CARTILHA BRINCANDO O CINEMA

CARTILHA BRINCANDO O CINEMA Ei você! Você mesmo que sempre fotografa e filma no celular. Você que usa o TikTok, faz videos pro Youtube e Instagram. Posta, curte e comenta. Você sabia que tudo isso é também audiovisual? Isso mesmo, essa criação no nosso cotidiano, desde as redes sociais até a fotografia do almoço de família. Da mesma forma que a escrita e a leitura, a linguagem do audiovisual também precisa ser exercitada.

Dessa maneira, a gente consegue se aperfeiçoar cada vez mais, sair do automático e descobrir brincadeiras novas.

ROTEIRO Antes da escrita temos uma ideia. O roteiro é estruturar cena a cena a história que quer contar. Alguns o definem como "guia"e de alguma forma é. Pense que um roteiro é um guia para a equipe ler sabendo o que se passa na história. Assim há uma estrutura muito usada no roteiro para facilitar essa leitura.

● cabeçalho de cena; ● ação; ● diálogos

O cabeçalho indica se a cena é dentro ou fora de um local (INTERNA/ EXTERNA) onde acontece (garagem, sala, rua, carro etc) e o tempo (DIA/NOITE).

Ação é o que está ocorrendo na cena. Descrição do que podemos enxergar. Descrição do tempo, ações dos personagens, se há um objeto ou detalhes fundamentais para a cena também são descritos na ação.

Diálogos são as fala. Iniciamos com o nome do personagem e em seguida a escrita da fala.

Exemplo: INT - SALA - NOITE (cabeçalho. nele sabemos que é uma cena em local interno na sala e a noite) João entra na sala e senta no sofá. Começa a assistir vídeos aleatórios enquanto janta. Celular toca ele não atende. Toca novamente ele bufa incomodado levanta do sofá e sai. Fecha a porta. (ação: aqui vemos as principais ações do personagem dentro da cena)

João Alô? Alô? Que raiva de quem liga e desliga.

(Diálogo alinhado no centro da página)

João volta para o sofá e liga a tv. (mais ação para encerrar a cena)

Essa é a estrutura que segue a cada cena.

Sempre que mudar de cenário (da sala pra rua, por exemplo) ou um tempo diferente (de dia foi para noite) cria-se uma nova cena.

Exemplo: INT - SALA - NOITE João entra na sala e senta no sofá. Começa a assistir vídeos aleatórios enquanto janta. Celular toca ele não atende. Toca novamente ele bufa incomodado levanta do sofá e sai. Fecha a porta.

João Alô? Alô? Que raiva de quem liga e desliga.

João volta para o sofá e liga a tv.

INT - QUARTO - NOITE João coloca um pijama amassado. Se cobre e continua utilizando o celular. Ouve um barulho de porta abrindo.

Desliga o celular e se cobre.

Percebeu? João saiu da sala para o quarto. Nessa mudança de espaço criamos uma nova cena.

EXERCÍCIO 1

INSERIR IMAGENS

Antes de ir para o roteiro escreva ele como se estivesse contando a história para alguém. Essa organização é chamada de argumento. Quem são os personagem? onde acontece? qual a história. Pense na estrutura "inicio, meio e fim". Apresente a vida do personagem, como é o cotidiano dele, então apresente algo que o tira da rotina, é um problema? um sonho? um acontecimento? sentimento? Então comece a contar como o personagem passa por essa busca. Quais problemas ele tem? quem o ajuda? atrapalha? conte essa história até o final quando ele consegue, desiste ou perde o que o fez sair da sua vida cotidiana.

Um exemplo bem curtinho para ter base: Lorraine é uma adolescente tímida que mudou de cidade há uma semana. Senta sempre no mesmo lugar, fundo da sala próximo a janela. Usa cabelo rosa motivo de cotidiana discussão com seus pais que não gostam. Não tem amigos na nova escola, sente saudade da sua vida anterior. (cotidiano de Lorraine, percebemos um pouco da sua personalidade, como se sente, como é a vida ao seu redor) Na quarta-feira a professora propôs um trabalho em dupla, Lorraine pediu para fazer sozinha e foi negado. Por sorteio formou dupla com Leticia, a nerd da turma. O trabalho era apresentar para a turma um local da cidade que goste de frequentar. Lorraine não conhece a cidade e Leticia a convida para ir a um parque. Ela nega, porém sem ir não há trabalho feito e repete de ano. (aqui há um convite que a tira do cotidiano e dificuldade que ela enfrenta) Enquanto passeia com Leticia uma amizade inicia. Lorraine se culpa por se sentir feliz em um novo local longe de seus amigos.

