DSDEN des Pyrénées-Atlantiques 2, place d'Espagne 64038 PAU CEDEX A Lahonce, le 07 mai 2020 Monsieur le Directeur, Les mesures de confinement national ont imposé la mise en place d’une scolarisation à la maison, nécessitant pour les enseignants de recourir à des méthodes et des outils nouveaux pour conserver le lien pédagogique avec leurs élèves, et pour les parents d’en être le relais à la maison. Dans le cadre de l’enseignement bilingue (basque – français), l’enseignement en basque à distance ne peut pas se pratiquer de la même manière que pour la classe de français. En effet la pédagogie bilingue s’appuie sur une importante pratique orale, et les solutions permettant de la prolonger en situation de confinement sont limitées. Meme si les enseignants ont multiplié les propositions, l’interaction linguistique est difficile à recréer. De plus, les parents se sont trouvés particulièrement démunis pour accompagner leurs enfants sur cette partie de la classe. De ce fait, les enfants des sections bilingues ont vécu une rupture, plus ou moins profonde, concernant la langue basque. Une interruption dans leur progression, mais aussi dans leur pratique régulière. Leur environnement ne leur offre généralement pas de contact avec la langue basque. Sans école, la plupart des élèves bilingues n’ont pas ou peu entendu parler basque pendant les deux mois du confinement. Ceci alors qu’en filière bilingue primaire les élèves se voient enseigner en basque la moitié du temps de classe, à temps plein dans le cas de l’enseignement en immersion dans certaines maternelles. Et nous savons que c’est essentiel pour un apprentissage bilingue efficace. Cette phase critique n’est pas terminée. Le retour en classe après le 11 mai va s’effectuer partiellement, et dans des conditions bien différentes des conditions d’enseignement normales. Début juillet aura lieu l’interruption pour les deux mois de grandes vacances. Au final, à la rentrée de septembre, c’est une coupure avec l’école de près de 6 mois qu’auront connue beaucoup d’enfants. Concernant l’apprentissage de la langue basque, cela aura des conséquences dramatiques, en termes de niveau de langue, de relation à l’euskara, de motivation. La continuité au sein du cursus bilingue va s’en trouver nécessairement impactée. Nous craignons des défections en CP, en 6ème, en 2nde dès la rentrée prochaine. A partir du 11 mai, nous savons à quel point il est important de renouer avec l’école, en particulier pour les élèves qui se sont éloignés de toute activité d’apprentissage. C’est très
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