Tilaukset Kirjavälitys Oy puh. 010 345 1520 kvtilaus@kirjavalitys.fi
S I S I
Kustantaja: Edukustannus, Helsinki Graafinen suunnittelu, taitto ja kansi: Tuija Siekkinen
1. Minä yläkoululaisena
1.1 Tästä alkaa yläkoulu 1.2 Yläkoululaisen taidot 1.3 Minä yhteisön jäsenenä 1.4 Ryhmätyötaidot 1.5 Minä osallistun ja vaikutan 1.6 Valinnaisaineet ja -kurssit yläkoulussa
2. Minä oppijana
2.1 Mitä olen oppinut? 2.2 Taitavaksi oppijaksi 2.3 Muisti ja oppimisen taidot 2.4 Motivaationi 2.5 Asenteeni 2.6 Opiskeluni tulokset ja tavoitteet
Toimitus: Annakaisa Karikytö Kuvitus: Mika Kolehmainen Valokuvat: Adobe Stock s. 8, 10, 11, 12‒13, 23–24, 38, 80, 101, 105, 115, 118
3. Minä itse
3.1 Läheiset ihmiset ja elämänpiirini 3.2 Tärkeät asiani ja arvoni 3.3 Temperamentti 3.4 Ajankäyttöni ja kiinnostukseni 3.5 Voimavarani 3.6 Unelmani 3.7 Elämäntilanteeni
II 1. painos 2021 © Saara Hartikainen, Pekka Kauttu, Henna Oravasaari, Mikko Siippainen ja Publiva Oy, 2021 Kopiointiehdot: Tämä teos on oppikirja, joka on suojattu tekijänoikeuslailla (404/61). Tämän teoksen tai sen osan valokopiointi tai digitaalinen kopiointi tai käyttö on kielletty ilman oikeudenomistajan lupaa. Lisätietoja luvista antaa Kopiosto ry. ISBN 978-952-354-577-9
4. Työelämää kohti
4.1 Mitä työ minulle merkitsee? 4.2 Muuttuva työelämä ja tulevaisuuden taidot 4.3 Vahvuuteni 4.4 Lahjakkuuteni ja niiden hyödyntäminen 4.5 Yrittäjäksi 4.6 Koulutuskaruselli ‒ Mikä ala minua kiinnostaa?
5. Mihin töihin minusta on?
5.1 Mihin töihin minusta on? 5.2 AVO-testin tulos ja arviointi 5.3 Hotellikylä ‒ vahvuudet käyttöön
6. Työelämään tutustuminen ja työnhakutaidot 6.1 Kolme askelta TET-jaksolle 6.2 Arvioin TET-jaksoani 6.3 Kolme askelta kesätöihin
4 6 8 10 12 14
16 18 20 26 28 30
32 34 36 38 40 42 44
46 48 50 52 62 64
66 80 82
84 86 87
Ä L L Y S III
7. Uravalintaa pohtimassa
7.1 Tulevaisuuden toiveeni 7.2 9. luokan vuosikello 7.3 Tietoiseen uravalintaan 7.4 Varaudun valintoihin 7.5 Opiskeluväylät ja alkusyksyn aikomukset
8. Toiselle asteelle
8.1 Minäkö ammatillisiin opintoihin? 8.2 Minäkö lukioon? 8.3 Yhdistelmäopintoihin 8.4 TUVA ja kansanopistot 8.5 Valintaperusteet yhteishaussa 8.6 Tutustun toisen asteen oppilaitokseen 8.7 Hakusuunnitelmani
9. Muille maille
88 90 92 94 96
98 102 104 106 108 110 112
9.1 Vaihto-oppilaaksi tai työssäoppimaan ulkomaille 9.2 Ammatillinen tutkinto tai lukio ulkomailla 9.3 Ote elämässä 9.4. Reppu täynnä tähtiä
114 116 118 120
Koontisivut
124
Hyvä kirjan lukija ja tekijä Tämä kirja on tehty sinulle. Sinä täydennät tämän valmiiksi omaan tulevaisuuteesi peilaten. Kirjan tehtävät vievät sinua eteenpäin ja haastavat pohtimaan mm. seuraavia asioita: Miten tulen paremmaksi oppijaksi? Tunnenko itseni? Luotanko itseeni? Mihin tarvitsen osaamista? Mikä minusta voisi tulla? Mistä haaveilen ja mitä tavoittelen elämässä?