Após semanas de amizade, Lorraine vai a festa de aniversário de Leticia e para sua surpresa os dois melhores amigos de Lorraine também estavam lá. (e por fim uma conclusão. Apos Lorraine sair do cotidiano, enfrentar uma barreira há a finalização.)

Agora tente fazer isso com uma história sua. Pense essa vida inicial, o que a tira do cotidiano e como finalizar isso. Pense que pode ser qualquer estrutura. Animação, terror, comédia, drama. Sinta-se livre para seguir suas idéias.

EXERCÍCIO 2

Personagem: crie um perfil para cada personagem que você escreveu no exercício 1.

Qual o nome? personalidade? como se veste? o que tem medo? qual condição financeira, onde mora? Isso contribui ao desenvolver a história

Agora pega uma das ações e crie uma cena.

EXERCÍCIO 3

Veja exemplo com o argumento do exercício 1. Olha uma cena: INT - SALA DE AULA - DIA Lorraine na sala de aula desenha em seu caderno.

PROFESSORA AGUIDA Hoje teremos trabalho em dupla! já já faço o sorteio.

Lorraine para de desenhar, olha ao redor vê todos conversando. Se levanta e vai até a mesa da professora falando baixo.

LORRAINE Professora, posso fazer sozinha?

PROFESSORA AGUIDA Não, Lorraine. Vai te fazer bem conhecer novos colegas.

Lorraine a encara e volta para a carteira.

Temos aqui o cabeçalho, ação e diálogo. Nem toda cena precisa ter diálogo, ok? Mas ações são necessárias. Escolha uma ação do seu argumento e crie uma cena. Experimenta!

SOM

O som conta histórias! Já experimentou assistir alguma coisa no volume 0? Você pode até entender a imagem mas o som também narra acontecimentos. As falas, o silêncio, sons do ambiente. Cada detalhe do som está indicando algo e constrói o ambiente da cena. Além de contribuir em possibilidades.

Por exemplo, fazendo uma cena de tiro, se escutamos o barulho não é preciso ter a ação de uma arma disparando para saber o que acontece. Assim o som trabalha junto a imagem e a narrativa construindo possibilidades.

EXERCÍCIO 1

Qual o som da foto?

Olhe essas imagens ou qualquer outra que preferir e pense qual som poderia estar nela.

Lembre-se que não há resposta certa. A proposta é pensarmos aqui como o som pode modificar totalmente o que vemos. Se colocar um trovão, passarinhos cantando, pessoas falando, sons dos objetos, trilha sonora… há mil possibilidades e cada uma pode contar uma história através do som.

EXERCÍCIO 2 Usando o celular capte os sons dessa cena. Chame alguém ou faça você mesmo as ações descritas. Não filme apenas capte o som e depois escute.

Analise se consegue entender a cena pelo som, se não quais interferências pode fazer para ficar mais perceptível?

Destacar o som de alguma ação, colocar uma trilha.

Esse é um bom exercício para desenvolver uma sensibilidade sonora e trabalhar a criatividade. Aproveite!

INT - SALA - NOITE João entra na sala e senta no sofá. Começa a assistir vídeos aleatórios enquanto come.

Celular toca ele não atende.

Toca novamente ele bufa incomodado levanta do sofá e sai. Fecha a porta.

EXERCÍCIO 3

Qual a cena?

Escreva uma ação, livre da sua criatividade e depois capte os sons que possam construir a cena. Ao escutar preste atenção se faz sentido, é fácil compreensão. Uma boa ideia é mostrar pra alguém e pedir que tente adivinhar o que está acontecendo a partir do som que você captou e editou. Vá trabalhando nele, usando os amigos, familia como cobaia para entender como está saindo o projeto.

DIREÇÃO

O audiovisual é feito em equipe. Cada um responsável por uma função para fazer acontecer. Há um erro ao pensar o audiovisual como hierarquia, ainda que haja funções que demandem mais não há no filme quem manda em toda a equipe, não é por aí!

