Trimestral Juny 2011

TRIMESTRAL 3 r Tr i m e s t r e c u r s 1 0 - 11

El Racó del Consell rector Us heu preguntat mai què és això del Consell Rector ? Què fan exactament aquests pares i mares que el formen ?

Doncs, si us sembla, intentarem, en poques línies, explicar-vos quatre coses d’aquest òrgan de govern de la nostra cooperativa de la que qualsevol pare/mare de l’escola en pot formar part.

El Consell Rector és el màxim òrgan de decisió i gestió de la cooperativa. Està format per un màxim de 9 socis/es escollits per l’assemblea i que voluntàriament han volgut entrar a fomar-ne part. Són, doncs, pares i mares de l’escola que estan al vostre costat, molt a prop, i que necessiten les vostres opinions i pensaments sobre la nostra escola per poder copsar tot el que en ella hi passa i tot el que en ella es pot millorar.

Les decisions de l'àrea acadèmica estan dipositades en la figura del director/a de l'escola.

El Consell Rector en aquesta àrea opina i transmet les inquietuds dels pares/mares per tal d'encaminar l'escola cap als objectius educatius que es volen assolir, però confia plenament en l'equip de docents del nostre centre que sempre han demostrat saber com tirar endavant, amb molt bons resultats, els alumnes de l'escola.

Per tant, el Consell Rector ocupa la major part del seu temps a gestionar l'escola en totes les altres àrees que no són l'acadèmica pròpiament. Gestiona el pressupost econòmic tenint cura que no es produeixin desviacions, decidint on és més convenient invertir els diners de què disposa l'escola i engegant nous projectes que són importants per a la cooperativa i per a l’educació dels nostres fills/es.

El Consell Rector s’organitza en comissions, és a dir, en grups de 2 o 3 consellers que es resposabilitzen d’una àrea específica de l’escola.

Fins avui existeixen les comissions de: TAC, Infraestructures, Administració, Recursos Humans, Captació de fons, Educació, i Ecologia i Mediambient. A part, hi ha alguns càrrecs de pes: el President, que és el titular i que, per tant, representa a la cooperativa; el Vicepresident, que el seu nom ja ho diu tot; el Tresorer, que controla els comptes de la societat; i el Secretari que aixeca acta de totes les reunions i assamblees.

Cada nou soci/a que entra al Consell Rector s'apunta a la comissió que més li pugui agradar o a la que creu que hi pot aportar més. Per exemple, avui en forma part una arquitecta que està a infraestructures, tècnics informàtics a TAC, un comptable que és el tresorer, etc... I també n’hi ha uns quants els coneixements professionals dels quals no tenen relació directa amb cap comissió específica però que s’han addherit a aquella on més ganes tenien de treballar-hi.

Com que, a cada comissió, hi ha més d’un conseller, on no arriba un, arriba l'altre. Així, cada un dels integrants dedica el temps que pot a l'escola, però tots hi estan compromesos i miren de fer el màxim de les seves possibilitats.

El Consell Rector es reuneix un parell de cops al mes. A la sala de reunions sempre hi esperen uns entrepans que prepara l’equip de cuina per fer l’estona més agradable: amb la panxa plena és més fàcil prendre decisions !! I normalment es procura que en acabar el curs es puguin suspendre les reunions per deixar el cap en repòs i agafar noves energies i noves idees de cara al curs següent, que de segur estarà ple de reptes que caldrà superar.

Ara que ja coneixeu una mica més què és això del Consell Rector us animem a què en algun moment del vostre pas per l’escola decidiu passar a formar-ne part. Us sentireu molt més a prop de l’educació dels vostres fills.

trimestre 2010-2011 HAN PARTICIPAT EN AQUEST NÚMERO: Els professors i professores que han treballat amb els grups:

Eli Ramírez, Raquel Puig, Anna Rovira, Carme Bosch, Núria Garcia, Víctor Querol, Susagna Font, Jordi Guirado, Montse Vinyoles, Eulàlia Riera, Mercè Carulla, Josep Marí.

Explicant-nos experiències:

Emilia Ocaña, Pere Carrera, Cristina Ros. Supervisant treballs d’alumnes:

Esther Aleñà, Joan Serrat, Ruth Zamora.

Dissenyant la portada: Equip de parvulari.

Des de Llengua i comunicació:

Pau Andreu, Bernat Baleta, Laia Battestini, Erola Boadas, Albert Bolorino, Martí Bosch, Marta Castellanos, Èlia Castro, Àlex Daudé, Jaume Duran, Júlia Escudero, Blanca Garcia, Eulàlia Riera.

Suport informàtic: Carlos Iglesias

A tots ells, moltes gràcies!!

Eulàlia Riera

Teniu a les mans el darrer número de la Trimestral d’aquest curs. Com ja és tradició, bona part de les seves pàgines estan dedicades a reflectir les experiències que els nens i nenes, els nois i noies de l’escola han viscut en les diferents sortides, colònies i viatges. A vegades, les coses, pel fet de ser habituals, perden la seva excepcionalitat, les veiem com si fossin “la normalitat” i potser no hi donem el valor que es mereixen. Aquests dies d’aprenentatge i convivència són uns dies especials en els quals els alumnes queden impregnats d’una nova visió del món que els envolta.

