Montserrat camps
Coordinació didàctica de l’àrea de llengua montserrat bota
6 mónmés ortogràfic
quadern de treball competencial
j o l z k q i Ç w v cd
Unitat 1 L’accentuació
observació
▶ Classifica les següents paraules agudes segons que portin accent obert o tancat:
sisè, ximpanzé, depèn, exprés, imprès, entén
Accent obert:
Accent tacat:
• Quina diferència trobes en la pronunciació de les e tòniques de cada grup?
▶ Assenyala com és l’accent d’aquestes paraules:
camió estómac accent obert
mòbil
atòmica accent tancat això góndola
• Quina diferència hi ha en la pronúncia de les o que duen accent obert i les que duen accent tancat?
▶ Marca amb colors diferents les paraules que porten dièresi i les que no en porten: paraigua, paraigües, quòrum, lingüista, Pasqua, qüestió
• Quines vocals segueixen la u quan aquesta vocal porta dièresi?
e x s b ht r p a n g f m u
Normes d’accentuació
Duen accent gràfic:
• Les paraules agudes que acaben en alguna de les terminacions
següents: a , e , i , o , u , as , es , is , os , us , en i in
• Les paraules planes que no acaben en cap de les terminacions anteriors.
• Totes les paraules esdrúixoles
Tipus d’accent
• Les vocals a , e oberta i o oberta duen accent obert (`).
• Les vocals i , u , e tancada i o tancada duen accent tancat (´).
a) Paraules agudes amb o accentuada
• S’escriuen amb accent tancat la majoria de paraules.
Per exemple: abreviació, acció, afectuós, calorós.
• S’escriuen amb accent obert :
– Les paraules això, allò, però, arròs
– Les paraules compostes acabades en -ò i -òs
Per exemple: semitò, rebò, anticòs, trencalòs ▶
1. Accentua les paraules que calgui segons les normes d’accentuació i classifica-les:
El bacalla amb tomaquet, ben sucos, m’agrada moltissim.
Prop de l’estacio hi ha la farmacia.
El mecanic ha arreglat el pneumatic de l’autobus.
Les hortensies i les dalies del jardi de l’avia estan florides.
Un camio carregat de pesols ha topat contra aquella bustia.
Quina comedia va fer per menjar-se el broquil!
Agudes
2. Accentua totes aquestes paraules agudes i classifica-les:
aixo, cigro, pero, rao, boto, verinos, allo, capgros, caloros, talo, carbasso, repos
Accent obert:
Accent tancat:
j o l z k q i Ç w v cd
3. Accentua totes aquestes paraules planes i classifica-les: proxim, fossim, correr, solid, estomac, mobil, proleg, docil
Accent obert:
Accent tancat:
4. Accentua totes aquestes paraules esdrúixoles i classifica-les: colera, formula, polvora, cronica, memoria, tombola, colonia
Accent obert:
Accent tancat:
5. Accentua totes aquestes paraules agudes i classifica-les: cafe, progres, vuite, japones, donare, tambe, voste, sete
Accent obert:
Accent tancat:
6. Accentua totes aquestes paraules planes i classifica-les: fertil, textil, esser, debil, neixer, creixer, estimessim, telegraf, electric, cantessiu, centim, petal, autentic
Accent obert:
Accent tancat:
b) Paraules planes amb o accentuada
• S’escriuen amb accent obert la majoria de paraules. Per exemple: antibiòtic, apòstrof, còmic, mòbil.
• S’escriuen amb accent tancat les paraules córner, córrer, estómac, fóssim.
c) Paraules esdrúixoles amb o accentuada
• S’escriuen amb accent obert la majoria de paraules.
Per exemple: afònica, atòmica, colònia, còmode
• S’escriuen amb accent tancat les paraules góndola, fórmula, pólvora
d) Paraules agudes amb e accentuada
• S’escriuen amb accent obert la majoria de paraules que acaben en -è, -ès i -èn
Per exemple: cafè, anglès, comprèn
• S’escriuen amb accent tancat :
– Les paraules consomé i després.
– Alguns mots compostos. Per exemple: gairebé, només
– Algunes formes verbals. Per exemple: sosté, cantés
e) Paraules planes amb e accentuada
• S’escriuen amb accent obert la majoria de paraules.