INSERIR IMAGENS

A função da direção é buscar a melhor forma de passar a intenção do filme para a tela. Isso inicia lá no roteiro quando o diretor lê cena a cena, pensa a sensação que quer passar ao telespectador e então a partir disso começa a elaborar como representar isso através do som, foto, arte, montagem e por aí vai. O trabalho em equipe é importante para que cada um possa contribuir com esse produto final. Quando o diretor traz o que deseja para a foto, para a maquiagem, cabelo entre outros é uma forma de alinhar o conjunto todo da obra para que como uma orquestra tudo funcione bem em conjunto.

Agora vamos colocar em prática:

EXERCÍCIO 1

Pense nessa cena: INT - SALA - NOITE João entra na sala e senta no sofá. Começa a assistir vídeos aleatórios enquanto come. Celular toca ele não atende. Toca novamente ele bufa incomodado levanta do sofá e sai. Fecha a porta.

- Como João chega na sala? cabisbaixo, cansado, animado?

- Qual o tipo de casa, cor, está organizada ou bagunçada?

- O que João come, o tipo de celular.

Observamos isso de perto, de longe.

Todos esses detalhes são importantes para a direção pensar pois cada um pode construir uma cena diferente. Nisso ajuda ter referências, quando em conjunto mostrar a equipe as ideias e também estar aberto para as contribuições que virão pelo olhar de cada um.

Se estiverem em grupo experimentem se dividir. Cada um responsável por uma parte (som, foto, direção, arte, produção) e passe o seu olhar de direção em como imaginou a cena, exercite estar aberto as opiniões e contribuições que chegam.

Fazendo individualmente também funciona! exercite pensar os detalhes da cena construindo cada detalhe.

EXERCÍCIO 2 Pense uma cena cotidiana. Tomar café, arrumar a cama, escovar os dentes mas acrescente um tema diferente a ela. Como você recriaria essa cena se fosse um filme de drama, terror, ação, comédia?

Experimente brincar com as opções alterando o que acredita ser um diferencial para cena passar a sensação ao telespectador. Como o ator está vestido, se direciona, os objetos, tipo de iluminação, sons.

EXERCÍCIO 3

Assista um filme que você goste e analise uma cena (ou ele inteiro se preferir). Questione, procure encontrar dentro das cenas quais foram as escolhas do diretor para cria-la. Por que o personagem age de tal forma, câmera posicionada de tal maneira, som, cabelo, trilha. Investigue a criação. Em dupla, trio, grupo apresente essas ideias e observe os filmes favoritos dos colegas também aprendendo com o que analisaram.

FOTOGRAFIA

O que uma imagem representa? Se a gente muda a forma de registrar algo, isso muda a imagem?

Essas perguntas podem parecer simples mas tem muita coisa envolvendo elas. Quando pensamos na fotografia em cinema estamos falando sobre a luz, o enquadramento, a posição dos objetos e corpos em cena e entre outros fatores que são importantíssimos.

Porém, algo fundamental nesse processo é entender que: As imagens falam. Isso mesmo as imagens falam, por isso precisamos treinar o nosso olhar para ler as imagens. Mas calma, não é algo difícil a gente já faz isso no nosso dia a dia. Quer ver só!

Vamos fazer um teste:

INSERIR IMAGENS

Olha essa imagem aqui! Qual a sensação você sente ?

Se você consegue sentir o medo da personagem, uma sensação de conflito e de inferioridade, então você leu essa imagem.

INSERIR IMAGENS

Mas você sabe porque a gente tem essa sensação?

Essa imagem em questão foi pensada para induzir o nosso sentir. Olha o posicionamento da câmera. Ela está de cima pra baixo. Dessa forma a personagem parece pequena, Olhando para algo maior, dando essa aparência de inferioridade e até mesmo medo.

Agora que você percebeu que a gente consegue ler as imagens, que tal tentar produzir algumas?

Aqui vai alguns exercícios para praticar em casa:

EXERCÍCIO: Fotografia Narrada Vamos praticar um pouco com alguém da sua casa?

- Peça para que um adulto apresente uma fotografia impressa e que fale sobre ela diante da câmera. É importante que a pessoa selecionada seja mais velha do que você.

- Filme esse momento com a câmera na mão atentando para os gestos, o entorno e a própria fotografia. Varie nos planos e enquadramentos.

- A narração deve durar até 5 minutos e pode ser ensaiada antes de ser filmada.

