Ccc ppc 2014 15

CPR Pluriling眉e Calasancias

PLAN PASTORAL DE CENTRO Curso 2014-15

Elaborado por Equipo de Pastoral Data: 4/10/2014

Revisado por Coordinador de Pastoral Data: 07/10/14

Aprobado por Direcci贸n Data: 07/10/14

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

PLAN PASTORAL DE CENTRO

2

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

ÍNDICE 1. INTRODUCIÓN 2. MARCO TEÓRICO 2.1. Xesús anuncia a Boa Nova 2.2. A Igrexa continúa anunciando a Boa Nova 2.3. O Instituto Calasancio participa na misión evanxelizadora da Igrexa 3. ANÁLISE DA REALIDADE 3.1. Características da sociedade actual 3.2. Características da xuventude da sociedade actual 4. OBXECTIVOS E LIÑAS DE ACCIÓN 5. DESTINATARIOS 5.1. Alumnos 5.2. Familias 5.3. Docentes e non docentes 5.4. Outros axentes de pastoral 5.5. Entorno social 6. AXENTES DE PASTORAL 6.1. Comunidade relixiosa 6.2. Equipo directivo 6.3. Equipo de pastoral 6.4. Docentes 6.5. Catequistas e outros axentes de pastoral 7. ÁMBITOS 7.1. Evanxelización implícita 7.2. Evanxelización explícita 8. DIMENSIÓNS 8.1. Formación 8.2. Vivencia comunitaria 8.3. Celebración litúrxica 8.4. Testemuña cristiá

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

3

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

9. METODOLOXÍA 10. PROCESOS 10.1. Ensinanza Relixiosa Escolar (ERE) 10.2. Oratorio de nenos pequenos 10.3. Catequeses sacramental 10.4. Movemento Calasancio 10.5. Orientación vocacional 10.5.1. Dimensións e niveis 10.5.2. Acompañamento vocacional xuvenil 10.6. Grupos de Misión Compartida 10.7. Pastoral familiar 11. PROGRAMACIÓN CURSO 2014-15 12. AVALIACIÓN DO PLAN 13. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

4

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

1. INTRODUCIÓN A escola calasancia evanxeliza educando e, desde aí, entende todo o seu labor educativo en clave pastoral, integrando educación e evanxelización como unha única misión.

Seguindo o lema «Piedade e Letras», o seu Proxecto Educativo está encamiñado a «coordinar o conjunto da cultura humana coa mensaxe de salvación»1.

O Proxecto Educativo de Centro (PEC) é o principal instrumento que define a orientación e a praxis educativa da nosa escola. Concreta os principios e fins educativos que forman os sinais de identidade do colexio; formula os obxectivos, as dimensións da persoa que se propón desenvolver, e especifica o modelo organizativo a través do Regulamento de Réxime Interior (RRI). O que o define é «a súa referencia á concepción cristiá da realidade e da vida, onde Xesuscristo é o fundamento, a fonte de identidade diferenciada»2.

O Plan Pastoral de Centro (PPC) é o marco de referencia básico no traballo e labor diario da nosa misión, asumido por todos cantos participamos ―dunha ou doutra maneira― na tarefa evanxelizadora nos colexios de Hijas de la Divina Pastora Calasancias. Enmárcase no conxunto de plans que integran o PEC dun colexio calasancio.

A súa finalidade é imprimir a opción evanxelizadora en todo o proceso educativo, e dar unidade e coherencia a dito proceso. Ó Plan Pastoral de Centro correspóndelle axudar ó Proxecto Educativo de Centro a cumprir coa súa misión de evanxelizar a cultura e a vida3 desde o carisma calasancio. Con el pretendemos programar a acción pastoral que garanta o avance na iniciación e formación cristiá dos diversos membros da comunidade educativa.

Somos conscientes de que estamos vivindo un cambio de paradigma cultural e, por tanto, necesitamos un cambio de paradigma pastoral que responda ó momento actual no que nos atopamos. Por isto, optamos por un modelo sistémico de pastoral4 que non se limita á simple realización de actividades pastorais. Trátase dun modelo que implica a todos os axentes de pastoral e cuxos destinatarios son os integrantes da comunidade educativa.

1

DREC 100 DA 335 3 PGP 22 4 Cfr. PEI 2

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

5

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

Este modelo asume a pastoral implícita a través de todo o noso ser e facer, e a pastoral explícita a través de todas as accións pastorais programadas específicamente. Promove a cultura vocacional e axuda ás persoas a descubrir o proxecto de felicidade que Deus ten para cada unha delas.

O noso Plan Pastoral de Centro vai máis aló da mera transmisión da fe, xa que pretende conectar co corazón existencial dos alumnos, das familias e dos educadores5, desde unha proposta que parte da construción de colexios con intelixencia emocional para chegar a colexios con intelixencia espiritual.

2. MARCO TEÓRICO A tarefa da evanxelización é a misión esencial da Igrexa. Evanxelizar constitúe, en efecto, a dita e vocación propia da Igrexa, a súa identidade máis profunda. Ela existe para evanxelizar6. O noso Instituto participa da misión evanxelizadora da Igrexa desde o seu carisma. Como Xesús, nós somos enviados a anunciar a Boa Noticia do Reino: «Como o Pai me enviou, así vos envío eu»7.

2.1. Xesús anuncia a Boa Nova Xesús ve ó mundo a anunciarnos, coa súa vida e a súa Palabra, que o Reino de Deus está en nós. Preséntanos a Deus tal como é en verdade: El mesmo é Deus con nós. E ofrécenos a salvación, ese gran don de Deus que é liberación de todo o que nos oprime.

Pasa facendo o ben e abraza e bendí ós nenos8.

Como seguidores do Mestre, na nosa acción pastoral optamos por unha evanxelización que: a) anuncia a mensaxe de salvación e liberación de todas as xentes9; b) dá a coñecer a Xesús como o Señor que nos revela ó Pai, comunícanos o seu Espírito10, proclama a boa nova do Reino11;

5

PGP 23 EN 14 7 Jn 20, 21 8 Hch 10, 38 e Lc 9, 47 9 Cfr. EN 9 10 Cfr. DP 352 11 RM 13 6

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

6

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

c) parte da experiencia da persoa e da cultura dos pobos, buscando linguaxes e medios adecuados para evanxelizar, iluminándoos coa fe12; d) educa para unha opción libre de fe, que é conversión do corazón e entrega da vida a Xesuscristo; e e) esixe a testemuña de vida persoal e comunitaria dos evanxelizadores.

2.2. A Igrexa continúa anunciando a Boa Nova A Igrexa, continuadora da obra de Xesús e impulsada polo Espírito, realiza aquí e agora o proxecto do Reino de Deus sobre o home e a súa historia. Cumpre a súa misión seguindo os pasos de Xesús e adoptando as súas actitudes.

En consonancia co Concilio Vaticano II, a nosa pastoral enmárcase nunha Igrexa que: a) é novo Pobo de Deus, guiada polo Espírito13, que ten como herdade a dignidade e a liberdade dos fillos de Deus, por lei o mandato do amor e, como fin, o anuncio da Boaa Nova da salvación a todo o mundo14; b) é sacramento universal de salvación e signo e instrumento de comuñón: comunidade de fe, esperanza e caridade15; c) é evanxelizada e evanxelizadora, servidora de toda a humanidade, especialmente dos máis pobres e pequenos16; e d) bendí ós nenos e realiza a obra de misericordia de ensinar ó que non sabe17.

2.3. O Instituto Calasancio participa na misión evanxelizadora da Igrexa Faustino Míguez, animado polo mesmo Espírito que moveu a Calasanz, funda o Instituto Calasancio Hijas de la Divina Pastora, dedicado á educación da infancia e xuventude, baixo o lema «Piedade e Letras». O obxectivo final é a educación na fe, dentro do marco dunha educación integral, que se inspira nunha concepción cristiá do ser humano, a vida e o mundo. Este ministerio evanxelizador é a súa razón de ser.

Laicos e relixiosas, continuando na Igrexa o carisma do noso fundador: a) recibimos a misión de formar a imaxe de Xesús18 no corazón e na intelixencia dos nenos e mozos;

12

DP 388,390 LG 6 14 LG 9 15 DP 272 16 DP 1142, cfr. IL 37 17 GE 13

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

7

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

b) dedicámonos ós pequenos e ós necesitados, imitando a Xesús, Mestre e Bo Pastor, que ensina e libera do mal, acaricia ós nenos e proponos como espellos de inocencia e sinxeleza19; c) transmitimos unha concepción do mundo, da persoa e da historia, na que Xesús é o centro e o Evanxeo a norma de vida20; d) entendemos a escola como o espazo onde se constrúe, se celebra, se interpela, se profundiza e se viven os valores do Evanxeo, en comuñón coa Igrexa local; e e) aproveitamos todas as sinerxias educativas do colexio que leven á implantación do Reino de Deus na nosa comunidade educativa.

Faustino Míguez e Xosé de Calasanz son para nós mestres, guías e inspiradores, pola súa existencia en favor dos pequenos e pola súa palabra sabia, pola súa testemuña heroica e a súa santidade probada. Como humildes receptores do seu carisma, facemos presente a Cristo, Bo Pastor, acollendo e bendicindo ós nenos, que son os privilexiados do Reino.

3. ANÁLISE DA REALIDADE O anuncio do Evanxeo non pode prescindir da realidade social actual. Esta debe ser coñecida e, en certo modo, asumida cunha linguaxe comprendida polos nosos contemporáneos21. De aí a necesidade de coñecer a realidade nova e cambiante á que vai dirixida a nosa acción pastoral. O PPC require unha adaptación constante en cada lugar.

3.1. Características da sociedade actual Estamos diante dun cambio de época, cuxo nivel máis profundo é o cultural22. Mudan os modos de traballo, de tempo libre, o uso da cultura, a televisión, o periodismo, as relacións entre homes e mulleres, entre maiores e pequenos, mestre e discípulo, as relacións familiares… Mudan os porqués, os métodos e os modelos mentais.

18

Homilía de Xoán Paulo II na Beatificación do P. Faustino: «O seu exemplo luminoso, entretexido de oración, estudo e apostolado, prolóngase hoxe na testemuña das súas fillas e de tantos educadores que traba llan con esforzo e ilusión para gravar a imaxe de Xesús na intelixencia e no corazón da xuventude».

19 BF 45; C5 20 PEIC 14 21 Cfr. DA 480 22 DA 44

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

8

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

A nosa escola, da mesma maneira que toda institución educativa, vese afectada polas situacións e problemas da mesma sociedade á que serve: a) Unha sociedade en continua evolución, na que desaparecen algúns elementos da cultura considerados básicos e emerxen outros nuevos. Os avances científicos e tecnolóxicos modificaron radicalmente a relación do home coa natureza e a interacción entre as persoas. A novidade destes cambios é que teñen un alcance global que afectan ó mundo enteiro. Comunícanse con gran velocidade a todos os rincóns do planeta. As distancias acórtanse gracias ás redes sociais, que favorecen a intercomunicación inmediata e simultánea. Isto vai configurando novas formas de relacións entre as persoas e os pobos. b) Unha sociedade pluralista, na que conflúen determinados factores como o gran fenómeno da globalización, que ten consecuencias en todos os ámbitos da vida social (cultura, economía, política, ciencia, educación, deporte, artes e relixión23), e o fenómeno das migracións, que provocou a inclusión nas nosas aulas de alumnos procedentes de diversas culturas. Este alumnado aporta diferentes actitudes ante a educación, con valores, creencias, moral e prácticas relixiosas distintas ás do universo cultural que se transmite na escola receptora. c) Unha sociedade do benestar que xera exclusión, baseada principalmente na cultura do desenvolvemento insolidario e consumista, que vive á marxe dos interrogantes humanos máis profundos sobre o sentido da existencia e da vida. Moitos nenos e mozos de países en vías de desenvolvemento séntense mediatizados polos condicionamentos dunha sociedade que lles cerra o camiño ante a escaseza de oportunidades. Tamén se senten mediatizados os mozos das sociedades desenvolvidas, pois viven na precariedade dunhas vidas consumidas polo egoísmo hedonista e a insensibilidade social. d) Unha nova realidade socioeconómica, que ven marcada pola recesión económica. A actual situación de crise económica deixo clara a vulnerabilidade do noso modelos de integración, extendéndose máis alá da economía e afectando ós ámbitos institucionais, políticos e sociais. e) Uhna nova situación familiar. A situación da familia presenta aspectos positivos e aspectos negativos con influencia na educación. Algunhas familias que acceden á escola católica non comparten as grandes liñas e principios educativos propios do

23

DA 35

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

9

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

ideario da escola católica, nin están en total sintonía cos valores e proxectos de vida da mesma. A iso hai que engadir o fenómeno das crises familiares e o cambio do concepto de familia. f) Unha nova presencia da muller, en cunto que o seu papel na sociedade xa non se limita ó ámbito familiar e privado, senón que se abre a moitos ámbitos profesionais e públicos. Aínda que se camiña cara esa igualdade e dignidade da súa persoa, aínda quedan realidades de exclusión e discriminación que urxen unha resposta educativa baseada na igualdade, equidade e dignidade da persoa. g) Un crecente proceso de secularización e indiferencia xeralizada, que invade a vida cotiá das persoas e desenvolve unha mentalidade na cal Deus está ausente, en todo ou en parte, da existencia e da conciencia humana. Séguese dando un serio desaxuste cultural da mensaxe cristiá24. h) Unha nova forma de entender a misión educativa. Actualmente, a responsabilidade de liderazgo na escola calasancia e da educación directa dos alumnos é unha responsabilidade compartida entre relixiosas e laicos. A formación, pola súa banda, favoreceu medios para que a comunidade educativa asuma o carisma calasancio, como axente responsable do seu proxecto educativo.