Per exemple: brètol, cèntim
• S’escriuen amb accent tancat :
– Les paraules cérvol i feréstec
– Els verbs créixer i néixer
– Algunes formes verbals. Per exemple: érem, féssiu
e x s b ht r p a n g f m u
f) Paraules esdrúixoles amb e accentuada
• S’escriuen amb accent obert la majoria de paraules.
Per exemple: aritmètica, ciència
• S’escriuen amb accent tancat les paraules església, témpores, sénia, Dénia…
7. Accentua totes aquestes paraules esdrúixoles i classifica-les: comedia, cervola, celebre, esglesia, etcetera, llemena, paciencia, ferestega, diferencia, materia, etica, ciencia
Accent obert:
Accent tancat:
L’accent diacrític
• L’ accent diacrític s’escriu en algunes d’aquelles paraules que segons les regles d’accentuació no portarien accent, però cal distingir-les d’altres paraules que s’escriuen igual però tenen un significat diferent.
Per exemple:
– bé (adverbi) / be (‘xai’);
– és (del verb ser ) / es (pronom);
– mà (‘part terminal del braç’) / ma (possessiu);
– més (adverbi de quantitat) / mes (‘part de l’any’, possessiu);
– món (‘planeta Terra’) / mon (possessiu);
– què (pronom interrogatiu) / que (pronom relatiu, conjunció);
– sé (del verb saber ) / se (pronom);
– sí (afirmació) / si (condicional); ▶
8. Classifica les paraules repetides de cada frase segons que portin o no portin accent. Després escriu el significat de cada paraula.
El febrer és el mes més curt de l’any.
El partit és previst per dimarts; però, si cal, es pot ajornar.
Us ho he dit sovint: no feu ús de la fotocopiadora! «Què vols?», em preguntà aquella noia que despatxava.
La mare té les herbes per fer-se un te.
j o l z k q i Ç w v cd
9. Escriu l’accent diacrític que falta en cada frase:
Tinc son i encara no son les vuit.
L’àvia te un te de l’Índia.
No se per què no se l’empassa.
En Jan es pensa que el patinet es nou.
• Anota el significat de cada una de les paraula repetides en cada frase:
Amb accent
Sense accent
10. Classifica, en el quadre, les paraules que es diferencien per l’accent diacrític i anota’n el significat. Fixa’t que unes tenen la vocal oberta i altres, tancada.
Vaig veure molt bé aquell be.
Déu n’hi do, deu molts diners.
El mes vinent serà més fred.
No tinc son i són les dotze de la nit.
Tenen e /o oberta
Tenen e /o tancada
– són (del verb ser ) / son (‘acte de dormir’);
– té (del verb tenir) / te (‘infusió’, lletra, pronom).
• Algunes formes verbals porten accent diacrític
Per exemple: són , té
• L’ accent diacrític s’acostuma a posar en la paraula de la parella que té la e o la o tancada.
Per exemple:
– bé (adverbi) / be (‘xai’);
– són (del verb ser ) / son (‘acte de dormir’).
Excepcions:
Hi ha parelles en què s’accentua la e o la o obertes perquè en l’altra paraula aquestes vocals són àtones o obertes.
Per exemple:
– p èl (‘filaments de la pell’) / pel (per + el);
– sòl (‘superfície de la terra’) / sol (‘astre’, ‘sense companyia’).
e x s b ht r p a n g f m u
La dièresi
• La dièresi és el signe gràfic dels dos puntets que s’ha de posar damunt la i i la u en alguns casos:
– En situacions en què la u sol ser muda (gue, gui, que, qui), la dièresi marca que la u s’ha de pronunciar
Per exemple: aigües , pingüí , pasqües , obliqüitat
– En situacions en què la i o la u formarien diftong, la dièresi marca que no n’han de formar.