Opit tämän kirjan avulla tuntemaan itseäsi paremmin, tekemään suunnitelmia ja asettamaan itsellesi tavoitteita. Mitä enemmän tunnet itseäsi, sitä parempia ja kestävämpiä suunnitelmia teet ‒ ja sitä paremmin unelmasi toteutuvat. Tartu tilaisuuteen ja kirjoita valmiiksi itsesi näköinen Uusi OPOA! -kirja. Sinä olet tämän kirjan tärkein tekijä! Terveisin Muut kirjan tekijät
1.1 Tästä alkaa yläkoulu Tervetuloa yläkouluun! Alakoulusta yläkouluun siirryttäessä kohtaat paljon uutta, mutta moni tuttu koulunkäyntiin liittyvä asia myös säilyy ennallaan. Säilytä oppimisen halu myös yläkoulussa.
1
Edessäsi on yläkoulun aarrekartta. Hyvä matkasuunnitelma auttaa aarteenetsijää. Pohdi ja täydennä kartta omilla ajatuksillasi yläkoulusta.
lulta
Odotan yläkou
Toivon oppivani
uoli, että
Haastavaa voi
Tarvitsen apua ja tukea
Tukijoukkoihin i
4
On pidettävä h
MINÄ YLÄKOULULAISENA
t
Vahvuuteni ova
kuuluu
ulussa on
ko Tavoitteeni ylä
olla
2
Täydennä koulusi tiedot ja avainhenkilöiden tehtävät. Kouluni nimi
Kouluni osoite
Kouluni oppilasmäärä
joista meitä 7.-luokkalaisia
Missä asioissa luokanohjaajasi voi auttaa sinua?
Mitä apua saat erityisopettajalta?
Missä asioissa opinto-ohjaaja (opo) auttaa yläkoululaisia?
Mikä on rehtorin tehtävä?
Missä asioissa koulusihteeri voi auttaa sinua?
Keitä kuuluu koulusi oppilashuoltohenkilöstöön?
Milloin voit kääntyä oppilashuoltohenkilöstön puoleen?
3 Jatka seuraavia yläkouluun liittyviä virkkeitä omien ajatuksiesi mukaisesti. Yläkoulun aloittaminen tuntuu Jään kaipaamaan alakoulusta Seiskaluokalla haluan Yläkouluopiskelussa jännittää Odotan innolla Toivon, että luokkakaverini Toivon, että opettajat Yläkoulussa opiskelussa tärkeintä on Yläkoulu on kuin
MINÄ YLÄKOULULAISENA
5
1.2 Yläkoululaisen taidot Yläkouluun siirryttäessä kohtaat uusia tilanteita ja ympäristön asettamia odotuksia. Arvioi, kuinka hyvin osaat toimia ja ottaa muut huomioon yläkoulussa.