Outras luces ou aspectos positivos da sociedade do século XXI son: a) A revalorización do papel da muller na vida laboral, social, cultural, etc. b) Unha certa superación de plantexamentos economicistas, facéndose clara a diginidade de todo traballo e o seu rol na realización de cada persoa. c) A extensión das ideas persoalistas co conseguinte aprecio xeralizado daquelas realidades e valores que suliñan a importancia da persoa como algo insustituible e valioso. d) A crecente valoración da liberdade en todos os ámbitos da convivencia civil coas consecuencias dunha xeral valoración positivia da democracia, da tolerancia,... e) A solidariedade como valor en ascenso, especialmente entre os mozos. f) A xeralización do acceso á ensinanza e ós bens da cultura. g) O extraordinario avance da ciencia con importantes consecuencias na mellora da calidade de vida (medicina, tecnoloxía, comunicacións, etc.).

Perante esta realidade social, os nosos colexios, en clave pastoral, son referentes indisansables á hora de convocar e educar na fe ás novas xeracións. Todo o colexio convérte-

24

EN 20

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

10

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

se nun espazo evanxelizador, especialmente cando no seu seo seno se consolida a presenza dunha comunidade cristiá que anima a pastoral específica do mesmo, e orienta toda a acción educativa e estrutura do colexio en clave evanxélica.

3.2. Características da xuventude da sociedade actual A escola ten por misión preparar ó mozo para o mundo que lle tocará vivir. Hoxe constatamos que a correspondencia entre o que se ensina e ese mundo que haberá de vivir o mozo está en cuestión e en tensión. Os nosos alumnos son fillos dunha sociedade peculiar que lles propón necesidades e requerimentos específicos. É, para nós, un reto achegarnos a esta nova xeración, desde a empatía e a liberación dos moitos prexuízos que nos distancian dela.

Recoñécense na sociedade actual diferentes características desta xeración25: - a xeración das vivencias, que só se implica no que autodescubre; - a xeración da exterioridade, que precisa expresarse con imaxes; - a xeración multitarea, que busca o ritmo e a acción para matar o aburrimento; - a xeración das ideas, que precisa un porqué, unha trama detrás da acción, un obxectivo; - a xeración da autoaprendizaxe, que investiga, navega pola rede, usa base de datos para almacenar as imaxes... onde o educador xa non está para sabelo todo, senón para provocar o «nonoseitodo» no alumno; - a xeración post-tv, que está sometida a modelos de vida proxectados na sociedade a través dos medios de comunicación social e de continuo bombardeo da publicidade que vende produtos vinculados á compra da felicidade e do desexo; - a xeración «free», que se sente chamada a compartir gratuitamente, non só a comunicarse, a partir do uso das redes sociais; - a xeración «nube», que sube a internet todos os arquivos que ten, xa que a vivencia non está fóra do suxeito senón na nube; - a xeración da transparencia, que necesita unha igrexa creíble, que a hagamos entre todos; - a xeración «social media», que aprendeu que canto máis comparte, máis recibe, máis contactos, máis ideas, non ten medo a ser copiada, etc., porque a intelixencia compartida sempre é superior á individual.

Ante esta realidade, a función do axente de pastoral calasancio é ser catalizador, ser

25

Cfr. e para saber máis: José Mª Bautista, Todo ha cambiado con la generación Y. Revista Frontera Hegian, Vitoria, 2010.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

11

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

fermento na masa e estar nos cruces de camiños, adentrarse no mundo das redes sociais para comprender e sintonizar con estas xeracións e, así, ofrecerlles unha pastoral conectada, personalizada, que lles permita facer a súa propia aprendizaxe espiritual persoal e comunitaria.

4. OBXECTIVOS E LIÑAS DE ACCIÓN O obxectivo fundamental do labor pastoral da escola calasancia é a evanxelización a través do ministerio da educación. Co PAP pretendemos axudar a todos os membros da comunidade educativa a vivir desde as claves do Evanxeo e a descubrir a súa propia vocación.

Os principais obxectivos e liñas de acción do Plan Pastoral de Centro son: 1. Ofrecer un camiño de seguimiento de Xesús que leve a descubrir o sentido máis profundo da vida, e a crecer integralmente como persoas e cristiáns, desde a propia vocación e nunha comunidade concreta, na Igrexa e na sociedade.

1.1. A atención preferente á persoa para axudala a crecer de forma integrada, de modo que sexa capaz de orientar e dirixir a súa propia vida.

1.2. A adquisición das competencias necesarias para o desenvolvemento da interioridade, a comunicación cos demais e con Deus, o coñecemento do Evanxeo, o discernimento ético, o comportamento moral, a visión e comprensión relixiosa do mundo, a sensibilidade espiritual, as habilidades comunitarias e os compromisos sociais e solidarios.

2. Transmitir o coñecemento dos contidos nos que se fundamenta a nosa fe que axuden a vivir a proposta do Reino, encarnada na persoa de Xesús de Nazaret.

2.1. O anuncio da persoa e da mensaxe de Xesús, propiciando a experiencia vital do encontro persoal con El, a quen descubrimos como Señor da Vida.

2.2. A presentación dos contidos fundamentais da fe sistematizados de forma progresiva en itinerarios de iniciación e crecemento, respectando e acompañando cada proceso.

2.3. A formación de todos os axentes de pastoral, en sintonía co proxecto evanxelizador, para conseguir ser fecundos na nosa misión e ministerio evanxelizador calasancio.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

12

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

3. Promover o compromiso por construír un mundo mellor á luz do Evanxeo cunha actitude activa e solidaria pola solución dos problemas que afectan á realidade actual.

3.1. Unha ollada positiva do mundo, da persoa e da historia, iluminada pola fe en Xesuscristo, discernida coa gracia do Espírito e comprometida coa sociedade de hoxe.

3.2. O desenvolvemento dunha pedagoxía do compromiso, acompañando ás persoas na axuda e a solidariedade cos demais, adquirindo responsabilidades que axuden á transformación social e á construción do Reino de Deus.

4. Desenvolver a dimensión comunitaria eclesial, como resposta á invitación de Xesús a descubrir a fraternidade á que nos convoca o Pai. 4.1. A celebración da fe en grupo como un espazo privilexiado para o encontro como seguidores de Xesús, na escoita da Palabra, na liturxia e na festa dos sacramentos, na fraternidade e no compromiso polo Reino.

4.2. A vida en grupo e a súa pertenza a unha comunidade cristiá como o modo de participar na Igrexa, favorecendo espazos de encontro, de escoita, de convivencia, de comunicación e de compartir experiencias, que axudan a construír a Igrexa, coa aportación concreta carismática de san Xosé de Calasanz e do beato Faustino Míguez.

5. Vivir na comunidade eclesial o carisma calasancio legado polo P. Faustino Míguez e san Xosé de Calasanz.

5.1. O achegamento ó carisma, á vida e misión calasancia, ofrecendo camiños de formación, de colaboración, participación e integración, de forma progresiva e sustancial, que leven a experiencias comunitarias e, incluso, a unha maior vinculación coas relixiosas Calasancias.

5.2. A inserción activa desde o carisma calasancio na igrexa local a través da educación, a catequeses, a acción pastoral e social, e a testemuña de vida comunitaria.

5. DESTINATARIOS No contexto actual, os nosos destinatarios son todos os membros da comunidade educativa: alumnos, familias, docentes e non docentes, outros axentes de pastoral e entorno. Son aqueles ós que afectan as intervencións deseñadas no PPC.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

13

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

5.1. Alumnos Nenos e mozos son os principais destinatarios da nosa misión. Os nenos son obxecto preferente do amor de Xesús26 e a herdanza máis preciosa para a escola calasancia. Desde os seus máis tenros anos, son o centro da nosa atención e cercanía para que, imbuidos da Piedade e das Letras, acaden a felicidade á que Deus os chama. Pola súa banda, «os mozos son a esperanza da Igrexa e da sociedade» (Benedicto XVI). A nosa acción pastoral está chamada a ser fermento evanxélico que dea sentido á súa existencia e potencie neles actitudes novas e decisivas para pensar, querer e actuar desde criterios evanxélicos.

Mostrámoslles a nosa confianza, axuda e firme convicción do valor precioso das súas persoas e das aportacións que eles mesmos poden facer nas súas familias, na sociedade e na edificación da Igrexa. Isto esíxenos: - dar prioridade ó acompañamento persoal, - camiñar con eles no diálogo fe e cultura, - establecer novos modos de relación e presencia educativa e misioneira, - axudarlles a encontrar a súa vocación cristiá, laica ou consagrada, e - dar preferencia na nosa acción apostólica ós máis necesitados27.

5.2. Familias As nais e os pais son os primeiros educadores dos seus fillos28; e a familia é o lugar privilexiado para favorecer a humanización da persoa e a súa relación co entorno e con Deus.

A familia é, para a Igrexa, unha prioridade pastoral; tamén para a escuela calasancia é un dos eixes transversais de toda a acción evanxelizadora. Sentímonos chamados a cultivar nas familias a fe, de xeito que sexan escola de evanxeo para as súas fillas e fillos.

Isto esíxenos ofrecer ás nais e pais unha pastoral de acompañamento, formación, colaboración e atención ós seus problemas específicos.

5.3. Docentes e non docentes Docentes e non docentes, desde o noso labor específico na escola, evanxelizamos educando. Os docentes, principais educadores das alumnas e alumnos, complementan a

26

Mt 19, 13-15; Mc 10, 13-16 C 80 28 PEIC 30 27

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

14

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

acción educadora dos pais. Os non docentes corresponsabilízanse na acción educativa e evanxelizadora. Uns e outros son impulsores da misión calasancia e destinatarios do traballo pastoral. Responsabilidade, competencia e testemuña configuran os rasgos imprescindibles hoxe en todo educador.

O Plan Pastoral de Centro ten que asegurar a formación de todos (docentes e non docentes) en sintonía co proxecto evanxelizador; tamén debe facilitarlles o achegamento ó carisma calasancio, á vida e misión, deseñando camiños de colaboración, participación e integración, de forma progresiva e sustancial, que lles leven a unha maior identificación con Xesús, o Bo Pastor.

5.4. Outros axentes de pastoral Son aqueles que, sen estar directamente implicados na escola, comparten unha vocación e a misión de evanxelizar desde o carisma calasancio, encontrando así un modo de desenvolver e vivir a súa fe dentro da Igrexa. Por iso, coidamos o seu acompañamento e formación, servíndonos dos medios máis adecuados: formación profesional e específica, pertenza a grupos de referencia onde vivir a fe e o seu compromiso cristián.

5.5. Entorno social O noso labor pastoral non se limita ás persoas directamente relacionadas coa nosa tarefa, senón que pretende ser tamén sal e luz no medio do noso mundo. Por isto, tratamos de facernos presentes no entorno (barrio, pobo, sociedade) ofrecendo signos do Evanxeo e canles concretos de implicación na tarefa evanxelizadora.

Os nosos centros educativos teñen unha clara vocación de compromiso e transformación social, implicándose na realización de proxectos e iniciativas en favor dun mundo mellor, tanto no ámbito da sensibilización como na axuda directa.

