Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional Classe de Mestrança. 10 anys
Obra: Quatre fulles i tres pètals.1939
Esposada a Caixafòrum a “Art i natura”
"El meu art és una expressió de la meva alegria i entusiasme per la vida“
Alexander CalderConnexió de la física amb l’expressió artística i emocional
“Per educar la mirada el més important és el temps” Lali Bosch
A les obres d’Alexander Calder, l'equilibri és literalment el que permet que les seves escultures mòbils se’ns mostrin de manera harmoniosa, movent-se suaument amb l'aire. Són un repte per combinar la física, l’art i les emocions, i per això el temps, com afirma Lali Bosch, és un factor determinant per poderne copsar la seva complexitat. Calder no només buscava l'equilibri en el pes dels materials, sinó també en la composició de colors i formes. Això fa que les seves escultures siguin atractives a la vista i fascinants per la seva capacitat de moure's. Els nois i noies de la classe Mestrança s’han centrat en l’obra “Tres pètals i quatre fulles” que va fer l’any 1939.
L’aproximació a l’obra ha estat transversal. Des dels moments més vivencials a Educació Física fins a l’assessorament del Col·legi d’Enginyers de Catalunya. Hem comptat a classe amb la saviesa de l’enginyeria i la traça dels artesans. Una vegada més, l’admiració i la interrogació han fet créixer les idees, i experiències per construir un projecte multidisciplinari.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Hem proposat els nens a crear les seves pròpies obres d'art inspirades en Calder, utilitzant materials senzills com fil, paper de colors, i objectes lleugers. Així, no només han obtingut evidències sobre l'equilibri físic, sinó també sobre l'equilibri visual, experimentant amb la simetria i l’asimetria en les seves creacions. Aquest procés ha ajudat a valorar la complexitat de l’obra de Calder. Allò que aparentment sembla senzill conté un munt de càlculs i estratègies.
La física ens revela les lleis universals que governen el món material, mentre que l'expressió artística i emocional de la mà de la poesia ens permet penetrar en el teixit profund de la humanitat. Combinar aquestes dimensions ens ofereix una visió més completa de l’univers i de nosaltres mateixos. Com els colors d'un quadre es barregen per crear noves tonalitats, la comprensió de la física ens permet mesclar conceptes per expressar-nos de maneres inesperades i profundes, obrint camí a una nova dimensió de creativitat i comprensió. En aquesta fusió, trobem la bellesa de l'harmonia entre la ment, el cor i l'univers.
Esperem que el treball fet els ajudi a trobar l’equilibri i l’harmonia en les seves pròpies vides.
“La percepció estètica i el qüestionament científic es troben i, si el sistema
educatiu no els separa, poden seguir junts per sempre més”.
Lali Bosch
Observem l’obra en directe.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Contemplar l'obra d'Alexander Calder és com presenciar una dansa silenciosa entre formes, un ballet d'equilibri i moviment que captura l'essència de la lleugeresa.
Observem l’obra en directe.Diàleg.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional .- Quan penso en pètals i fulles, m'imagino alguna cosa molt més... no sé, natural? Això sembla com un joc de formes i colors. Sembla un arbre.
.- Fa servir formes senzilles i colors vius per crear alguna cosa totalment nova. Aquestes podrien ser les fulles i els pètals en el seu món d'art.
.- Tot i que sembla simple, hi ha molt d'equilibri en aquesta obra. Fixeu-vos com està tot perfectament balancejat, permetent que les parts es moguin lleugerament amb l'aire. Les línies semblen el vent. Bufem una mica tots per comprovar si es mou o no.
.- És com si aquestes fulles i pètals poguessin ballar amb el vent. Calder devia pensar molt en com l'aire interactuaria amb la seva obra.
.- Això fa que la naturalesa sigui una part important de l'escultura, encara que no sembli natural al primer cop d'ull. És com si Calder ens convidés a veure la bellesa en coses senzilles i imaginàries.
