REPTES

En altres paraules tots dels principis i les pràctiques constitucionals que els encarnin; incorporació, per part de tots, de la Declaració Universal dels Drets Humans. “Ciutadania sense exclusions”, un enunciat que cal mantenir amb vigilància i civisme, implica l’existència de ciutadans i ciutadanes que no s’exclouen —n’exclouen d’altres— de les garanties, els drets i els deures comuns. Això, ser iguals en la seva possessió i reclamació, és el més gran bé que ens ha estat llegat per les generacions que van conèixer un món bastant més voraç i calamitós.» amelia Valcárcel: Ética para un mundo global. Una apuesta por el humanismo frente al fanatismo. Temas de hoy (text adaptat).

1. Llegiu el text següent de Mahatma Gandhi i comenteu si creieu que es poden tenir drets sense assumir deures.

3. Llegiu el text següent, esbrineu qui és la seva autora i penseu per què és important el seu testimoni.

«Era possible de veritat que jo parlés davant de les Nacions Unides? […]

«De la meva ignorant, però sàvia mare vaig aprendre que els drets que poden merèixer-se i conservar-se procedeixen del deure complert. De manera que només som creditors del dret a la vida quan complim el deure de ciutadans del món. Amb aquesta declaració fonamental, potser és fàcil definir els deures de l’Home i de la Dona i relacionar tots els drets amb algun deure corresponent que ha de complir-se primer. Tot altre dret només serà una usurpació per la qual no valdrà la pena lluitar.»

2. L’autora del text destaca la importància de respectar dos principis fonamentals per a la nostra societat: la igualtat i la llibertat. Però també assenyala que hi ha d’haver uns mínims en les diferències. A què es refereix? Busqueu exemples d’actituds i de comportaments que no s’han d’admetre en la nostra societat i argumenteu per què.

«Davant de la perspectiva d’una comunitat multicultural cal preveure dos principis: cap minva de drets per a aquells que siguin acceptats; això és, aplicació del principi d’igualtat; i tolerància envers els seus trets diferencials, que es tradueix en aplicació moderna i afinada de la idea de llibertat. No obstant això, i perquè cada vegada la nostra experiència de l’aplicació dels principis de tota societat democràtica és més aguda, s’ha de tenir en compte una regla fonamental: cap multiculturalisme sense una taula de mínims; cap diferència que no respecti els drets individuals; acceptació per

No havia escrit el discurs pensant només en els diplomàtics. L’havia escrit per a totes les persones d’arreu del món a les quals les meves paraules poguessin infondre coratge per reclamar els seus drets. No vull que pensin en mi com “la noia a qui van disparar els talibans” sinó com “la noia que va lluitar per l’ensenyament”, la noia que lluita per la pau, amb el coneixement com a arma.

Durant el meu parlament, vaig dir:

Estimats germans i germanes, Heu de recordar una cosa. El dia de la Malala no és el meu dia. Avui és el dia de totes les dones, nois i noies que han aixecat la veu per reclamar els seus drets. Els terroristes han matat milers de persones i n’han ferit milions. Jo només en soc una més.

I aquí em teniu… una noia entre moltes. No parlo en nom meu, sinó en el de totes les noies i tots els nois.

No alço la veu per poder cridar, sinó perquè es facin sentir aquells que no tenen veu.

Aquells que han lluitat pels seus drets.

Pel seu dret a viure en pau.

Pel seu dret a un tracte digne.

Pel seu dret a l’ensenyament.

El 9 d’octubre del 2012, els talibans em van disparar al costat esquerre del front. També van disparar a les meves amigues. Es pensaven que les bales ens farien callar. Però van fracassar. I llavors, d’aquell silenci, en van sortir milers de veus. […]

Una criatura, un mestre, un llibre i un bolígraf poden canviar el món.»

Fitxa individual

Completa una fitxa personal mitjançant els passos següents:

1. Fes una anàlisi DAFO per conèixer-te millor:

Debilitats

Amenaces

Fortaleses

Oportunitats

2. En l’antiguitat es va proposar una teoria dels «humors» per explicar la personalitat humana en la qual es distingien quatre temperaments bàsics: malenconiós, colèric, flegmàtic i sanguini.