6
1
Ympyröi kultakin vaakariviltä se vaihtoehto, joka kuvaa sinua parhaiten. Laske ympyröiden määrä kussakin sarakkeessa ja laske pisteesi. Arvioi tuloksiasi tehtävässä 2. Menen oppitunneille ja aamulla kouluun
ajoissa ja valmistautuneena
ajoissa
kovalla kiireellä
usein myöhässä
Huomioni ja mielenkiintoni oppitunneilla
on lähes aina opetuksessa ja oppimisessa
on useimmiten opetuksessa ja oppimisessa
meinaa usein karata opiskeltavasta asiasta
on kaikessa muussa, mikä ei liity oppituntiin
Puhun kotona kouluasioista
mielelläni
kun kysytään
vain välttämättömän
vain pakosta
Yritän parhaani tunneilla
aina tai lähes aina
useimmiten
joskus
harvoin
Muiden erehdykset ja mokat
herättävät myötätuntoni
ohitan huomiota herättämättä
ovat hauskaa vaihtelua
innostavat minua ilkkumaan
Yleensä välitunnilla
rentoudun ja virkistyn mukavia asioita tehden
hengailen aina samassa paikassa
olen tylsistynyt ja väsynyt
olen kielletyissä paikoissa
Opettajat ovat
minun valmentajiani
aineensa asiantuntijoita
pomoja, joita pitää kuunnella
minua vastaan
Kohtelen muita
aina ystävällisesti
yleensä ystävällisesti
tavallisesti
huonosti
Jos en opi tai on vaikea oppia
pyydän apua opettajalta
pyydän apua vain kaverilta
yritän oppia yksin
annan asian olla
Kun havaitsen kiusaamista
kerron siitä aina aikuiselle, esim. opettajalle
kerron kaverille ja mietimme yhdessä, miten toimia
välillä kerron siitä jollekin aikuiselle, välillä en
en tee mitään
Kotitehtävät
vahvistavat oppimistani
teen koska pitää
ehtii tehdä välitunneilla
ovat kiusantekoa
Puhelimeni
ei hallitse minua, vaan minä sitä
ei häiritse tunneilla
pidän äänettömällä
on lähes koko ajan kädessäni
Pystyn itsenäiseen työskentelyyn
yritän parhaani, useimmiten onnistuen
vaihtelevasti
vain valvottuna
hyvin vähän aikaa
MINÄ YLÄKOULULAISENA
Annan työrauhan muille oppitunneilla
aina
useimmiten
joskus
harvoin
Riemuitsen
kaikkien onnistumisista
oman porukkani onnistumisesta
vain omasta onnistumisesta
muiden epäonnistumisesta
Kirjat, koneet ja muut opiskeluvälineet
ovat aina mukana
ovat enimmäkseen mukana
ovat vaihtelevasti mukana
puuttuvat tai ovat hukassa
Huolehdin, että nukun riittävästi
aina tai lähes aina
useimmiten
joskus
harvoin
Näytän vahvuuteni
olemuksellani ja käytökselläni
vain suorituksillani
kehumalla itseäni
kiusaamalla muita
Yhteensä
Pisteet
Pistemäärä yhteensä
kehyksiä:
x3=
kehyksiä:
pistettä
x2=
kehyksiä:
pistettä
x1=
kehyksiä:
pistettä
= 0 pistettä
pistettä.
Tulkinta: Yli 45 pistettä: Olet muut huomioon ottava, erinomainen luokkakaveri ja opiskelija. 38–44 pistettä: Olet hyvä luokkakaveri ja vastuuntuntoinen yläkoululainen. 18–37 pistettä: Olet ajoittain ajattelematon. Et ehkä ota tarpeeksi vastuuta koulunkäynnistäsi. 0–17 pistettä: Käytöksessäsi on parannettavaa. Et välitä muista tai säännöistä. Onko se aitoa itseäsi?
2
Oma arvio a. Mitä mieltä olet tulkinnasta? Pitääkö se sinun osaltasi paikkansa?
b. Miten tästä eteenpäin?
MINÄ YLÄKOULULAISENA
7
1.3 Minä yhteisön jäsenenä Yläkoulussa olet osa yhteisöä, johon kuuluvat sinä, luokkasi, kaikki muut oppilaat sekä koulun henkilökunta. Kouluyhteisöön mahtuu paljon eri ikäisiä ja erilaisen persoonallisuuden omaavia ihmisiä. Siksi on tärkeää, että koulussa jokainen saa olla oma itsensä ja erilaisuutta arvostetaan.
1
Mitä odotat kouluyhteisöltäsi? Pohdi ja täydennä seuraavat ajatukset. Yläkoulussa toivon ja odotan,
... että olisin luokassani
... että opettajat huomaisivat minun olevan
... että minua pidettäisiin
... että minua ja ajatuksiani kuunneltaisiin, koska
... että oppisin tuntemaan
... että luokassa olisi ... että koulussa olisi ... että koulussa kaikki olisivat
2
8
Mitä erilaisia ryhmiä koulustasi löytyy? (Esimerkiksi: 7C-luokka, rehtorit, tukioppilaat)
MINÄ YLÄKOULULAISENA
3
Mihin erilaisiin ryhmiin kuulut koulussa, kotona, harrastuksissa? Ryhmän nimi ja sen jäsenet
Ryhmän yhteydenpitotavat
Ryhmän säännöt (viralliset/epäviralliset)
STOP koulukiusaamiselle! Jokainen kouluyhteisön jäsen on vastuussa siitä, ettei koulussa kiusata. Kiusaaminen tarkoittaa toistuvaa ja tahallista pahan tekoa toiselle. Jos havaitset kiusaamista, kerro siitä koulun aikuiselle. Kaikilla on oikeus turvalliseen koulupäivään. On tärkeää ymmärtää, kuinka myös vitsillä sanotut tai tehdyt asiat voivat satuttaa toista.