Per exemple: agraïa, amoïnar, reüll
• En alguns temps verbals dels verbs acabats en vocal + - ir , ens estalviem la dièresi :
– Quan, per les normes d’accentuació, han de dur accent
Per exemple: conduíem , agraíem
– En l’ infinitiu : conduir , agrair
– En el gerundi : conduint , agraint
– En el futur : conduirem , agrairem
– En el condicional : conduiria , agrairia
11. Fes el plural d’aquestes paraules i escriu la dièresi on calgui:
Pasqua –beca –figa –crònica –barca –
12. Copia aquestes paraules separant-les per síl·labes i posa la dièresi en totes en el lloc corresponent:
agraia ▶ oida ▶ veina ▶ coies ▶
13. Omple el quadre amb les formes del participi: aigua –llengua –obliqua –ventríloqua –vaga –
beneit ▶ diurn ▶ peuc ▶ reull ▶
Infinitiu
agrair substituir envair constituir deslluir
Participi
Singular masculí Plural femení
cd
Jocs
1. Accentua correctament aquestes frases i després escriu dins de cada quadret el nombre que els correspon segons l’ordre de la conversa:
Hola, Maria! Vens a buscar castanyes?
Els meus pares son fora, pero els deixare una nota. Cap a quina hora arribarem?
Porta una bossa de ma per anar-les-hi ficant i algun recipient per posar-hi mores, que tambe n’hi ha moltes. Com mes serem, mes en podrem collir.
Quina casualitat! T’ha vingut d’un pel que no em trobes. Em canvio i vinc. Quina il·lusio! Fins ara!
Cap a les quatre. La meva mare ha preparat un entrepa per a cada un.
2. En aquesta sopa de lletres hi ha deu paraules que han de dur dièresi. Buscales i escriu-les correctament:
e x s b ht r p a n g f m u
3. Escriu cinc paraules en cada bombolla amb l’accent corresponent:
Accent obert
Accent tancat
j o l z k q i Ç w v cd
dictats Dictats
1.
– Quan fa mal temps, el vent és fred com el gel
– L’avi és molt vell i només li queda una dent.
– Haurien de pintar el tren de gran velocitat de color verd
– Quan es fa fosc, el gos petit plora perquè vol mel.
– Avui dia les canonades de les cases ja no són de plom
– S’ha trencat el got de vidre.
– Posa el pot amb les mongetes al foc.
– Han operat el meu oncle del cor i sovint li prenen el pols
2.
A internet podem trobar llibres que han penjat els mateixos autors que els han escrit. En La prestatgeria, una gran biblioteca virtual de la XTEC, hi podem llegir els llibres que han escrit els alumnes d’escoles d’arreu de Catalunya. N’hi ha de diversos temes. A més, estan carregats d’imatges i de vídeos que il·lustren el que expliquen.
Hi ha biblioteques virtuals on es pot crear un conte i llegir recomanacions de llibres fetes per altres nens o nenes; també hi ha molts fòrums per comentar el que ens ha semblat una història i saber què en pensa la resta del món.
Però, si encara no sou fanàtics de la lectura i el que voleu és poder-vos-hi aficionar, el primer que cal fer és dominar el llenguatge. A www.edu365.cat us donen un cop de mà amb una pila d’activitats interactives.
Preparació del dictat
• Classifica les paraules en negreta del text segons el so de la e i de la o.
Preparació del dictat
• Classifica les paraules accentuades.
Agudes
Planes Esdrúixoles Amb accent diacrític e /o obertes e /o tancades
e x s b ht r p a n g f m u
Un grup d’antropòlegs ha descobert una tribu, desconeguda fins ara, que viu a la selva amazònica. Aquesta tribu viu just a la frontera entre el Brasil i el Perú, a l’Amèrica del Sud. Per sort, es troba en una àrea protegida. Les tribus del Brasil cada cop ho tenen més difícil per sobreviure, per culpa de la desforestació de la selva. En les fotografies dels antropòlegs es veuen una desena de persones de constitució forta i amb bona salut, sis cabanes i una zona plantada. Encara que sembli increïble, actualment encara hi ha grups de persones que no han tingut mai contacte amb la resta del món.
4.
L’agricultura és l’art de conrear les terres i de criar animals útils, com ara bens, vaques, porcs, gallines, ànecs… Es treballa la terra de conreu, sota la qual hi ha el subsol. Els pagesos hi planten diferents vegetals per al consum humà i dels animals. Els cereals més importants són el blat, l’arròs, el sègol, el blat de moro, l’ordi i la civada. També hi planten lleguminoses, molt bones per a la salut, com ara faves, pèsols, cigrons, llenties i alfals. Els ocells insectívors són uns bons aliats del pagès. També hi ha altres animals que són bons amics seus: la cigonya, que menja serps; l’òliba, que devora rates, l’eriçó i el talp, que mengen cucs, llimacs i grills, i les granotes i els galàpets, que devoren insectes.