A l’escola, i gràcies a l’experiència de molts cursos, de la revisió any rere any de la feina feta, amb l’intent de millorar-la; hem arribat a una proposta global de sortides que considerem molt adient als nostres objectius pedagògics.

Volem que el nostre alumnat aprengui a gaudir d’unes sortides on el principal és el treball i l’esforç, la convivència amb els companys i professors o el prioritzar l’entorn natural o cultural al comfort del transport o l’allotjament... en definitiva, que el nen o nena vagi creixent de forma global i convertint-se en millor persona.

Els nois i noies de l’Escola, a través d’aquestes experiències, es bellugaran, pel món, en tren, en avió, en cremallera, bicicleta, en autocar durant moltes i moltes hores, en metro per una ciutat estrangera... utilitzaran mapes, guies... s’hauran de responsabilitzar del seu equipatge, de tota la carretada de material per esquiar, sobreposar-se a moments d’indecisió, treballar en equip... i, a la vegada, podran descobrir un nou amic que tenien a la taula del costat, saber que són capaços d’aconseguir allò que es proposen, obrir uns nous ulls en la contemplació de l’obra d’art...

Tot un seguit de vivències que els aniran conformant com a l’home o dona que han d’arribar a ser.

I tot això, malgrat la feinada que comporta, ens satisfà plenament dur-ho a terme.

Disseny de la portada: Dibuixos de parvulari realitzats amb tècniques diferents, tot observant els diferents arbres de l’escola

3r trimestre

Editorial

03

Pensem-hi una mica La dent

Un dia, un alumne de primer de primària, després de passar el matí una mica neguitós i que la mestra li hagués de cridar l’atenció alguna vegada, va escriure aquesta carta per a la seva mare:

Estimada mama:

Jo ja sé que ets el ratoncito Pérez. Ho he vist a la nit quan m’agafaves la dent.

Per això et faig aquesta carta, perquè estic molt trist...

Ell està trist...Però, per què ho està, de trist? És perquè ha descobert que la màgia no existeix? Exactament aquestes paraules va fer servir una nena de la mateixa edat al saber que no eren el angelets qui li deixaven obsequis sota el coixí.

Semblant a aquella altra nena que, després de demanar als reis una vareta màgica, al veure que la que li havien portat funcionava amb trucs, va dir, molt trista, que ella en volia una de veritat, una que funcionés sense fer “trampes”.

Escola Mestral

O potser el nostre nen de sis anys està trist perquè ha descobert que la mare l’ha enganyat, i s’ha fet passar per algú que no és, aprofitant-se de la seva innocència?

Sí home! Tu no ets el “ ratoncito”! Marxa o el de veritat no vindrà! diria el nen.

04

O bé, el motiu de la seva tristesa és l’emoció que sent al descobrir tot el que la mare fa per tal de donar una mica d’emoció i fantasia a un fet tan insignificant com és que et caigui una dent: explicar-li la història del ratolinet que estima els nens, comprar-li un regalet cada cop que li cau una dent, esperar que s’adormi, i quan estigui ben adormit posar-li l’obsequi a sota el coixí i endur-se ( on?) aquella denteta.

Segurament, el nostre nen està trist perquè la seva mare, que se l’estima tant, s’ha de prendre tantes molèsties cada vegada que a ell li cau una dent.

Sigui pel que sigui, als sis anys s’ha adonat que regalar, per senzill que sigui el regal, és reconèixer la persona, recordar-la, parar-li atenció i fer-la sentir PRESENT.

l’aparador

P3

L’Eli i els nens mirant el circ i un trapezista pujant per l’escala.

Clàudia Treviño

El pallasso gros.

Lalla Camacho

CRIC

AL

Un circ que he vist. Un pallasso i una trapezista.

Alba Rofes

CIRC

Els pallassos del circ Roger Juandó

3r trimestre

DIA

UN

05

l’aparador

P4

El trapezista a la corda

El presentador i el ballarí disfressat de noia Bernat Rius

Escola Mestral

Els nens de la classe entrant al circ Enzo Giménez

06

Estàvem jugant perquè ja havíem acabat de dinar Marta Blanco

Ferran Bustos

l’aparador:

P5

Berta Muñoz

Èlia Soliva

Àlex Algaba

3r trimestre

Xeica Rigual

07

l’aparador 1r i 2n Anem de colònies a Tamarit

Júlia Pedroso “M’ha agradat el menjador i les habitacions. M’ha agradat tot!”

Paula Licona “M’ha agradat molt la disco i el joc de donar la volta al món amb barco imaginari”

Escola Mestral

Gabriel Andreu “El que m’ha agradat més de les colònies ha estat quan estàvem jugant a futbol a la platja!”

08

Martí Ruiz El que m’ha agradat més de les colònies va ser quan vam fer un riu per regar les plantes.

Mario Arjona “El que m’ha agradat més de les colònies és la disco que em va agradar quan jugàvem amb els globus.”

Nerea Treviño “Em va agradar el passeig de Tamarit i la platja i tot de Tamarit.”

Mariona Palanca A mi el que més em va agradar van ser les activitats quan vam viure l’aventura de pirates i anar a la platja i també dormir perquè és típic de colònies”

3r trimestre

Emma Taulé “A mi m’ha agradat la discoteca. I també quan vam anar a la platja i quan el Biel ens va despertar amb la música de Bon dia!”

