Modules Audace 2
1 Ma vie de tous les jours
2 Quelle appli formidable !
3 Tu viendras à notre fête ?
4 Tape 112 !
5 Le secret de Madame Malou Pimette
6 S’orienter dans le quartier
7 Nous profitons jusqu’au bout de l’été !
Quel type d’élève es-tu ? Fais le test !
1. Pendant les cours …
j’écoute attentivement les professeurs et je réponds avec plaisir à leurs questions. Comme ça, j’ai moins de travail scolaire quand je rentre chez moi le soir.
je compte sur mes camarades de classe qui vont répondre aux questions des professeurs. Comme ça, je peux dormir un peu.
je rêve parfois et je dessine dans mon cahier.
je ne fais pas attention. Je préfère bavarder (= babbelen) avec mon voisin/ma voisine. C’est plus intéressant que d’écouter les professeurs.
3. Le matin, quand j’arrive à l’école …
euh ?? Je dois aller à l’école aujourd’hui ? Je veux jouer aux jeux vidéo !
j’arrive juste à temps. Le plus souvent, je dois me dépêcher (= haasten) pour ne pas être en retard !
je suis de bonne humeur. J’ai envie de commencer ma journée !
je suis parfois en retard. Quand j’entre en classe, j’invente une excuse. La dernière fois, j’ai dit que j’avais sauvé mon chat qui avait grimpé (= geklommen) dans un arbre et tout le monde a commencé à rire !
Entoure la réponse qui vaut pour toi !
2. Pour les travaux de groupe …
je suis très enthousiaste ! Je suis l’élève qui prend les choses en main.
je forme un groupe avec mes meilleurs amis. Comme ça, il y a une bonne ambiance. On s’amuse beaucoup entre nous !
je suis l’élève qui retarde (= vertragen) le travail, parce que je sais rarement (= zelden) ce que je dois faire.
je travaille avec des élèves qui font le travail pour moi.
4. Quand j’ai des devoirs à faire pour le lundi, …
je les fais pendant le weekend.
je les copie sur quelqu’un d’autre.
je les oublie. Oups ! Je dois encore les faire juste avant l’école.
je ne les fais pas ! J’ai des choses plus intéressantes à faire !
5. Pendant la période des examens, ...
je me sens à l’aise. Je suis déjà content(e) quand j’ai 50 %.
je me prépare très bien. Je fais un planning et j’étudie vraiment beaucoup pour avoir de bons résultats.
je crois que j’ai assez étudié. Si je ne connais pas la réponse à l’examen, j’écris une bonne blague. Comme ça, les professeurs s’amusent aussi !
je cherche mon atlas. J’oublie toujours qu’il y a des examens.
6. Ma matière favorite ?
Hmm … C’est difficile de devoir choisir. J’aime plusieurs matières.
L’éducation physique ! J’adore bouger et être actif/active !
Ça dépend. Si je n’ai pas oublié mon cahier, j’aime bien l’anglais (je crois).
Je n’ai pas vraiment une matière favorite. Tous les cours se ressemblent, je trouve.
Tu as le plus de ?
Pour ton/ta professeur, tu es un(e) élève modèle. Avec toi en classe, chaque professeur se sent plus enthousiaste.
Tu as le plus de ?
Tu es un(e) élève qui se sent à l’aise. Tu risques d’être un peu paresseux/paresseuse (= lui). Tu ne déranges pas les cours, mais tu peux faire plus d’efforts.
Tu es d’accord avec le résultat ? Dis-le à ton/ta camarade de classe.
Tu as le plus de ?
Tu es un(e) élèvetouriste ! Quand tu es à l’école, tu penses à autre chose. Tu oublies beaucoup. Parfois, tu es chaotique !
Tu as le plus de ?
Tu es parfois un(e) élève-clown ! Tu aimes te faire remarquer. Tu adores attirer l’attention des autres élèves.
1
Salut ! Tu me reconnais ?
Je m’appelle Pauline et je vais à l’école Audace. Après deux mois de vacances, me voilà de retour à l’école… en 2e année ! Voici mon horaire de classe.