Preparació del dictat
• Justifica per què més, increïble i món porten accent o dièresi.
més : increïble :
món :
Preparació del dictat
• Copia les paraules que duen accent i classifica-les segons el tipus d’accent.
Accent obert:
Accent tancat:
j o l z k q i Ç
activitats d’ampliació
1. Desfés les tirallongues i posa-hi els accents i les dièresis que calgui:
Elpagesjapotcollirelraimdelesvinyes.
Lesaiguesdelpantasonplenesdeverdet.
Laveinaemvadurunpastisdepressecbonissim.
2. Segons on recaigui l’accent, aquestes paraules tenen significats diferents. Demostra que entens el significat de cada una fent frases en què almenys surtin dues de les tres paraules.
ànima, anima, animà :
pàgina, pagina, paginà :
fórmula, formula, formulà :
música, musica, musicà :
3. Omple aquest quadre:
Infinitiu
reproduir agrair
envair
1a pers. sing. cond. ind.
1a pers. pl. cond. ind.
2a pers. sing. imperfet ind.
1a pers. pl. imperfet ind.
avaluació
Observa aquelles paraules que no has escrit correctament al llarg de la unitat i copia-les sense cap error en la columna de l’esquer ra. Després fes que te les dictin totes per comprovar que les has as similades. Si encara comets algun error, torna-les a escriure cor rectament en la columna de la dreta.
Temes i activitats
Normes d’accentuació
Activitat 1
Tipus d’accent
Activitats
2, 3, 4, 5, 6 i 7
L’accent diacrític
Activitats 8, 9 i 10
La dièresi
Activitats 11, 12 i 13
Paraules escrites correctament
o l z k q i Ç
Unitat 2 Les vocals (I)
observació
▶ Assenyala on s’han suprimit les vocals i quines eren:
L’Eli va venir d’hora de l’escola.
▶ Encercla les vocals de la frase següent que no es pronuncien:
Vine amb mi al cinema avui.
▶ Llegeix les frases següents i respon:
El nen surt al jardí.
Donaré els caramels als meus cosins.
• Pronuncies igual les paraules el i al? I les paraules els i als?
▶ Llegeix la frase següent i respon:
Em dona pa amb xocolata per berenar.
• Pronuncies de la mateixa manera les paraules em i amb?
• Quins tipus de paraules són?
▶ Quina de les dues accions ( a o b) faries si haguessis de decidir d’escriure e/a o o/u en les paraules següents?
tr e ball, e nyorança, p a stor, a stut
a) Buscar una paraula de la mateixa família.
b) Consultar la paraula en el diccionari.
av o rrir, b u fetada, s u focar, g o vern
▶ Pinta, amb color verd, les vocals assenyalades que no canviarien en castellà i amb vermell les que sí que canviarien: menor, enyorar, estella, estret, efecte, ambaixada, afecte
e x s b ht r p a n g f m u
1. Text
Vocals en contacte
Quan en la llengua parlada hi ha dues vocals en contacte , una al final de mot i l’altra al començament del mot següent, distingim entre elisió i sinalefa :
a) L’elisió L’ elisió consisteix a suprimir la a o la e àtones d’una paraula que està en contacte amb una altra paraula que comença amb vocal o h
L’elisió d’una vocal dona lloc a l’ apostrofació d’articles, de pronoms i de la preposició de Per exemple:
La ona → L’ona
b) La sinalefa
La sinalefa és la unió en una mateixa síl·laba de la vocal final d’una paraula i la vocal inicial de la següent amb la qual forma un diftong. Per exemple: T é i dees.
˘
1. Escriu la vocal que s’ha suprimit cada vegada que hi ha un apòstrof:
L’Anna va dir que m’agafaria l’entrada.
L’home s’estava assegut a l’ombra.
L’estudi és a l’habitació de dalt.
Dona’m la clau de l’àtic.
Pare, avui deixa’ns més d’hora a l’escola.
2. Indica quines vocals en contacte suprimim en la llengua oral:
La casa alta era la primera del carrer.
Quina alegria que em dones!
Té molta mà esquerra.
Si el veus, no li diguis res.
Parla a poc a poc.
No sé si ve amb mi o no hi ve.