09

l’aparador 3r i 4t Colònies a l’Escala

A classe h em fet un petit diari Aquí en te de colònie niu una pe s. tita mostra :

El primer dia vam arribar a l’alberg d’Empúries i després d’instal·lar-nos i dinar, vam anar a descobrir les illes Medes amb el Nautilus. Va ser molt divertit!! Després de sopar alguns vam mirar el partit del Barça i els altres vam fer un joc de nit amb les llanternes.

El segon dia vam treballar força i vam aprendre moltes coses de les Ruïnes d’Empúries i de les dunes de la platja. Malgrat la pluja, també vam gaudir d’una gimcana preparada pels mestres abans de sopar. Tot i que estàvem molt cansats, a la disco no vam parar de ballar!

L’últim dia vam fer una gimcana pel poble de l’Escala i vam comprar alguns records, tonyina i anxoves. Després de dinar vam tornar cap a Sant Feliu.

Estava una mica nerviós, vaig pujar a l’autocar i em vaig acomiadar ...

Quan vaig arribar a l’alberg vaig veure la meva habitació. Em va agradar molt.

El més divertit del dimecres va ser quan vaig anar amb el Nautilus, perquè hi havia unes onades molt grosses i semblava que voléssim.

Escola Mestral

La discoteca va ser el que més em va agradar, perquè no vam parar de ballar.

10

Vam anar a les ruïnes d’Empúries i ens van explicar moltes coses. Quan vam entrar al museu vaig poder veure objectes, grecs i romans i l’estàtua original d’Esclepi, el déu de la medicina.

ases en en petites fr s ie n lò o c ebadescrit les ue estem tr q m e ls h a rt rb a e u v q A rmes tzant les fo anglès; utili (el passat). e s s la c a t llan

We danced with towels at our heads.

On Friday morning we saw small boats in l’Escala.

We ate macarroni and hamburgers for lunch.

We were outside the Nautilus. We were very happy and we It was very exciting! danced the “waka waka”

3r trimestre

We bought anchovies and tuna in a shop at l’Escala.

We danced a lot in the disco at night.

11

l’aparador 5è Colònies al Delta de l’Ebre Feia dies que ho esperàvem, ja feia temps que tot havia estat minuciosament preparat.

Les colònies al Delta de l’Ebre eren un dels esdeveniments més esperats, potser tant o més que les vacances de Setmana Santa! Durant la planificació havíem pogut aprofundir en el coneixement de la geografia de la zona del Delta de l’Ebre i en les característiques de l’entorn que ens acolliria, havíem preparat els grups d’habitacions i, finalment, el dia abans de marxar, cadascú de nosaltres havia fet un repàs de la seva maleta, no fos cas que haguéssim oblidat cap detall!

Teníem per davant tres dies de convivència amb els nostres companys plens d’aventures i de sensacions extraordinàries.

Per sort, el temps va ser clement amb nosaltres i, quan havíem de fer esforços, el cel s’enteranyinava perquè no patíssim massa calor i quan teníem una mica de fresca, sortia un sol radiant per escalfar-nos els clatells.

Vam veure moltes coses que han il·lustrat tot allò que havíem après a l’escola. Hem entès com es formava un Delta, què és, què li pot passar si no hi arriba prou aigua, quina fauna hi viu, quina vegetació hi ha i què representa per a la gent d’allà. Tota una forma de vida al voltant de l’aigua, dels ocells, del fang i de l’arròs.

I no parlem massa del fang... perquè ens tornarem a fer un tip de riure recordant com vam acabar després de la improvisada batalla de fang i aigua a l’arrossar... Sort del canal d’aigua neta que va servir-nos de “túnel de rentat” i ens va deixar com nous!

Han estat uns dies en els que ens hem pogut conèixer d’una manera més propera entre tots nosaltres, en un context diferent a l’habitual, en el que tant els mestres com els alumnes ens hem sentit especialment còmodes i contents.

Escola Mestral

Hi ha hagut moments durs, com la bicicletada de més de 30km, que han posat a prova la nostra capacitat de sacrifici i la nostra predisposició a l’esforç, però, un cop més, hem demostrat que no hi ha meta que no sigui possible assolir fent pinya entre tots.

Ens hem sentit molt feliços, hem jugat, hem après, hem xerrat, hem fet moltes fotografies, però de ben segur que les millors imatges, els millors moments, han quedat congelats en els nostres records per sempre més.

12

L’aparador 6è del Delta

Aquí estàvem tots els nens de sisè plantant arròs. Al final, vam acabar tots plens de fang! Al principi, a tots ens feia molta angúnia, però després ens vam acostumar a la nova senscació! Al final allò va semblar un balneari de fang, o, més ben dit, una guerra de fang! I és que vam fer una lluita d’aigua i de fang. Després, tots bruts, vam anar a a un canal a netejar-nos una mica, però vam acabar ben mullats de cap a peus! Èlia Rius

En aquesta fotografia ens veieu corrent cap al camp d’arròs, sense saber que després tornaríem tots enfangats! Després vam anar a sopar d’hora perquè farien el partit del Barça. A l’hora del partit alguns vam jugar a ping pong.

Quim Abril

Durant aquestes colònies vam fer moltes coses però la que em va agradar més va ser visitar l’ecomuseu. Allà vam veure moltes aus que no havíem vist mai fins aleshores. També hi havia un aqua-terrari on hi vivien diferents espècies de peixos, algunes tortugues, crancs i un peix gegant, el silur. Sortint trobaves una botiga de souvenirs i vam aprofitar per comprar arròs bomba, arròs normal, collarets i qualsevol cosa que ens pogués servir de record d’aquelles colònies.

