LOS MEDIOS EN LA ENSEÑANZA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

INTEGRANTES: ANDREA PATIÑO - LILIANA ARMIJOS - ENMA LUNA - ALEXANDRA CAÑAR JENNY LOZANO - GLORIA GUERRERO - MICHAEL GUAMÁN COHORTE: “A” DOCENTE: ING. JAIME CHILLOGALLO

Integran un proyecto educativo

Contextos educativos

Valor real

Medios

Modelo Teórico

Escudero

Aprendizaje Medio de enseñanza

Sevillano

Recursos y materiales

Medio didáctico

Exposición directa

Olso y Bruner

Profesor Martínez

Capacidad comunicativa

Mediatizada

Conjunto de símbolos y signos

MEDIOS DE ENSEÑANZA Vehículo de información

Medio

Exposición indirecta

Software

Martínez Hardware

Cabero

Sistemas simbólicos

Proporcionan conocimiento indirecto

Estimulación Comprensión

Escudero

Dimensión

Material

Mecánica

Heidt

Experiencia directa y medida

Formas de organización

Instrucción personal y mediatizada

Objetos y medios de instrucción

Recurso tecnológico

Símbolos y mensajes

Desarrollo de habilidades cognitivas Captación

Hardware

Software

Los medios desde las teorías del currículo

Cultura, sociedad y educación

Conocimiento y aprendizaje

Eslabón

Teoría, ideas, supuestos, aspiraciones y prácticas

Currículo

Papel

Función

Medios

Lugar Definen la dinámica

Elementos integrados

Concepción curricular

Positivista

Profesor

Utilización

Renovación de la enseñanza

Selección

Interpretativa Vías

Uso transmisores / reproductores

Crítica

Examinar

Pautas

Profundizar

Conocimientos

Centralización Linealidad

Profesores

Racionalidad tecnológica

Estudios e investigaciones

Separación Actitudes

Guiar conocimientos

Observable y medible Mayor implicación educativa

Procedimientos

democratización análisis e interpretación

enseñanza aprendizaje

organizar y diseñar

herramientas

práctica del aula

liberación

transformar reconstruye enseñanza aprendizaje

medios

canales

Usos prácticos situacionales

comprensivo situacional

medios

medios

Los medios desde las teorías del currículo

Uso crítico - transformador medios

Función investigadora encontrar soluciones

emancipación

video aspectos relevantes

representar problemas

instrumentos

observación directa

medios de enseñanza

posición teórica crítica

Cebrian(1991)

desarrollo profesional

elementos facilitadores profesores función emancipadora

SINTÁCTICA

SEMÁNTICA

PRAGMÁTICA

Práctica Educativa Modo de construcción o tecnología de transmisión

Mensaje o contenido transportado por el medio.

CARACTERÍSTICAS Sistema de simbólico

MEDIOS DE ENSEÑANZA

LOS SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN Sistemas de Representación

Sistemas simbólicos

Formas o recursos Salomon

Expresar y comunicar Lenguaje de programación Lenguaje de programación Códigos

Comprensión de un objeto

Requiere un sujeto

Iconos

estructura narrativa

Establecer correspondencia

Análisis relevante

Diálogo en paralelo Razonamiento

Profundo

R. Analógica

Forma dialógica Conversación interna

Lògico Matemático Musicales Lingüísticos Icònicos

Emisor

Interpretan

Receptor

SISTEMA DE SÌMBOLOS

Proceso Enseñanza-Aprendizaje

Dominio de sìmbolos

Reconstruyen

Papel destacado en proceso de la comunicaciòn

Instituciòn escolar

Solicita al ciudadano

Seres humanos

Desarrollo-Adaptaciòn

Acercamiento

FUNCIÓN DE MEDIOS 1.

Motivadora

Medios audiovisuales

Contenido real-atractivo

Mediadores alumno-realidad

2. De apoyatura

Facilita el Aprendizaje

3. Estructurada

Relaciòn Alumno Conocimiento

Funciòn Orientadora

Estímulo - Auxiliar

Experiencias del Aprendizaje

Funciòn Operativa

Zabalza-Formativa Global

Del entorno Manipulativos

Enseñanza infantil y primaria.

Materiales

Para psicomotricidad Lógico-matemático

Material de apoyo curricular Impresos

Mecanismos de impresión.

Unidades didácticas y libros

TIPOS DE MEDIOS DE ENSEÑANZA

Medios de imagen fija Audiovisuales

Representaciones icónicas.

Medios de imagen en movimiento

Dispositivos reproductores de sonido Auditivos

Sonido

Radio Dispositivos de grabación

Informáticos educativos Informáticos

Codificación simbólica Servicios telemáticos