3. Encercla les vocals finals i les vocals inicials (amb hac o sense al davant) que pronunciem juntes:
Hi ha una noia que ho intentarà.
Vine i obre la porta de darrere.
I un be negre! Això no ho faré!
Demà no hi aniré.
Qui obrirà?
j o l z k q i Ç w v cd
4. Completa amb la combinació de preposició i article que correspongui: Va passejar carrer major.
No volia baixar escales.
Va treure el cap ull de l’escala.
Va mirar finestra.
Va donar voltes carrers de la ciutat.
Anaven cada dia mateix camí.
Van fer un tomb voltants de la catedral.
Passava oficina d’informació i hi va entrar.
5. Completa les frases següents amb un element de cada parell. Escriu-hi les majúscules necessàries. per la per l’ pel pels per les
bordava sense parar.
Les contraccions
Quan les preposicions a , de i per es combinen amb els articles el i els davant dels noms masculins que comencen per consonant, formen les contraccions al , als , del , dels , pel i pels
el gos / al gos
Dona aigua
Hem vist de la veïna.
Les contraccions al i als
En algunes variants del català, les formes contractes al i als es pronuncien igual que els articles el i els
els núvols / als núvols
el mirall / al mirall
Sempre ets . eren grisos i espessos.
Dibuixeu .
He trencat . Em miro . és molt gran.
Endreça . són plens.
Desaré la roba . els calaixos / als calaixos
• S’escriu al i als en els casos següents: – Quan fa referència a un complement de lloc.
Per exemple: Pujo al terrat – Quan fa referència a qui és el destinatari de l’acció del verb.
Per exemple: Dona-ho als altres
e x s b ht r p a n g f m u
Les paraules em i amb
La paraula em és un pronom, mentre que la paraula amb és una preposició.
Per exemple: Em dona pa amb xocolata per berenar.
Paraules dubtoses a l’hora d’escriure a/e o o/u
Algunes paraules poden generar dubtes a l’hora d’escriure una vocal o una altra.
Per saber si paraules com treball, enyorança, pastor i astut s’escriuen amb a o e i paraules com avorrir, bufetada, sufocar o govern s’escriuen amb o o u, cal recordar-les o consultar-les en el diccionari.
6. Subratlla amb colors diferents les paraules em i amb:
No em volia deixar jugar amb la seva colla.
Em raspallo els cabells amb un raspall de pues llargues.
Si no em deixes anar-hi amb bicicleta, hi aniré a peu.
Em tenia intrigat amb els seus misteris.
Amb una mica d’oli em sembla que no grinyolarà.
Em podries dir què he de fer amb aquestes patates?
7. Escriu tres frases en què hi hagi les paraules em i amb
8. Copia aquestes paraules, busca, en el diccionari, el significat de cada una i escriu-lo al costat:
sufocar, sostenir, formiguer, esparver, devesa, arracada, suspendre, ocurrència, filaberquí, nutrició, repatani, xemeneia
j o l z k q i Ç w v cd
9. Fixa’t en aquestes paraules i observa la vocal destacada en negreta. Pensa com seria aquesta vocal en castellà i relaciona cada paraula amb el grup corresponent. Pots consultar el diccionari.
gr a vetat
oxig e n
ass a ssí vocal igual
m u ntanya
f o rmiga
a fecte vocal diferent
fórm u la
v e rnís
foc u s
mon e stir
10. Escriu al costat de cada paraula un mot de la mateixa família:
avaria ▶
enyor ▶
davant ▶
avaluar ▶
muntanya ▶
empar ▶
meravella ▶
treball ▶
assassí ▶
ambaixada ▶
Semblances i diferències entre el català i el castellà
Algunes paraules d’ús freqüent poden presentar problemes a l’hora d’escriure-les. Per aquest motiu cal memoritzar-les o consultar-les en el diccionari.
• Algunes paraules s’escriuen amb la mateixa vocal que en castellà.
Per exemple: menor, efecte, afecte, astut
• Altres paraules s’escriuen amb una vocal diferent que en castellà.
Per exemple: a mbaixada, r a ncor, e nyorar, e stella
e x s b ht r p a n g f m u
La i i la u consonàntiques
La i i la u fan de consonant en els casos següents:
• Quan la i és seguida de vocal al començament de mot.
Per exemple: i aio. Per aquest motiu, les paraules que comencen amb i consonàntica no s’apostrofen.
