s é m
Montserrat camps
Coordinació didàctica de l’àrea de llengua
montserrat bota
món ortogràfic
3
ed pr uc im ac àr ió ia
quadern de treball competencial
oi Ç kz Unitat 1
v jcd l w q
més Món ortogràfic
La síl·laba. L’accent gràfic. La separació de síl·labes observació
▶ Llegeix el text en veu alta remarcant bé les síl·labes: En-Pe-re-Pa-ret-Pin-tor-pin-ta-pa-rets-per-poc-preu.
▶ Classifica les paraules segons el nombre de síl·labes que tinguin: de-mà, pri-ma-ve-ra, any, mit-ja-nit, tar-da, nit, a-les-ho-res, di-ven-dres 1 síl·laba
2 síl·labes
3 síl·labes
4 síl·labes
▶ Llegeix aquestes paraules i pinta la síl·laba que sona més fort: LLÀ GRI MA
CA RA
A BRA ÇA DA
O
RE LLA
CA BELL
▶ Observa i respon: a) mànega, sandàlia, sèrie, allò b) mitjó, violí, música, préssec
• Quina diferència hi ha entre aquests dos grups de paraules?
5
e
a s m p h tg xu f b n r
activitats
1. Llegeix aquestes paraules i separa-les per síl·labes:
La síl·laba Una síl·laba és un so o un grup de sons que diem en un sol cop de veu quan pronunciem una paraula. La paraula cadira, per exemple, té tres síl·labes: ca-di-ra.
camisa, bufanda, abric, vestit, pantalons, faldilla, calçotets, sostenidors CA
MI
SA
2. Classifica aquestes paraules segons el nombre de síl·labes que tinguin i després afegeix una paraula més en cada columna: rug-bi, pa-ra-pent, surf, vo-lei-bol, te-nis, sen-de-ris-me, rem, pi-ra-güis-me 1 síl·laba
6
2 síl·labes
3 síl·labes
4 síl·labes
oi Ç kz
v jcd l w q
3. Pinta de color taronja la síl·laba tònica de cada
Les síl·labes tòniques i les síl·labes àtones
paraula i de color verd totes les síl·labes àtones: PLÀ TAN MA
TE
FUM CA
BAL CÓ MÀ
GAS DI
RA
DES PER TA DOR
TI QUES LLEN TI
MÚ ES
SI
CA
LÀ
MI
més Món ortogràfic
NA
• Quan les paraules tenen dues síl·labes o més, sempre n’hi ha una que sona més fort: és la síl·laba tònica. Per exemple: ter-ra, co-nill. • La resta de síl·labes s’anomenen síl·labes àtones.
CA BÀS
4. Encercla la síl·laba tònica de cada paraula i escriu
Tipus de paraules segons la síl·laba tònica
la paraula en la columna corresponent:
• Les paraules agudes
cigrons, xocolata, cérvol, quilòmetre, pollastre, mànega, plàstic, cabàs, àguila, pernil, número, bacallà Agudes
Planes
Esdrúixoles
són les que tenen la síl·laba tònica en l’última síl·laba. Per exemple: ca-mi-ó, es-qui-rol. • Les paraules planes són les que tenen la síl·laba tònica en la penúltima síl·laba. Per exemple: cèn-tim, ar-ma-ri. • Les paraules esdrúixoles són les que tenen la síl·laba tònica en l’antepenúltima síl·laba. Per exemple: me-mò-ri-a, mà-qui-na.
7
e
a s m p h tg xu f b n r
Tipus d’accent gràfic En català hi ha dos tipus d’accent gràfic: l’accent obert (`) i l’accent tancat (´).
5. Classifica les paraules següents: mexicà, mòbil, però, cançó,
termòmetre, estómac, ciència, telèfon, església, tornavís, pel·lícula, préssec Accent obert (`)
Accent tancat (´)
Paraules agudes
Paraules planes
Paraules esdrúixoles
La separació de síl·labes Quan s’ha de partir una paraula, cal tenir en compte el següent: • S’han de separar els dígrafs o grups de lletres següents: rr (es-bor-ra-dor), ss (bos-sa), ix (quei-xal), l·l (pel-lí-cu-la), tj (mit-ja), tg (met-ge), tx (cot-xe). • No s’han de separar els dígrafs o grups de lletres següents: gu (an-gui-la), qu (po-quet), ll (u-lle-res), ny (ca-nya).