.- Em fa pensar que cada part, cada pètal i fulla, té el seu lloc i propòsit. .- .- Com en un bosc, on tot està connectat. Podria ben bé ser un arbre genealògic.
.- Tot i ser metàl·lic i immòbil, d’alguna manera, aquesta obra em fa sentir com si estigués viva. Com si pogués créixer i canviar. L’obra parla de creixement.
.- És com un conte, oi? Amb pètals i fulles que no són el que semblen a primera vista, però que tenen la seva pròpia història i màgia.
.- Potser podríem intentar fer les nostres pròpies escultures inspirades en Calder. Podríem utilitzar materials reciclats per veure com podem transformar-los en "natura" artística.
.- Parlaríem sobre l'equilibri, l'art i la naturalesa, tot al mateix temps.
Coneixem l’autor.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Alexander Calder va néixer el vint-i-dos de juliol de 1898 a Lawnton, Pennsilvania, Estats Units, va tenir dues filles. Els seus pares es deien Alexander Stirling Calder la seva mare es deia Nanette Lederer.
A les seves obres utilitzava el negre i el blanc i en algunes ocasions els colors primaris. Va estudiar en un institut de tecnologia per graduar-se en enginyeria mecànica. Les obres eren figuratives i abstractes, en especial els seus mòbils.
També li agradava jugar a construir circs, i que els ninots fessin acrobàcies. Van criticar molt a Calder perquè deien que una estructura no es podia moure, i ell no es va rendir mai.
Coneixem l’autor. Vincle amb Filosofia 3/18
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Alexander Calder ens ofereix una fascinant visió filosòfica sobre el moviment i l'equilibri a través de les seves escultures de mòbils. La seva obra ens recorda la naturalesa efímera de l'existència i ens convida a reflexionar sobre la relació entre estabilitat i canvi en la vida humana. És per això, que des de l’Escola ens sentim molt propers a ell gràcies a la incorporació de les seves obres en els projectes de Filosofia
3/18 que des del GrupIREF fa ben bé 30 anys que coneixem i per això estem reconeguts com a Filoscola.
Amb paraules d’Irene de Puig, des del projecte de Filosofia van optar per aquest autor perquè oferia un munt d’interrogants si apareixia a les portades dels llibres i manuals. Enllaçava la literatura filosòfica amb l’art i el fet que l’opció triada fossin escultures era una opció innovadora. D’altra banda, Calder té molt a veure amb els nens i amb la infantesa. Tot plegat sense menysprear la seva amistat amb l’artista Joan Miró. És un bon homenatge al gran mestre Matthew Lipman del quan enguany se celebra el seu centenari.
L’equilibri des del propi cos. Acrosport Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional .- A educació física vam fer unes figures relacionades amb l’equilibri.
.- Per fer acrosport totes les persones han d’estar concentrades. Tots han de tenir confiança per si no s’està bé dir-ho.
.- Cal que tothom posi de la seva part per evitar caure. S’ha de tenir molt equilibri per mantenir les figures. .- Vam experimentar l’equilibri d’una forma vivencial.
L'acrosport és una disciplina que requereix un equilibri precís entre força, flexibilitat i coordinació. Conèixer l’equilibri des del propi cos ha estat una bona referència.
Escultura poètica.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional Quan estàvem observant l’obra d’Alexander Calder al Caixafòrum les propostes de treball anaven encaminades a:
.- Potser podríem intentar fer les nostres pròpies escultures inspirades en Calder. Podríem utilitzar materials reciclats per veure com podem transformar-los en "natura" artística.
.- Parlaríem sobre l'equilibri, l'art i la naturalesa, tot al mateix temps.
.- Calder ens explica les seves idees amb escultura poètica.