Per exemple: el i ogurt.
• Quan la i i la u són enmig de dues vocals; aleshores formen síl·laba amb l’última vocal.
Per exemple: re i en, ca u en
11. Copia les paraules amb els articles el o la al davant:
iaia ▶
ien ▶
ioga ▶
iot ▶
ianqui ▶
iogurt ▶
iuca ▶
ieisme ▶
iode ▶
io-io ▶
12. Separa per síl·labes les paraules següents i col·loca cada síl·laba en un quadradet:
cauen, mouen, veuen, feien, dèieu, quèiem, jaiem, jèiem, esglaiava, joiosa, acomboiat, remeiera, voleiava, toia, rèieu
13. Completa el quadre amb l’imperfet d’indicatiu i para atenció a les vocals que han de dur accent:
fer feia
seure seia
veure veia
riure reia
caure queia
dir deia
j o l z k q i Ç w v cd
Jocs
1. Moltes endevinalles tenen forma de rodolí. Llegeix les endevinalles dels quadres següents i resol-les. Després, pinta les caselles on hi ha dues vocals en contacte.
Solucions:
U na cap se ta blan ca que s’o bre i no es tan ca.
U na ve lla ar ru ga de ta que en el cul té u na tat xe ta.
2. Separa per síl·labes les endevinalles següents tenint en compte com les pronuncies. Després, escriu-ne la solució.
Ones fa, mar no és. Té espines i no és peix.
Solució:
Corre molt i no el veus gens, i et molesta quan el tens.
Solució:
e x s b ht r p a n g f m u
3. Busca aquestes paraules en la sopa de lletres. Les pots trobar en totes direccions.
C Z E G T A T N A V A
A A R R A C A D A E R
N N W X F F N Y L R S
E E S P A R R E C N I
L T Q I C G V B Y I S
O N T L L U G R O S S
M A L B E R C O C H A
R R D J A N E C K N S
N A I X E M E N T P S
R U T V X A V A R I A
Z Q S A T E R R A R W
4. Completa el text amb els articles i les contraccions que han desaparegut:
A Girona, Tarlà és un ninot que fa giravoltes penjat d’una barra que va de banda a banda carrer. Va vestit de joglar, com els que anaven pobles recitant versos i cantant cançons, i porta esquellerincs barret per fer més soroll.
La llegenda Tarlà diu que fa molts anys la pesta es va manifestar en un carrers de la ciutat. Per evitar possibles contagis, les autoritats van manar tancar carrer dos costats. Com que estaven tancats, veïns carrer s’avorrien, i un veí, anomenat Tarlà, els distreia fent tombarelles. pels el pels del dels al del el els del arracada naixement quarantena vernís caneló avantatge rancor espàrrec afaitar ànec albercoc orgull avaria aterrar assassí
j o l z k q i Ç w v cd
dictats
1.
Nois i noies, poetes i pintors
Nois i noies de sis a catorze anys!
Soc vell, però amic vostre. Som companys perquè amb paraules i també amb la imatge ens mostreu coses vives del paisatge, o mortes com les fulles de tardor o les cendres d’un foc, sense escalfor. Heu vist prades i núvols i masies, veieu postes i albades, nits i dies. Si heu vist el sol no l’heu pogut mirar quan brilla sense noses, de tan clar.
P ere Q uart 1
Preparació del dictat
• Assenyala sobre el text amb un color les vocals a i e àtones que no pronunciem. Amb un altre color assenyala els casos on hi ha la vocal final d’una paraula i la vocal inicial de la següent que pronunciem juntes.
2.
El merlot comença a cantar pel març. S’avança de molt al rossinyol, però també plega més d’hora. Canta els dies serens, quiets i assolellats… Són estrofes d’una salutació lírica als botons inflats dels pollancs, als lliris d’aigua, al fullatge platejat i subtil dels àlbers, als espàrrecs de les bardisses, a les margaridoies dels marges i als lilàs que preparen la florida dins la pau dels jardins on milers de petits rostres de pensaments de tots colors somriuen…
P rudenci B ertrana 2
Preparació del dictat
• Copia els articles i les contraccions que trobis en el text acompanyats d’un nom.
1. Pere Quart: «Nois i noies, poetes i pintors», en R. Besora: Escola i creativitat. Lleida, Pagès editors, 2003. (Fragment.)