8
6. Escriu cada paraula separada per síl·labes al costat del dígraf o del grup de lletres corresponent: banyera, carretó, petxina, maqueta, viatge, col·legi, platja, galleda, peixera, mossegar, noguera rr ▶
tx ▶
ss ▶
ny ▶
ix ▶
ll ▶
l·l ▶
gu ▶
tj ▶
qu ▶
tg ▶
oi Ç kz
v jcd l w q
més Món ortogràfic
Jocs
1. Fes tantes paraules com puguis amb les síl·labes de dins la bafarada. Pots repetir síl·labes.
NÚ
CEL
TEM TRE
NA
ES
VA
LLES
TA
LLU
DA
VOLS NE
2.
PES
Col·loca les paraules fent cadena: golafre, llagosta, cova, vagó, mico, camí, freda, taca LLA GOS TA
TA
CA
9
e
a s m p h tg xu f b n r 3. Pinta i copia la síl·laba tònica de cada paraula i et sortirà un refrany: VENT
RO DE TA
CA MA
CA NI NA
FOR MI GÓ
FE NO MEN
MA DU RA
CAN TA RÀ
RES TA
CA DE NA
BO TA
Vent de
4. Separa cada paraula per síl·labes i relaciona. Pinta la síl·laba tònica de color verd i les síl·labes àtones de color taronja. cadena •
•
volant •
•
cotxe •
10
• CA DE NA
fre •
•
llanta •
•
clàxon •
•
velocitat •
•
bicicleta •
•
manillar •
•
oi Ç kz
v jcd l w q
més Món ortogràfic
5. Encercla la síl·laba tònica de cada paraula i la màquina les classificarà: Síl·laba tònica en l’última síl·laba dictat llibre lliçó
Síl·laba tònica en la penúltima síl·laba
número còpia carpeta quadern
Síl·laba tònica en l’antepenúltima síl·laba
pàgina problema
6. Aprèn de memòria aquest embarbussament:
A l’horta del Senyor me n’entrí; en entrar cotó collí, al redó collí cotó, i en sortir cotó collí. Joan Amades
• Com és l’accent de les paraules accentuades: obert o tancat?
11
e
a s m p h tg xu f b n r
7. Busca aquestes paraules en la sopa de lletres: dibuixar, esquitxar, platja, metge, canya, arròs, brillant R
V
X
D
S
O
T
N
Y
A M
E
I
Q U
E
B
U D
X
L
R
B M A
R
R
O
S
T
A M U
R
C
D
I
G
H
I
D
E
I
R
A
S
L
A
J
U
P
T
X
F
N
Z
L
B
I
Q
F
G
A
S
Y
Q
A
H
A
S
J
E
R
O
A
F
N
T
C
E
P
L
A
T
J
A
T
N
Z
8. Ordena les síl·labes i escriu la paraula corresponent: NYA TA PES
RO MOR
LA PIL· PU
12
XAL QUEI
JA
NAT
LLA
O
RE
I
oi Ç kz
v jcd l w q
més Món ortogràfic
dictats
1. Preparació del dictat
Des de dalt del Santuari de la Mare de Déu del Mont magnífica
es veu una vista
de cada paraula destacada.
que abraça el mar
i la muntanya
• Escriu el nombre de síl·labes
del Canigó passant
per la plana
de l’Empordà
.
L ’Arnau hi va sovint d’excursió els seus pares
amb
. Un dia, quan era a dalt,
va caure, amb tan mala sort
que
es va trencar una cama i va ser necessari un helicòpter a l’hospital
per dur-lo .
