zen,

zeren eta gauza asko ikasi genituen. Paula Amiano 2.A DBH

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EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN LA PEQUEÑA CERILLERA

El día 2 de marzo los alumnos de 2º Ciclo fuimos al teatro Arriaga a ver la obra de teatro “La Pequeña Cerillera” con música del extraordinario compositor Cesar Frank. Escuchamos en directo la música: violín y un precioso piano de cola. La historia trataba de una niña que quería ir a visitar a su abuela, pero para ello tenía que utilizar el tren “Expreso Real”. Como no tenía el billete para viajar, se metió en la maleta de un viajero, el famoso escritor Andersen. Cuando este llegó a su parada se olvidó del libro. Ella lo recogió, lo abrió y vio que era mágico. En él se contaba la magnífica historia de “La Pequeña Cerillera” en la cual la protagonista termina subiendo al cielo donde se encontrará con su abuela. Malen Crespo, Laura Ybarra eta Nahia Sáez 3ºB EP

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GURE TXOKOA INGURU 1.MAILAN

Lehen Hezkuntzako 1.Mailako ikasleok, Ingurun, landare baten atalak zeintzuk diren, landareak nola hazten diren, zer behar duten bizitzeko eta nola zaindu behar ditugun ikasten ari gara.

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GURE TXOKOA INGURU 1.MAILAN

Argazkietan guk landatutako haziak nola hazi diren ikusiko dituzue. Eta ikastetxean ditugun limoiondoak oso bizkor hasi dira. Limoi pila bat dituzte jadanik! 1.Maila LH

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GURE TXOKOA ANTZERKI

Duela egun batzuk, DBHko 1.Mailakook txikientzako (1.Zikloko ikasleak) antzerki batzuk antolatu genituen. Hiru antzerki desberdin ziren: “Koloreak”, “Olentzero Neguan Dator” eta “Erregearen Froga” izenekoak. Denbora asko eman behar izan genuen prestatzeko. Klase bakoitza hiru taldetan banatu zen eta talde bakoitzean zuzendari bat zegoen. Honek besteen lana ikustatzen zuen eta antzerkia antolatzen zuen. Talde bakoitzak ere, bere dekoratua eta apaingarriak egin behar izan zituen aurkezteko. Nire ustez oso proiektu polita izan zen eta espero dut antzeko lan gehiago egitea. Jara Azcune 1.B DBH

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GURE TXOKOA PSIKOMOTRIZITATEA

Aldizkari honetan gure Psikomotrizitate Gela eta bertan egiten dugun lana aurkeztu nahi dizuegu.

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GURE TXOKOA PSIKOMOTRIZITATEA

Ariketa asko egiten dugu eta sasoian ipintzen gara.

3 Urte HH

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GURE TXOKOA CERTÁMENES FUNDACIÓN ACI

Este curso, además del certamen de relato,

la

novedad

ha

sido

el

certamen de fotografía. Tanto en uno como en otro, los alumnos se han inspirado

en

el

lema

del

curso

“¡Sumérgete y disfruta” y el valor de la Vida. Contamos con la suerte de que Nagore Fernández, de 2º A fue la ganadora de entre todos los colegios de la fundación con su fotografía “¡Empápate!” y Mª Luz Hormaza le hizo entrega del premio correspondiente durante su visita a nuestro colegio. ¡Felicidades, Nagore!

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GURE TXOKOA CERTÁMENES FUNDACIÓN ACI

En lo que respecta al certamen de relato, Iñigo Aparicio de 1º B y Arlene Huerga de 2º A fueron los finalistas seleccionados en nuestro centro. Aquí os

dejamos

los

trabajos

que

presentaron al concurso.

