Alakoulun yhteiskuntaopin opettamisen lähtökohdat

978-952-288-283-7 ISBN www.edukustannus.fi Yhteiskuntaoppi on uusi oppiaine alakoulussa. Jotta opiskelu tuntuisi heti alusta alkaen mielekkäältä ja innostavalta, oppilaiden on tärkeää ymmärtää oppiaineen erityisluonne. Opetussuunnitelman perusteissa tuodaan painokkaasti esille, että alaluokkien yhteiskuntaopin tulisi olla elämyksellistä, käytännönläheistä ja toiminnallista. Myös aihepiirien kytkemistä oppilaille tuttuihin lähiyhteisöihin korostetaan. Me nyt -oppikirjan sisältö perustuu näihin linjauksiin.

Taitojen vihko Palmqvist van den Berg Rantala

Kirjan kappaleet muodostuvat tarinallisen osion, faktatekstin ja toiminnallisten harjoitusten muodostamista kokonaisuuksista, joissa liikutaan oppilaille tutussa lähiympäristössä. Oppimateriaali on kiinteästi sidoksissa myös yhteiskuntaopin opetussuunnitelman perusteissa mainittuihin sisältöalueisiin kuten aktiiviseen kansalaisuuteen ja oman elämän hallintaan.

yhteiskuntaoppi

me nyt • yhteiskuntaoppi •

Palmqvist van den Berg Rantala yhteiskuntaoppi

Kansainvälisissä vertailuissa peruskoulun päättövaiheessa olevat suomalaisnuoret tietävät paljon yhteiskunnallisista asioista. Ongelmana on kuitenkin, että tietämyksestä huolimatta asenteet vaikuttamista ja osallistumista kohtaan eivät ole kovin myönteisiä: suomalaisnuoret kokevat yhteiskunnalliset asiat abstrakteiksi ja etäisiksi.

Me nyt -oppimateriaali pyrkii osaltaan vastaamaan tähän haasteeseen lähestymällä yhteisiä asioita käytännönläheisesti lasten arjen kautta. Me nyt -oppikirjan yhtenä ydintavoitteena on herättää oppilaiden kiinnostus osallistumiseen ja vaikuttamiseen. Onnistuessaan tavoite rakentaa siltaa yläkoulun yhteiskuntaopin opiskeluun, jolloin yhteiskunnallisen toimijuuden aluetta laajennetaan. Kaikkein keskeisin tavoite on kuitenkin tarjota oppilaalle osallisuuden kokemus: tunne siitä, että oppilas voi ja osaa vaikuttaa itseään koskeviin asioihin.

Oppilaan Digi

Yhteiskuntaopin opetussuunnitelma ja arviointi

Me nyt -kirjasarja pohjautuu vuoden 2014 peruskoulun opetussuunnitelman perusteisiin. Oppaan kunkin jakson alussa kerrotaan, mihin opetussuunnitelman tavoitteisiin ja sisältöihin kyseinen osio liittyy. Uusi opetussuunnitelma on kokonaisuudessaan Opetushallituksen sivustolla www.oph.fi/download/163777_perusopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2014.pdf

Opetussuunnitelman arviointi-osuudessa tiivistyy se, mitä yhteiskuntaopin opetuksella tavoitellaan. Yhteiskuntaopissa oppimisen arvioinnilla ja palautteella oppilaita ohjataan ja kannustetaan toimimaan aktiivisesti ja rakentavasti omissa lähiyhteisöissään ja soveltamaan käytännössä yhteiskunnasta oppimiaan tietoja ja taitoja. Arvioinnissa otetaan huomioon monipuolisesti erilaisia toiminnan ja tuottamisen tapoja sekä kiinnitetään huomiota yhteiskunnallisten tietojen ja taitojen hallintaan.

Yhteiskuntaopin sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa vuosiluokan 6. lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää yhteiskuntaopin valtakunnallisia arviointikriteereitä.