Simultàniament al treball amb els mòbils ens posem a treballar amb poemes que tinguin per tema l’equilibri i la tendresa. Fem un treball amb paraules dins del camp semàntic d’ambdós conceptes. A partir dels treballs realitzats s’ha pogut confegir un sonet recollint les aportacions de tots i totes. Enllaçàvem aquest projecte amb el treball amb l’homenatge a Joan Salvat-Papasseit que hem realitzat juntament amb les famílies.
El codi QR porta al lloc web on hem recollit el diàleg poètic. Sense aquest treball poètic, les creacions que hem realitzat pel projecte no hagessin estat possibles.
Escultura poètica. Dissenys de mòbils.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Dissenyar un mòbil combinat amb la poesia és tot un repte. Aquests són alguns dels dissenys realitzats.
Escultura poètica. Poemes pensant en l’equilibri i la tendresa.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Sempre l’equilibri
Equilibri. Equilibri.
Jo soc equilibri. Quiet però. De sobte.
Una ventada. I fora.
L’equilibri.
Equilibri
Equilibri emocional.
Equilibri físic.
Equilibri natural.
I per a tu?
Jo decideixo el meu camí, i no deixo que em tirin enrere, és el meu horitzó, la meva vida, les meves pors.
Aquests són alguns dels poemes realitzats a classe a partir dels quals es faria un poema conjunt i es construiria el mòbil poètic.
L’aportació dels experts. Des de la mirada de l’enginyeria. Luís González. Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
En Luís, pare de l’Emma, ens aportat diversos conceptes que ens fan veure la complexitat del tema:
•Equilibri
•Resistència de materials
•Tipus de recolzament
•Esforços: Compressió, tracció, tallants. Àxils.
•Inèrcia
•Deformacions
•Necessitat de dibuixar el giny a construir
•Definir mides, pes, lloc on serà ubicat…
Amb molts exemples i experiments. en Luís ens mostrava tot el treball d’enginyeria que Alexander Calder havia fet servir a l’hora de realizar la seva escultura.
L’aportació dels experts. Des de la mirada de l’artesania. Sergi Sayol. Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
En Sergi Sayol, pare de l’Oriol, ens ha ajudat a fer realitat el nostre mòbil.
La seva aportació contrasta amb la del Luís. En Sergi confia molt amb les seves mans i amb la intuïció atresorada al llarg de molts anys.
L’aportació dels experts.
Una mirada des del Col·legi d’Enginyers.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Pas 1 Pas 2
Cal definir o buscar un repte o problema
Cal desenvolupar i construir una solució
Cal millorar les solucions existents
Hem rebut l’assessorament de la FUB del Col·legi d’Enginyers de Catalunya.
Ens han ajudat a centrar els nostres reptes. Hem seguit els passos que ens proposaven per fer possible el nostre projecte.
PROPOSAR-SE OBJECTIUS
LOCALITZAR PROBLEMES I SOLUCIONAR
DIVIDIR UN PROBLEMA EN PROBLEMES MÉS SENZILLS
PROTOTIPAR, PERSISTIR, MILLORAR
PROVAR I PENSAR AMB LES MANS
CREAR I TRANSFERIR MODELS
APRENDRE DELS ERRORS
PREGUNTAR A QUI TÉ EXPERIÈNCIA
PENSAR FORA DE LA CAIXA
DIBUIXAR ABANS DE CONSTRUIR
Experimentem amb mòbils. Què tenim a casa que faci equilibris?
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
A casa hi ha un munt
d’objectes amb els quals podríem fer un mòbil. Els que
hem portat a classe ens han servit per a experimentar i crear combinacions originals i gairebé impossibles.
Experimentem amb mòbils.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Mil combinacions per a experimentar l’equilibri. Fem de “Makers” i de “Tinkerings”. Hem pensat amb les mans.
Experimentem amb mòbils. Arriba a classe una màquina que ens va fer pensar molt.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
La Clara ens fa saber que té una màquina a casa que fa pensar en l’equilibri. Quan la porta a classe s’obren un munt de possibilitats per saber com funciona.