EL PAIS DE LA FELICIDAD Era la noche del 15 de Octubre del 2050, en el centro de Geiti, la nueva capital de España. Todos estaréis pensando que es una ciudad moderna, sin contaminación, llena de tecnología punta y todo el mundo contento con sus nuevos smartphones de nueva generación… Pero no. No era así, todo estaba sumido en un caos, ya que estaban en la 3ª Guerra Mundial y no había tiempo para eso ni para nada. Javier estaba allí con sus dos mejores amigos Carlos y Sara. Todos tenían doce años y eran altos. Javier era moreno y Carlos y su hermana Sara eran rubios. Los tres estaban en el bunker que los padres de los niños habían construido antes de irse a combatir a la guerra. Los niños no sabían qué les podría haber pasado, pero lo último que les dijeron fue que en cuanto hubiera un día de tregua cogieran todo lo que pudieran y se fueran hacia África, ya que este continente estaba abandonado y allí no había guerra. Y así lo hicieron, cogieron provisiones, dinero para alquilar un barco y el día de la tregua se pusieron en camino. Consiguieron que unos soldados que también trataban de escapar les llevaran en un viejo autobús hacia la costa. Llegaron sobre la media tarde allí, cogieron el barco más barato y se adentraron en el mar. Según Sara llegarían a la mañana siguiente si todo iba bien.

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GURE TXOKOA CERTÁMENES FUNDACIÓN ACI

Sobre las tres de la madrugada todo empezó a moverse en la pequeña embarcación. Javier intentó salvar el barco pero al poco tiempo todo se había ido a pique, había sido una mina alemana y por eso el barco estaba destrozado. Los tres cayeron al agua y al momento se desmayaron de lo fría que esta estaba. Javier sintió que se caía por un portal infinito que nunca acababa y de repente hubo un gran estallido. Javier se despertó y fue a buscar a sus dos amigos. - Chicos , ¿dónde estáis?, gritó Javier. - No hace falta que grites tanto, estamos los dos aquí, - le respondió Carlos. - Vale. ¿Ahora cómo salimos de aquí? - preguntó Sara. - Creo que solo es de noche. Esperaremos a que se haga de día - comentó Javier. Por la mañana, al despertarse, se encontraban en una pequeña casa, tumbados en la cama. Había una persona allí y Javier, balbuceando, le preguntó “¿Quién eres?” Este les respondió en un idioma que no comprendían y los tres dijeron al unísono “¿Qué dices?” Y el hombre dijo: “Mejor así. Soy Findue, puedo aprender idiomas solo con oír un par de frases.” Findue llevó a los niños a visitar la ciudad donde vivía. Pertenecía a un país en el que solo reinaba la felicidad. No había enfermedades, reinaba la alegría y ningún habitante de ese país sabía lo que era la tristeza o la soledad. Findue presentó a Carlos, Javier y Sara a los niños que habitaban en ese país llamado Fertrek. Daba alegría verlos porque sus caras transmitían libertad y serenidad, todo aquello que ellos habían perdido durante la guerra, una guerra dura y larga que había provocado mucho dolor en siete años de sufrimiento.

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GURE TXOKOA CERTÁMENES FUNDACIÓN ACI

Durante las primeras semanas de juegos Carlos, Javier y Sara olvidaron un poco los sufrimientos vividos, por la magia y felicidad que contagiaban los niños de Fertrek. Al de unas cuantas semanas decidieron, al ir olvidando poco a poco su país, que esto no podía ocurrir y que tenían que hacer algo al respecto. Javier pensó que, si la sonrisa de los niños de Fertrek les había contagiado la alegría a ellos, también ellos podrían hacer lo mismo con las personas que se estaban destruyendo entre sí en la guerra. Decidieron pedir ayuda a los niños de Fertrek pero estos se negaron en rotundo porque no querían conocer la tristeza. Carlos, Javier y Sara les contaron como ellos también habían sido felices pero ahora, por la guerra, ese sentimiento se había desvanecido hasta que, al conocerles a ellos, lo habían recuperado. Si ellos lo habían conseguido pensaban que los demás habitantes de la tierra también lo podrían conseguir. Al final los niños de Fertrek reflexionaron y decidieron ayudar a Carlos, Javier y Sara. Así se formó el “Ejercito de la Felicidad”. Carlos, Javier y Sara, con los niños de Fertrek y Findue, volvieron a su país y en menos de un año la guerra, gracias a ellos, se había acabado. Todos los niños iban juntos, pueblo a pueblo, felices y contentos, y dicha alegría se iba contagiando a cada persona con la que se cruzaban y estas se iban incorporando al ejército de la felicidad haciéndolo, día a día, más grande, hasta que al final todos formaban parte del mismo y la guerra se acabó. Iñigo Aparicio 1ºB ESO