Guillem Bosch

El segon dia, per a mi, va ser el millor de tots. Vam fer un recorregut amb bici fins a Poblenou del Delta, on vam dinar i descansar, passant per les meravelloses llacunes de l’Encanyissada i de la Tancada. El camí era preciós. Estava tot envoltat de camps d’arròs d’un color cristal·lí, com si fos un mirall gegant. Durant el trajecte vam veure tot tipus d’ocells: flamencs, martinets blancs, becs d’alena, cames-llargues... Va ser un recorregut llarg i cansat però va valer molt la pena suar!

Laia Rodríguez

3r trimestre

Impressions

13

L’aparador 1r Treball de síntesi a Núria

Escola Mestral

Des del mig de la Vall es veien totes les muntanyes. Era com si estés apartat del món, només es podia sortir pel túnel del cremallera; estava envoltat de natura. El llac tenia molts colors verdosos. Hi havia molts animals: Isards, muflons, mussaranyes d’aigua, granotes vermelles… i el millor d’aquell paisatge eren els dos rius que anaven paral.lels en direcció al llac, amb escuma blanca en les petites cascades.

Joan Güell

14

NÚRIA Un dia, sense avisar, els isards es van presentar.

Les marmotes engrescades jugaven sense ser atabalades.

El paisatge era molt bonic perquè estava tot florit.

Aleix Díaz

Estimat diari: Avui dia 12 de maig és el meu aniversari. A mi, la veritat és que no em feia gens d’il.lusió celebrar el meu aniversari a les colònies però al final no ha estat gens malament.

Al matí quan he arribat al menjador m’han començat a cantar la cançó de moltes felicitats i m’he posat una mica vermella…

En acabar d’esmorzar ens hem preparat per anar a fer les multiesportives. Hem baixat amb el telecabina fins arribar a la vall. Allà ens han rebut uns monitors molt simpàtics i que es veia que tenien ganes de fer coses. Ens hem separat en dos grups, un de nois i un altre de noies.

Les noies hem anat a fer tir amb arc i els nois canoes. M’ho he passat molt bé ja que, a l’acabar l’hora, hem fet canvi d’activitats i nosaltres hem fet canoes i els nois, tir amb arc. A l’acabar hem fet tots junts el “Tubbi”. Consisteix en tirar-se per un tobogan assegut en un “donut gegant”.

Aquest matí ha estat com un regal d’aniversari ja que m’ho he passat molt bé.

A la tarda hem pintat el llac.

Avui ha sigut un dia meravellós! Bona nit diari! Èlia Fort

L’aparador 2n Els entreteniments de La Molina

Entra al laberint de pistes i remuntadors i aconsegueix arribar a la sortida!

3r trimestre

Uneix els punts seguint la numeració i obtindràs un dibuix sorpresa!

El curs de 2n d’ESO hem fet les colònies a la Molina. Aquestes colònies són molt especials perquè són les úniques en les quals estàs a totes hores esquiant, jugant, xerrant... per tant, hem dedicat el nostre espai ala revista a jocs relacionats amb el món de l’esquí i la diversió. Esperem que us agradin i gaudiu realitzant-los ja que els hem fet amb molta il.lusió

15

l’aparador 3r

Treball de síntesi a les Planes de Son Aquest any els alumnes de 3r d’ESO hem passat quatre dies a l’edifici bioclimàtic de les Planes de Son. Un edifici conegut pel seu poc impacte visual i pel seu desenvolupament sostenible. Durant aquests dies hem fet moltes activitats que ens han ajudat a aprendre moltes noves coses. Han sigut unes colònies molt educatives i a la vegada bastant divertides.

Visita al Centre de Fauna i la xerrada d’en Pepe

Una de les coses que més ens va impactar va ser la relació que tenia en Pepe amb els animals. La seva relació no era una relació qualsevol, com quan nosaltres tenim gossos a casa, no, ell feia de mare. Ens va explicar totes les històries sobre animals malalts o que s’havien quedat orfes i que ell, en Pepe, els va cuidar i tractar som si realment fos ell la seva mare. Ell havia de fer molts esforços per tal d’assemblar-se el màxim possible a una mare.

Al Centre de Fauna ens van fer una visita guiada entrant a totes les gàbies del animals o bé mirant-les des de fora, però tot i així va ser una de les activitats més interessants. A tots ens va agradar molt, perquè mai havíem tingut animals tan a prop.

Excursió a la Mata de València

Un dels dies més cansats va ser el dia que vam estar caminant fins arribar a la Mata de València. Un recorregut realment llarg, amb força desnivell, però que no se’ns va fer gaire pesat.

Abans de sortir ens van donar una carmanyola amb el menjar per dinar i una llista de paper on teníem anotats els noms d’animals i vegetals de tota mena.

Al temps que fèiem la caminada havíem de marcar en el paper tot el que vèiem o sentíem (rastres, petjades, fems, sorolls, forats, marques als arbres...).

Vam caminar moltíssim i de tant en tant fèiem paradetes per picar alguna cosa o bé per beure aigua. També practicàrem la macrofotografia amb les càmeres de l’escola. Els monitors ens anaven explicant coses sobre el paisatge, la natura, tipus d’insectes...

