ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI. ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL. PRIMÀRIA

ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL EDUCACIÓ PRIMÀRIA

NOVE TAT 2015

EL PROJECTE PER A L’ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL Un projecte complet per a l’aprenentatge competencial El projecte ha estat elaborat tenint en compte: El nou currículum del Departament d’Ensenyament.

El treball de les competències agrupades en dimensions.

Els continguts clau de cada dimensió competencial.

Les avaluacions amb rúbrica.

Rúbrica

El Marc per al plurilingüisme del Departament d’Ensenyament.

El treball amb Intel·ligències Múltiples.

Una edició digital multisuport per al docent.

IM

ELS MATERIALS PER A L’ALUMNE ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI Àrea de Coneixement del medi natural, social i cultural CICLE INICIAL 9-5

ISBN 978-84-489-357

ISBN 978-84-489-3582-5

CICLE MITJÀ 3-9

ISBN 978-84-489-368

ISBN 978-84-4

89-3686-0

ISBN 978-84-489-3684-6

ISBN 978-84-489-3687-7

CICLE SUPERIOR ISBN 978-84-4

89-3541-2

8-1

ISBN 978-84-489-347

ISBN 978-84-489-3689-1

1.

ISBN 978-84-489-3691-4

El cos funciona dia i ni t 9 Dibuixa una cèl·lula i indica on són els seus components bàsics següents: membrana, citoplasma i nucli. Després, escriu

AC T I V I TAT S

QUÈ FAREM? • Reflexionarem sobre el que necessiten els éssers vius per

➧Els éssers vius i les

viure.

funcions vitals

• Coneixerem les funcions vitals que realitzen els éssers vius.

• Estudiarem les cèl·lules com a unitat fonamental de la vida.

1 Copia la frase següent i completa-la: «Un ésser viu és qualsevol ésser, gran o petit, que tingui la capacitat de… ».

• Aprendrem com són els éssers unicel·lulars i els éssers pluricel·lulars.

• Descobrirem que totes les funcions vitals en l’ésser humà gràcies a l’acció coordinada de diversos sistemes i

són possibles

2

aparells.

• Aprendrem quins òrgans i sistemes intervenen en les funcions

plicació corresponent.

de rela-

ció, nutrició i reproducció en els éssers vius.

• Analitzarem com es processa la informació gràcies al sistema

Relaciona cada funció vital amb l’ex-

A. Funció de relació B. Funció de nutrició

nerviós.

C. Funció de reproducció 1. Assegura el futur de les espècies i la vida al nostre planeta.

2. Els éssers vius reben informació i busquen solucions que els permeten adap-

LES CÈL·LULES DEL NOSTRE COS SÓN TAN PETITES QUE NOMÉS LES PODEM

tar-se al medi on han de viure.

VEURE AMB UN MICROSCOPI, QUE ÉS

3. Els éssers vius obtenen l’energia que necessiten per viure mitjançant l’alimen-

UN APARELL ÒPTIC QUE AMB L’AJUDA DE LENTS FA QUE PUGUEM VEURE LES COSES MOLT AUGMENTADES.

101C_F

tació i la respiració.

HOME O DONA ATLETA QUE ES TIRA DES DíUN TRAMPOLÕ A LA PISCINA. LA IDEA …S QUE DEMOSTRI EL COS HUM¿ EN FORMA)))

3

Per què l’aigua que brolla d’una font i segueix el seu camí fins al riu i al mar no es

5

Explica per què les plantes del desert són gruixudes i l’ós acumula reserves de

quines són les característiques principals d’aquests components bàsics de la cèl-

greix en el cos per hibernar.

lula.

6

Digues amb quina funció vital dels éssers vius es pot relacionar cada exemple.

10

Cerca informació sobre les funcions que té la membrana d’una cèl·lula i expli-

a) Un gira-sol que s’orienta sempre cap a

ca què et sembla que passaria si les cèl-

la llum del Sol. b) Una vaca que pastura.

lules no en tinguessin.

e) Un organisme que elimina residus. f ) Una nena que pensa i estudia.

➧La cèl·lula, base de la vida

UNITAT 1

14

Cerca en la sopa de lletres aquestes

parts cel·lulars: citoplasma, cloroplast, membrana, nucli, ribosoma i vacúol.