Experimentem amb mòbils. Reorganitzem la informació. Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Després de la intervenció dels experts i de les nostres experimentacions sorgeixen noves preguntes prenent de referència els passos a seguir que des del Col·legi d’Enginyers ens recordaven.
Passos a seguir:
•Quins reptes presenta la construcció d’un mòbil?
•Quins càlculs poden ser rellevants a realitzar?
•Quina experimentació es pot seguir realitzant a la classe?
•Quins materials es poden construir per a replicar el repte?
•Quins dissenys necessitem per a fer possible el projecte?
•Quins models podem prendre de referència?
•Quins problemes ens podem trobar?
•Quins materials podrem construir per a fer saber als altres allò que hem après? Quins llenguatges ens fan falta per a explicar el projecte?
PROPOSAR-SE OBJECTIUS
LOCALITZAR PROBLEMES I SOLUCIONAR
DIVIDIR UN PROBLEMA EN PROBLEMES MÉS SENZILLS
PROTOTIPAR, PERSISTIR, MILLORAR
PROVAR I PENSAR AMB LES MANS
CREAR I TRANSFERIR MODELS
APRENDRE DELS ERRORS
PREGUNTAR A QUI TÉ EXPERIÈNCIA
PENSAR FORA DE LA CAIXA
DIBUIXAR ABANS DE CONSTRUIR
Pautes de treball compartides des del Col·legi d’Enginers de Catalunya.
A partir d’aquestes preguntes explorem els mòbils i la poesia amb l’ajut de diversos llenguatges.
Una mirada des del llenguatge matemàtic.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Una mirada des del llenguatge matemàtic.
Una mirada des del llenguatge matemàtic.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Una mirada des del llenguatge matemàtic.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Comencem el procés de treball. El disseny compartit amb l’ajut del dibuix.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Mitjançant el dibuix compartim les diverses opcions de treball. Dibuixar permet explicar als altres les pròpies idees.
Comencem el procés de treball. La importància del treball amb les mans.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Poema Sonet. Equilibri. Llenguatge literari.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Hem fet un sonet amb les idees sorgides dels poemes de tots i totes. El fet de triar la figura del sonet és perquè és una de les formes poètiques més equilibrades.
Equilibri
L’equilibri és important per la vida t’ha d’acompanyar vagis on vagis.
Has de tenir paciència sense mida i confiar en tu mateix facis el que facis.
L’equilibri costa molt d’aconseguir
amb l’autoestima has d’haver treballat.
Gran confiança i constància per decidir
envoltat d’amor i felicitat. Abraça la terra, abraça el cor
cerca l’harmonia com el Sol i el blat
acull la tendresa com un gran tresor.
No ens agrada la inconsciència i la por!
Que brillin els colors de bat a bat
amb esclat d’olors de llibertat i amor.
Aquest poema té quatre estrofes. Dues de quatre versos i dues més de tres versos. Els quatre primers són de 11,10,11,10 síl·labes. Els tres darrers són d’onze síl·labes. Té una rima consonant
A,B,A,B i C,D,C.
Poema Sonet. Equilibri. Llenguatge literari.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
A classe hem explicat que aquesta estructura proporciona una simetria i un equilibri inherent que es presten perfectament a temes com l'equilibri i la harmonia.
En primer lloc, la divisió simètrica del sonet en les seves tres parts ajuda a reflectir la idea d'equilibri. Els quartets poden ser vistos com dues parts iguals que estan en contrapunt, expressant diferents aspectes o perspectives sobre el tema.
Els dos primers quartets expliquen un munt d’idees sobre l’equilibri i la tendresa. Els dos tercets finals exposen els millors desitjos relacionats amb el tema.
Per tant, el sonet és una elecció adequada per expressar la temàtica de l'equilibri, ja que la seva estructura simètrica, la seva conclusió resolutiva i la seva regularitat mètrica contribueixen a reforçar i comunicar aquest concepte de manera eficaç i evocadora.