Finalment vam acabar rebentats, però tot i així va valdre la pena

Escola Mestral

Fotografiant la nit

16

L’última nit va ser, per a alguns, la més divertida. Vam sortir a l’exterior de l’alberg amb càmeres, llums, llanternes, un trípode, un flaix extern... tot el material necessari per poder fer fotografia nocturna.

Per entendre com es fa la fotografia nocturna, s’ha de saber com funciona la càmera.

La càmera, és un objecte molt més senzill del que la gent es pensa, es limita a llegir la llum en un moment determinat, l’objecte que fa aquesta funció es l’obturador, i depenent de la velocitat en què s’obre i es tanca pots obtenir diferents resultats. L’activitat nocturna consistia en posar un fons negre, (perquè la foto no surti cremada) en aquest cas el camp de l’alberg a la nit. Això ens permet poder deixar l’obturador suficientment estona obert com perquè si al mig hi poses una llanterna i la mous cap als costats, no quedi com un focus de llum sinó que quedi com una estela.

En l’activitat que nosaltres vam fer, utilitzant aquest mètode, vam formar diferents sanefes i paraules.

Júlia Alguacil - Dídac Gascón Alba Nieto

L’aparador Batxillerat

Viatge cultural al País Basc: L’obra de Chillida i Oteiza noté que de mis últimas esculturas salían palabras sentí que era el final así pasé de mi lenguaje de escultura lento y caro a esta economía de lenguaje no hay nadie en este papel en blanco no hay nadie pero llamo en este papel pongo unas palabras en este papel y espero

3r trimestre

Jorge Oteiza

17

L’aparador 4t

CULTURAL EXCHANGE 2010-11

Escola Mestral

The students in ESO, Year 4, were asked about their experience in the Cultural Exchange while their English exchanges were here. These are some of their replies:

18

This year we are doing an exchange with British people. They’re from Richmond and Kingston. Some of them are 13 and the others are 15. Now they’re here in Sant Feliu. When we were in London we had nice days learning English and enjoying England.

We are exchanges of two friendly thirteen year old girls. They think that Barcelona is beautiful and hustling, not like London. When they arrived in Barcelona centre they fell in love with it and now they always want to be there.

There isn’t so much time with them, so we are going to enjoy it.

Maria Villa and Cristina Massagué THE ENGLISH PEOPLE ARE WITH US! Last Thursday, the exchanges came to Barcelona, we were very excited to see them again.

Yesterday we went to the beach it was surprising how the English people were looking at the sea because it was a new thing for them to see.

We had a great time with them, they are amazing!

This is an experience that we will not live again.

Alba López and Clàudia Valls.

MEETING THEM At first I can remember very clearly how excited we all were. We knew almost nothing about them; their lifestyle, what they normally eat, their bed time and lots of other things. When we got there all our fears disappeared as if they had never been there before. We noticed that all the families wanted us to learn as much English as possible, and for this reason they spoke with us very slowly for us to understand them. All of the families were incredibly friendly, they just made us feel as if we were in our own homes. For all these things I can say that we will never forget such an incredible experience.

Rubén Marías and Toni Molins OUR BEST MOMENT with the English people was to go to the beach on Wednesday afternoon. We took train together and then we went on the underground. We arrived at the Villa Olimpica at 6:45, then we lay on the sand. Some people too a bath that was very cold, but most of them did not go into the sea at any moment. Some other people played football, and others listened and sang with Helena, who was playing the guitar very well. Then we went to eat something.

Eudald Mas andAriadna Sanjuan A GOOD LONDON TRIP: This year we did an exchange with the students from Richmond. It was very exciting. We went there and we stayed in students’ houses. There the people are different; they wake up earlier than us, have lunch at 12 o’clock and dinner at 7 o’clock more or less.

The houses are very big, they have got two or more floors. Their school is bigger than our school; it has got a lot of classrooms and a theatre. The garden is very long and it has got three parts: one for playing football, another for playing basketball and another one with grass.

They always go to school by bus and their school is far away. They walk a lot. The city of London is very beautiful, we visited the Buckingham Palace, Big Ben, The Natural History Museum, the Museum of London, the river Thames, Harrods…

Gisela Barreto and Carla Rolduà

English corner BOMB ALERT Helena played the guitar while the others were singing songs in English with her. After half an hour or maybe one hour, Maria’s mum called us and she said that there were alerts of bombs at the train station where we needed to go to go back to Sant Feliu. We were really scared and when we were returning to Sant Feliu, Alba’s father called us and said that the bombs were toy bombs. Then, we decided to have dinner at the Mc Donald’s next to the beach. We had fun. We love our English exchanges and we think that it is a really exciting experience.

Helena Mirabet and Clara Peña SWINDLE ON THE BEACH A man on the beach tried to swindle some of our English exchanges because he tried to sell them a piece of coconut for 4?!

The English are a bit quiet but at the end they seem to speak a little more.

Albert Sánchez and Àlex Antonio

3r trimestre

In this exchange we have lived A FASCINATING EXPERIENCE. For example, apart from discovering things about London, we have also found out things about Barcelona. We have learnt a lot of things like English routines or English typical dishes. And the most important thing that we have learnt is to live with another person who has different likes and dislikes Clara Vila and Marçal Fortuny from you.