6. AXENTES DE PASTORAL O axente de pastoral é a persoa que se sente chamada por Deus, desde a súa consagración bautismal, a ser testemuña de Cristo e axente de transformación na sociedade, participando na misión evanxelizadora da Igrexa desde a súa vocación educadora cala-

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

15

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

sancia. É a persoa que fixo a síntese vida-fe-cultura e dá tesetemuña cristiá implícita e explícita como principal medio de evanxelización29.

6.1. Comunidade relixiosa A comunidade relixiosa calasancia evanxeliza coa súa testemuña e coa súa vida, e móstrase como unha comunidade aberta, participativa, capaz de acoller, convocar e compartir. A súa presenza ten carácter sacramental e de signo permanente da fe encarnada nun estilo de vida.

A súa función específica, dentro da comunidade educativa, é: a) animar a acción educativo-pastoral global, aportando o patrimonio herdado do beato Faustino Míguez; b) asegurar a unidade de orientación cristiá dos colexios calasancios desde o noso estilo educativo; e c) favorecer o diálogo e a apertura da comunidade educativa30.

6.2. Equipo Directivo O equipo directivo da escola calasancia é o motor pastoral do centro. Lidera e anima a acción pastoral, e coida de que no colexio se leve a cabo o proxecto educativo evanxelizador.

O equipo directivo está chamado a31: a) ser testemuña da síntese fe e vida; b) vivir a súa misión desde actitudes de cercanía, apertura, dispoñibilidade e servizo; c) garantir a identidade cristiá da educación e da proposta explícita do Evanxeo a toda a comunidade educativa; d) animar e acompañar o crecemento da vida da comunidade educativa; e) compartir non só tarefas e funcións senón tamén a misión, xa que a escola é unha forma de presenza da comunidade cristiá ó servizo da evanxelización; e f) buscar as formas de organización que expresen mellor a identidade cristiá e calasancia.

29

Cfr. PGP 27

30

Cfr. PGP 18 Cfr. «El liderazgo espiritual en la escuela. Acompañar la experiencia de fe desde la pastoral escolar », Carmen Pellicer en ¿Líderes o gestores? , ed Santillana, 2007, pp 150-151.

31

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

16

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

6.3. Equipo de Pastoral É o grupo de persoas que anima e coordina a acción evanxelizadora e pastoral en todas as actividades escolares e extraescolares que se realicen no colexio32.

Ademais das competencias contempladas no Regulamento de Réxime Interno, é propio do equipo de pastoral: a) ser instrumento de comuñón na comunidade educativa; b) ser espazo onde todos os axentes de pastoral poidan intercambiar a súa experiencia e puntos de vista sobre a educación na fe dos destinatarios; c) reavivar constantemente a conciencia evanxelizadora do centro; e d) coordinar todas as accións pastorais que se levan a cabo.

6.4. Docentes e non docentes Os docentes, principais educadores dos alumnos na escola, desenvolven o seu compromiso evanxélico a través do seu labor educativo nas súas respectivas áreas e campos do saber, e tamén fóra delas. Coa súa vocación persoal e competencia profesional, asumen corresponsablemente o Proxecto Educativo e convértense en referentes de vida para os alumnos. Ó educador correspóndelle33: a) ser sensible á linguaxe do alumno e dialogar co válido da súa cultura sen renunciar á integridade e validez da súa mensaxe de mestre; b) adquirir coñecementos profundos sobre a fe para saber manifestarse de forma intelixente e intelixible, de xeito que o alumno poida comprender e contrastar a profundidade da mensaxe; c) cultivar o espírito e provocar experiencias compartidas de oración; d) desenvolver un profundo sentido eclesial desde a identidade calasancia.

O persoal non docente que traballa no colexio desde calquera función ou servizo ten unha importante misión no conxunto da comunidade educativa. Coa súa dedicación e actitudes persoais, colabora nos obxectivos do centro para crear un ambiente adecuado e agradable que facilite a tarefa educativo-pastoral.

32 33

RRI, art. 87, sección IV, páx. 33.

Ibid nota 31, pp 155-157.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

17

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

6.5. Catequistas e outros axentes de pastoral Son aqueles que recoñecen a Xesús como modelo de seguimento e comparten a súa fe desde a testemuña, a oración e o servizo a Cristo e á Igrexa segundo o carisma calasancio. Séntense identificados coa súa misión e están capacitados para realizar a tarefa evanxelizadora que lles confía a escola calasancia.

Están chamados a: a) testemuñar persoal e comunitariamente a vivencia da súa fe, b) pertencer a un grupo cristián de referencia, c) acompañar a nenos e mozos no proceso de iniciación sacramental e maduración na fe, e d) coidar e atender de forma especial a súa propia formación cristiá.

7. ÁMBITOS Os ámbitos son os espazos físicos e entornos sociais nos que se desenvolve o PPC. A pastoral está presente en todas as vivencias, actividades e decisións que se realizan no colexio.

7.1. Evanxelización implícita Partindo da idea do noso fundador acerca de que «a educación do neno comprende desde a parte máis insignificante do seu vestidiño ata o máis elevado da súa alma e o máis delicado do seu espírito e o máis noble do seu corazón e o máis importante do seu destino humano e o máis grande do seu destino eterno»34, a escola calasancia entende a evanxelización implícita como a proposta dun modo de ser e estar no mundo desde o modelo de vida que Xesús nos presenta.

Para levar a cabo a evanxelización, todos os que formamos a comunidade educativa colaboramos na formación integral de nenos e mozos desde a ensinanza das distintas materias, a atención personalizada do departamento de orientación, a acción titorial, o acompañamento persoal, e a creación e coidado dun clima escolar de confianza e apertura.

Esta formación conleva, entre outros, a educación:

34

HPF, Discurso de Celanova.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

18

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

- na igualdade, baseada no respecto e na dignidade da muller e do home como persoas chamadas a vivir desde a complementariedade e a reciprocidade, - na xustiza, na solidariedade e nocompromiso, - na autoestima e no equilibrio persoal, - na esperanza e na utopía, - na visión crítica frente ó consumismo e ós medios de comunicación social, - na visión positiva da vida, - no diálogo fe e cultura, - na educación para o amor e a sexualidade, para o deporte e o coidado do medio ambiente, para o diálogo e a democracia, etc.

7.2. Evanxelización explícita A evanxelización explícita é o conxunto de procesos e accións que propoñen directa e claramente un achegamento e empatía coa persoa de Xesús e a súa mensaxe. Esta evanxelización lévase a cabo con distintas ferramentas e en distintos ámbitos. Das primeiras destacamos a internet (redes sociais, blogs, plataformas educativas, etc.); dos segundos, sinalamos tres: a) Escolar: Nel desenvólvese unha gran parte da nosa tarefa evanxelizadora. Facemos explícita a nosa identidade cristiá a través dunhas propostas pastorais concretas, como son: ensinanza relixiosa escolar, xornadas de pastoral vocacional, xornadas de formación humano-cristiás, convivencias, acción titorial, momentos de oración, celebracións sacramentais, xornadas e campañas solidarias, festas propias, oratorio, acompañamento persoal e grupal, etc. b) Extraescolar: É un espazo complementario e privilexiado de acompañamento no crecemento na fe de nenos, adolescentes e mozos, que se desenvolve fóra do horario escolar. A participación é voluntaria. Os principais medios de pastoral extraescolar son: catequeses de sacramentos de iniciación cristiá, Movemento Calasancio, campos de traballo, misións, pascuas, formación de animadores, escola de líderes, xornadas de pastoral vocacional, convivencias, campamentos, etc. c) Outros ámbitos: Son aqueles espazos ou entornos que favorecen a formación, reflexión e acompañamento de antiguos alumnos e de adultos (docentes, non docentes e familias), ós que se lles oferta a posibilidade de colaborar como axentes de pastoral ou de pertencer ós grupos de Misión Compartida (nas súas modalidades de colaboración, participación e integración carismática), Voluntariado Misioneiro Calasancio, grupos de pastoral familiar, escolas de pais, catequese parroquial, etc.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

19

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

8. DIMENSIÓNS A nosa acción pastoral atende os elementos fundamentais da vida cristiá para a transmisión da fe: a comuñón e a comunidade, a Palabra e a catequese, a celebración e os sacramentos, o amor e o servizo, e a conversión permanente. Desenvolvemos estes elementos a través de catro dimensións: formación, vivencia comunitaria, celebración litúrxica e testemuñá cristiá.

8.1. Formación O Instituto Calasancio aposta por unha formación que favoreza o crecemento persoal, a participación na misión e a vivencia cristiá desde a identidade calasancia.

Esta dimensión engloba os procesos formativos que posibilitan o anuncio do Evanxeo e axudan a fundamentar e acompañar a maduración na fe: a oración, a ensinanza relixiosa escolar, o oratorio, a catequese sacramental, a orientación vocacional, o acompañamento espiritual, a formación de grupos e comunidades cristiás, a pastoral xuvenil, a pastoral familiar…

Desde o carisma calasancio debemos estar en diálogo coa cultura aportando os elementos de fe que a nosa sociedade necesita, como a dimensión trascendente da persoa, unha visión esperanzada da realidade, a proposta das bienaventuranzas e a construcción do Reino, destacando os aspectos éticos e a preferencia polos máis febles.

Para iso, ofrecemos ós axentes de pastoral un proceso de formación sistemática e permanente, desde o punto de vista antropolóxico, cristián, educativo e calasancio, abarcando os tres núcleos fundamentais da persoa: identidade persoal, capacidade de relación e comuñón, e compromiso ou acción solidaria.

Todos os axentes de pastoral deben coñecer a realidade actual e tratar de responder ós desafíos do seu tempo, buscando novas respostas ós novos problemas do mundo de hoxe.

8.2. Vivencia comunitaria Xesús invítanos a descubrir a fraternidade á que nos convoca Deus Pai e a compartir a vida. El reúnenos en comunidade, en Igrexa, e anímanos co seu Espírito a cantos compartimos o seu seguimento a ser testemuñas de El, «mirade cómo se aman»35.

35

Cfr. Hch 4

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

20

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

A comunidade relixiosa é a primeira responsable en animar esta dimensión comunitaria, sendo unha comunidade aberta, participativa, capaz de acoller, convocar e compartir. Evanxeliza coa súa testemuña e coa súa vida. É corresponsable na animación desta dimensión cos demais membros da comunidade educativa.

Comuñón e compromiso constitúen un criterio esencial para o desenvolvemento da nosa misión. Para isto, coidamos: a creación de grupos e comunidades como instrumento pastoral e como exercicio real do estilo promovido por Xesús para anunciar a nenos e mozos a Boa Noticia do Evanxeo; as actitudes e comportamentos que favorecen o encontro e o compartir; e as relacións humanas de calidade, a convivencia, a integración de todas as persoas, a celebración das experiencias importantes da vida e da fe.

8.3. Celebración litúrxica A celebración litúrxica é o espazo privilexiado para compartir a fe, para o encontro como seguidores de Xesús, para a escoita da Palabra e para o compromiso polo Reino.

Vivimos a fe como un encontro de amizade con Xesús e a liturxia como a expresión do que celebramos.

A través da celebración comunitaria da fe, destinatarios e axentes de pastoral expresamos a nosa comuñón coa Igrexa como comunidade de seguidores de Xesús, da que nos sentimos partícipes e corresponsables, construíndo xuntos a Igrexa que nace da mensaxe do Evanxeo e das primeiras comunidades cristiás.

8.4. Testemuña cristiá «Calquera proxecto de nova evanxelización, calquera proxecto de anuncio e de transmisión da fe, non pode prescindir da necesidade de dispor de homes e mulleres que coa propia conduta de vida sosteñan o compromiso evanxelizador que viven»36, persoas que, pola súa testemuña vivida de fidelidade a Xesucristo, sexan testemuñas creíbles das realidades e valores sobre os cales é posible fundar tanto a existencia persoal como os proxectos compartidos da vida social.

Desde o carisma calasancio desenvolvemos unha pastoral comprometida e encarnada na realidade de hoxe, unha pastoral que nos leva a asumir responsabilidades na ayuda ós demais desde unha reflexión crítica que, dun modo profético, denuncia todo aquilo que destrúe o plan de Deus e anuncia a nova vida que vemos en Xesús. Iluminamos ese

36

LSNE 22

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

21

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

compromiso desde a fe, convencidos de que o Espírito está presente no noso mundo inspirando horizontes novos de xustiza e dignidade.

