Me nyt I: Taitojen vihkon näyteaukeamia

8-283-7 978-952-28 ISBN

Taitojen vihko

yhteiskuntaoppi

Me nyt

i stannus.f

ku www.edu

Taitojen vihko Palmqvist van den Berg Rantala

Taitojen vihko I Riia Palmqvist - Marko van den Berg - Jukka Rantala

nimi

TIEDUSTELUT Edukustannus www.edukustannus.fi TILAUKSET Kirjavälitys Oy 010345100 koulut@kirjavalitys.fi KUSTANTAJA Edukustannus, Helsinki Riia Palmqvist, Marko van den Berg, Jukka Rantala ja Lasten Keskus ja Kirjapaja Oy, 2016 KOPIOINTIEHDOT Tämä kirja on työkirja / harjoituskirja, joka on suojattu tekijänoikeuslailla (404/61).

Tämän teoksen tai sen osan valokopiointi, skannaaminen tai muu digitaalinen kopiointi tai käyttö ja muuntelu on kokonaan kielletty.

Kopioston kopiointiluvat eivät koske työ- ja harjoituskirjoja.

Lisätietoja luvista www.kopiosto.fi ISBN 978-952-288-283-7 2. painos Toimitus: Anna-Reetta Sipilä Ulkoasu ja taitto: Anna Polkutie Kuvitus: Pekka Rahkonen Kansi: Kalle Nuuttila Kannen kuva: Pekka Rahkonen

SISÄLLYS KOULU ……….……….……….……….……….………. 4

TALOUS……….……….……….……….……….………. 40

1. Yhteiskuntaoppi opettaa toimimaan yhdessä

8. Omat rahat ja yhteiset rahat

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 6

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 42

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 8

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 44

2. Yhteisistä asioista myös päätetään yhdessä

9. Raha ei kasva puussa

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 10

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 46

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 12

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 48

3. Oppilaskuntaan kuuluvat kaikki koulun oppilaat

10. Ostoksia voi suunnitella

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 14

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 50

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 16

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 52

4. Vastuista on sovittava yhdessä

11. Moni harrastus maksaa

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 18

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 54

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 20

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 56

Jakson itsearviointi

Jakson itsearviointi

KOTI……….……….……….……….……….……….……… 24

KULUTTAMINEN ……….……….……….……….… 60

5. Tasavertaisesti ja oikeudenmukaisesti

12. Myös lapset ovat mainonnan kohteena

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 26

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 62

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 28

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 64

6. Perheillä on erilaisia sääntöjä

13. Mainokset eivät kerro kaikkea

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 30

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 66

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 32

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 68

7. Aikuisten velvollisuus on suojella lasta

14. Ostaja voi valita

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 34

Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 70

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 36

Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 72

Jakson itsearviointi

15. Valinnoilla on väliä Oppitunti 1 ……….……….……….……….……… 74 Oppitunti 2 ……….……….……….……….……… 76 Jakson itsearviointi Kotitehtävät……….……….……….……….……….… 80

KOULU

Me ihmiset olemme monella tapaa erilaisia, mutta toisaalta meissä on myös paljon yhteistä.

1. Kulje rauhallisesti ympäri luokkaa. Pyydä luokkatoveriasi valitsemaan yksi taulukon väittämä, joka

sopii häneen. Kirjoita oppilaan nimi ruutuun. Kun olet saanut vaaka- tai pystyrivin täyteen,

huuda BINGO! Voit jatkaa ruudukon täyttämistä bingon jälkeen.

Olen matkustanut lentokoneella.

Pidän lukemisesta.

Minulla on kissa.

Matematiikka on suosikkiaineeni.

Pidän jalkapallosta.

Harrastan musiikkia.

Pidän jäätelöstä.

Syntymäpäiväni on marraskuussa.

Etunimessäni on neljä kirjainta.

Minulla ei ole sisaruksia.

Pidän uimisesta.

Minulla on valkoiset sukat jalassani.

VAPAA VALINTA (jokin itse keksimäsi väittämä)

Lempivärini on vihreä.

Sukunimessäni on enemmän kuin viisi kirjainta.

Minulla on sisaruksia.

Pidän sarjakuvien lukemisesta.

Minulla on koira.

Koululaukkuni on väriltään musta.

Minulla on kirjavat sukat jalassani.

Osaan iskeä silmää.

Osaan viheltää.

Syntymäpäiväni on huhtikuussa.

Pidän luonnossa liikkumisesta.

Syön mielelläni vihanneksia.

#Kaver it on 2. Millaisen kuvan lähettäisit valokuvakilpailuun, jonka aiheena olisi parast a

4

Koulu

? Piirrä.

3. a. Täydennä lauseet.

Vapaa-ajallani pidän

Minulla on hauskoja muistoja .