19

Món Científic

Escola Mestral

A Virtual ECO-house

20

This term we have done our second project of the Comenius work together with four different schools from other countries (England, Denmark and Holland).

All the class has worked hard in this project that is about designing a virtual ECO-house and building it in four different places, depending on the group we were.

The most important thing for us to design this house is water management. We have to build the house according to a certain amount of available water. We can’t spend more than 3000 litres per week. The ECO-house is for four persons.

First, we made a questionnaire about the real water management in everybody’s house that everybody had to answer. Then, we asked and answer some questions about the water in everybody’s country. The second task was to agree on the place where our group wanted to build the ECO-house. Then we had to search some information about that place and area (temperature, rainfall…). In the third task, we had to put some appliances that we wanted to have in our ECO-house and explain why. Then teachers asked us to answer witch appliances we could do without. Also we had to make a WM calculator and uploaded it on the wiki. In these calculators we had to write the water that we spend in a week. In the fourth task, we had to design an appliance to save water for one month. In general, we had to do it for about 12000 litres that means 3000 litres per week. We have designed the appliance in 3D model using “Sketchup” and 2D model using paint or another programme and we have to decide if we want to use rain water, lake water or tap water. We have to choose the cheapest option. Àlex Benítez and Marc Olivella

Un cop més, la tasca de l’Escola ha estat reconeguda fora de les seves aules.

Enguany s’han rebut els següents premis i mencions:

El Palmarès

Premi Recerca Jove, que atorga el Consell Interdepartamental de Recerca i Innovació Tecnològica (CIRIT) per fomentar l’esperit científic del jovent: Al treball de recerca “Osteocronologia aplicada a la tortuga mediterrània II” d’Alba Prieto Fitó (alumna de 2n de Batxillerat del curs passat).

Desembre de 2010: La fotografia científica a l’escola és notícia a Ràdio Sant Feliu, Com Ràdio i al portal Xarxa Ciutadana de Sant Feliu de Llobregat.

II Concurs de Treballs Científics convocats pels CESIRE (Centres Específics de Suport a la Innovació i Recerca Educativa), en el marc de la 15a Setmana de la Ciència, organitzada pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya i Talència (Catalunya Recerca).

Treball premiat: El reportatge fotogràfic “Una gramínia que atempta contra la biodiversitat?” de Natàlia Garcia Garrido (alumna de 2n de Batxillerat) En motiu de la celebració de la Jornada Mundial de la Filosofia es van entregar els premis de la Mostra de Fotofilosofia 2010.

Alumnes premiats: Adrian Arribas, Laia Baleta, Paula Herrero, Irene Subirana i Ben Xie. (1r Batxillerat

V Fòrum de Treballs de Recerca del Baix Llobregat.

Treball premiat: Anàlisi del funcionament del motor d’Stirling. De Francesc Polls (alumne de 2n de Batxillerat) XII Concurs de FOTOGRAFIA MATEMÀTICA organitzat per l’ABEAM (Associació de Barcelona per a l'Estudi i l'Aprenentatge de les Matemàtiques).

Fotografia finalista amb accèssit: Gradients d’esferes de Natàlia Garcia (2n Batxillerat).

Certamen Literari de sant Jordi. Ajuntment de Sant Feliu de Llobregat.

Alumnes premiats: Maria Querol (4t Primària) Marc Badia (6è primària) Blanca García (2n ESO) Júlia Rolduà (2n ESO) Víctor Garrido (3r ESO) Núria Barrios (3r ESO) Paula Herrero (1r Batxillerat) Jocs florals de la Federació de Cooperatives escolars de Catalunya.

Alumnes premiats: Aina Baleta (3r primària) Sergi Muñoz(4t primària) Pau Abad (6è primària) Quim Agell (1r ESO)

3r trimestre

Programa Joves i Ciència de Caixa de Catalunya: Rubén Marías, alumne de 4t seleccionat per participar-hi.Anirà a les estades científiques en el Centre de natura de les Planes de Son. Laia Baleta, alumna de 1r de Batxillerat en el seu segon any en el programa, escollida per participar en el “London youth science forum” a Londres.

Alba Ramon, alumna de 2n de Batxillerat en el seu tercer any en el programa, escollida per participar en un projecte de teràpia gènica dins de l‘ISSI Weizmann institute of technology summer program de Tel Aviv (Israel)

21

Noticiari

Activitat a l’Escola

Escola Mestral

XERRADA SOBRE PALEOGRAFIA

22

La Sra. Montserrat Sanmartí i Roset, professora de Paleografia a la Universitat Rovira i Virgili, va impartir el dilluns 6 de juny, un TALLER DE PALEOGRAFIA als alumnes de Llatí de l'Escola.

Al taller van desxifrar dos textos medievals: un de l'any 1128, pel qual Ramon Berenguer III donava permís per fer mercat a Sant Pau de Segúries, i l'altre, un pacte del 1086 entre Arnau Miró i Guillem Ramon. També van poder veure, i fins i tot tocar, un pergamí.

Verba volant, scripta manent i l'home ha trobat la manera que les seves reflexions, els seus assumptes, els seus descobriments quedin reflectits mitjançant un element artesanal com és la grafia.

L'estudi dels seus estils (escriptura carolina, gòtica, cursiva...) i peculiaritats ens convida a observar una realitat a primera vista enigmàtica.