.- L'equilibri és com quan et sents en pau amb tu mateix i amb el món, i la tendresa és com un abraçada suau.
.- M'agrada la idea de posar en paraules com ens sentim quan estem en equilibri i quan rebem tendresa. Pot ser molt bonic.
Equilibri
L’equilibri és important per la vida t’ha d’acompanyar vagis on vagis. Has de tenir paciència sense mida i confiar en tu mateix facis el que facis.
L’equilibri costa molt d’aconseguir amb l’autoestima has d’haver treballat.
Gran confiança i constància per decidir envoltat d’amor i felicitat.
Abraça la terra, abraça el cor cerca l’harmonia com el Sol i el blat acull la tendresa com un gran tresor.
No ens agrada la inconsciència i la por! Que brillin els colors de bat a bat amb esclat d’olors de llibertat i amor.
Poema Sonet. Equilibri. Llenguatge literari. Diàleg sobre el sonet fet entre tots. Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
.- No sempre és fàcil tenir equilibri especialment quan tinc moltes coses per fer a l'escola o a casa.
.- Tenir equilibri significa tenir paciència i confiar en nosaltres mateixos.
.- També parla de tenir autoestima i confiança per decidir coses.
.- Crec que hem de sentir-nos bé amb nosaltres mateixos i creure en les nostres decisions.
.- El sonet diu que hem de buscar l'harmonia i acollir la tendresa com un tresor.
.- Està bé valorar les petites coses tendres i boniques de la vida, com l'amistat i l'amor.
.- Quan parla de brillar amb colors i olors de llibertat i amor, crec que ens anima a viure la vida amb passió i sense por, com si estiguéssim pintant un quadre ple de colors brillants.
.- Ens inspira a valorar l'equilibri i la felicitat a la nostra vida.
.- Podem recollir les millors paraules per incorporar-les al mòbil.
Poema Sonet. Equilibri. Mòbil en construcció.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Un cop realitzat el sonet i escollides les paraules que en formarien part comencem la construcció del mòbil amb l’ajut d’en Sergi.
Poema Sonet. Equilibri.
Mòbil en construcció
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
.- Crec que podem expressar-ho amb comparacions, com ara "l'equilibri és com una balança perfectament ajustada" o "la tendresa és com una flor que es desplega amb suavitat".
.- Podríem dir també que "l'equilibri és com ballar sobre una corda fluixa" i "la tendresa és com la llum d'una espelma que ens acarona".
.- Em sembla que estem a punt de crear un poema molt especial.
.- L'equilibri i la tendresa ens fan sentir forts i estimats.
Equilibri
L’equilibri és important per la vida t’ha d’acompanyar vagis on vagis. Has de tenir paciència sense mida i confiar en tu mateix facis el que facis.
L’equilibri costa molt d’aconseguir
amb l’autoestima has d’haver treballat. Gran confiança i constància per decidir envoltat d’amor i felicitat.
Abraça la terra, abraça el cor
cerca l’harmonia com el Sol i el blat
acull la tendresa com un gran tresor.
No ens agrada la inconsciència i la por! Que brillin els colors de bat a bat amb esclat d’olors de llibertat i amor.
Hem escollit aquestes paraules del Sonet per a incorporar-les al mòbil formant part de l’equilibri de les diverses parts del treball.
Poema Sonet. Equilibri. Mòbil en construcció.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
En Sergi ens acompanya amb la utilització de les eines fent-nos recomanacions de seguretat.
Poema Sonet. Equilibri. Mòbil en construcció.
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Equilibri
L’equilibri costa molt d’aconseguir, cerca l’harmonia i acull la tendresa.
Aquest és el disseny del mòbil que recollirà el treball realitzat.