Prudenci Bertrana: «El cant del merlot», en A. Martorell i Bisbal: Les plantes, els animals
e x s b ht r p a n g f m u
Preparació del dictat
Els amics s’havien presentat en l’ambaixada per convidar-la a l’assemblea anual de l’associació. No podia afegir res més a les ocurrències dels seus amics. Eren molt de la broma i amb ells no es podia pas avorrir. La van fer sufocar de tal manera que les seves galtes feien joc amb les arracades vermelles que duia. Enyorava els dies tranquils al monestir, prop de la muntanya, i les meravelles de la devesa per on havia passejat tantes estones Quan se’n van anar, es va adonar que comptaven amb ella i li demostraven el seu afecte. 4.
La meva iaia el dijous va a ioga i quan la veiem a la tarda ens ensenya els moviments que els fan fer. Els braços els mouen a poc a poc, tots els moviments són lents. Avui m’he fet una esgarrinxada i la iaia me l’ha netejada i m’hi ha posat iode, mentre ha anat dient: «Aquests nens que sempre cauen…». Després, per berenar, mengem un iogurt amb mel. Aleshores ve el iaio a buscar-la i ens porta uns io-ios per jugar. Ens recorda què fèiem quan érem més petits: «Quan us duia una joguina, rèieu i fèieu xiscles de joia. També recordo com fèieu voleiar els coixins del sofà». M’agrada veure els iaios perquè ens recorden tot el que fèiem quan érem petits.
• Escriu frases amb els mots destacats.
Preparació del dictat
• Copia les paraules del text que tenen una i o una u consonàntiques.
j o l z k q i Ç w v cd
activitats d’ampliació
1. Tots els monosíl·labs destacats tenen una a o una e àtones. Classifica’ls segons la categoria gramatical a què pertanyin.
Quasi al mateix instant la canya es vinclà, i el xaval va precipitar-se a empunyar-la. Havia fet sort: duia un peixàs. I es coneixia que la víctima estava ben clavada.
La canya vibrava de cap a cap, es doblegava del cimerol i sofria batzegades violentes. Perquè no es trenqués, en Temme la inclinà en el mateix sentit de la resistència, i després va anar-la curtejant i allargant successivament, a poc a poc, a fi que, amb aquell estira-i-arronsa, el peix exhaurís les seves forces abans de treure’l del mar.
Article :
Contracció :
Preposició :
Conjunció :
Pronom :
2. Separa per síl·labes els versos següents i compta les síl·labes fins a l’última síl·laba tònica. Marca les vocals en contacte i digues si hi ha elisió o sinalefa.
Vi / nyes / ver / des / vo / ra el / mar, ▶ ara que el vent no remuga, ▶
us feu més verdes i encar ▶
teniu la fulla poruga, ▶ vinyes verdes vora el mar. ▶
Vinyes verdes del coster, ▶ sou més fines que la userda. ▶
Verd vora el blau mariner, ▶
vinyes amb la fruita verda, ▶
vinyes verdes del coster. ▶
JoseP M. de sagarra4
7 síl·labes, elisió.
JoaQuiM ruyra3
3. JoaQuiM ruyra: «Sa Forcanera», en A. Martorell i Bisbal: Lamar,laplana,lamuntanya. Barcelona, Teide, 1981. (Fragment.)
4. JoseP M. de sagarra: «Vinyes verdes vora el mar», en Antologia general de la poesia catalana, a cura de Josep Borrell. Barcelona, Barcanova, 1991. (Fragment.)
avaluació
Observa aquelles paraules que no has escrit correctament al llarg de la unitat i copia-les sense cap error en la columna de l’esquerra. Després fes que te les dictin totes per comprovar que les has as similades. Si encara comets algun error, torna-les a escriure correctament en la columna de la dreta.
Temes i activitats
Vocals en contacte
Activitats 1, 2 i 3
Les contraccions
Activitat 4
Les contraccions al i als
Activitat 5
Les paraules em i amb
Activitats 6 i 7
Paraules dubtoses a l’hora d’escriure a/e o o/u
Activitat 8
Semblances i diferències entre el català i el castellà
Activitats 9 i 10
La i i la u consonàntiques
Activitats 11, 12 i 13
Paraules escrites correctament