Escultures i ferros classe dels cavalls 4 anys

ESCULTURES I FERROS

CLASSE DELS CAVALLS 4 ANYS

L’Oriol ens explica que el seu pare va anar a ajudar als nens i nenes de la classe de l’Arc de Sant Martí a fer una escultura perquè ell és ferrer i sap enganxar ferros.

Anem a buscar el Mateo, la Carlota, el Víctor i la Sara, que són germans de nens i nenes de la classe perquè ens expliquin l’escultura, també ve la Noa. Després expliquen el què els ha semblat: - ELS CABELLS SÓN DE FILFERRO - A MI M’AGRADA EL COR PERQUÈ SEMBLA MOLT UNA EINA - M’AGRADA LA FALDILLA - ÉS LA PANXA! - A MI LA SAMARRETA - PERÒ SI ES VEU EL COR, AIXÒ NO POT SER LA SAMARRETA…

Un altre dia sortim a donar una volta per Esparreguera a veure si trobem alguna escultura, com que plou ens hem de tapar bé i agafar paraigües

Arribem al Parc de la Vila i descobrim una escultura, quan entrem sembla petita, però a mesura que ens hi anem acostant l’anem veient més gran. La mirem des de diferents llocs, ja que és tan gran! els paraigües no ens deixen veure-la gaire bé, sort que para de ploure i els podem plegar. l’escultura es diu:

Depèn d’on ens mirem l’escultura la veiem en formes diferents, a vegades sembla una escultura i a vegades en semblen dues.

- SI MARXEM LLUNY L’ESCULTURA LA FEM PETITA - I SI ENS ACOSTEM LA FEM GROSSA!

Volen tornar a veure si d’alguna manera aconsegueixen tocar l’escultura, era tan alta que ens pensem que era de ferro, però no ho sabem del cert.

Com podríem arribar a tocar-la?

-

ÉS MOLT ALTA! SALTANT AMB UNA ESCALA ENFILANT-NOS AMB LES PECES DEL GIMNÀS S’EMBRUTARAN AMB UNES SABATES VOLADORES FER UNA PILA DE TAULES I SI CRIDEM ELS CASTELLERS? ÉS QUE QUAN FEM UN CASTELL, S’HI POSA L’ACOTXADOR I L’ANXANETA A DALT DE TOT! - AMB MOLTES ESCALES - ...

Finalment truquem al Jordi a veure si ell té alguna bona idea per aconseguir arribar-hi, ens ve a veure a la classe i ens explica que té una bastida, que és com una taula alta com la pissarra i potser ens servirà. Quedem que el dilluns ens la portarà al Parc de la Vila i allà intentarem tocar l’escultura

Mentre alguns s’enfilen per descobrir si està feta de ferro, altres van traient els materials que hem dut per intentar mesurar com és d’alta. Amb la cinta mètrica que hem portat només arribem a on comença l’escultura, però no pas fins a dalt de tot!!

El Jordi, tira una corda a dalt i aconsegueix arribar-hi. Fa la mida de la corda vermella, però hi hem d’afegir un tros de cordill perquè arribi a terra.

Quan arribem a l’escola ja mirarem quina és aquesta mida. Ara tenim altres coses a fer.

Mentre uns la toquen els altres la intenten representar amb filferro o dibuixant-la en un full

Quan arriben a l’escola cadascú s’inventa una escultura fent-la amb filferro rovellat

CAVALL

ESCULTURETA

GELAT

ENVOLICADA

ESCULTURA BONICA

TOBOGAN GIRA

UTOPIA

POLLET

TEATRE

ESTEL

ESCULTURA BONICA

COR

FLOR

RODONES

ESCULTURA DE LA NOIA

SERP DORMINT

FERRET

BOLET

COR

ESCULTURA MÀGICA

CÉRVOL

BONIC

GRANOTA

COCODRIL

CAMÍ

A la classe Comprovant la mida de l’escultura Utopia

la corda l’estiren al terra però la cinta mètrica que tenim és massa curta i no la podem mesurar.