L

B

E

A

P

Z

V A C U O

I

L

A

Z

I

N

L

X O Y

I

O

I

I

H

S

R

X

R

J

Q

L

K

A

E

E

B

D O C G

L

R O D

P

U

T

C

S

O M S L

O C

c) Té nucli.

F

S

d) Té membrana.

Q O Y

Z U

P

U N K O

N B M

R

P F

P

L

E

I

I

O A

Z Q

S

I

C

P

R

T O

W M E M B

I

F

J

A V O R

S

C

H W T

H M D R

I

G K

J

Y

T

h) Té un vacúol que ocupa gairebé tota la

E

L W P W L

A

g) Té cloroplast.

G Q Q M P

S

A N A

X N

V H

E

A

J

S

cèl·lula.

8

Completa la frase següent amb les pa-

12

Explica per què les plantes són consistents i s’aguanten dretes.

raules adequades: Els éssers vius són formats per … que realitzen les tres funcions vitals: es … , es … i

4

es … .

13

Copia les afirmacions que són cer-

tes. a) Les cèl·lules són la unitat més petita

• Quina diferència hi ha entre la nutrició dels animals i la de les plantes?

NITAT 1 UNITAT

g) Les cèl·lules no es poden reproduir.

b) Té mitocondris.

e) Té citoplasma.

Raona i explica el significat d’aquesta

frase: «Les cèl·lules són la base de la vida».

nutrició dels éssers vius.

8

es relacionen. f ) Totes les cèl·lules vegetals tenen cloroplast, que conté clorofil·la.

a) Té ribosomes.

f ) Té paret cel·lular.

7

e) Les cèl·lules realitzen totes les funcions vitals: es nodreixen, es reprodueixen i

U A

g) Un ésser viu que neix.

pot considerar un ésser viu?

Explica en què consisteix el procés de

11 Digues si les afirmacions següents les compleix la cèl·lula animal, la cèl·lula vegetal o totes dues.

c) Una gallina que pon ous fecundats. d) Una persona que menja un entrepà.

d) El citoplasma és un material molt dur i rígid en què hi ha orgànuls.

dels éssers vius. b) L’aigua és un ésser viu perquè es mou. c) Els éssers pluricel·lulars són formats per

9

moltes cèl·lules.

23/12/14 09:00 23/12/14 09:00

BT00298901_U1_CS5_Medi_LLIB_int.indd 9

BT00298901_U1_CS5_Medi_LLIB_int.indd 8

24

UNITAT 1

UNITAT 1

25

23/12/14 09:03 23/12/14 09:03 BT00298901_U1_CS5_Medi_LLIB_int.indd 24

BT00298901_U1_CS5_Medi_LLIB_int.indd 25

I PER AL DOCENT… LA GUIA D’AULA Format: 22,5 x 29 cm. Enquadernada en espiral.

• Presentació de les unitats • Treball per captar els coneixements previs • Temporització • Avaluació competencial • Rúbriques • Propostes per treballar les Intel·ligències Múltiples • Etc.

PER A LA PDI LES ACTIVITATS DIGITALS - Cada llibre té dues activitats digitals per unitat, amb un total d’entre 18 i 20 activitats digitals per llibre.

Cicle Inicial

EL LLIBRE DIGITAL DEL DOCENT - Amb el contingut multisuport per al docent que li permet projectar les pàgines del llibre i interactuar directament amb les activitats PDI.

Cicle Mitjà i Cicle Superior

MÉS INFORMACIÓ Trobareu més informació al blog d’Educació Primària d’Editorial Barcanova: blogprimaria.barcanova.cat I també podreu accedir als materials de suport per al docent al Cercle d’Educadors: www.barcanova.cat/cercle

Demaneu el catàleg de la nos tra oferta digital per a l’etapa de Primària.

El projecte de CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL està format per un conjunt de llibres i materials orientats a l’aprenentatge per competències, amb la intenció de facilitar el treball a dins i a fora de l’aula.

EDITORIAL BARCANOVA Mallorca, 45, 4a planta 08029 Barcelona Tel. 932 172 054 Fax 932 373 469 barcanova@barcanova.cat

Distribueix COMERCIAL GRUPO ANAYA Tel. 934 955 399 Fax 934 190 297 Atenció a centres escolars: clients@barcanova.cat

INNOVACIÓ, PROGRÉS I TERRITORI www.barcanova.cat 9242233

@EDBARCANOVA

8

facebook.com/editorialbarcanova 421728 447533

W

blogprimaria.barcanova.cat