Regarde l’horaire de classe de Pauline et réponds aux questions. lundi mardi mercredi jeudi vendredi
8 h 15 – 9 h 05 anglais religion économie histoire anglais
9 h 05 – 9 h 55 histoire géographie néerlandais néerlandais mathématiques
9 h 55 – 10 h 10 récréation récréation récréation récréation récréation
10 h 10 – 11 h 00 économie mathématiques mathématiques éducation physique dessin
11 h 00 – 11 h 50 français économie néerlandais éducation physique biologie
11 h 50 – 13 h 15 pause de midi pause de midi pause de midi pause de midi
13 h 15 – 14 h 05 technologie mathématiques économie religion
14 h 05 – 14 h 55 technologie musique français économie
14 h 55 – 15 h 10 récréation récréation récréation récréation
15 h 10 – 16 h 00 néerlandais français anglais mathématiques
Que veut dire ce mot ?
a Quand tu regardes le document, qu’est-ce que tu apprends ?
Je connais les hobbys de Pauline.
Je connais les amis de Pauline.
Je connais les cours de Pauline.
b C’est quel type de texte ?
un texte narratif un texte prescriptif un texte informatif un texte d’opinion
Tu te rappelles ?
Les langues s’écrivent avec une minuscule !
c Lis les phrases. Sont-elles vraies ou fausses ? Observe bien l’horaire de classe et corrige si c’est faux. vrai faux
1 Pauline a quatre heures de mathématiques par semaine.
2 Le mercredi, Pauline est à l’école jusqu’à 16 heures
3 Pauline fait du sport le jeudi matin.
4 La dernière matière de la journée est toujours une langue.
5 À midi, Pauline a une pause d’une heure.
6 Chaque jour, Pauline a un cours d’économie.
7 Le vendredi matin, avant la récréation, Pauline a un cours de dessin.
d Regarde les mots en gras ci-dessus. Connais-tu la traduction ? jusqu’à 16 heures : à midi : avant la récréation : Les mots soulignés sont … . des substantifs des verbes des adjectifs des prépositions
Les prépositions de temps
La préposition est un mot invariable qui crée un lien entre des mots. La préposition de temps marque le temps d’une action ou d’un évènement. Het voorzetsel is een onveranderlijk woord dat een link creëert tussen woorden. Het voorzetsel van tijd geeft meer info over de tijd van een actie of een gebeurtenis.
en décembre in december à 8 h 15 om 8.15 u. jusqu’à 17 heures tot 17 uur avant 22 heures voor 22 uur après le film na de film vers 12 heures rond 12 uur depuis deux ans sinds twee jaar pendant la récréation tijdens de speeltijd dans une semaine over een week
p. ex. Ma sœur est née en 2001. À 7 heures, je me lève.
Complète les phrases avec la préposition correcte.
1 Il y a deux ans, j’ai voyage en Italie ... les vacances d’ete.
2 Ma mère travaille dans cette entreprise … treize ans.
3 … le cours d’éducation physique, nous faisons du sport.
4 Le cours de français commence ... 16 h 15.
5 Tu préfères faire des promenades … été ou … hiver ?
6 Notre train part … deux minutes.
Ab Cd 3
Ici, « il y a » sert à situer l’action dans le passé, ce n’est pas une préposition.
Retourne à l’horaire de Pauline à la page 4 et cherche les traductions des mots. Surligne-les sur l’horaire en utilisant une couleur différente pour chaque mot.
1 beeld 4 geschiedenis
2 lichamelijke opvoeding 5 muziek
3 Frans 6 godsdienst
l’anglais (m.)
l’allemand (m.)
le dessin
la chimie
l’éducation physique (f.)
l’économie (f.)
la géographie
le français
l’histoire (f.)
le néerlandais
la musique
la physique
l’informatique (f.)
le latin
les mathématiques les maths (f.pl.)
la religion
la biologie
la technologie
Regarde les situations et lis les bulles. Quelle matière donnent les profs ?
la géographie – l’anglais – la chimie – les mathématiques – l’économie – l’informatique
Maintenant, vous allez faire cette expérience en duo. Faites attention à ne pas mettre l’école en feu !
« I play, you play » mais on dit « he plays ». Donc, n’oubliez pas le s
Et ici, vous voyez la Russie.
Alors, qui peut me donner la réponse à cette addition ?
N’employez pas votre calculatrice !
Quand ton ordinateur bloque, il faut le redémarrer.
Pour vendre ce produit, il faut connaitre l’offre et la demande.