L’enganxem en un paper molt llarg, tallem el paper i veiem que l’escultura és massa alta i a la classe no ens hi cap, l’hauríem de doblegar!

L’Alba porta una cinta mètrica més llarga que sí que ens va bé per mesurar-la, però quan ho hem fet veiem que ens surt un nombre molt difícil que nosaltres no sabem quin és:

573 Els hi anem a preguntar a la classe de la Lluna a veure si ells ens ho expliquen, ens diuen que aquest número és molt alt perquè és dels números 100, després ens expliquen que com que té un 5 al davant es diu cinc-cents i el 7, és del setanta i el 3 al final. Ens diuen que aquest número es diu: cinc-cents setanta-tres Tot i així els costa molt entendre què representa i no sabem si això són metres o què són, per tant buscarem una altra manera de mesurar-ho.

Se’ls acut que poden mesurar la corda amb els dies de la setmana: - NO ARRIBARÀ” PERQUÈ NOMÉS SÓN SET DIES - PERÒ POTSER, FUNCIONA SI TORNEM A MESURAR DES DE L’ÚLTIM DIA DE LA SETMANA FENT UNA RATLLA I TORNANT A POSAR ELS DIES UN ALTRE COP Els comptem i ens surten que són 19 dies - L’ESCULTURA MESURA 19 DIES

- TAMBÉ PODEM PROVAR-HO AMB CADIRES Quan ho compten se n’adonen que també mesura 19 - MESURA

19 CADIRES!

- PODEM FER-HO AMB LES TISORES - EN NECESSITAREM MOLTES PERQUÈ SÓN MÉS PETITES - OH, NO EN TENIM MÉS! No hi ha prou tisores i pensen algun altre objecte que ens pugui anar bé

- I SI HO FEM AMB LES LLIBRETES - 1,2,3,4,5... 25 - L’ESCULTURA MESURA

25 LLIBRETES - SÓN 25 PERQUÈ SÓN MÉS PETITES - LES LLIBRETES DE TOTS!!

I així successivament ho van provant en diversos materials, primer comencen mesurant amb objectes de la classe i més endavant ho volen fer en coses més personals:

- HI HA 24 SABATES PERÒ NO ARRIBA, NO EN TENIM PROU - SI FIQUEM UNA SABATA DE CADA U EN COMPTES DE DOS

- 31 SABATES, AIXÒ ÉS MOLT PERQUÈ SÓN MOLT PETITES!

- ENS PODEM ESTIRAR, A VEURE QUANTS HI CABEM! - HI HA 5 NENS ESTIRATS I 1 ASSEGUT - SI EL QUE ESTÀ ASSEGUT S’ESTIRA SURT FORA EL PAPER - I SI HO FEM TOTS ASSEGUTS?

- HI HA 18 NENS I NENES ASSEGUTS - ASSEGUTS N’HI CABEN MÉS PERQUÈ L’ESPAI QUE OCUPEM ÉS DIFERENT - L’ESPAI ÉS MÉS PETIT QUE QUAN ESTEM ESTIRATS D’aquesta manera se n’adonen que el número que mesura l’escultura depèn del què fem servir, quan fem servir coses petites els números que ens surten són més alts. I per tant sempre hem de fer referència al que hem fet servir: 19 cadires, 25 llibretes, 5 nens..., per tant el 573 encara és difícil que el puguin entendre , ja que no saben què són els centímetres, però és un número que s’aprenen i el diuen amb facilitat

Descobrint el nom de l’escultura

Ja heu preguntat a casa què vol dir Utopia?

- SÍ, AUTOVIA ÉS QUE PASSEN ELS COTXES - UTOPIA VOL DIR UNA COSA QUE ÉS MOLT DIFÍCIL QUE PASSI PERÒ VOLS QUE PASSI, COM ARA QUE PASSI UN ESTEL FUGAÇ - O COM TOCAR EL CEL - ANAR A TOCAR EL SOL O LA LLUNA - MENJAR-SE LA LLUNA - CONVERTIR-NOS EN GAT - TROBAR UNA FADA - I fer una escultura seria una utopia?