Koulussa usein

Lempiruokaani on

Haluaisin tulla paremmaksi

Kerran pelästyin

Olen käynyt

Lempivärini on

Olen taitava

b. Tutkikaa toistenne vastauksia. Millaisia yhtäläisyyksiä ja eroja löydätte?

1.

5

1. Yhteiskuntaoppi opettaa toimimaan yhdessä

Oppitu nti 1

Opi tuomaan esille oma mielipiteesi. Harjoittele myös toisten mielipiteiden kuuntelemista.

1.

Mitä tarkoittaa yhteisö?

2.

Lue oppilaan kirjan sivulta 14 yhteisön määritelmä. Mitkä alla olevista muodostavat yhteisön?

Merkitse

X.

koulun liikuntakerho jalkapallosta pitävät ihmiset lenkkitossuja käyttävät nuoret partiolaiset

3.

6

Miksi rastilla merkitsemäsi kohdat ovat yhteisöjä?

Millaisiin yhteisöihin sinä kuulut? Kirjoita ja piirrä.

Koulu

4.

Haastattele koulun henkilökuntaan kuuluvaa henkilöä. Kysy esimerkiksi: a. Mikä on tehtäväsi kouluyhteisössä?

b. Millaisissa asioissa teet yhteistyötä muiden kanssa?

c. Millaiset asiat ovat mielestäsi tärkeitä, kun toimitaan yhdessä?

d. Mitä mieltä olet väittämästä: ”Yhteistyö muiden kanssa on tärkeä osa työtäni.”

5. Lue alla olevat väittämät. Oletko samaa mieltä? Merkitse Perustele.

S = samaa mieltä tai E = eri mieltä.

a. Yhdessä toimiminen on yleensä hauskempaa kuin yksin tekeminen.

b. Yhteinen tuotos, esimerkiksi tarina, on monesti parempi kuin yksin tehty tuotos.

c. Kaikille kuuluu kunnia yhdessä tehdystä tuotoksesta.

d. Yhteistyötä on se, että yksi tekee ja muut katselevat.

e. Yhdessä työskennellessä ei tarvitse tehdä niin paljon kuin yksin työskennellessä.

f. Yksi henkilö voi määrätä ryhmätyössä, mitä muut tekevät.

2.

7

1. Yhteiskuntaoppi opettaa toimimaan yhdessä

Oppitu nti 2

Yhteisten sääntöjen tarkoituksena on luoda kaikille mukava ja turvallinen ympäristö.

Säännöt koskevat kaikkia. Tutustukaa koulunne järjestyssääntöihin.

1.

Miksi koulussa tarvitaan järjestyssääntöjä?

2.

Millaisista asioista on mainittu koulusi järjestyssäännöissä? Merkitse X.

koulualueen rajoista

vaatteiden säilyttämisestä kännykän käyttämisestä kouluruokailusta ohjeiden noudattamisesta koulumatkoista polkupyörien käyttämisestä epäasiallisesta kielenkäytöstä kiusaamisesta kotitehtävien tekemisestä työrauhasta oppitunneilla

3. Valitse edellisen tehtävän luettelosta mielestäsi tärkein järjestyssääntö. Miksi se on tärkein?

Perustele.

4.

8

Onko koulun järjestyssäännöissä kohtia, joita haluaisit muuttaa? Miten? Perustele.

Koulu

5.

Valitse kolme vaihtoehtoa, jotka mielestäsi pitäisi merkitä kaikkien koulujen järjestyssääntöihin. a. Merkitse valintasi.

Huolehdin kotitehtävistäni.

Noudatan koulun sääntöjä.

Olen ystävällinen kaikille.

Olen hyvä luokkakaveri.

Noudatan hyviä ruokailutapoja kouluruokalassa.

Pesen kädet ennen ruokailua.

Tulen ajoissa kouluun.

Annan muille työrauhan oppitunneilla.

Noudatan koulun aikuisten antamia ohjeita.

Kohtelen kaikkia luokkatovereitani tasapuolisesti.

b. Perustele valintasi.

3.

9

2. Yhteisistä asioista myös päätetään yhdessä

Oppitu nti 1

Aina ei voi tehdä niin kuin itse toivoo. Silloin kompromissi on usein hyvä ratkaisu.

1.

Oman mielipiteen perustelua kannattaa harjoitella.

Mitä mieltä olet alla olevista väittämistä? Väritä Perustele mielipiteesi.

väite

10

a.

Oppilaiden pitäisi saada vaikuttaa koulun ruokalistaan.

b.

Oppilaiden pitäisi saada vaikuttaa siihen, mitä koulun kirjastoon hankitaan.

c.

Koulussa voitaisiin järjestää teemapäivä, jolloin oppilaat tuovat kouluun omia lelujaan ja pelejään.