9. METODOLOXÍA A escola calasancia, de acordo ó seu concepto de educación, opta por unha metodoloxía aberta e flexible, conectada coa vida, en diálogo coa realidade e cunha linguaxe intelixible acorde ós destinatarios; unha metodoloxía que esperta o entusiasmo e o gusto por vivir desde claves evanxélicas, tendo como modelos a Xesús, o Bo Pastor, a María Divina Pastora e ó beato Faustino Míguez.

A metodoloxía, ademais de ser activa e sinxela, tamén é: a) experiencial, porque consideramos ós destinatarios como suxeitos activos e conectamos con eles a partir das experiencias persoais e dos acontecementos diarios; b) grupal, porque entendemos o grupo como lugar de aprendizaxe e priorizamos a vivencia comunitaria da fe, a testemuña, o clima de amizade, a acollida e o respecto cordial; c) procesual, porque suscitamos a opción persoal de seguir a Xesús a través de procesos metódicos e sistemáticos, acomodándoos ás etapas evolutivas dos destinatarios nun clima de progresiva liberdade; e d) personalizada, porque coidamos a relación persoal a través do acompañamento, tendo en conta a realidade e o ritmo de cada persoa, e axudando a que cada un actúe por convicción propia.

10. PROCESOS A pastoral require o desenvolvemento continuo da vida e da gracia en procesos coherentes que atravesen e animen todo o itinerario pastoral. Aínda que os procesos sexan múltiples, non poden ser paralelos e simplemente coexistir; deben relacionarse, articularse e enriquecerse mutuamente en cada etapa, e mirar simultáneamente ó interior da comunidade cristiá (os seus axentes e membros activos, celebracións e diversas iniciativas), e á sociedade e a cultura (os seus responsables, estruturas, ámbitos, etc).

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

22

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

10.1. Ensinanza Relixiosa Escolar (ERE) A ERE contribúe á calidade da educación desde a proposta de desenvolvemento duns coñecementos, valores e actitudes que conforman o seu currículo, de forma especial a capacidade trascendente do alumno, facilitándolle a proposta de sentido último para a súa vida e iluminando aqueles valores comúns e propios que fan posible unha convivencia libre, pacífica e solidaria. Neste senso, colabora na formación integral do alumno.

O currículo da ERE é unha síntese básica e global da mensaxe cristiá, que capacita ó alumno para descubrir o sentido último da vida, enraizado no máis profundo do ser, tendo en conta os niveis de aprendizaxe propios de cada idade. As aportacións desta ensinanza fan posible, como oferta libre, unha maneira de ser e de vivir no mundo, de tal xeito que os principios, valores e actitudes que xeran os elementos básicos do cristianismo axudan ó alumno a situarse lucidamente perante a tradición cultural e a insertarse criticamente na sociedade, adquirindo as competencias básicas, como son as interpersoais, interculturais, sociais e cívicas, e a comunicación lingüística.

O currículo da ensinanza da ERE está determinado pola xerarquía eclesiástica do país. Os coñecementos estrutúranse ó redor dos seguintes núcleos temáticos: o fenómeno relixioso, as relixións, a Biblia, Deus Pai, Xesuscristo, o Espírito Santo, a Virxe María, a Igrexa, os Sacramentos, a Liturxia, a vida cristiá, a moral, a historia cristiá, o cristianismo na cultura e a escatoloxía cristiá.

Desde o Plan Pastoral de Centro proponse o seguinte itinerario: a) Ata 5 anos: Desde a primeira infancia existe un potencial relixioso no neno, que hai que desenvolver e coidar, ofrecendo un entorno adecuado para que os pequenos se encontren con Xesús favorecendo a súa achega á experiencia teologal do Misterio de Deus. b) 6 e 7 anos: Nesta idade o alumno fai unha primeira aproximación ós puntos centrais da fe cristiá. Ten o concepto de Deus creador, o Deus que actúa directamente no mundo e é a causa de todo. A súa relación con El é persoal e directa. O neno é capaz de orar sempre e cando se lle ofrezan a linguaxe e o ámbito adecuados. c) 8 e 9 anos: O neno empeza a reunir os elementos fundamentais para unha primeira síntese da fe cristiá. Os coñecementos céntranse na Revelación de Deus ás persoas a través das pegadas que deixou no entorno. Xesuscristo é o centro de referencia nesta etapa.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

23

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

d) 10 e 11 anos: Dáse unha adquisición inicial e sintética dos contidos da fe que se transmite. O alumno empeza a intelectualizar a imaxe de Deus, ó tempo que a persoa de Xesús vai adquirindo centralidade na súa vivencia relixiosa. Vive unha progresiva apertura á oración como conversación privada con Deus e completa a súa primeira síntese infantil da fe en torno ó proceso de salvación e santificación da persoa. e) 12 a 16 anos: Nesta etapa desenvolve a razón formal e a capacidade de abstracción e xeralización de conceptos. O alumno é capaz de analizar e sintetizar elementos distintos e plurais, inducir e aplicar símbolos e signos á súa propia vida e á realidade circundante. Pode empezar a situarse diante da relixión como experiencia humana, persoal e social, respondendo a plantexamentos máis adultos; comeza a plantexarse os porqués da existencia e especialmente a súa actitude persoal ante o relixioso con relación á súa propia vida persoal e social. É o momento da proposta explícita da persoa de Xesuscristo, os principios que de El dimanan, os valores que xera e as actitudes que brotan, a fin de que os alumnos reflexionen acerca da conducta persoal e social. f) 17 e 18 anos: Neste periodo escolar o alumno logrou psicoloxicamente chegar a un estadio estable de madurez que lle facilita incorporarse de forma crítica e activa ó mundo profesional e laboral. A finalidade educativa que se pretende nesta etapa é:  Proporcionar ós mozos unha formación cristiá, segundo a doctrina e moral católica, que lles axude a integrar na súa identidade persoal e social os valores inherentes ó diálogo da fe coa cultura.  Brindarlles unha preparación para a vida que lles permita desempeñar as súas funcións sociais con responsabilidade moral segundo o espírito do Evanxeo.  Ofrecer a orientación cristiá necesaria para responder ós problemas e interrogantes do noso mundo e permitirlles actuar nel de xeito solidario.

10.2. Oratorio de nenos pequenos O obxectivo do Oratorio é responder á chamada de Xesús: «Deixade que os nenos se acheguen a min»37. Posibilitamos ós pequenos o encontro persoal con Xesús nas súas presenzas, na súa Palabra, en fidelidade á Oración Continua de Calasanz desde o noso propio carisma.

37

Cfr. Mt 19, 13-15.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

24

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

Ofrecemos ós nenos un lugar e un momento concretos para ter experiencia de Deus e poder relacionarse con Xesús, como unha referencia sinxela, cotiá e connatural ó Misterio, ó silencio; que aprendan a rezar sinxela e naturalmente. Esta acción pastoral non ten unha pretensión catequética ou doctrinal, senón o desexo de propiciar a relación de diálogo, contemplación e confianza do neno con Xesús, desde dentro.

10.2.1. Itinerario A experiencia do Oratorio ten como fundamento coñecer, afirmar, crer e confesar as Presenzas de Xesús. Son os lugares reais de encontro con Xesús e, a través de El, co Pai no Espírito: no Sagrario (Eucaristía), na Biblia, en medio de nós, no noso corazón, na familia, no sacerdote, nos nenos pobres, nos enfermos, famentos, forasteiros, na creación, na historia de cada un, en todos os pequenos, na oración da Reunión, na Igrexa.

Xunto coas presenzas, imos presentando os Recordos ou signos que nos axudan ó encontro con Xesús: a Cruz, a Vela ou Cirio e a imaxe de María Divina Pastora e do beato Faustino Míguez. As presenzas e os recordos vannos adentrando nas diversas formas de oración a partir das palabras evanxélicas. Paulatinamente, imos desenvolvendo as seguintes maneiras de orar: petición, acción de gracias, adoración, bendición, glorificación e alabanza, oración continua.

Todo o itinerario faise respectando e seguindo os Misterios que se nos revelan a través do ano litúrxico.

10.2.2. Núcleos da Reunión Cada Reunión do Oratorio consta de tres grandes núcleos que se van sucedendo de maneira natural, e cuxa duración dependerá del ritmo que los mismos niños vayan marcando y del tiempo real que tenemos destinado a la sesión. Así distinguimos: a) Oración do corazón: encontro de intimidade con Xesús pola oración silenciosa. b) Escoita da Palabra: cunha preparación previa, proclamación, meditación e aplicación á vida. Escoitamos e falamos con Xesús. c) «Un só corazón e unha soa voz»: oracións vocais suxeridas polo texto que se meditou; soen ser de petición, acción de gracias, bendición, etc.

Cada un destes momentos dá paso ó seguinte a través dun canto meditativo. A estes tres grandes núcleos engásdeselle un primeiro momento breve de entrada e inicio, para finalizar con outro breve espazo para a despedida da Reunión, e temos completo o seu desenvolvemento.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

25

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

10.2.3. Animadores e acompañantes O animador do Oratorio dirixe a oración, marca os pasos, guía os comentarios, proclama a Palabra e está atento á participación de todos os nenos. Conta coa axuda e participación doutro adulto, o acompañante, cuxa función é axudar a que os pequenos estean tranquilos e poidan seguir con atención a oración. Animador e acompañante deben ser persoas de vivencia espiritual e de asidua oración.

O encontro semanal coa Palabra axuda á iniciación e crecemento na experiencia de fe.

En cada curso facemos entrega dun pequeno recordo que simboliza o crecemento na experiencia de oración.

10. 3. Catequese sacramental Nos nosos colexios, en comuñón coa Igrexa local, organizamos catequese para a preparación dos sacramentos de iniciación —Bautismo, Primeira Comuñón e Confirmación— para axudar ós nenos e mozos a ser máis conscientes do don da fe recibido e da súa adhesión persoal a Cristo38. A finalidade última desta preparación é a confesión de fe e a plena e consciente integración do bautizado na comuñón e na misión da Igrexa39.

Seguindo as directrices eclesiais, valoramos a catequese de iniciación cristiá como:  un proceso de maduración e de crecemento da fe, desenvolvido de xeito gradual e por etapas, que se inspira na pedagoxía de Deus manifestada en Cristo e na vida da Igrexa, e conta coa acción do Espírito Santo na comunidade e en cada cristián; e  unha axuda ó catequizando a crecer na fe por medio da oración e do exemplo de toda a comunidade, da meditación do Evanxeo, da súa participación activa na liturxia e a práctica da caridade fraterna.

As principais tarefas da catequese son:  Procurar a aprendizaxe dos principais contidos da fe, co fin de iniciar ós nenos e mozos no misterio da salvación e no estilo de vida propio do Evanxeo.  Dar unha formación básica e sistemática, centrada no nuclear da experiencia cristiá.

A catequese pon as bases do edificio espiritual do cristián, alimenta as raíces da súa vida de fe e capacítalle para recibir o posterior alimento sólido na vida ordinaria da comunidade cristiá.

38

C 79 «La iniciación cristiana. Reflexiones y orientaciones», LXX Asamblea Plenaria de la Conferencia Episcopal, en http://conferenciaepiscopal.es/documentos/Conferencia/iniciacion_cristiana.htm 39

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

26

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

 Propiciar un auténtico seguimento de Xesuscristo e inclusión na comunidade eclesial.

O proceso catequético está marcado polos contdos que para cada nivel sinale a Conferencia Episcopal.

10.4. Movemento Calasancio O Movemento Calasancio (MC) é un grupo que quere coñecer e seguir a Xesús de Nazaret para vivir o Evanxeo desde a espiritualidade calasancia. Séntese parte integrante da comunidade eclesial e comprometido coa realidade do noso mundo.

Son rasgos distintivos da espiritualidade do MC: seguir a Xesús, Bo Pastor, que entrega a súa vida, que fai a vontade do Pai, pasa facendo o ben, busca e acolle ós pequenos e sinxelos para acompañalos no camiño da vida; ter como modelo a María, Divina Pastora, que se entrega a Deus e ós demais, acompáñanos e guíanos no camiño; e vivir segundo o estilo do P. Faustino, un home que soubo camiñar aberto a Deus e á realidade do mundo.