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GURE TXOKOA CERTÁMENES FUNDACIÓN ACI

UN ESTILO DE VIDA No pasó hace mucho. Fue hace dos años o así… La verdad es que sí que tenía claro que me gustaba el deporte, pero no me decantaba por ninguno. Probé con el rugby pero mis padres no me dejaron. Me decían que eso era más deporte para chicos o para chicas más grandes que yo. La verdad, algo de razón sí que tenían pero me daba rabia que dijeran eso. ¿Por qué los chicos tienen que ser siempre más que las chicas cuando hablamos del deporte? Bueno, que me enrollo… ¡Ah, por cierto, me llamo Arlene, que no me había presentado! Bueno, la historia paso allá por el 2011 cuando me fui a Irlanda a hacer el primer trimestre. El primer día de colegio no estaba muy nerviosa ya que conocía a dos o tres personas. La gente me acogió muy bien y eran todos muy majos. Yo creo que era novedad tener a una española en el colegio porque el primer día fue un poco agobiante, todo el mundo venía donde mí y me empezaban a hacer todo tipo de preguntas: que si hacía mucho calor en España, que les dijese algo en español… Al de dos semanas o así estábamos en clase haciendo mate, creo, no me acuerdo muy bien, y de repente anunciaron por megafonía: - Quien quiera correr el cross que salga fuera a las campas. Claro, yo no sabía qué era y empecé a preguntar a mis compañeras y me dijeron que era para entrar en el equipo de atletismo. Entonces dije: “pues,¿ por qué no?” y salí fuera a las campas con otra amiga a correr. Cuando llegamos a las campas había bastante gente y la verdad es que cuando corrí no quedé mal, quedé 3ª o 4ª. Entonces me enganché y al final entré en el equipo.

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GURE TXOKOA CERTÁMENES FUNDACIÓN ACI

Al de dos semanas era ya la carrera decisiva en la que competías con todos los colegios. Yo estaba muy nerviosa porque corríamos igual 500 chicas. En la línea de salida me temblaban las piernas y me quedé paralizada por un segundo, pero en cuanto dieron la salida empecé a correr hasta llegar a meta. La verdad es que la pista no era muy cómoda para correr porque había mucho barro y se te hundían las piernas, pero yo corrí y no me lo creí: quedé 3ª. Cuando ya me dieron la medalla y todo, vinieron el entrenador y la directora del colegio a felicitarme y a darme la enhorabuena. Desde ese día me quedó más que claro que yo lo que quería era correr, así que ese día, en cuanto llegué a casa, cogí el teléfono y les dije a mis aitas que me buscaran un grupo de atletismo para cuando volviera de Irlanda. Y bueno así es como me metí en el atletismo y ahora ya llevo dos años. La verdad es que cuando llegué de Irlanda no sabía lo que me esperaba: los entrenamientos eran bastantes duros pero bueno, fui progresando bastante rápido. Al final de la temporada quedamos primeras en las competiciones por equipos y nos clasificamos para el Cross de Vizcaya en el que me tocó correr junto a otras de mis compañeras. Si soy sincera, me daba un poco de miedo correr el cross porque mis compañeras ya llevaban muchos años entrenando y eran bastante buenas, además que la carrera eran 3 km. Los entrenamientos de ahí en adelante empezaron a ser durísimos y la verdad es que no los disfruté mucho. Al de dos semanas llegó el día y yo estaba nerviosísima. Mi aita y yo nos metimos en el coche y fuimos para allí. Cuando estaba en meta me temblaban las piernas y me vinieron las mismas sensaciones del cross que corrí en Irlanda. Dieron la salida, dejé mi mente en blanco y en lo único en lo que me concentré fue en mi respiración, me olvidé de toda la gente de mi alrededor y lo único que hice fue seguir corriendo.