Lis les descriptions et complète l’horaire de Rayan avec les matières qui manquent.
a Le mardi matin, les deux heures juste avant midi, Rayan s’amuse bien parce qu’il peut jouer au foot pendant ce cours.
b Le lundi, après la géographie, Rayan étudie le corps humain (= het menselijk lichaam) ou les animaux.
c Le jeudi, après la pause de midi, Rayan a un cours où il parle de sa croyance (= overtuiging). La dernière heure du vendredi, il a le même cours.
d Rayan adore jouer de la guitare, donc il est bien à l’aise le jeudi, avant le cours de français.
4 technologie mathématiques français économie pause de midi pause de midi pause de midi pause de midi
5 géographie mathématiques économie
7 français néerlandais mathématiques
Tu es prêt(e) avant les autres ? Surligne toutes les langues en jaune.
Voici les cahiers d’Amir, le frère de Rayan. Note la matière scolaire correcte sous chaque livre.
Ma matière favorite est … .
Je suis créatif pendant le cours de … .
Le mardi matin, nous avons … .
cours
Les élèves chantent pendant le cours de … .
Voici un horaire de cours vide. Remplis-le avec tes propres matières et moments de pause.
lundi mardi mercredi jeudi vendredi
a Surligne ta matière favorite en vert.
b Surligne la matière que tu n’aimes pas en rose.
c Compare tes réponses avec celles de ton/ta camarade de classe.
Quel est ton jour de la semaine favori ? Dis-le à ton/ta camarade de classe.
Écris trois phrases sur ton horaire de classe. Utilise des prépositions de temps.
p. ex. À 9 h 05, j’ai un cours de mathématiques.
Mercredi après-midi ! Les professeurs nous ont donné une liste de matériel scolaire à acheter. Cela veut dire : faire du shopping ! Youpi !!!
Où peut-on trouver du matériel scolaire ? Regarde les documents et réponds aux questions à la page suivante.
Que veut dire « la rentrée » ? Ça ressemble à quel verbe ?
L’exemple type d’un magasin proposant tout, mais alors vraiment tout ce qu’il faut pour la rentrée scolaire ? C’est AVA ! Super facile : 1 liste + 1 visite = 100 % de réussite ! Votre nouveau professeur de mathématiques demande une latte et un cahier avec une marge et des carreaux ? Check ! Vous avez besoin d’un matériel de dessin complet pour le cours d’art plastique ? Check ! Vous voulez que tous les produits soient écologiques et durables, en plus ? Double check ! Le mois de septembre peut commencer ! Vous êtes totalement prêt ! Une seule liste, un seul magasin. AVA !
01. Stylos à plume Safari. La qualité allemande. € 19,95 / pièce
02. Mini pocket mouse decor Tipp-Ex. 2+1 gratuit. € 4,50 / 3 pièces
03. Crayon Lumograph Staedtler. Qualité premium. € 1,19 / pièce Gomme Mars Staedtler. € 0,9 / pièce Crayon Noris Staedtler. € 0,39 / pièce
04. Stylo à plume Platinum Preppy. Disponible avec pointe medium et pointe fine. 3 couleurs d’encre disponibles : bleu, noir et rouge. Technologie Platinum Slip et Seal. € 3,95 / pièce 05. Pastel fun 4 couleurs. € 1,50 / pièce
Crayons de couleur Noris 20+4 gratuits Staedtler. € 4,69 /
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a C’est quoi, « un cahier » ? Comment tu le sais ?
b Que veut dire « matériel scolaire » ?
c Ce sont des dépliants de quels magasins ? Entoure les noms.
d Cherche la traduction dans les dépliants.
Alles om te slagen.
Steeds verrassend, altijd voordelig!
e As-tu déjà acheté quelque chose dans ces magasins ? Raconte-le à ton/ta camarade de classe.
Moi, je n’aime pas faire du shopping. Donc, j’achète le matériel scolaire en ligne. C’est plus facile !
f Regarde la page web de DreamLand. Quelle est la traduction de « fournitures scolaires » ?
g Regarde la page web de HEMA. Dans quelle catégorie se classe « une clé USB » ? Surligne la réponse en rose.
h Comment est-ce que tu achètes ton matériel scolaire ? Coche la description qui vaut pour toi.
J’achète tout le matériel dont j’ai besoin dans un magasin spécialisé en matériel scolaire (AVA, HEMA...).