A tots els alumnes els va semblar un taller força interessant i instructiu, perquè és un tema al que no tothom té l'oportunitat d'apropar-se i perquè suposa aprofundir en el passat històric dels canvis gràfics i reflexionar sobre ells. A més opinen que ha estat molt curiós, entretingut i enriquidor.

Van anar a poc a poc traient paraules que semblaven indesxifrables, també van trobar paraules ja romanitzades (perquè s'havia oblidat com era la llatina) i van conèixer l'origen d'algunes grafies.

Les lletres es començaven a escriure per sota, des de la línia cap amunt i enllaçaven amb la següent per dalt. Van valorar el que fossin textos no escrits amb lletra d'impremta i els va cridar l'atenció l'ús comú d'abreviatures (com ara fan ells als SMS).

PRIMERS JOCS COOPERATIUS L’alumnat de 5è de primària va participar , el passat 21 de maig, en els primers jocs cooperatius organitzats per la Fecec (Federació de Cooperatives d´Ensenyament de Catalunya). Van ser un total de més de 500 alumnes de les escoles que, com la nostra, són una cooperativa, que van gaudir d'un dia de Jocs i convivència.

L’acte es va celebrar en el marc del Parc nou del Prat de Llobregat i es va poder disposar d’unes magnífiques instal.lacions. volem felicitar la Fecec per la iniciativa i excel·lent organització.

XERRADA SOBRE PERIODISME

El passat mes de maig, els alumnes de tercer d’ESO van tenir l’oportunitat d’assistir a una xerrada-col.loqui amb el periodista Jordi Juan. Durant la sessió, els nois i noies de tercer van poder descobrir les vivències com a periodista d’una persona que ells coneixien des de la faceta de pare de la classe.

D’aquesta manera tot el que, durant el curs, havien anat treballant sobre els gèneres periodístics ho van poder convertir en experiències reals. Temes com l’ètica periodística, situacions de risc exercint el periodisme o el periodisme com a opció vital van acabar de despertar nombroses vocacions dins d’alguns alumnes que ja havien contemplat aquesta opció professional en un futur.

Tant de bo, després d’aquesta xerrada s’hagi forjat una generació de periodistes honestos i compromesos amb aquest ofici.

Noticiari

TROCAMBA

El passat 19 de maig, els delegats de les classes de 3r, 4t, 5è i 6è de primària vam assistir a la TROCAMBA, la primera trobada de delegats verds de Sant Feliu organitzada per l’Agenda 21 escolar.

Va ser un matí molt profitós, a primera hora vam fer un intercanvi d’experiències amb els alumnes d’altres escoles.

Nosaltres els vam explicar el funcionament de l’hort escolar, la campanya dels boc’n roll per eliminar el paper d’alumini i el treball dels arbres del pati.

Després d’esmorzar una xocolatada solar, vam participar en uns tallers d’energia solar i d’eficiència energètica, aspectes que volem treballar el proper curs, que van ser molt interessants.

JORNADES CULTURALS Aquest any a l’Escola Mestral hem dedicat les Jornades culturals de secundària a treballar sobre un tema de molta actualitat. Aquest tema ha estat “guerra i capitalisme”. A través de debats, conferències, documentals o pel·lícules, durant un dia, vam endinsar-nos en un tema que ens toca de molt a la vora però que sovint ignorem.

Els alumnes de primer i segon d’ESO van assistir a una conferència sobre el sistema capitalista que va acabar amb el visionat d’un documental sobre l’esclavitud infantil a l’Índia. Després van assistir a la conferència que ja havien sentit els de 3r i 4t de Xavier Caño, membre d’amnistia internacional.

3r i 4t d’ESO, aleshores van assistir a una conferència amb Jordi Calvo, membre de justícia i Pau ( sobre el comerç d’armes) Els de batxillerat van començar amb un taller sobre publicitat arran del documental “el cas Coca-Cola”. I van acabar amb una impactant xerrada d’Arcadi Oliveres, president de Justícia i Pau A la tarda, tothom va anar a veure, al Cinebaix, “Edén al oeste” de Costa Gavras.

3r trimestre

II EXPOSICIÓ DE FOTOGRAFIA DELS ALUMNES DE L’ESCOLA L’escola des dels seus inicis s’ha interessat per la fotografia i ha anat recollint premis i experiència sobre aquest tema.

Aquest any i per segona vegada, s’ha organitzat una exposició a l’Aula de Cultura de la Caixa del Penedès de la Plaça de la Vila de Sant Feliu, que ha estat una mostra de les fotografies més destacades d’aquests dos darrers cursos. La veritat és que la mostra va resultar molt atractiva i interessant i va valdre la pena anar-la a veure.

23

El Safareig El concert de primavera El diumenge al matí, va ser el moment del Concert de primavera. Com cada any, el vam dividir en tres parts: Parvulari; 1r, 2n i 3r de primària i de quart en amunt. Va ser una experiència musical magnífica en la qual els alumnes van ser els protagonistes.

Escola Mestral

ENTREVISTA A TRES ALUMNES DE PARVULARI : Quines cançons vau cantar?

Joan. Poemes de la pluja.

Montse. Poema de la pluja i dues cançons.

Ariadna G. Un poema i dues cançons.

Us vau equivocar quan cantàveu?

TOTS. No. Estàveu nerviosos quan vau cantar davant de tanta gent?