Koulu

, jos olet samaa mieltä ja

mielipide

, jos olet eri mieltä.

perustelu

2. Selitä. b. demokra tia

i

miss

mpro a. ko

c. äänestäminen

3.

Mitä kompromissi edellyttää?

4.

Millaisessa tilanteessa sinä olet tehnyt kompromissin?

4.

11

2. Yhteisistä asioista myös päätetään yhdessä

Oppitu nti 2

Kannattaa rohkeasti kertoa, jos on eri mieltä.

Asioista pitää voida keskustella rakentavasti.

1.

Milloin olet tehnyt viimeksi yhteistyötä muiden kanssa?

2.

Eduskunta- ja kuntavaaleissa äänioikeutettuja ovat kaikki 18 vuotta täyttäneet.

Seurakuntavaaleissa äänestämään pääsevät jo 16-vuotiaat. a. Miksi alle 18-vuotiaat eivät saa äänestää eduskunta- ja kuntavaaleissa?

b. Mitä hyviä puolia siinä mielestäsi olisi, että 16-vuotiaille annettaisiin äänioikeus eduskunta- ja kuntavaaleissa?

c. Millaisiin äänestyksiin olet itse osallistunut?

3.

Millaisista yhteisistä asioista sinä haluaisit olla mukana päättämässä a. koulussa b. kotona c. harrastusyhteisössä?

12

Koulu

4.

Kuvitellaan, että saat tehtäväksi valmistaa videoesittelyn kansainväliseen laulukilpailuun.

Tehtäväsi on kertoa, mitä Suomi ja suomalaisuus ovat tänä päivänä. Saat käyttää videossasi vain kolmea henkilöä. a. Ketkä kolme valitsisit videoosi? Merkitse X. Perustele valintasi. pääministeri suosittu laulaja Suomessa syntynyt maahanmuuttajataustainen nuori suomalaisista kirjan tehnyt englantilaistoimittaja arvalla valittu, kuka tahansa meistä

b. Ketä valitsisit listan ulkopuolelta? Perustele valintasi.

5. Tee videoesittelyllesi kuvakäsikirjoitus. Mitä videossasi tapahtuu? Kirjoita.

5.

13

3. Oppilaskuntaan kuuluvat kaikki koulun oppilaat

Oppitu nti 1

Oppilaskunnassa harjoitellaan päätöksentekoa ja vaikutetaan yhteisiin asioihin.

1.

Vastaa kysymyksiin. a. Kuka on sinun luokkasi edustaja oppilaskunnan hallituksessa? Täydennä. b. Kuka on koulusi oppilaskuntaa ohjaava opettaja? Täydennä.

NIMI:

oppilaskunnan hallitus

NIMI:

ohjaava opettaja

c. Mitä tiedät oppilaskunnan hallituksen toiminnasta?

d. Millaisia ominaisuuksia oppilaskunnan hallituksen jäsenellä pitää olla? Perustele.

14

Koulu

2.

Millaisia kokemuksia sinulla on koulusi oppilaskunnan toiminnasta? Merkitse X. Olen ollut mukana oppilaskunnan järjestämässä tapahtumassa.

Olen nähnyt oppilaskunnan tiedotteita, esimerkiksi mainoksia tapahtumista.

Olen edustanut luokkaani oppilaskunnan hallituksessa.

Olen tehnyt ehdotuksia oppilaskunnalle.

Olen ollut valitsemassa luokan edustajaa oppilaskuntaan.

3.

Mihin asiaan oppilaskunnan pitäisi mielestäsi koulussasi puuttua? Perustele.

4.

Miten voit oppilaskuntatyön lisäksi vaikuttaa koulusi asioihin? Perustele.

6.

15

3. Oppilaskuntaan kuuluvat kaikki koulun oppilaat

Oppitu nti 2

Yhteistyö on voimaa! Se tarkoittaa, että yhteistyöllä monet asiat sujuvat helpommin kuin yksin.

1.

Valitse yksi alla olevista sanonnoista. Ympyröi. Mitä sinulle tulee sanonnasta mieleen? Piirrä.

on istyö e t h Y

2.

a!

a voim

Yksi kaikkien ,

en puolesta

!

Luokkasi päättää järjestää myyjäiset. Millaista yhteistyötä voisitte tehdä a. muiden luokkien

b. koulun keittiöhenkilökunnan

c. vahtimestarin / kouluisännän

d. vanhempien kanssa?

16

ja kaikki yhd

ja! me vahvo

olem Yhdessä

Koulu

3.

Keiden kanssa voisit tehdä yhteistyötä seuraavissa asioissa? Perustele. a. kokeisiin valmistautuminen

b. vapaa-ajan vietto

c. luokkaretken järjestäminen

d. kadonneen lemmikin etsiminen

e. luokkajuhlan järjestäminen

7.