J’achète tout le matériel dont j’ai besoin dans un hypermarché ou supermarché (Auchan, Carrefour, ALDI, Colruyt…).
J’achète certaines choses dans un magasin spécialisé et d’autres choses dans un supermarché. Je regarde le site web de quelques magasins et je fais une commande en ligne.
la calculatrice
le feutre
les ciseaux (m.pl.)
le devoir
l’effaceur (m.)
la gomme
la clé USB
le classeur
le surligneur
le taille-crayon
le pinceau
le cahier
le cartable
la règle
le crayon (de couleur)
l’équerre géométrique (f.)
le compas
Pauline a besoin de tout ce matériel scolaire. Regarde les photos et indique pour quelle matière chaque objet est nécessaire. Colorie chaque cercle avec les couleurs correctes.
Pour les mathématiques : une équerre géométrique un compas une calculatrice un classeur
Pour l’économie : une calculatrice un cahier un classeur
Pour la biologie : un classeur un cahier
Pour le français, l’anglais et le néerlandais (les langues) : un surligneur un cahier un dictionnaire un classeur
Pour l’histoire et la géographie : un classeur un atlas
Pour le dessin : de la colle des ciseaux un taille-crayon des crayons de couleur des feutres des pinceaux
Pour l’éducation physique : un teeshirt bleu un short (bleu ou noir) des tennis
Quel matériel scolaire est utilisé le plus souvent ?
Voici tout ce qu’il faut pour une journée d’école. Complète la légende en associant les éléments manquants à leur lettre. Puis, note les lettres restantes dans la case correcte.
a e un devoir i un stylo
b une clé USB f j des surligneurs
c un manuel g un effaceur k d h une trousse l
Complète les mots-croisés.
Horizontalement
1 Avec cet instrument, tu peux tracer des cercles.
5 Dans cet objet, tu mets tous tes livres, tes classeurs et ta trousse.
7 Tu ranges tes stylos, tes crayons et tes surligneurs dans ta …
8 Tu l’utilises pour souligner des mots ou pour mesurer quelque chose.
Verticalement
1 Avec cette machine, tu peux faire des calculs.
2 C’est un terme général qui indique toutes les choses dont tu as besoin à l’école.
3 Sur l’horaire de cours, tu trouves les différentes …
4 Tu l’utilises pour écrire et tu peux l’effacer avec un effaceur.
5 Dans cet objet, tu classes tes feuilles perforées.
6 Tu notes tous tes tests et devoirs à faire dans ce livre pour ne pas les oublier.
Ab Cd 5
Regarde la photo. Coche le matériel scolaire que tu ne vois pas. des crayons de couleur un compas un cartable une plume un ruban correcteur des manuels une calculatrice un effaceur des ciseaux un classeur
Cd 6
Qu’est-ce qui se trouve dans le cartable ? Écris quatre phrases.
Regarde le vlog de la famille Coste. Coche les réponses correctes.
a Il y a combien d’enfants dans la famille Coste ? un deux trois
b Où vivent les Coste ?
dans une maison dans une caravane dans un hôtel
c Qui est l’émetteur de ce vlog ?
la famille Coste tout le monde qui regarde des vlogs sur YouTube le site web YouTube
d Quel est l’objectif de l’émetteur ?
donner leur opinion sur leur routine de soir montrer leur routine de soir donner des consignes pour vivre comme eux
e Quel est le sujet de la vidéo ?
Regarde le vlog une deuxième fois et réponds aux questions.
a Place les photos dans l’ordre chronologique.
b Quelles activités vois-tu dans le vlog ?
aller aux toilettes cuisiner
lire un livre se brosser les dents se raser s’habiller
c Les phrases sont-elles vraies ou fausses ? Corrige oralement.
1 Les enfants prennent un bain tous les jours. vrai faux
2 Les enfants mangent de la soupe deux jours par semaine. vrai faux
3 Avant de laver les enfants, la maman range la caravane. vrai faux
4 À 18 h 45, on ferme les rideaux et les fenêtres. vrai faux
d La maman dit que ranger la caravane va très vite. Pourquoi ?
La maman a un système de classement pratique.
La maman et le papa rangent la caravane ensemble.
Les enfants n’ont pas beaucoup d’affaires.
Réponds oralement aux questions. Discute avec ton/ta camarade de classe.
a As-tu aimé ce vlog ? Explique pourquoi (pas).
b Tu veux publier des vlogs similaires de ta famille ?