2. Al meu avi li agraden els trens. Una vegada em va dur al Museu del Tren. Hi havia un munt de màquines de totes les èpoques. Ens van deixar
Preparació del dictat • Encercla amb color vermell la síl·laba tònica i amb color
enfilar en un vagó de passatgers molt
blau les síl·labes àtones de cada
antic. Després vam visitar una sala on
paraula destacada.
passaven pel·lícules de trens.
13
e 3.
a s m p h tg xu f b n r
He anat a la biblioteca a escoltar en Lluís, que fa de rondallaire. Avui ha explicat el conte del núvol que es passejava pel cel i que estava cansat perquè tot el dia
Preparació del dictat • Classifica les paraules del text segons el seu accent.
havia d’anar esquivant els avions. Un dia, fins i tot, va haver d’esquivar un satèl·lit que anava molt i molt ràpid.
Accent obert:
Després de sentir en Lluís, que té una veu molt bonica, m’han vingut ganes de llegir noves històries.
Accent tancat:
4. A en Jan li agrada el tir amb arc. Cada cap de setmana prepara l’arc i les fletxes, que guarda en una caixa dins el garatge, les fica a la bossa i va a casa dels avis amb el seu pare. Allà hi té una diana i hi llança sense parar una fletxa darrere l’altra perquè vol aconseguir tenir molta punteria.
14
Preparació del dictat • Copia les paraules destacades del text i encercla’n els dígrafs o grups de lletres que tenen.
oi Ç kz
v jcd l w q
més Món ortogràfic
activitats d’ampliació
1. Classifica aquestes paraules agudes amb accent segons la terminació: matalàs, catipén, mossèn, americà, francès, succés, magazín, tornavís, també, cafè, magribí, llardós, repòs, esglaó, però, microbús, bambú Vocal accentuada
:
Vocal accentuada + S
:
Vocal accentuada + N
:
2. Assenyala els dígrafs i els grups de lletres de les paraules següents i copia-les separant-les per síl·labes: bruixa, metge, canyes, fletxa, mitjó, màquina, perruca, putxinel·li, perseguir, escletxa, platja
15
e
a s m p h tg xu f b n r
avaluació Escriu correctament les paraules que no has escrit bé.
Activitats
Paraules agudes
Paraules planes
Paraules esdrúixoles
Separació sil·làbica de paraules amb dígrafs o amb grups de lletres 16
Paraules escrites correctament
oi Ç kz Unitat 2
v jcd l w q
més Món ortogràfic
La vocal neutra observació
▶ Fixa’t en el so de l’última lletra i assenyala la resposta correcta: taula, llibre, pissarra, goma, regle, conte
• Com sonen les vocals subratllades? Igual
Diferent
• En quina síl·laba es troba la vocal subratllada de cada paraula? Síl·laba tònica
Síl·laba àtona
▶ Classifica les paraules de l’activitat anterior: Acaben en -E: Acaben en -A:
▶ Aparella: Una cosa
Moltes coses
taula
contes
llibre
pissarres
pissarra
taules
conte
llibres
• Com acaben les paraules de la dreta? En
▶ Completa les paraules amb la lletra que hi falta. Fixa’t en les vocals subratllades de les paraules de dins dels quadrets. mar ▶ m
riner, m
vent ▶ v
ntada, v
rinada, m ntall, v
rina ntilació
17
e
a s m p h tg xu f b n r
activitats
1. Llegeix aquestes paraules, copia-les i encercla’n les vocals
La vocal neutra En alguns llocs de parla catalana, quan les vocals a i e es troben en una síl·laba àtona es pronuncien amb el mateix so, anomenat vocal neutra (no és ni a ni e). Per exemple: para–pare, pagar–pegar. a) Noms i adjectius • En general, els noms i els adjectius masculins singulars s’escriuen amb -e final. Per exemple: arbre, viatge, pobre, negre. Excepcions: ciclista, programa, egoista, etc. • En general, els noms i els adjectius femenins singulars s’escriuen amb -a final. Per exemple: boca, alumna, bonica. Excepcions: mare, classe, lliure. • Alguns adjectius acabats en vocal neutra tenen dues formes: una per al masculí amb -e, i una per al femení amb -a. Per exemple: ample–ampla. Però hi ha adjectius que tenen una única terminació per al masculí i per al femení. Per exemple: egoista, lliure, amable, jove, alegre, etc.