Os nenos e mozos que se integran no Movemento Calasancio son invitados a vivir desde os valores propios dun grupo xuvenil calasancio: acollida, alegría, apertura, unión, compromiso e espíritu misioneiro, sendo Xesús de Nazaret centro e eixe do mesmo.

Seguindo as dimensións humana, cristiá e calasancia, atendemos á persoa na súa integridade. En cada etapa trabállanse uns obxectivos específicos e uns contidos comúns relacionados con: a) Coñecemento persoal. b) Formación na fe: Palabra de Deus–Xesús–María–Igrexa. c) Vivencia – Grupo – Comunidade. d) Oración – Celebración sacramental. e) Compromiso. f) Familia Calasancia.

Establecemos un itinerario específico cuxo obxectivo é acompañar ós nenos e mozos no seu crecemento humano e cristián, desde o noso carisma e espiritualidade calasancia.

A través deste proceso de formación na fe e da experiencia de grupo, axudámoslles a descubrir e responder a súa vocación. O proceso de formación na fe dentro deste grupo comprende as seguintes etapas: CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

27

CPR Plurilingüe CALASANCIAS

PLAN PASTORAL DE CENTRO

A CORUÑA

Etapas Descubrimento Iniciación Profundización Busca

Idades 9 – 11 12 – 13 14 – 15 16 – 18

Símbolos Pañoleta/Chapa Pin/Nudo Evanxeo/Cruz Credo

Os símbolos teñen dúas funcións: a) Representativos ou identificativos: Son signo de integración e pertenza ó grupo b) De compromiso ou implicación: Indican unha maior implicación co grupo, a través de ir asumindo un compromiso para vivir a propia vocación cristiá.

Este proceso de formación ten a súa continuación de compromiso noutros grupos ou comunidades de vida cristiá, Voluntariado Misioneiro Calasancio, Misión Compartida, etc.

10.5. Orientación vocacional Entendemos la vocación como la llamada por parte de Dios, como iniciativa suya, y la respuesta de la persona en un diálogo amoroso de participación responsable. Nuestra acción pastoral se propone, entonces, orientar y acompañar vocacionalmente a los niños y jóvenes a lo largo de su proceso de maduración en el descubrimiento y realización de su proyecto de vida.

10.5.1. Dimensións a) Vocación a ser persoa. Cada muller e cada home é un ser único e irrepetible chamado por Deus á existencia nun proceso de maduración que se descubre como persoa, cheo de posibilidades e potencialidades, con limitacións e necesidades. Toda persoa está chaamada a desenvolver en plenitude ese xerme vocacional co que nace, ó servizo dos outros.

Esta primeira vocación común ten diferentes aspectos estreitamente relacionados entre si: a relación con un mesmo, a relación cos outros, a relación co mundo e a relación con Deus. b) Vocación a ser cristiano. A persoa chamada á vida descobre, ademais, unha chamada á fe que é adentrarse á aventura do Deus que se lle revela no seu camiñar. Por esta chamada, a persoa descobre que Deus é Pai e que a chama para ser fillo por Xesuscristo e para o servizo do Reino. A adhesión persoal a Xesuscristo (discipulado) require un proceso, levado a cabo dentro dunha comunidade. A comunidade educativa, no noso caso, é a comunidade que acompaña.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

28

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

Este camiño de discipulado vaise facendo a través de: - a escoita e apertura á Palabra, que anuncia e denuncia, que invita a vivir o estilo de vida das Benaventuranzas; - a celebración gozosa da fe, como dimensión de gratitude e festa40; - a comunidade, que é o punto de referencia desde o que levamos a cabo a educación na fe41; e - a misión, que axuda a dar unha resposta desde a fe ás inquedanzas e problemas da sociedade42. c) Vocación específica. A vocación a ser persoa e cristián pódese vivir desde diferentes opcións de vida ou camiños vocacionais: laical, consagrada e sacerdotal43. Todos podemos e debemos ser instrumentos e signos do amor de Deus no mundo, cada un naquel lugar, desde aquel carisma vocacional, para aquela misión concreta, con aquela singularidade e orixinalidade que supón o camiño vocacional. Así, o proceso de madurez humana e cristiá, desenvólvese nun compromiso gradual dentro da Igrexa para o mundo.

10.5.2. Acompañamento vocacional O acompañamento é un auténtico ministerio. Desde a nosa identidade carismática, podemos dicir que acompañar é encaminar, é poner ó neno e ó mozo no camiño de búsqueda da vontade de Deus na súa vida.44 As fases no proceso do acompañamento son: 1. Sementar: Periodo previo ó inicio do acompañamento vocacional onde se descobre a vocación como un gran valor. A persoa é interpelada: escoita.

O acompañante presenta a Xesuscristo que chama e el, mirándose nesta imaxe, propón, invita e axuda a oír a chamada con idéntica xenerosidade.

2. Acompañar: Momento de acercamento á vocación como algo moi valioso. Póñense as bases a nivel humano e cristián para poder entrar no proceso de discernimento vocacional, situándose a persoa nunha dinámica de busca.

40

PEIC 8 PEIC 17 42 PGP 2.10, pag 15 43 Cfr. PPV 1, pag 7 44 Encaminar, pag 19 y 20 41

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

29

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

O itinerario pedagóxico vocacional é unha viaxe orientada á maduración da fe, un camiño ó estado adulto do crente chamado a dispoñr de si mesmo e da propia vida con liberdade e responsabilidade, segundo o proxecto pensado por Deus para el.

O acompañante dá testemuña da súa propia opción, dando a coñecer o seu camiño vocacional para atestiguar a grandeza dunha vida que se realiza segundo o proxecto de Deus. É testemuña convencido e feliz e, polo tanto, convincente e creíble.

3. Educar: Esta etapa céntrase na análise e reflexión que conduzan ó crecemento e progreso da vocación do acompañado. A persoa pensa, ora e pide.

O acompañante debe coñecer os entresixos do corazón humano para acompañar ó mozo no coñecemento de si mesmo e na construción do seu verdadeiro eu. Mediante un plan de formación cristiá, axudaralle a profundizar na persoa de Xesús, a confrontar a súa escala de valores co Evanxeo e asumilo como opción de vida.

4. Formar: Momento no que se propón ó mozo un modo de ser no que el mismo recoñece a súa identidade e a súa vocación. A vocación vai integrándose coa resposta na vida concreta. É o momento de «educar na resposta».

O acompañante axúdalle a: - profundizar no coñecemento e na aceptación de si para lograr esa coherencia entre o que quere e o que vive; - reunir e interpretar os datos da súa historia, - analizar as propias actitudes, reaccións e comportamentos, e as súas relacións cos demais; - tomar a Xesús como criterio e referencia existencial, e - descubrir as implicacións do cristianismo na propia existencia e estruturar a vida desde o Evanxeo.

O itinerario vocacional que se presenta ós mozos comprende as seguintes etapas: PROPOSTA PROFUNDIZACIÓN DISCERNIMENTO Vocación á vida Vocación cristiá Vocación específica A vida como don Avida como seguimento A vida como servizo sementar acompañar discernir interpelar educar axudar a decidir suscitar para espertar formar Deus Pai chama, crea, ten O Fillo dános a coñecer o O Espírito ilumina, guía, dá un proxecto de amor proxecto do Pai, o Evanforza, axúdanos a responxeo. der.

«Deus chámavos para «Iso da vocación pénsase, «Arríscate e serás feliz» que sexades felices» (Ep órase,... trabállase...» (Ep (HPF 18) 67, 139) 57) CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

30

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

10.6. Grupos de Misión Compartida45 O Instituto Calasancio participa da misión evanxelizadora desde o propio carisma e comparte cos laicos o don recibido. Compartir a misión supón descubrir o sentido profundo da propia vocación, chegar a recoñecer a tarefa educativo-pastoral como lugar de presenza e crecemento do Reino.

Todos os que colaboramos na misión do Instituto Calasancio estamos invitados a vivir unha maior esixencia e compromiso. A vivencia do carisma constitúe un proceso no que se vai dando a pertenzia e identificación nas modalidades de cooperación, participación e integración. Aínda cando as ofertas poden ser múltiples, a nosa opción de futuro apunta á creación de comunidades cristiás vinculadas ó Instituto Calasancio.

As modalidades desde as que se invita ós laicos a compartir a misión son: a) Cooperación na acción calasancia: Defínese pola colaboración activa coa acciónmisión calasancia. Ha de lograrse a corresponsabilidade na tarefa e a sintonía co estilo educativo do Instituto. b) Participación na misión calasancia: A característica que define esta modalidade é a implicación persoal desde o seu compromiso bautismal, que leva a asumir de forma compartida a misión calasancia. Esíxese a participación nun grupo ou comunidade cristiá. c) Integración carismática no Instituto Calasancio: Nesta modalidade encóntranse os que se senten chamados a compartir, vivir e encarnar secularmente o carisma calasancio.

Esíxese a pertenza a unha comunidade mixta ou a unha comunidade laical.

Existe un itinerario formativo que constitúe o elemento común ás tres modalidades ou formas de compartir a misión calasancia. Dito itinerario inclúe non só accións ou actividades instrutivas que axudan a pensar e, coa reflexión, a transformar a vida, senón tamén experiencias vitais. Trátase dunha experiencia de comuñón en relación coa misión. No itinerario formativo, en calquera modalidade hai que atender a distintas dimensións: antropolóxica, cristiá, educativa e calasancia.

Para desenvolver o itinerario formativo de cada modalidade, teremos en conta unha serie de elementos de acordo á situación das persoas: accións informativas, relacións persoais, acompañamento persoal, crecemento e maduración na fe, formación permanente, ámbitos de responsabilidade e implicación, coñecemento e sintonía con Calasanz e o P. Faustino, e co Instituto Calasancio.

45

Cfr. Proxecto de Misión Compartida en el Instituto Calasancio (nos 1, 2 y 3)

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

31

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

Trátase de ofrecer un camiño de vida cristiá, desde a identidade calasancia, para todos aqueles que, xunto coas Relixiosas Calasancias, teñen en común a única e sublime misión de evanxelizar educando. Cada unha destas modalidades concretarase nun proxecto de vida de acordo ás necesidades de cada lugar.

10.7. Pastoral familiar Neste momento histórico, máis que nunca, a familia preséntase para a Igrexa sempre, como unha prioridade pastoral. A familia é o axente primordial de transmisión da fe.

Por iso creamos estruturas de pastoral nas que poida involucrarse activamente a familia.

Recollemos neste proxecto accións que fagan dos nosos centros un referente tamén de fe para as familias:  Información sobre a pastoral que se realiza no centro. A todas as familias se lles presenta o Plan de Acción Pastoral do colexio como un dos documentos básicos do mesmo, enmarcado no Proxecto Educativo, ó tempo que se informa puntualmente en reunións das actividades pastorais máis destacadas. Especial coidado se pon na información dos momentos máis significativos para os alumnos: convocatoria ós grupos, convivencias, campamentos, celebración dos sacramentos, etc.  Propostas de formación e profundización na fe. En función das necesidades e posibilidades de cada lugar, a escola calasancia debe ofrecer iniciativas de acompañamento na súa maduración cristiá: atención persoal, participación nalgunas actividades cos seus fillos, charlas ou xornadas formativas, celebracións en momentos destacados, algúns temas en escolas de nais e pais, grupos de profundización na fe, de formación teolóxica, etc.  Colaboración na acción pastoral calasancia. A colaboración das familias cos demais educadores na fe convértese tamén nunha oferta de crecimento na fe para as nais e pais a partir desta mesma acción. Unha boa maneira de avanzar no seguimento de Xesús é coidando a educación na fe dos filloo: isto implica un replanteamento da propia fe na vida, a necesidade da testemuña persoal, a renovación da nosa formación, etc.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

32

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

11. PROGRAMACIÓN CURSO 2014-15 LEMA:  O compromiso cambia o rumbo da Historia.  Texto bíblico: Lc 10, 25-27, Parábola do Bo Samaritano.

OBXECTIVOS: 1. Tomar conciencia da necesidade de comprometerse a favor dunha sociedade máis xusta e fraterna frente as inxustizas sociais.

2. Aprender a mirar desde o corazón para descubrir a beleza e a bondade do mundo que nos rodea que nos impulse a mellorar (nos).

3. Facilitar espazos e experiencias concretas de compromiso.

4. Coñecer e compartir as inquietudes e problemas da sociedade e dar unha resposta desde a fe.

A) PASTORAL ESCOLAR a.1. ERE, titorías...

Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

Ensinanza Relixiosa Escolar (ERE)

Proporcionar formación relixiosa ó alumnado.

Revisar en equipo as programacións e elaborar un itinerario de contidos.

Buscar accións formativas posibles para o profesorado.

Elaborar itinerario de contidos.

Coordinadora de Pastoral e ERE.

Titorías de Pastoral

Formar ó alumnado en valores cristiáns.

Facer que o profesorado perciba o material enviado polo Equipo de Titularidade como unha mellora no eido do traballo en equipo.

Realizar, para os temas do PAT con contido evanxélico, uns esquemas de apoio para os titores.

Preparar os temas: 1. Lema e valores

2. Domund/Becas Calasancias 3. S. Xosé de Calasanz, Día dos Dereitos da Infancia CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

Horas 2 1 2

Responsables

Coordinadora Pastoral e titores Coordinadora Pastoral e titores Coordinadora de Pastoral, do Dpto. de Orientación e

33

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

(21-27 novembro) 4. Operación Quilo e Nadal (decembro) 5. Paz e Bocata Solidario (Misións Calasancias) 6. B. Faustino Míguez e Día dos Dereitos da Muller (2 a 6 de marzo) 7. Pascua, VIDA-Día mundial do Medio Ambiente (25-29 maio) 8. Ofrenda Divina Pastora

Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

1 1 2

1

profesores das materias Equipo de Pastoral e CONSA Catequistas de Confirmación Coordinadora de Pastoral, Mestra de AL-PT e profesores das materias.

Coordinadora de Pastoral e profesores das materias.

Titores

Contidos transversais

Asesorar a calquera profesor do centro sobre os temas da súa materia que entran en diálogo crítico fe-cultura, de xeito que saiba explicar de acordo ós valores do Evanxeo.

Ampliar a oferta deste servizo.

Preparar guións para quen que o solicite.

Preparar os materiais, cando sexa preciso.

Coordinadora de Pastoral.

Convivencias de inicio de curso

Crear entre os alumnos un clima de fraternidade e espírito positivo cara ó novo curso.

Empregar a temática do lema e valores do curso.

Preparar materiais formativos e celebrativos.

Farase unha convivencia conxunta por curso no 1º trimestre.

Titores de cada curso.

Itinerario social Elaborar un itinerario de acción social para educar en la solidaridad y en el compromiso social.

Promover la responsabilidad social en la comunidad educativa.

Concretar en el colegio una actividad de ApS Elaborar unidades didácticas relacionadas con los días escogidos por el Equipo de Titularidad.

Equipos Directivo, Pastoral y profesorado.

a.2. Oración Proceso Finalidade

Oratorio de nenos pequenos

Introducir ós nenos máis pequenos na oración dun xeitro sinxelo e cercano.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

34

CPR Plurilingüe CALASANCIAS

PLAN PASTORAL DE CENTRO

A CORUÑA

Obxectivo Compromiso Accións e responsables

Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

En 3º de Educación Infantil e 1º e 2º de EP unha vez á semana. Invitar ós pais ó ONP. Preparar os materiais e os lugares.

Cada clase divídese en dous grupos para facer oración 25 minutos cada un. Acompañaranos dúas persoas e co resto da clase quedará a titora que fará o cambio.

A reunión das animadoras será os días: 30 de setembro, 15 de xaneiro e 8 de xuño.

Encontro formativo co ET. Grupos, horarios e responsables: - 3º EI-A, martes ás 15.30: Silvia Mantiñán e Mª Luisa González.

- 3º EI-B, martes ás 16.00: María Oróns e Mª Luisa González.

- 1º EP-A, luns ás 15.30 h: Pilar Díaz e Verónica Rego.

- 1º EP-B, luns ás 16.30: Pilar Díaz e Ana B. Barreiro.

- 2º EP-A, martés ás 9.45: Yolanda Alonso e e Mª Luisa González.

- 2º EP-B, mércores ás 12.15: Lourdes Guillán en Mercedes Pereiro.

Oración diaria nas aulas

Crear e manter o a necesidade de facer a oración da mañá cos alumnos na aula.

Facer o seguimento da realización efectiva desta acción.

Proporcionar materiais (BLOG de Pastoral) Responsable da oración, o mestre da 1ª hora da mañá.

Oración semanal na capela

Dar importancia á nosa presenza no espazo sagrado.

Utilizar textos bíblicos nas oracións.

Proporcionar materiais todas as semanas (BLOG de Pastoral) Cada curso vai conxuntamente á capela unha vez á semana.

8.30 9.45

LUNS

MARTES

MÉRCORES

3º ESO Ana Quiza Jose Carlos 4º P Mª Belén Ana

2º BAC Elvira Pepe 3º P Lorena Marta

2º ESO Kattia Ana Quiza 6º P Sergio Yolanda

15.30

XOVES 1º BAC Jeni 5º P María Catuxa 1º ESO Iria María Luisa

VENRES 4º ESO Joaquín Sandra 2ºP María Rebeca

Preparan esta oración os profesores correspondentes a esa hora de clase.

Poden facer a do BLOG de Pastoral do colexio.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

35

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

a.3. Días escolares Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

Eucaristía de Inicio de curso

Proceso Finalidade Obxectivo

Celebración do Día da Paz

Compromiso Accións e responsables Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

Celebrar en unidade a graza dun novo curso.

Animar a participación de máis persoas.

Coordinarse coa Parroquia de Los Rosales.

Inauguraremos o curso cunha Eucaristía na Parroquia de Los Rosales para os alumnos de Primaria, ESO e Bac, e as súas familias.

Tamén temos unha Eucaristía xunto coa comunidade do colexio dos Escolapios o 1 de out., ás 19’00.

Coordinadora de Pastoral.

Orar xuntos pola paz.

Mentalizar ós alumnos da importancia de outros valores para conseguir a paz.

Coordinar a participación activa de cada curso.

Facemos unha oración-acto de sensibilización, o día 30 de xaneiro. Únese este día coa campaña do Bocata Solidario.

Catequistas de Confirmación.

Eucaristía de Fin de curso

Dar grazas a Deus polos beneficios recibidos no curso.

Preparar os textos para esta celebración.

Coordinar a participación de toda a comunidade educativa.

O 22 de maio: Celebrar con ledicia unha Eucaristía de acción de grazas pola graduación dos alumnos de Bacharelato.

O 7 de xuño, pola mañá, celebrarase unha Eucaristía na festa de Fin de curso.

Coordinadora de Pastoral.

a.4. Días Propios Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

San Xosé de Calasanz

Dar grazas a Deus por entregarnos o carisma da nosa escola a través de San Xosé de Calasanz.

Celebrar a Eucaristía todos xuntos no colexio.

Facilitar a participación a toda a comunidade educativa.

En EI. e no 1º ciclo de EP. preparan unha oración especial.

Dende 3º de primaria celébrase cunha Eucaristía conxunta, o 27 de novembro, ás 10’30.

Verónica Rego e Mª Luisa Glez.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

36

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

Beata Victoria Valverde

Proceso Finalidade

Beato Faustino Míguez

Obxectivo Compromiso Accións e responsables

Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

PLAN PASTORAL DE CENTRO

Dar grazas a Deus pola vida de M. Victoria Valverde.

Coñecer máis profundamente a figura e a vida da B. Victoria.

Motivar e facilitar a participación a toda a comunidade educativa.

Todo os alumnos do colexio preparan unha oración especial de acción de grazas para o día 13 de xaneiro.

Mª Luisa González.

Dar grazas a Deus por entregarnos o carisma da nosa institución a través do B. Faustino Míguez.

Preparar a Eucaristía para súa celebración na parroquia dos Rosales.

Facilitar a participación de toda a comunidade educativa.

A semana do P. Faustino ás 10’00 teremos a oración especial por megafonía na que participarán todos os cursos. Coordina Elena Parada e Mª Luísa González.

En EI e no 1º ciclo de EP. preparan unha oración especial.

Dende 3º de primaria celébrase cunha Eucaristía conxunta, o 6 de marzo, ás 10’30 na Parroquia dos Rosales.

Verónica Rego e Mª Luisa González.

Divina Pastora

Louvar a Deus por darnos a María, Divina Pastora, como nai.

Preparar unha celebración con ofrenda floral.

Coidar a participación de toda a comunidade educativa.

Todos os días de maio, ás 10’05 teremos a oración especial por megafonía. Coordina Elena Parada e Mª Luísa González.

A ofrenda floral conxunta á Divina Pastora, será o día 29, ás 10’30 h.

Verónica Rego e Mª Luisa González.

a.5. Tempos fortes Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

Advento e Nadal

Proceso

Coresma e Pascua

Prepararse para recibir o Nadal do Señor nas nosas vidas.

Organizar celebracións sacramentais atractivas.

Proporcionar os materiais necesarios para as celebracións.

A oración da mañá axúdanos a preparar para recibir a Xesús e a solidarizarnos cos máis pobres.

O 18 decembro, p o l a tarde: Festival Nadal. Coordina: Mª L. Glez.

O 19 de decembro faranse: - As ofrendas. Responsables: as coordinadoras de etapas o ciclos.

- Belén vivinte: Responsables: María del Mar Pedrido (EI), Marta Pouso (EP) e Confirmación (ESO e Bac).

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

37

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

PLAN PASTORAL DE CENTRO

Celebrarmos con ledicia a resurrección do Señor.

Participar na Celebración do Perdón como liberación persoal.

Proporcionar os materiais necesarios para as celebracións.

Prográmanse celebracións especiais, distribuíndose por cursos ou ciclos, dende 4º de primaria, entre o 13 de febreiro e o 6 de marzo. Responsable: profesores de relixión, Mª Luísa González e os PP. Escolapios.

Pascua: Entre o 10 de abril e o 24 de maio celebraremos a resurrección de Xesús. Temos Eucaristías por grupos de 4º de P a Bac. Responsables: profesores de relixión, Mª Luísa González e PP. Escolapios.

a.6. Campañas solidarias Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

Domund

Sensibilizar a comunidade educativa sobre a necesidade de dar a coñecer a Xesucristo para liberar de todo tipo da pobreza.

Explicar máis polo miúdo a qué se refire esta campaña.

Proporcionar materiais para as catequeses, oracións,...

Prepáranse titorías sobre o tema e ambiéntase o colexio. Únese ó 20 de outubro: Día mundial da erradicación da pobreza.

Faise unha colecta polas clases. Os cartos recadados envíanse ás OMP. Mª Luisa González.

Como complemento para as OMP, promociónase a revista Gesto. Comézase nas titorías a campaña de Becas Calasancias Verónica Rego e Mª Luisa González.

Operación Quilo

Sensibilizar á comunidade educativa sobre a xente que pasa necesidade no noso barrio e na nosa sociedade.

Implicar ós membros dos Consellos de Aula.

Facer que sexaunha verdadeira experiencia educativa de contacto con realidades de pobreza do entorno cercano.

Prepáranse titorías sobre o tema e ambiéntase o colexio.

Faise unha colecta de alimentos non perecedoiros, no mes de decembro, que se envían ao Banco de Alimentos, a algunha familia do entorno,...

Equipo de Pastoral e CONSA.

Bocata solidario

Sensibilizar á comunidade educativa sobre a xente que pasa fame no mundo.

Destacar as presenzas solidarias da nosa institución.

Proporcionar material sobre as misións calasancias.

Prepáranse titorías sobre o tema e ambiéntase o colexio. Compaxínase co acto de sensibilización do Día da Paz, 30 de xaneiro.

Ofrécese a posibilidade de compartir a comida dese día no centro,

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

38

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

PLAN PASTORAL DE CENTRO

mercando un bocadillo.

Os fondos do bocadillo destínanse a un proxecto solidario que escollemos, propio das misións calasancias.

Catequistas de Confirmación.

Misións Calasancias

Sensibilizar á comunidade educativa sobre a situación das nosas escolas nos países empobrecidos.

Participar na rede de centros calasancios solidarios.

Trasladar a información que nos chegue das nosas misións.

Os profesores e colaboradores xuntan as súas becas persoais no primeiro trimestre. Tamén desde a campaña de Domund, cada grupo, farase responsable dunha beca ó largo do curso.

A ANPA tamén contribúe, organizando unha acción solidaria na festa de fin de curso.

Mª Luisa González.

B) PASTORAL EXTRAESCOLAR b.1. Catequeses sacramental Proceso Finalidade

Primeira Comuñón (3º e 4º Primaria)

Preparar ós alumnos para recibir adecudamente os sacramentos da reconciliación e da eucaristía.