Per conèixer el temperament predominant en cada individu, es distribueixen els temperaments en un eix de coordenades. On situaries la teva personalitat en un eix de coordenades atenent els següents trets de la teva personalitat: introversió-extraversió / inestabilitat-estabilitat?

1. Enumera els trets principals que caracteritzen els éssers humans.

2. Explica què significa ser individus i què significa ser persones.

3. Per què diem que la Declaració Universal dels Drets Humans és universal? Quina importància té aquesta afirmació?

4. Explica què són la filosofia i l’ètica.

5. Què és un dilema moral?

6. Relaciona els conceptes següents: «voluntat», «llibertat», «responsabilitat» i «mèrit».

7. Posa un exemple d’una situació en la qual el desig i la raó puguin entrar en conflicte. Com creus que s’hauria de resoldre?

8. Per què la maduresa moral implica assolir l’autonomia?

9. En quin sentit diem que els valors són subjectius? I objectius?

10. Llegeix el següent text i explica com creus que ens hauríem de comportar amb les màquines si aquestes arribessin a pensar com els éssers humans.

«Ha de pensar una màquina?

3. Completa la teva fitxa personal com si anessis a sollicitar una feina. A més de presentar-te descrivint les teves qualitats físiques i de caràcter, anota a què t’agradaria dedicar-te, com ho faries i per què creus que ets la persona adequada per a aquesta feina.

4. En el temple grec d’Apol·lo, a Delfos, hi havia inscrit el famós aforisme «Coneix-te a tu mateix», que a Grècia es considerava el principi de la saviesa. Per què és tan important conèixer-se? Quins són els riscos que correm de no fer-ho?

5. Fins a quin punt ens hem de deixar influir per l’opinió d’altres persones? Valoreu aquesta possibilitat de l’u al deu, i argumenteu la vostra resposta.

Per respondre a això, hem de fer algunes conjectures sobre com podrien comportar-se tals màquines pensants i, en particular, sobre com afectarien les nostres vides. Si tals màquines seran les nostres esclaves, podem esperar obtenir magnífics beneficis, però què passa amb les màquines intel·ligents de les quals nosaltres podríem ser esclaus? És una possibilitat real? Ens tractarien amb benevolència? D’altra banda, és raonable preguntar si, en el cas que fossin les nostres esclaves, nosaltres hauríem de ser benèvols amb elles. Més important encara: si arribem a tenir màquines que pensin, ¿haurem de canviar radicalment la idea que tenim de nosaltres mateixos, com vam fer quan Copèrnic ens va dir que no érem en el centre de l’univers i quan Freud ens va dir que no érem les criatures absolutament racionals que pensàvem que érem?».

Pamela mccorduck: Máquinas que piensan. Una incursión personal en la historia y en las perspectivas de la inteligencia artificial. Tecnos (text adaptat).

Reflexiona i difon

Com creus que pots publicitar i difondre la teva ONG?

Busca possibles mitjans (diari o revista del centre educatiu, premsa local, xarxes...). Estableix un pla de difusió utilitzant diversos canals.

Per a la reflexió...

• Què has après sobre el teu entorn en fer aquesta feina?

• Quines dificultats has trobat?

• Què has necessitat per vèncer les dificultats? Com has posat en joc les teves fortaleses per fer-ho?

• Què has necessitat per elaborar el teu treball (investigar, preguntar, llegir...)?

• A quins altres cursos explicaries la teva proposta d’ONG? Per què?

• Com es podria comprovar que l’ONG ha estat eficaç per millorar la vida d’alguna persona?

Avalua el resultat

Disseny de l’ONG

El disseny del logotip, el nom i la proposta són originals i estan molt treballats. Es percep que hi ha hagut una reflexió per donar sentit al disseny d’acord amb l’objectiu i amb la identitat de qui la proposa.

Objectiu de l’ONG

L’objectiu que es proposa en l’ONG sorgeix d’una reflexió sobre les necessitats de l’entorn i se sol·licita una ajuda factible i que pot millorar la situació. Les accions estan ben descrites, hi ha responsables i es preveuen dificultats en l’execució.