4
Pohdi ja vastaa kysymyksiin koulukiusaamisesta. a. Millaisia kiusaamistapoja olet havainnut?
b. Miten sinä voit vaikuttaa siihen, ettei koulussasi kiusata?
c. Miten toimit, jos havaitset kiusaamista?
d. Kiusaaminen on ryhmäilmiö, jossa henkilöillä on erilaisia rooleja. Millaisia rooleja kiusaamistilanteessa on olemassa?
MINÄ YLÄKOULULAISENA
9
1.4 Ryhmätyötaidot Ryhmätyötaitoja, eli toisten ihmisten kanssa toimimisen taitoja, tarvitaan koulussa, vapaa-ajalla ja työelämässä. Kuulut ja tulet kuulumaan monenlaisiin eri ryhmiin, joten yhteistyötaitojen merkitys on suuri. On tärkeää oppia, miten työskennellään yhteisen tavoitteen eteen ja miten muut otetaan huomioon.
1
Pohdi ja rastita, miten hallitset seuraavat ryhmätyötaidot. Aina
Useimmiten
Tätä pitää harjoitella
Osaan katsoa asioita toisen ihmisen näkökulmasta. Tulen toimeen erilaisten ihmisten kanssa. Pyrin tekemään ryhmätöitä kaikkien luokkalaisteni kanssa. Yritän parhaani koulun ryhmätöissä. Kannustan muita ryhmäläisiä. Osaan viedä ryhmän tehtävää eteenpäin ja tiedän, mikä on ryhmäni tavoite. Kiinnitän huomiota muita kunnioittavaan kehonkieleen, kuten ilmeisiin ja eleisiin.
2
Kuvittele olevasi alla mainituissa paikoissa. Mitä sellaisia tilanteita voi tulla vastaan, joissa tarvitset ryhmätyötaitoja? Kerro esimerkkejä. Koulussa
10
MINÄ YLÄKOULULAISENA
Vapaa-ajalla
Kesätöissä
3
Pohdi ja kirjoita. a. Milloin verkkoryhmätyöskentelystä on hyötyä?
4
b. Milloin perinteinen ryhmätyöskentely on parempi tapa?
Pohdi ja kirjoita. a. Mitkä asiat estävät tai hankaloittavat ryhmätyöskentelyä?
b. Millainen rooli sinulla on ryhmätöissä useimmiten?
c. Tarvitseeko ryhmä aina johtajan? Miksi?
d. Miten voit olla entistä parempi ryhmän jäsen?
MINÄ YLÄKOULULAISENA
11
1.5 Minä osallistun ja vaikutan Vaikuttamisen päämääränä on, että jokin asia muuttuu tai säilyy ennallaan. Jokainen voi osallistua ja vaikuttaa yhteiskuntamme asioihin. Voit harjoitella vaikuttamista esimerkiksi osallistumalla koulusi oppilastoimintaan.
1
Rastita, mitä oppilastoimintaa löytyy koulustasi.
Oppilaskunta
Tukioppilaat
Oppilaiden vertaissovittelu
Oppilaiden järjestämä välituntitoiminta
Ympäristötoiminta
Muuta, mitä:
Muuta, mitä:
2
Millainen on hyvä koulu? Pohdi ja vastaa. a. Numeroi alla olevista vaihtoehdoista mielestäsi neljä tärkeintä hyvän koulun ominaisuutta (1 = tärkein, 2 = toiseksi tärkein jne.).