Establecer un método de comunicación entre axentes de pastoral e famiObxectivo lias.

Compromisos Organizar os grupos de catequeses en 3º e 4º de EP, celebracións da primeira comuñón, formación de nais e pais, eucaristías familiares...

Preparar reunións cos pais para explicarlles os compromisos cristiáns deste sacramento.

Planificar as celebracións.

Duración da catequese: 2 cursos escolares (outubro a maio).

Accións e responsables - Día: venres de 17’30 a 18’30.

- Catequistas de 2º Ano: Lorena Suárez (coordinadora), Sergio Cacheiro, Catuxa Villamarín e Yolanda Outeiral.

- Catequistas de 1º Ano: Jose Carlos Areán, María Méndez, Ángela Valcárcel e Ariana Figueroa.

- Reunións cos catequistas: unha ao trimestre (24 set, 14 xan e 8 xuño).

- Eucaristías familiares preparadas polos grupos de catequeses (14 de decembro de 2014, 2º ano; 12 de abril de 2015, 1º ano).

- Encontros de formación de nais e pais. Catequista: Don Manuel Freire.

Xoves, de 19.30 a 20.15 h. Temas: 1º ano 2º ano CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

39

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

6 novembro: A nosa fe. En quen creemos?

11 decembro: O compromiso bautismal.

29 xaneiro: A Oración.

30 xan: Celebración: “Entrega del Padre nuestro” aos nenos.

23 abril: A Palabra de Deus

23 outubro: A nosa fe. En quen creemos?

27 novembro: El Espíritu y la Iglesia.

15 xan: “Por el Bautismo nacemos a la vida” 16 xan: Celebración: “Entrega Padre nuestro” aos nenos.

26 marzo: “La reconciliación y la Eucaristía” 6 mayo: Festa do Perdón Grupos 1e2 7 mayo: Festa do Perdón perdón Grupos 3 e 4 COMUÑÓNS: 16 e 17 maio, 23 e 24 maio.

- Material catequistas: Catecismo Conferencia Episcopal «Jesús es el Señor».

- Material alumnos: «Creo en Jesús I» e «Creo en Jesús II».

Proceso Finalidade

Confirmación (3º e 4º Secundaria)

Obxectivo Compromiso Accións e responsables Mes Set.

Día 24 30 3 10

Out.

17 24 25

Nov.

7

Preparar ó alumnado para recibir o sacramento da confirmación en continuidade co proceso de formación cristiá do Movemento Calasancio.

Establecer un método de comunicación entre axentes de pastoral e familias.

Organizar as tarefas administrativas.

Ver cadro. 2 anos de preparación, venres de 16.30 a 17.30 h.

1º ano: Manuel Freire, Lourdes Guillán e Rebeca Rodríguez.

2º ano: Ana López, Concepción López e Elvira Padrón.

TEMÁTICA Reunión catequistas (18.00 h), organización.

Reunión catequistas (19.00 h), distribución temas.

Reunión familias (20.00 h), presentación Programación Catequese.

Non hai (formación monitores, Getafe).  3º ESO, ano 1: T1, ¡Vamos a emprender la aventura de la Confirmación!  4º ESO, ano 2: T16, ¡Maldición, se acabaron las vacaciones!

Domund (xa se traballa na aula)  3º ESO, ano 1: T2, ¿Eres una persona con inquietudes y proyecto de vida?  4º ESO, ano 2: T17, Valores del Reino: el amor, ¿qué es eso del amor?

Non hai (véspera de convivencia de inicio de catequese).

CONVIVENCIA, que inclúe Eucaristía (colexio). Prepara MC  3º ESO, ano 1: T3, Entrevista impertinente para conocerse mejor.  4º ESO, ano 2: T18, Valores...: el amor. Relaciones chico-chica.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

40

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

14 21 28 5

Dec.

12 14 19 9

Xaneiro

16 18 23

Febreiro

30 6 13 20 22 27 6

Marzo

13 20 27 10

Abril

Maio

12 17 18-19 24 8 9

PLAN PASTORAL DE CENTRO

 3º ESO, ano 1: T4, Cómo soy, cómo me gustaría ser...  4º ESO, ano 2: T19, Valores...: el amor. El amor y la sexualidad.

Celebración conxunta Calasanz. Prepara 3º ESO. Inicio Advento  3º ESO, ano 1: Significado del Adviento.  4º ESO, ano 2: Significado del Adviento.  3º ESO, ano 1: T5, Jesucristo.  4º ESO, ano 2: T20, Valores del Reino: la libertad (1ª parte).  3º ESO, ano 1: T6: La amistad al estilo de Jesús.  4º ESO, ano 2: T21, Valores del Reino: la libertad (2ª parte).

EUCARISTÍA FAMILIAR. Prepara 1ª Comuñón 4º EP Ofrenda de Nadal. Prepara 4º ESO para toda a etapa.

Non hai catequese pola tarde.  3º ESO, ano 1: T7, Termómetro para medir mi fe.  4º ESO, ano 2: T22, Jesús resucitó, resucitemos nosotros.  3º ESO, ano 1: T8, Problemas de la juventud actual.  4º ESO, ano 2: T23, La Iglesia, sacramento de Cristo (1ª parte).

EUCARISTÍA FAMILIAR. Prepara Confirmación 3º ESO  3º ESO, ano 1: T9, El Reino de Dios y los valores.  4º ESO, ano 2: T24, La Iglesia, sacramento de Cristo (2ª parte).

Paz (4º ESO) e Bocata Solidario (3º ESO). Non hai pola tarde.

Non hai (xornadas de Pastoral Escolar, Santiago).

Non hai (Día de Entroido).

Celebración conxunta Cuaresma. Prepara 3º ESO. EUCARISTÍA FAMILIAR. Prepara Confirmación 4º ESO  3º ESO, ano 1: T10, El mundo en que vivimos.  4º ESO, ano 2: T25, Conversar con Dios (1ª parte).  3º ESO, ano 1: T11, Jurado popular: ver-juzgar-actuar.  4º ESO, ano 2: T26, Conversar con Dios (2ª parte).  3º ESO, ano 1: T12, Ideales.  4º ESO, ano 2: T27, Los siete sacramentos (1ª parte).

Non hai (festivo autonómico).

Celebración conxunta Semana Santa. Prepara 4º ESO.  3º ESO, ano 1: T13, Diálogo padres-hijos.  4º ESO, ano 2: T28, Los siete sacramentos (2ª parte).

EUCARISTÍA FAMILIAR. Prepara 1ª Comuñón 3º EP Non hai (véspera de convivencia).

CONVIVENCIA (Dorrón).

Non hai (viaxe catequistas a Peralta de la Sal, Huesca).  3º ESO, ano 1: T14, Felicidad y Bienaventuranzas (1ª parte).  4º ESO, ano 2: T29, El sacramento de la Confirmación.

MARCHA MARIANA (Pontevedra).

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

41

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

15 18-21 22 23 29

PLAN PASTORAL DE CENTRO

 3º ESO, ano 1: T15, Felicidad y Bienaventuranzas (2ª parte).  4º ESO, ano 2: T30, Dinámica para la víspera de la Confirmación.

Unha tarde será a celebración do perdón para 4º ESO.  3º ESO: Evaluación.

CELEBRACIÓN SACRAMENTO DA CONFIRMACIÓN, 19.00 h.  3º ESO: Celebración.

b.2. Movemento Calasancio Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

DÍAS/MES 16 setembro 19-21 setembro 24 setembro 30 setembro 3 outubro 4-5 outubro 10 outubro 24-25 outubro 25 outubro

15-16 novembro 22-23 novembro 29 novembro 5 decembro

Movemento Calasancio (5º EP a 2º ESO)

Transmitir ó alumnado unha formación harmónica cristiá como proceso de desenvolvemento integral da persoa.

Establecer un método de comunicación entre axentes de pastoral e familias.

Organizar as tarefas administrativas.

Ver cadro. Día: venres.

Responsables, cursos e horario: - Belén Bugallo e Sonia Armada, 5º EP (17.30 a 18.30 h).

- Abraham Santiago e Pablo Casares, id.

- María Luera e Nicole Pazos, 6º EP (17.30 a 18.30 h).

- Elena Parada e Olaya Reimúndez, id.

- Antía Vázquez, Marcos Padrón e Andrea Cobas, 1º ESO (16.30 h).

- Marta Pouso e Nerea García, 2º ESO (16.30 a 17.30 h).

ACTIVIDADES 16,30h: Reunión de monitores MC de 5º EP a 2º ESO. Organización.

Preparación das convivencias intercolexiais. Getafe.

18,00h: Reunión de catequistas Confirmación.

20,00h: Reunión con pais dos rapaces do MC Confirmación. Información.

Reunión responsables do Mov. Calasancio de España en Getafe.

Formación de monitores en Getafe.

Inicio de Grupos Reunión Xeral Monitores MC. Preparación Convivencias: 24-25 out.

Convivencia 5º EP Mov. Calasancio. Colexio.

Convivencia Inicio MC: De 6º EP a 2º ESO e CONFIRMACIÓN. Celebración da IMPOSICIÓN DE SÍMBOLOS. EUCARISTÍA FAMILIAR: Prepara MC Reunión de pais MC 5º EP a 2º ESO. Información.

Convivencia vocacional 4º ESO, BAC e Universidade (Getafe).

Convivencia intercolexial MC 6º EP a 2º ESO en Dorrón.

Formación de Monitores MC Ensaio Xeral do Festival de Nadal.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

42

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

12 decembro 18 decembro 20 decembro 13 xaneiro 16 xaneiro 24 xaneiro 6 febreiro 6-7 febreiro 6-8 febreiro 13 febreiro ABRIL 13-17 abril 18-19 abril 25 abril 9 maio 15 maio 21 maio 23 maio 29 maio

Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

Proceso Finalidade

PLAN PASTORAL DE CENTRO

Grupos. 17,15-18,30h: Festival de Nadal Residencias 3ª idade.

15,40h: Festival de Nadal no colexio.

Marcha festiva “Sementadores de Estrelas”.

17,30h: Reunión catequistas Confirmación.

Reunión Xeral de Monitores MC. Formación de Monitores MC Grupos - Actividade conxunta grupos de nenos de Pastoral.

Formación axentes de Pastoral e Profesores. Xornadas Pastoral Escolar.

Santiago.

Reunión responsables do campamento de verán en Getafe.

Non hai grupos. Festival de Entroido no colexio.

SEMANA SANTA E PASCUA. Semana Vocacional. Xornadas Vocacionais alumnos 4º ESO. Convivencia MC Confirmación 3º e 4º ESO en Dorrón.

Formación de Monitores MC Marcha Mariana: organiza o colexio de Pontevedra.

Grupos. Reunión Xeral Monitores MC. Preparación “Celebración fin de Grupos”.

Celebración do Perdón Confirmación.

19,30h: Celebración da Confirmación.

Fin das actividades de Pastoral

Pascua, Campamento de verán, Campos de traballo...

Practicar os valores aprendidos, interactuando na natureza.

Asumir que o campamento é unha continuación dos valores aprendidos no movemento calasancio.

Colaborar na unificación co resto dos colexios de España.

Haberá unha reunión conxunta por zonas os días 6-8 de febreiro, para preparar os campamentos.

Coordinadora de Pastoral.

Voluntariado Misioneiro Calasancio

Levar accións misioneiras directas en colaboración con outras realidades calasancias.

Promocionar o VMC e impulsar a creación dun grupo.

Favorecer a presentación do proxecto do VMC. Dirixido ós alumnos de Bacharelato e mozos que teñan ganas de formarse na solidaridade e na entrega ós demais, e que desexen compartir humana e cristianamente os seus dons e cualidades. Teñen unha reunión mensual.

M. Elvira Padrón

Coro Calasancio

Servir á comunidade educativa, axudando a louvar a Deus por medio de oración musicada.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

43

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

Obxectivo Compromiso Accións e responsables

PLAN PASTORAL DE CENTRO

Preparar clases de guitarra e coro para primaria, e outro coro diferenciado para secundaria.

Organizar a inscrición e coordinar as celebracións.

Os coros dinamizan as festividades e celebracións relixiosas da escola.

Levan a cabo unha demostración para os pais e tamén participan en diversos concursos: panxoliñas en Nadal (Santiago de Compostela e Rosales), canción misioneira ...