TOTS. No. Quant de temps vau trigar en aprendre les cançons?

Joan. 50 dies Ariadna i Montse. Bastants dies

24

Quins familiars o amics us van venir a veure?

Joan. El meu pare, el meu germà, Xavi, i la meva mare.

Montse. La mama, el papa, els “tetes” i la iaia.

Ariadna. La meva mare, el meu pare i el meu germà.

Com anàveu vestits?

Joan. Camisa amb dos números (41) i no sé quins pantalons duia.

Ariadna. Un vestit de color negre.

Montse. Un vestit de color negre.

In corpore sano...

Jornades esportives i de convivència a l’Escola

El divendres 21 de maig, es va celebrar la XV edició de l’Streetball, les curses esportives de P3 a 2n de primària i les exhibicions de ball de primària i ESO. El dissabte 22 de maig, es van realitzar els torneigs de 1r a 4t de primària, el torneig d’handbol de 5è i 6è de primària, el grup multiesport de 5è i 6è, i el grup de lliga de futbol sala d’ESO. A més, hi va haver diverses activitats obertes a tos els assistents: esgrima, body Kombat, els inflables de reciclatge, cursa d’orientació, xocolatada, animació per als més petits...i a l’hora de dinar... arrossada popular!!

Estàveu nerviosos al començament?

G i J: No. I: Jo tampoc.

C: No gens.

E:Jo sí, estava molt emocionat.

M: Jo també, per si guanyava.

Us va animar algú? Qui? J: Sí, els “papes” em van fer fotos.

I: Sí la meva “mama” em va animar.

G: El meu germà, el Gerard.

C: La Nerea i la “mama”.

E: La “iaia”, el “papa” i la “mama” em van regalar un autobús.

M: Va venir la “mama” i el “papa”.

Us va fer ràbia perdre?

J,I i M: No. C: Vaig guanyar.

G: No gens.

E: Jo i l'Iker vam guanyar.

3r trimestre

Entrevista als alumnes de parvulari sobre la cursa de l'escola (Entrevista al Guillem i la Clàudia de P3, la Marta i l'Enzo de P4, i la Júlia i l'Iñigo de P5) Us va agradar participar a la cursa?

Tots: Sí Et vas cansar ? Vas caure ?

J: No , jo no.

I: Molt poc, no C: No, gens ni mica.

G: No...i vaig córrer molt.

E: No, jo no vaig caure, però dues nenes sí.

M: No, però em vaig fer mal.

Vas quedar dels primer o dels últims?

J: Normal.

I: Dels primers.

C: Vaig quedar la primera.

G: Dels últims.

E: Vam guanyar, l'Iker i jo.

M: Dels últims.

25

In corpore sano...

Escola Mestral

DISSENY D’UN GRAFFITI El disseny del graffiti ha estat creat per una empresa especialitzada en el tema i la gent que volgués el podia omplir. Al final ha quedat molt bé ja que s’ha fet amb la personalitat de l’escola. Aquest graffiti ha estat una novetat respecte l’any passat, queda molt bé a l’escola i li dóna un estil més jove

26

REGUEM L’ARBRE DE P3 Dins del marc de les festes de primavera, els nens i nenes de P3 van fer una regada al llimoner que havien plantat el passat 1 d’abril dins del projecte al seu entorn que havien realitzat a l’aula. L’arbre anirà creixent, a l’escola, a la vegada que ho faran els que ara són els més petits de la casa!

Entrevista a alumnes de 3r de primària sobre la seva primera experiència en l’Streetball Us ha agradat l’streetball?

Oriol: No del tot, pels punts.

Pablo: Sí! Perquè passaven molt la pilota i vam quedar segons!

Pol: No gaire, perquè s’estaven barallant tota l’estona.

Estàveu nerviosos al principi?

Oriol: Sí moltíssim. A la nit no podia dormir.

Pablo: No gaire.

Pol : Una mica.

Qui va guanyar?

Tots: Els littles de tercer Com es deia el vostre equip? Com anàveu vestits?

Oriol i Pol: “Monster”. Una samarreta vermella de ratlles.

Pablo: “Chicago ,no cago”. Samarreta blanca i amb enganxines.

In corpore sano...

La mostra de Ball modern

3r trimestre

Entrevista a Blanca Rubira, Cristina Massagué, Marta Battestini, Martí Puertas.

Quin ball us ha agradat més?

Blanca: El meu, del llibre.

Cristina: El del zoo.

Marta: Els de 2n d’ESO. Martí: L’últim ball de 4t d’ESO. Us han agradat les vostres cançons? I el vestuari?

Blanca: Sí, m’han agradat molt.

Cristina: Psee...

Marta: Em va agradar mig, mig. I el vestuari sí.

Martí: Sí, i el vestuari...

Estaveu molt nerviosos: Blanca: Psee...

Cristina: No!!

Marta: Sí!

Martí: No gaire.

S’ha notat molt l’esforç que heu fet durant el curs?

Blanca: M’ha dit la Núria, la meva tutora, que sí.

Cristina: Suposo.

Marta: Ho heu de dir vosaltres.

Martí: Sí!

Tornareu a ballar l’any que ve?

Blanca: Sííííííííí!!!!!!!!!!

Cristina: No hi tornaré perquè ja aniré a Batxillerat.

Marta: No ho sé.

Martí: Segurament.

27