- NO, PERQUÈ L’ESCULTURA SÍ QUE LA PODEM FER - SI NO TENIM TOTS ELS DINERS PER PAGAR AQUEST MATERIAL NO PODREM FER UNA ESCULTURA - PERÒ AQUEST MATERIAL L’HEM PORTAT ENTRE TOTS - NECESSITEM EL PARE DE L’ORIOL

Després de sentir com sona L’escultura Utopia tenen la idea de fer una escultura que soni : porten ferros de casa i proven com sonen

- SI EL FREGUEM AMB EL BATEDOR FA EL SO D’UNA SERP - AMB UNA CULLERA SEMBLA SO COM D’AIRE - FA UN “RIIIIIING” I DESPRÉS “CLINC” La setmana que ve anirem a Martorell. El Sergi, el pare de l’Oriol és ferrer i té un taller - FAREM UNA ESCULTURA - L’HEM DE FER AMB “XISPES” PERQUÈ S’ENGANXI EL FERRO - HAUREM DE PICAR L’ESCULTURA NOSALTRES PERQUÈ SOLA NO SONA - AIXÒ SERIA UNA UTOPIA, PERQUÈ VOLDRÍEM QUE SONÉS SOLA...

Al taller del Sergi - HA ENGEGAT UN FOC I EL FERRO PRIMER NO ES PODIA DOBLEGAR I DESPRÉS SÍ - PERQUÈ ESTAVA TOU - HEM MIRAT A TERRA QUAN ENGANXAVA ELS FERROS DE L’ESCULTURA - PERQUÈ HI HAVIA AQUELLES “XISPES” I ENS PODÍEM CREMAR ELS ULLS - ES DIU SOLDAR. HI HA UNES ESPURNES QUE ES QUEDEN A DINTRE EL FERRO PER ENGANXAR

- SEMBLA UN CD

Entre tots van dissenyant com volen l’escultura, però resulta difícil ja que necessiten algú que l’aguanti -

AQUEST FERRO TÉ UNA CURVA ENS HAUREM DE QUEDAR AIXÍ SEMPRE DE LA VIDA? AMB UNA CADENA PETITA HO PODRÍEM AGAUNTAR AQUEST FERRO DE FORATS ... ANIRIA BÉ PERQUÈ PODEM ENGANXAR COSES CADASCÚ

Si l'art és la concreció del que somiem, aquesta peça conté el desig col·lectiu de fer sonar el ferro, despertat per la descoberta a tots nivells -visual, tàctil, sonor... de l'escultura Utopia, d'Oriol Rius. La destresa i mestratge del Sergi, artesà del ferro, ha fet possible materialitzar el seu somni.

L’Andreu ve a explicar-nos perquè sona i com l’hem de fer sonar

L’Andreu que és músic i toca la bateria ens ensenya diverses maneres de tocar l’escultura: · Penjant-hi objectes per canviar el so · Fent servir les dues mans · Tocant alternativament les diferents parts de l‘escultura per aconseguir un so melòdic

Com ens arriba aquest so?

Mitjançant el dibuix representen com el so ens arriba.

Diuen que com que el so ĂŠs transparent han de buscar una manera de fer-lo.

l’Andreu ens va explicar que sentim el so perquè els ferros vibren, això costa molt d’entendre, però mentre fan sonar els diferents elements de ferro, descobreixen que tocant una tapa amb una ferradura, noten la vibració a la mà. El so primer sona fort i cada vegada se sent més fluix.

Entre tots pensen com ho poden representar fent-ne un dibuix.

Representen el so que fa la tapa quan la pica la ferradura i arriba a les orelles.

Ho fan de 3 maneres diferents:

Ha vingut el Sergi a la classe i hem estat explicant-li tot el que vam aprendre al seu taller. ens hem fet una foto junts.

Ja tĂŠ tĂ­tol:

VOLEM QUE SONIS!