▶
18
neutres: bufanda, esponja, pijama, tovallola, colze, torre, amable
2. Classifica els noms següents afegint un o una al davant de cada un: boca, mànega, himne, arbre, fila, mapa, llibre, platja, patge, mare Noms femenins una boca
Noms masculins
oi Ç kz
v jcd l w q
3. Escriu en plural aquestes paraules:
més Món ortogràfic
▶
• Els noms i els
Paraules en singular
Paraules en plural
timbre
timbres
escala porta sostre moble
adjectius que acaben en vocal neutra formen el plural amb -es. Per exemple: gota–gotes, colze–colzes. Atenció: En algunes paraules, quan formem el plural ens cal fer canvis consonàntics. Per exemple: pluja–pluges, puça–puces.
▶
finestra quadre cadira
4. Escriu cada paraula en plural allà on correspongui: roques, mosques, formigues, taronges, llengües, paraigües, balances, pinces roca– formiga– balança– taronja– llengua– mosca– paraigua– pinça– 19
e
a s m p h tg xu f b n r
5. Completa aquest quadre: Singular
Plural Unes joguines grogues
Una dona pobra Una figa dolça Unes puces fosques Un ciclista amable
▶ • Quan dubtem si
hem d’escriure a o e a l’interior d’una paraula, cal buscar una altra paraula de la mateixa família en què la a o la e sigui tònica. Per exemple: nevada → neu; melós → mel.
COMPTE! A PART D’AFEGIR -ES, EN ALGUNS CASOS AFEGIM O CANVIEM ALGUNES LLETRES.
6. Forma famílies de paraules. Després, assenyala la vocal que correspon a la vocal de la paraula inicial. congelar, maneta, panera, aterrar, manillar, terrari, manat, gelada, gelat, terratrèmol, panellet, empanar mà
▶
gel
▶
terra ▶ pa 20
▶
oi Ç kz
v jcd l w q
més Món ortogràfic
Jocs
1. Resol aquests mots encreuats amb noms de mamífers i t’apareixerà el nom d’un insecte de colors preciosos: 1. Animal salvatge, semblant a un gos gros, que s’alimenta d’altres animals. 2. Animal que té el coll molt llarg i la pell amb taques. 3. Animal molt gros i pesant que viu als grans rius de l’Àfrica. 4. El pèl del cos d’aquest animal forma ratlles fosques i clares. 5. Animal molt gros, té trompa i uns ullals llargs.
6. Animal salvatge. El mascle té el clatell cobert d’un pèl molt espès. 7. Animal petit que té una cua llarga i peluda, i que s’enfila als arbres. 8. Mamífer rosegador petit que té les orelles llargues i les potes de davant curtes. 9. Animal fort, gros i àgil. Animal de tir amb el qual podem cavalcar.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Copia els noms dels dos animals que no tenen cap vocal neutra i el nom de l’insecte: i
, .
21
e
a s m p h tg xu f b n r 2. Desfés aquestes tirallongues de paraules, escriu els dos refranys i encercla’n les vocals neutres:
a.
Martíalmatí,laplujaé t n a s s cde artíalatarda,laplujaés aquí r A ntM pa . a ssa s e d d rc A
3. Omple els espais buits amb la paraula adequada: esquerre o esquerra La Marta escriu amb la mà
.
pobre o pobra El
gosset no té aigua. altre o altra
Vull una
taronja. ample o ampla
La faldilla és massa
. pegava o pagava
La Sònia
les taronges que havia comprat. peuet o Pauet
Ha caigut del tobogan i li fa mal el
22
.
oi Ç kz
v jcd l w q
més Món ortogràfic
4. En lloc d’amic escriu amiga i en lloc d’amiga escriu amic: El meu amic és alt, simpàtic, amable i un bon ciclista. A la meva amiga, que és morena, pigada, agradable i molt riallera,
COMPTE! NO T’OBLIDIS DE FER ELS CANVIS NECESSARIS.
li agrada jugar a bàsquet.