- Atenção para o som! Filme em lugares silenciosos, já que o que a pessoa diz é fundamental.

- Aproveite para descobrir um pouco mais sobre a história dos seus mais velhos!

PRODUÇÃO A equipe de produção é quem planeja e organiza toda a estrutura para o filme acontecer, presente desde a pré-produção até sua distribuição.

É pela produção que passa o financeiro e parte burocrática. Sendo essencial estar a parte de cada detalhe do projeto para encontrar formas de viabilizá-lo além de produzir o set, locação e contratos. Com diversas frentes há mais de um setor na produção. Alguns deles são:

DIRETOR DE PRODUÇÃO Está diretamente em contato com diretores de outros setores (arte, fotografia, geral). Precisa estar a par dos detalhes do filme para a partir dele estruturar a produção que viabilize o filme acontecer. É quem pega o projeto e o estrutura para ir caminhando em direção ao projeto final.

PRODUTOR EXECUTIVO Responsável pela parte financeira, administra o orçamento do projeto. Contrata elenco, equipe técnica, iniciativa privada e órgãos público.

Sendo muito importante a organização para o orçamento ser bem controlado e utilizado de forma para o filme ser realizado.

PRODUÇÃO DE SET No set de filmagem é quem cuida para toda engrenagem funcionar. Está responsável na logística do set desde o almoço, por onde transitar, acesso a equipe. Quem pensa os detalhes para fluir bem.

Há diversas outros caminhos quando a equipe aumenta como produtor de objeto, produtor de transporte, locação, elenco. Cada um se responsabilizando a uma dessas categorias para viabilizar o filme.

Agora bora testar isso?

EXERCÍCIO Utilizando uma única cena vamos pensar a produção: INT.SALA - NOITE João entra na sala e senta no sofá. Começa a assistir vídeos aleatórios enquanto come. Celular toca ele não atende. Toca novamente ele bufa incomodado levanta do sofá e sai. Fecha a porta. vamos exercitar algumas funções: - Em equipe faça uma reunião para entender como a direção, foto, arte e som pensam essa cena. Qual tipo de locação?

Elenco? É de noite, dia? Trabalhando individualmente pense na cena e anote cada detalhe.

- Pesquise opções de locais onde a cena pode ocorrer (a partir do que foi definido no tópico anterior.)

- Contratar equipe: quantas pessoas estariam nessa cena para ela ocorrer? Quais funções são necessárias? (exemplos: alguém para captar som? arte? Direção?)

MONTAGEM

Quando pensamos na palavra montagem, a ideia central é entender uma construção. Para podermos ter um filme precisamos pensar como ele será construído. Isso quer dizer que depois das cenas gravadas ainda temos um outro processo, que é selecionar aquilo que queremos, a ordem das cenas e até mesmo inventar e experimentar nesse processo. A montagem é algo muito especial. através desse momento a gente exercita muito o nosso olhar. Temos que ver e rever as cenas e pensar no efeito que queremos na história.

MONTAGEM

Muitas vezes a gente acha que para as pessoas entenderem as nossas histórias elas precisam ser lineares, ou seja, que elas têm que seguir um formato de começo, meio e fim. Isso tem a sua verdade. É muito importante a gente pensar em histórias que tenham o começo, o meio e um fim, Porém, a gente pode embaralhar esses fatores e podemos também experimentar dentro dessa lógica.

Vamos treinar isso?

Para esses exercícios vamos usar um aplicativo simples e gratuito que voce pode baixar em um celular.

Temos algumas opções: Cap cut, Youcut,..

Escolha o que preferir e se sentir mais à vontade Vamos lá! Agora com o App baixado.

Grave 3 cenas que tenham sons muito específicos. Por exemplo, uma pessoa escovando os dentes, carros passando em uma avenida ou alguém chorando. Depois de gravadas as cenas, separe o áudio da imagem de cada vídeo no editor e embaralhe os áudios coas imagens. Por exemplo, no vídeo dos carros coloque o som da pessoa chorando. Experimente e abuse da criatividade.

Nos vemos em breve!

Nessa cartilha acessamos algumas áreas do audiovisual. Lembrando que tem muuito mais e aí fica o nosso até breve! Queremos que use e explore os exercícios, experimente em casa, em aula, como preferir e quanto antes voltamos aqui para trazer novas áreas do fazer cinema que podemos conhecer e exercitar. Combinado?