La presentació s’ha fet de manera original, fomentant, de forma atractiva, la participació en l’ONG. Recull els elements fonamentals per fundar l’ONG: anàlisi del context, propostes, possibles dificultats.

El disseny del logotip, el nom i les propostes estan elaborats de manera original i s’han cuidat estèticament.

L’objectiu que es proposa en l’ONG sorgeix d’una reflexió sobre les necessitats de l’entorn i se sol·licita una ajuda que no es pot realitzar.

La presentació ha estat correcta i recull els elements fonamentals per fundar l’ONG.

La proposta és original, però l’execució és millorable.

No s’ha treballat la proposta de disseny, no és original o el que s’ha presentat no s’ajusta al que es demanava.

La proposta està relacionada amb el tema, però la investigació inicial no ha estat prou profunda o les propostes no són totes realitzables.

No es recullen tots els elements necessaris per fundar l’ONG.

No s’ajusta a les necessitats plantejades o les accions no es poden realitzar.

No s’ajusta a la proposta o no representa realment l’ONG plantejada.

Descarrega, de l’espai personal del web www.barcanova.cat, la rúbrica de competències corresponent a aquest projecte, indica-hi el nivell amb què creus que has exercit cada destresa i arxiva-la en el teu dossier.

Consciència i expressió culturals

Digital

Expressar idees de manera creativa. La meva proposta d’ONG és creativa i la presentació ha resultat atractiva.

Interactuar mitjançant eines virtuals per comunicar-se i per treballar col·laborativament.

He utilitzat les eines digitals amb rigor, sense distreure’m amb altres pàgines o amb diferents continguts.

Podria haver millorat el contingut o el format de forma més creativa.

He utilitzat les eines digitals necessàries, però no sempre n’he verificat la fiabilitat o m’he distret.

He estat fidel a l’objectiu de l’ONG, però el format no ha estat gaire creatiu.

Moltes vegades m’he distret i no he utilitzat bé els recursos tecnològics.

Tant el contingut com el disseny de l’ONG han estat poc originals.

Gairebé no he fet servir la tecnologia o no he utilitzat els recursos adequats amb l’atenció necessària.

Emprenedora

Comparar oportunitats, necessitats i reptes amb sentit crític i proposar solucions originals, ètiques i sostenibles.

He identificat les necessitats del meu entorn i he aplicat les meves fortaleses per proposar solucions ètiques i sostenibles a través de l’ONG.

He valorat les diverses opcions, he fet propostes i ho he analitzat tot en profunditat.

No sempre he tingut en compte els inconvenients d’alguna proposta o no l’he valorat de manera crítica.

He tingut molt poc en compte si les necessitats eren reals i no he presentat solucions originals.

Personal, social i d’aprendre a aprendre

Planejar objectius a mitjà termini per al desenvolupament d’un projecte i avaluar-los en el procés per aprendre dels errors.

He organitzat el meu treball: he planificat les necessitats, he avaluat el procés i he après dels meus errors.

He organitzat el meu treball i m’he ajustat, en la mesura del possible, a la planificació.

No sempre he organitzat el treball o no he complert la planificació.

No he realitzat una planificació realista o no l’he seguit.

Descarrega, de l’espai personal del web www.barcanova.cat, aquesta escala sobre planificació de tasques i utilitza-la per autoavaluar la teva planificació del projecte.

Planificació He planificat totes les tasques.

Temporització He complert la meva planificació en els temps marcats.

Aprenentatge

He après dels meus errors en la planificació i l’he reajustat d’acord amb la valoració realitzada. […]

Descarrega, de l’espai personal del web www.barcanova.cat, l’escala de coavaluació del treball en equip perquè pugueu avaluar les tasques que heu fet en grup.

Projecte

Responsabilitat personal i grupal

Torn de paraula

Aportació

Descriptor Expert Avançat Aprenent Novell

He fet les tasques assignades i he ajudat, el company que ho necessitava, a fer les seves.

He respectat els torns de paraula establerts sense interrompre.

He col·laborat amb tots els membres del grup.