5. Aquesta màquina és molt especial; tu hi fiques una cosa i en surten moltes d’iguals. Escriu com quedaran les paraules quan surtin de la màquina.
llibre carta estufa conte sobre bata bola prestatge
23
e
a s m p h tg xu f b n r 6. Ordena aquestes lletres i formaràs paraules: Exemple: AALÇP i SLEPCA ▶
PLAÇA
i
CAO i QEUSO ▶
i
OEJSPNA i PNGSOEES ▶
i
ÇRADAE i CDRESEA ▶
i
TTUORAG i USEGORUTT ▶
i
GAUAIPR i ÜEPRIAGS ▶
i
UALLNEG i GEÜSLNLE ▶
i
PLACES
7. Llegeix i agrupa les paraules per famílies: En una casa, caseta, casassa, un dia que feia molt vent, ventet, ventàs, es van obrir de cop les finestres, i es van despenjar els quadres, quadrets, quadrassos, que van caure escales avall.
24
oi Ç kz
v jcd l w q
més Món ortogràfic
dictats
1. Veig com una aranya s’enfila paret amunt. M’adono que té la intenció de fer una teranyina ben espessa perquè segurament vol atrapar totes les mosques i mosquits que s’hi acostin. Amb paciència
Preparació del dictat • Copia les paraules destacades del text i encercla’n les vocals neutres.
i sense parar crec que aviat la tindrà enllestida. És la primera vegada que segueixo aquest procés sense distreure’m ni un segon.
2. Vam anar a fer una berenada enmig del bosc. En Marc es va enfilar a una alzina vella i des d’allà va veure que a l’altre costat del bosc hi passava una riera, on hi havia una barca de fusta trencada.
Preparació del dictat • Encercla els noms i els adjectius femenins del text. – En quina vocal acaben?
Ens hi vam acostar i vam veure que a dins de la barca hi havia una pobra gosseta blanca mig adormida.
– Quin so té aquesta vocal?
25
e 3.
a s m p h tg xu f b n r
A casa de la Martina maca —li diuen maca perquè ho és—, hi ha una figuera molt grossa dins del galliner. Quan arriba la tardor, si la pluja ha estat generosa i ha
Preparació del dictat • Escriu el plural de les paraules destacades del text.
deixat prou aigua, podem menjar alguna figa, però hem d’anar amb compte que les gallines no ens passin cap puça.
4. a) El viatjant cada dia fa el viatge des de la fàbrica fins a la ciutat. Sort que li agrada viatjar! b) El pescador cada dia surt a la mar amb la seva barca de pesca per pescar molts peixos. c) En Gerard, el pastisser del poble, té una pastisseria molt gran. La seva especialitat són els pastissos de xocolata.
26
Preparació del dictat • Encercla, en cada paràgraf, les paraules de la mateixa família.
oi Ç kz
v jcd l w q
més Món ortogràfic
activitats d’ampliació
1. Fes una cadena de paraules on cada paraula comenci i acabi amb una vocal neutra: acampada
esquena
2. Escriu una frase en masculí i una altra en femení amb cada parell de paraules: xerraire-xerraire
▶ ▶
ample-ampla
bromista-bromista
tendre-tendra
▶ ▶ ▶ ▶ ▶ ▶
3. Escriu les frases següents posant en plural les paraules destacades: La foca, l’esponja i la tortuga viuen al mar.
El carruatge, la piragua i la barca són al magatzem.
27
e
a s m p h tg xu f b n r
avaluació Escriu correctament les paraules que no has escrit bé.
Activitats Paraules masculines acabades en vocal neutra Paraules femenines acabades en vocal neutra
Paraules en plural
Paraules que tenen e en l’arrel
Paraules que tenen a en l’arrel
28
Paraules escrites correctament