Opetus on monipuolista. Jokaisella on kavereita.
Ketään ei kiusata. Opettajat ovat osaavia.
Oppiminen on hauskaa. Välitunneilla on mukavaa tekemistä. Joku muu, mikä? Koulussa on viihtyisän näköistä. b. Valitse yksi hyvän koulun ominaisuus edellisestä listasta. Kirjoita, minkä niistä valitsit ja keksi ehdotus, miten tätä asiaa voisi parantaa koulussasi.
12
MINÄ YLÄKOULULAISENA
3
Mitä sinä haluaisit, että olisi... a. oppitunneilla lisää:
vähemmän:
b. koulun pihalla lisää:
vähemmän:
c. asuinalueellasi lisää:
vähemmän:
d. maailmassa lisää:
vähemmän:
e. Mitä voit tehdä, että nämä asiat toteutuisivat?
Sosiaalisen median avulla jokaisen on helppo vaikuttaa asioihin. Somevaikuttajien mielipiteet kiinnostavat ja tavoittavat suuren yleisön.
4
Vastaa kysymyksiin sosiaalisesta mediasta. a. Mitä sosiaalisen median sovelluksia käytät? Ympyröi aktiivisesti käyttämäsi sovellukset. Instagram WhatsApp
Facebook TikTok Youtube Twitter
Snapchat Spotify Discord
b. Mitä muita sosiaalisia medioita käytät? c. Nimeä muutama vaikuttaja, joita tiedät tai joita seuraat esimerkiksi sosiaalisessa mediassa.
5
Pohdi ja vastaa kysymyksiin. a. Mikä olisi sinulle paras tapa vaikuttaa yhteisösi asioihin nyt tai tulevaisuudessa?
b. Missä ammateissa pääsee vaikuttamaan yhteisiin asioihin?
MINÄ YLÄKOULULAISENA
13
1.6 Valinnaisaineet ja -kurssit yläkoulussa Yläkoulussa mahdollisuus valita oppiaineita lisääntyy. Valinnaisia aineita ja -kursseja on yleensä eniten kahdeksannella ja yhdeksännellä luokalla. Tarjonta vaihtelee kouluittain. Valinnaisaineet ja -kurssit voivat olla: sinulle ennestään tuttuja, kuten kuvataide tai liikunta aivan uusia, kuten tähtitiede tai yrittäjyys.
1
Mitä valinnaisaineita tai -kursseja unelmakoulussasi olisi tarjolla? Käytä mielikuvitustasi ja mieti perinteisten kouluaineiden lisäksi myös aivan uusia valinnaisaineita, joita koulusi ei vielä tarjoa. Kirjoita alle ainakin viisi unelmiesi valinnaisainetta. Tehtävä sopii myös ryhmätyöksi.
Kun valitset valinnaisaineita mieti, mistä olet kiinnostunut? mitä uutta haluaisit oppia? mistä voi olla hyötyä nyt tai tulevaisuudessa?
2
Valinnaiset aineet muodostavat suuren osan yläkouluopinnoistasi, joten ne kannattaa valita tarkkaan harkiten ja yhdessä huoltajan kanssa.
Millä perusteella valitset valinnaisaineesi? a. Numeroi valinnaisaineiden valintaperusteet omaan tärkeysjärjestykseesi. (1 = tärkein, 2 = toiseksi tärkein jne.).
Harrastukseni toteutuminen Kaverien malli tai syventäminen Vanhempien toive Hyöty nyt tai tulevaisuudessa Valinnaisaine vaikuttaa keskiarvooni, Aineen helppous Asioiden kiinnostavuus
auttaa jatko-opiskelupaikkaan hakemisessa. Mikä oppilaitos?
Mukava opettaja
Jokin muu, mikä?
b. Vertailkaa vastauksianne ja keskustelkaa mielestänne tärkeistä valintaperusteista. 14
MINÄ YLÄKOULULAISENA
3
Tarkastelkaa, mitä valinnaisaineita koulussanne on tällä hetkellä tarjolla. Kirjoita sinua tällä hetkellä kiinnostavat valinnaisaineet perusteluineen puun oksille.
MINÄ YLÄKOULULAISENA
15