Guitarra: mércores, de 8.30 9.30 h. Coro: venres, de 8.30 a 9.30 h (EP) e de 11.00 a 11.30 (ESO).

Cristina López, Alfredo García, Gema Pérez e Pablo

C) FORMACIÓN PERSOAL DO CENTRO, ALUMNOS, FAMILIAS... c.1. Misión Compartida Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións

Modalidade de Cooperación

Potenciar a comuñón, a formación e a animación da comunidade educativa.

Reforzar a formación cristiá e espiritual básica.

Introducir reflexións carismáticas sobre o traballo en equipo e a vivencia comunitaria da fe.

Reunión dos grupos de profesores: Xornada de formación 29 de novembro.

Documento capitular (luns, 17.45 a 19.00). Días: 6 de outubro, 3 de novembro, 1 de decembro e 12 de xaneiro.

M. Elvira Padrón.

Modalidade de Participación (Grupo de Reflexión)

Crecer na fe persoal, na relación fraterna e no compromiso coa misión calasancia.

Dar pasos cara a unha comunidade calasancia.

Apoiar as reunións buscando materiais ou persoas idóneas.

Reunión trimestral (xoves, de 17.45 a 19.30 h): 13 de novembro, 26 de febreiro e 16 de abril. En xuño avaliación.

Lectura e reflexión do libro Grupos de Jesús.

Encontros: Xamirás-Celanova (7 de marzo, local) e Peralta de la Sal (25 e 26 de abril, nacional) M. Elvira Padrón.

Modalidade de Integración Vivir o carisma calasancio como vocación particular.

Dar pasos para que a institución se abra a esta modalidade.

«Deixar obrar a Deus, que para mellor será».

...

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

44

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

e responsables

PLAN PASTORAL DE CENTRO

M. Elvira Padrón, superiora da comunidade.

c.2. Acompañamento pastoral Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

Acompañamento cristián de familias e mestres Acompañar a maduración e o crecemento persoal dende a cercanía e a amizade, mostrando interese pola vivencia da fe e dando apoio nas posibles dificultades.

Buscar e encamiñar o mozo, o neno no seu proceso de maduración.

Programar un servizo de acompañamento espiritual.

Formación trimestral co profesorado que leva cinco anos ou menos no centro (11 de decembro, 12 de marzo, 7 de maio e avaliación en xuño). Tema: Proposta Educativa do ICHDP. Día: xoves, de 17.45 a 19.30 h.

Equipo Directivo, Relixiosas, profesores e outros axentes de Pastoral.

Acompañamento vocacional a alumnos.

Axudar os nenos e mozos a descubrir e a responder ó proxecto de Deus sobre eles.

Dar a coñecer os materiais vocacionais da institución.

Planificar cos titores transversalmente a cultura vocacional.

Teranse titorías con todos os cursos, segundo o PAT. Coordiandora de Pastoral e do Departamento de Orientación.

A Comisión Vocacional Nacional organiza: - convivencias en Getafe, para 4ºESO, Bac e Universitarios (15-16 de novembro) - unha xornada no colexio para 4º de ESO no mes de abril (21 ó 30 de abril).

c. 3. Formación profesorado, PAS e axentes de pastoral Formación pastoral Proceso Manter unha formación actualizada de axentes de pastoral.

Finalidade Motivar para que asistan máis axentes de pastoral.

Obxectivo Facilitaras ofertas formativas e coordinar as inscricións.

Compromiso Accións Encontro de monitores do Movemento Calasancio (4 e 5 de outubro, e responsables Xetafe), Xornadas de Pastoral Escolar (6 e 7 de febreiro, Santiago), Encontro de catequistas de Oratorio (28 de febreiro, Dorrón)2º Curso de Profesores de Relixión de Primaria (26 a 28 de xuño, Poio) e outros que se vaian presentando.

Equipos Directivo e de Pastoral.

Proceso Días propios Finalidade Profundizar nas figuras de Calasanz e Faustino Míguez.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

45

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

Obxectivo Compromiso Accións e responsables Proceso Finalidade Obxectivo Compromiso Accións e responsables

PLAN PASTORAL DE CENTRO

Relacionar a Calasanz e a Faustino co lema deste curso.

Tratar de aplicar á propia vida o compromiso de Calasanz e Faustino.

Formación o día 29 de novembro con Xosé M. Domínguez sobre El educador cristiano (inclúe comida) Formación e celebración o día 9 de marzo.

Espazos de encontro coa comunidade relixiosa Propiciar espazos de encontro entre os membros da comunidade educativa e a comunidade relixiosa: eucaristía e vésperas.

Buscar momentos para compartir, orar e convivir.

Favorecer a participación de forma voluntaria.

Eucaristía familiar para toda a comunidade para toda a comunidade educativa, preparada polos grupos de Pastoral: Catequese de Comuñón, Movemento Calasancio e Confirmación.

M. Elvira Padrón, Superiora, Equipos Directivo e de Pastoral.

12. AVALIACIÓN DO PLAN É preciso facer un seguimento e avaliación do PPC para unha revisión valorativa do mesmo desde a súa elaboración ata a súa execución. A avaliación axuda a sinalar os acertos, corrixir as deficiencias e detectar novas liñas de plantexamento en función dos obxectivos propostos.

A avaliación do PPC debe estructurarse en tres momentos: avaliación inicial, centrada na elaboración do plan; avaliación continua, sobre a marcha do plan en cada momento; e avaliación final, cumprido o tempo para o cal se fixo. Algúns dos métodos que poden axudar a analizar a realidade educativo-pastoral do colexio son: DAFO (Debilidades, Ameazas, Fortalezas e Oportunidades) ou «Ver, Xuzgar, Actuar, Avaliar e Celebrar».

Os criterios a ter en conta para a avaliación son: - Valoración do proceso de elaboración, despliegue e desenvolvemento do PPC: anuncio, acollida, estruturas e recursos dispoñibles.

- Relación e influencia do Plan Pastoral de Centro no Proxecto Educativo de Centro:  Niveis de participación e de corresponsabilidade dos distintos órganos de animación: comunidade relixiosa, equipo directivo, equipo de pastoral, docentes, catequistas e outros axentes de pastoral.  Niveis de identificación dos distintos membros da comunidade educativa, destinatarios da nosa acción pastoral.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

46

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

 Sensibilización da comunidade educativa respecto ós obxetivos, liñas de acción, valores e accións pastorais do Plan.

- Avaliación dos procesos de: ERE, oratorio, catequeses sacramental, orientación vocacional, movemento calasancio, misión e y pastoral familiar.

- Relación do colexio coa Institución e co seu entorno: familias, parroquia, barrio ou comunidade local, uotros colexios, diócese.

- Validez e utilización dos recursos humanos e materiais dispoñibles.

Todas as persoas implicadas na elaboración e execución do PPC son responsables da avaliación do mesmo, segundo o seu grao de implicación. A coordinadora de Pastoral lidera este proceso de avaliación.

O PPC avaliarase anualmente a través de enquisas dirixidas ós destinatarios da acción pastoral e dos informes do Equipo de Pastoral sobre o desenvolvemento dos distintos procesos e da consecución dos obxectivos anuais. Os resultados da avaliación serán tratados como o resto de avaliacións do colexio polo Equipo Directivo, de xeito que a información chegue ós membros implicados co fin de mellorar a acción pastoral. Deixarase constancia da avaliación nunha memoria.

12.1. INFORMES DE CALIDADE Documentos de pastoral  Procedemento Clave 08 Pastoral  Fluxograma do funcionamento da pastoral  Panel de actividades de pastoral  Plan Pastoral de Centro  Memoria Pastoral de Centro Rexistros de pastoral  Modelo de Acta do Equipo de Pastoral  Modelo de Acta do Seminario de ERE  Modelo de Autorización e inscrición en actividades de pastoral  Modelo de Acta de reunión de axentes de pastoral  Modelo de Avaliación trimestral de actividades de pastoral  Modelo de Control de sesións do Movemento Calasancio  Modelo de Programación do Movemento Calasancio  Modelo de Listado de avaliacións trimestrais de pastoral  Modelo de Orde do día para reunións de pastoral  Modelo de Inscrición en actividades pastorais  Comunicado pastoral

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

47

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

    

PLAN PASTORAL DE CENTRO

Reunión de pais Informacións varias Ficha de seguimento actividades Certificado pastoral Avaliación Itinerario social

13. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA - Cruzando el umbral de la esperanza, Juan Pablo II, Barcelona 1995.

- La Pedagogía de Jesús, Marcos Buvinic, Ponencia presentada durante el XIII Encuentro Latinoamericano de Responsables Nacionales de Pastoral Juvenil, SEJ-CELAM, Buenos Aires 2001.

- Espiritualidad y Misión de la Pastoral Juvenil, CELAM, Bogotá 2006.

- Los jóvenes y la felicidad. ¿Dónde la buscan y dónde la encuentran?, Javier Elzo, ed. PPC, Madrid 2006.

- Jóvenes e Iglesia. Caminos para el reencuentro, J. Joaquín Cerezo y Pedro J. Gómez, ed.

PPC, Madrid 2006.

- La voz de los adolescentes, Javier Elzo, ed. PPC, Madrid 2008.

- A tiempo y a destiempo. 40 pistas para evangelizadores, Gonzalo Fernández, ed. Publicaciones Claretianas, Madrid 2009.

- La vida de los y las jóvenes, un camino de discipulado y misión, Proyecto de Revitalización de la Pastoral Juvenil Latinoamericana, SEJ-CELAM 2009.

- Jóvenes españoles 2010, Estudio de la Fundación Santa María, ed. SM, Madrid 2010.

- Nos sobran los motivos, Pedro J. Gómez, ed. PPC, Madrid 2010.

- Emergencia y urgencia educativa, Eugenio Alburquerque, ed. CCS, Madrid 2011.

- Nueva evangelización en la escuela católica, Francesc Riu Rovira, ed. Edebé, Barcelona 2012.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

48

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

SIGLAS LG GS GE EN DP DREC RM DGC PCMEC EEC DA PEI LSNE IL VyE DC BF PPV PGP PMC PEIC C RRI PPC

Lumen Gentium, Constitución dogmática sobre la Iglesia, 1964.

Gaudium et Spes, Constitución pastoral sobre la Iglesia en el mundo actual, 1965.

Declaración Gravissimum educationis, sobre la educación cristiana, 1965.

Exhortación apostólica Evangelii Nuntiandi, sobre el anuncio del Evangelio, 1975.

Documento de la III Conferencia General del Episcopado Latinoamericano y del Caribe, en Puebla (Méjico), 1979.

Dimensión religiosa de la educación en la Escuela Católica, Congregación para la educación católica, 1988.

Redemptoris Missio, sobre la permanene Validez del Mandato Misionero, 1990.

Directorio General para la Catequesis, Congregación para el clero, 1997.

Las personas consagradas y su misión en la escuela católica, Congregación para la educación católica, 2002.

Educar juntos en la escuela católica, Congregación para la educación católica, 2007.

Documento de la V Conferencia General del Episcopado Latinoamericano y del Caribe, en Aparecida (Brasil), 2007.

Proyecto Educativo Institucional, Escuelas Católicas, 2010.

La nueva evangelización para la transmisión de la fe cristiana, Lineamenta, 2011.

Instrumentum Laboris, La nueva evangelización para la transmisión de la fe cristiana, 2012 Vayan y enseñen. Identidad y misión de la escuela católica a la luz de Aparecida, CELAM, 2012.

Discurso de Celanova, 1868.

Bases del Fundador, 1898.

Plan de Pastoral Vocacional del Instituto Calasancio Hijas de la Divina Pastora, 1985.

Plan General de Pastoral del Instituto Calasancio, 1989.

Proyecto de Misión Compartida del Instituto Calasancio, 2003.

Proyecto Educativo Institucional Calasancio, 2008.

Constituciones del Instituto Calasancio, 2009.

Reglamento de Régimen Interno Marco, 2012.

Plan Pastoral de Centro, 2014.

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

49

CPR Plurilingüe CALASANCIAS A CORUÑA

PLAN PASTORAL DE CENTRO

... ¡Ánimo! ¡Valientes! ¡Ánimo! A quién temeréis, si lleváis a Jesús en vuestro corazón y fuerais así cumpliendo su Santísima Voluntad y ganándoles almas. ¡Ánimo! que cuanto mayor fuere la Cruz, más cerca estaréis del cielo....

(B. Faustino Míguez Ep.20)

CCC-PPC Plan Pastoral de Centro v.2

50