17

4. Vastuista on sovittava yhdessä

Oppitu nti 1

Virheistä kannattaa ottaa opikseen. Seuraavalla kerralla asian osaa paremmin!

1.

Kirjoita vuorosanat seuraaviin tilanteisiin. Anna palautetta rakentavasti. a. Oppilas yrittää keskittyä työskentelyyn. Luokkatoveri häiritsee häntä toistuvasti. Kirjoita keskustelu.

b. Luokkatoveri on potkaissut oppilaan pallon varaston katolle. Kirjoita keskustelu.

18

Koulu

c. Luokka harjoittelee esitystä koulun juhlaan. Kaksi oppilasta pelleilee eivätkä harjoittele. Kirjoita keskustelu.

2. Kirjoita rakentava palaute seuraaviin tilanteisiin. Mitä sanot? Kirjoita. a. Luokkatoverisi esitelmässä oli vääriä tietoja. Esitelmä oli siitä huolimatta mielestäsi todella mielenkiintoinen.

b. Luokkatoverisi muistutti sinua seuraavana päivänä olevasta matematiikan kokeesta, vaikka olisit muistanut sen muutenkin.

c. Luokkatoverisi siivosi myös sinun paikkasi maalaamisen jälkeen mutta heitti samalla pois sinulle tärkeän luonnoksen.

8.

19

4. Vastuista on sovittava yhdessä

Oppitu nti 2

Tehtävät kannattaa jakaa muiden kanssa reilusti. Silloin jokaiselle jää mukava olo.

1.

Työtehtäviä jaetaan eri tavoin. Mitä

ja

puolia alla olevissa tavoissa on?

a. arvonta

b. äänestäminen

c. tapa, jossa opettaja jakaa tehtävät

d. tapa, jossa jokainen saa valita itselleen mieluisan tehtävän

2.

20

Piirrä pohjakuva luokkahuoneestasi alla olevaan ruutuun. Piirrä sitten toiveittesi luokkahuone sivulla 21 olevaan ruutuun.

Koulu

3.

Millaisessa tilassa on mukava opiskella? Valitse kolme ominaisuutta. Merkitse X. valoisa

taustamusiikkia

rauhallinen

läpinäkyvät seinät

värikäs

mahdollisuus liikkua

paljon ääniä

ei tuoleja eikä työpöytiä

hämärä

väliseiniä

paljon ikkunoita

viherkasveja

hyvät työpöydät

ikkunasta kaunis näköala

hyvät työtuolit

erilaisia istuimia

ei ikkunoita

4.

Miten koulusi luokkatiloja tulisi kehittää? Kirjoita mahdollisimman toteuttamiskelpoinen ehdotus.

Selvitä, kuka vastaa luokkatilojen sisustuksesta. Osoita tekstisi hänelle.

9.

21

VIOINTI JAKSON ITSEAR iheesta 2. Mistä a

aljon?

tiesit jo p

1. Mikä oli jaks

on mielenkiin toisin aihe?

4. Mistä aihees

ta olisit halunn

sia?

aan uu lle kokon u in s t a v t oli laiset asia

3. Mil

22

Koulu

ut lisää tietoa

?

5.

Miten hyvin osaat? Väritä oikea määrä. (5= erittäin hyvin, 1= tarvitsen harjoitusta)

Tiedän, mitä yhteisö tarkoittaa mihin sääntöjä tarvitaan mitä demokratialla tarkoitetaan miten yhteisistä asioista päätetään demokraattisesti mitä tarkoittaa kompromissi miten erimielisyyksiä ratkaistaan rankentavasti miten kokouksessa toimitaan miten rakentavaa palautetta annetaan.

Osaan, antaa rakentavaa palautetta vastaanottaa rakentavaa palautta.

Miten osallistuit yhteiskuntaopin tunneilla?

Olin aktiivinen.

Annoin työrauhan.

Osallistuin pari- ja ryhmätyöskentelyyn.

Osallistuin aktiivisesti tehtäviin, joissa piti kertoa oma mielipide.

23

KOTI Perheitä on monenlaisia.

24

Koti

1. Yhdistä.

Adoptiolapsi

• on perhe, jossa asuu aikuisten lisäksi äidin tai isän lapsia entisistä liitoista.

Uusperhe

• on henkilö, joka ei voi asua oman lapsensa kanssa samassa paikassa.

Adoptioperhe

• on perhe, joka ottaa lapsen pysyväksi perheenjäsenekseen.

Etävanhempi

• on henkilö, joka saa uuden perheen. Hän voi olla muuttanut Suomeen myös ulkomailta.

• on perhe, jossa ei ole yhtään lasta.

2. Kuinka monta lasta on luokkatovereidesi perheissä? Täydennä diagrammi.

20 19 18 17 16 vastaajien määrä

15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1

10.

2

3

4

5

6

7

lasten lukumäärä perheessä

25