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GURE TXOKOA CERTÁMENES FUNDACIÓN ACI

Muchos pensarán que esto en un deporte como otro cualquiera pero no para mí. No. Para mí es más que eso, para mí es un estilo de vida en el que puedes expresarte, desahogarte, y olvidarte de todas las preocupaciones del día a día. Puede que no sea la mejor, que no quede siempre primera, que no tenga las mejores marcas, pero lo que se siente al estar metida en este deporte es único y no se puede expresar simplemente con palabras, porque yo en lo único que pienso cuando estoy compitiendo es en sumergirme y disfrutar y no quedar siempre primera sino ir superándome día a día e ir mejorando. En ese cross no quedé primera pero lo que sentí fue único y todo esto se lo tengo que agradecer a la gente que me apoya, especialmente a mis entrenadores y a mi aita. Arlene Huerga 2ºA ESO

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GURE TXOKOA NEGUA

Klaseak hasi dira eta hauekin batera hotza

ere

etorri

zaigu.

Umeok

berokiak, txanoak, eskularruak eta tapaukak janzten hasi gara.

Urtaro

honekin

lotutako

eguraldia

aztertzen eta lantzen ari gara eta hona hemen guk egindako murala eta prezipitazioak neurtzeko patioan jarri

dugun

honek

plubiometroa.

egunero

ematen

Tresna dizkigun

datuak hartuko ditugu eta umeok hobeto

ulertzeko

grafiko

batean

islatuko ditugu. 3 Urte HH

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¿QUÉ HAY PARA LEER? – GOMENDIOAK

LH-ko 1.Ziklorako PUPI Y LOS PIRATAS Autora: María Menéndez-Ponte Editorial: SM Colección: Barco de Vapor Blanca Rosy invita a Pupi y a sus amigos a unas gominolas. Pero, de repente, alguien se las roba y se da a la fuga. Sin perder un segundo, la pandilla sale corriendo detrás de la ladrona. Antes de que puedan darse cuenta dejan de estar en el parque. Se encuentran en mitad del océano, a bordo de una chalupa. Ante ellos, un inmenso galeón pirata fabricado con gominolas les hace prisioneros. Pupi y sus amigos tendrán que pensar en un plan para escaparse de los malvados piratas. Una aventura llena de imaginación y aventura que, de manera divertida hace reflexionar a los pequeños lectores sobre el consumo indiscriminado de gominolas.

PUPIREN ETA COWBOYEN ABENTURA Egilea: María Menéndez-Ponte Argitaletxea: SM Bilduma: Baporea Zuria Pupi eta lagunak Kokeren etxera joan dira jolastera. Baina Kokek ez dizkie bere jostailuak utzi nahi, eta, gainera, ez du batere maite galtzea. Bat-batean, ordea, bere gela mendebalde urruneko taberna bihurtu da, eta cowboyetan oldartsuenari zer edo zer ezaguna antzeman dio Kokek

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¿QUÉ HAY PARA LEER? – GOMENDIOAK

LH-ko 2.Ziklorako LA GRAN CONSPIRACIÓN GATUNA Autor: Katie Davies Editorial: SM Colección: Barco de Vapor Naranja El gato nuevo no hace más que traer a casa regalos para Tom. Lo malo es que los regalos son bichos muertos. Y cuando aparece llevando en la boca un pez carísimo que vivía en la pecera del vicario, el vicario se pone como una furia y le pide un montón de dinero a la madre de Anna. Y entonces el padre de Anna se pone aún más furioso que el vicario y echa de casa al gato nuevo. Y cuando Tom le convence de que lo perdone, resulta que el gato nuevo ha desaparecido. Y los únicos capaces de descubrir quién lo ha secuestrado son Anna, Susan y Tom, claro.

GREG, GIZAJO BATEN EGUNEROKOA Egilea: Jeff Kinney Argitaletxea: Alberdalia Bilduma: Ostiral Saila “Ospetsua izango naiz egunen batean; baina, oraingoz, hemen nabil, institutuan, ergel nazkagarri pila batek inguratuta”. Nerabea izatea gauza gogaikarria izan daiteke, benetan. Eta inork baino hobeto daki hori Greg Heffleyk: institutuan hasi berria da, eta mutil txakil hazi gabeak beraiek baino mutil handiago, maltzurrago eta bizarra egiten hasiekin nahasian dabiltza korridoreetan. Gregek bere egunerokoan dioen moduan: “Ez dezala inork pentsa ‘Egunkari maitea, hau’ eta ‘Egunkari maitea, beste hura’ ibiliko naizenik”. Eskerrak Greg Heffleyk esaten duena eta egiten duena oso bestelako gauzak diren!