Com podem compartir l’experiència dels mòbils poètics? Paraules que pesen. Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional Pensant en la manera de compartir l’experiència amb els mòbils hem pensat en construir experiments que puguin representar l’equilibri entre les paraules que intervenen en un poema. Per fer-ho hem pensat en la idea sobre si les paraules pesen.
Quan es fa referència a que "les paraules pesen", no es tracta d'un pes literal, sinó d'una metàfora que fa al·lusió a la seva importància o al seu impacte emocional o conceptual. És a dir, algunes paraules tenen més significat o potencial expressiu que altres, i això pot influir en la manera com són percebudes o interpretades pel lector o l'audiència. Per exemple, una paraula carregada d'emoció com "amor" pot tenir un gran pes emocional o pot ser molt lleugera si agafem el seu significar més positiu, mentre que una paraula neutra com "taula" té un pes conceptual menor en comparació. Així, quan es parla que "les paraules pesen", es fa referència a la seva importància relativa en el context del missatge que es vol transmetre.
Paraules que pesen Ni molt ni poc Paraules que no pesen
Secret Foc Amor Por Aigua Alegria
Odi Llum Estimació
Guerra Nit Colors
Dolor Dia Amistat
Exclusió Estel Pluja
Contaminació Sol Créixer
Insult Lluna Amabilitat
Racisme Planeta Gratitud
Com podem compartir l’experiència dels mòbils poètics?
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Hem pensat màquines creatives per a pesar paraules o per ajudar a valorar si s’haurien de descartar dels llocs on ens movem.
Compartim a classe lesa nostres idees.
Com podem compartir l’experiència dels mòbils poètics?
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Dissenyem els nostres instruments de mesura de pes de paraules.
També hem extret idees de la pàgina web Exploratorium suggerida pel col·legi d’Enginyers de Catalunya. Compartirem les nostres creacions el dia de la festa de Sant Jordi.
https:// www.exploratorium.ed u/tinkering/projects/ balanceexplorations#Sculpture
Reflexió final
Connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Ens ha agradat molt treballar l’obra d’Alexander Calder. Al Caixafòrum vam observar la seva escultura i vam pensar què podria ser i què podia representar. Vam veure que es titulava “Quatre fulles i tres pètals”. Vam començar a parlar sobre l'obra i vam veure que era molt interessant. Després, vam investigar una mica més sobre l'obra i sobre l'autor.
Vam aprendre que per fer un mòbil com els que feia Alexander Calder, calia un gran esforç. A educació física, vam començar a treballar l'equilibri amb altres persones per sentir en el nostre propi cos la sensació d’equilibri. Vam veure que l'equilibri no només és quan alguna cosa es manté estable, sinó que està a tot arreu i sempre ens acompanya.
Vam tenir la idea de fer un mòbil nosaltres mateixos, i el pare de l'Emma G. ens va ajudar amb els càlculs que calia fer. Va ser complicat, perquè hi havia molts números i moltes fórmules. També el pare de l'Oriol va venir a ajudar-nos a construir el mòbil amb ferro perquè hi té mola traça. També hem comptat amb l’ajut de la Fundació Universitària de Manresa i del Col·legi d’Enginyers de Catalunya. Ambdues institucions ens han ajudat a treballar i aprofundir les nostres idees.
Per al mòbil, vam tenir una idea molt interessant: fer un poema que expliqués la idea d’equilibri i posar-lo al centre relacionant-lo amb el mòbil que havíem dissenyat. Així va sortir un sonet, que és un poema que té un ritme especial. Ens vam adonar que les paraules tenen pes, i que poden influir en l'equilibri del poema.
Finalment, vam veure que tot el que havíem fet es relacionava amb l'equilibri, des de l'obra d'art fins al poema.
Va ser molt emocionant veure com tot es relacionava i com l'equilibri era com el fil que unia tots els nostres projectes. També va ser molt interessant pensar com podíem compartir les nostres descobertes.
Una connexió de la física amb l’expressió artística i emocional
Grup Mestrança
2023-24
10 anys