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¿QUÉ HAY PARA LEER? – GOMENDIOAK

LH-ko 3.Ziklorako Las gemelas de Sweet Valley Autor: Francine Pascal Editorial: Molino Mi recomendación para este número es el libro “Las gemelas de Sweet Valley”, la autora es Francine Pascal. “Las gemelas de Sweet Valley” es una colección formada por 45 libros. Cuando ésta se acaba hay otra colección titulada “Las gemelas de Sweet Valley en la universidad”. En estas dos colecciones las dos gemelas van haciéndose mayores y cada vez van teniendo más problemas de adolescentes. El libro que yo he escogido es el numero 1. Esta colección es muy antigua y lo que más me gusta de ella es que al final de cada libro te empieza a contar el principio del siguiente ¡Así que te acabas enganchando sin remedio! Arrate la Cruz 6ºB EP

NUR ETA ALFONBRA HEGALARIA Egilea: Toti Martínez de Lezea Argitaletxea: Erein Nur eta bere familia dira gure protagonistak. Egun batean Nurrek alfonbra hegalari bat aurkitzen du eta abentura handiak bizitzen ditu... Nur benetako pertsona bat da, hain zuzen ere, egilearen

(Toti

Martinezen)

iloba

da.

Totik

bere

ilobarengan pentsatu zuen pertsonaia hau sortzerakoan. Guk gomendatzen dizuegu liburu hau irakurtzea, batez ere abenturazale guztiei. Zuen gustokoa izango da!!! 6.Maila LH

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¿QUÉ HAY PARA LEER? – GOMENDIOAK

DBH-ko 1.Ziklorako LA TRAMPA DE LOS 18 Autor: Erin Browman Editorial: Montena Este libro trata sobre un pueblo que se llama Barro Negro donde vive Gray Weathersby junto con su hermano Blaine y su amiga Emma. En el pueblo de Barro Negro, al cumplir los 18 años, los chicos del pueblo desaparecen sin ninguna explicación, lo llaman “El Rapto”. Blaine es víctima del Rapto ya que es un año mayor que Gray. Al desaparecer Gray encuentra una carta de su madre a su hermano diciendo que Gray y él no eran lo que pensaban que eran… Como Gray no tiene a nadie decide recurrir a su amiga Emma, ya que trabaja en la clínica de Barro Negro y descubre que su hermano y él son gemelos, pero Gray no entiende, ya que si son gemelos debería tener 18 años y tendría que haber sido víctima del rapto. Tras esto decide averiguar por qué es especial, y se da cuenta de lo que es verdaderamente el rapto. Yo recomendaría este libro a las personas que les gustan los libros de misterio y ficción. Natalia Gardeazabal 2ºA ESO KARRAMARRO UHARTEA: PERLA ZURIA Egilea: Joxean Muñoz, Inazio Mujika eta Jose Angel Lopetegi Argitaletxea: Ttartalo Irakurri dudan liburua Karramarro Uhartea izan da. Asko gustatu zait abenturazko liburua delako eta, gainera, protagonistaren azalean sartzea oso erreza delako. Protagonista Dimitri kapitaina da. Imanol Egibar 1.B DBH

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GRUPOS ACI TALDEAK

¿QUÉ SON LOS GRUPOS ACI? Es un movimiento cristiano de niños y jóvenes creado por las Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús. Las siglas ACI responden a las palabras latinas Ancilla Cordis Iesu, que significan Esclava del Corazón de Jesús. Los Grupos ACI forman parte de la Familia ACI y se organizan en los siguientes niveles: Chispas I y II: de 10 a 12 años Antorchas I y II: de 12 a 14 años Testigos: de14 a 17 años Jóvenes Monitores: de18 años en adelante. Las actividades son variadas: Reuniones semanales Salidas en grupo y zonales Encuentros nacionales Campamento de verano Camino de Santiago Pascuas jóvenes Formación de monitores.

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Fatima berriak nº48  

Revista trimestral del colegio Fundación ACI Esclavas SC - Fatima Nº 48 Marzo 2015

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