Tu retrouves le superlatif dans ces questions ? Surligne-le.
c Quelle est la plus grande différence entre ta routine et la routine de la famille Coste ?
Voici quelques verbes tirés de la vidéo. Relie-les à leur traduction correcte.
aller aux toilettes zich wassen s’habiller gaan slapen
se brosser les dents zijn/haar tanden poetsen
se coucher zich aankleden
se laver naar het toilet gaan
se réveiller
se brosser les dents (f.)
se lever
prendre son petit déjeuner
déjeuner
rentrer à la maison
s’habiller
faire son lit
se laver
aller à l’école (f.)
faire son devoir étudier
aller aux toilettes (f.pl.) diner
se détendre
se relaxer
se coucher
Ab Cd 5
Écoute la routine de Henri et réponds aux questions.
Astuce ! Regarde d’abord les images. Puis, écoute le fragment.
a Quelles activités n’entends-tu pas ? Barre les images correspondantes.
b Écoute une deuxième fois la routine. Place les activités de Henri dans l’ordre correct. Note des chiffres dans les cases.
Ab Cd 6
Lis les descriptions. De quelle activité de tous les jours s’agit-il ? aller aux toilettes – se détendre – prendre son petit déjeuner – se lever – se brosser les dents – étudier
1 Après avoir dormi toute la nuit, on sort du lit pour commencer sa journée.
2 Il est très important d’avoir une bonne hygiène dentaire, c’est pourquoi il faut faire cette activité au moins deux fois par jour : le matin et le soir.
3 Il y a beaucoup d’options pour se relaxer : lire un livre, jouer aux jeux vidéo, regarder la télé, chatter ou faire du sport.
4 Tout le monde le fait, même plusieurs fois par jour. On dit parfois « faire pipi » quand on parle de façon familière.
5 C’est le repas le plus important de la journée. On mange une tartine, des fruits et on boit du jus d’orange et du café.
6 Chaque élève le fait régulièrement pour avoir de bonnes notes (= goede punten).
Regarde les photos et réponds aux questions à la page suivante.
a Tu vois quoi sur les photos ? Note le numéro devant l’activité correcte. se réveiller suivre des cours se laver rentrer à la maison aller aux toilettes déjeuner se brosser les dents faire son devoir faire son lit diner s’habiller se détendre prendre son petit déjeuner se coucher aller à l’école
De quelle façon sont classées les activités ? par ordre alphabétique par ordre chronologique
Regarde les mots soulignés dans les questions. Ce sont des mots interrogatifs.
b Ces activités se passent quand ? Coche le(s) moment(s) correct(s) sous chaque photo de la page précédente.
c Ces activités se passent où ? Note les numéros à la place correcte. dans la salle de bains dans la cuisine dans la chambre à coucher à l’école dans le salon dehors (= buiten)
Le mot interrogatif est utilisé dans une question, aussi appelée une phrase interrogative. p. ex. Tu fais quoi ce soir ? Wat doe je vanavond?
Vous allez arriver quand ? Wanneer gaan jullie aankomen?
quoi, que wat comment hoe qui wie pourquoi waarom quand wanneer combien hoeveel où waar à quelle heure hoe laat 83
Relie les questions aux réponses correctes.
a À quelle heure est-ce qu’on part demain ?
b Nous allons où ?
c Elle a vu qui ?
d Il a réagi comment ?
e Tu as combien de frères ?
f Pourquoi est-ce que tu ne travailles pas ?
Surligne les mots interrogatifs dans les questions.
1 Il a commencé à pleurer.
2 Zéro ! J’ai deux sœurs.
3 À 7 heures du matin !
4 Parce que je suis malade.
5 Roel, mon voisin.
6 Peut-être au cinéma ?
a b c d e f
Lis les réponses. Complète la question avec le mot interrogatif correct.
1 · La fête est … ?
- C’est le 10 septembre.
2 · Bonjour Paul. … ça va ? - Ça va bien. C’est presque le weekend !
3 · … est-ce que tu as dit cela ?
- J’ai dit cela parce que c’est vrai.
4 · Tu as vu … dans le magasin ? - J’ai vu notre prof d’anglais. 10
Retourne à la page précédente, lis les verbes surlignés en gris et réponds aux questions.
a En combien de parties ces verbes sont-ils composés ?
b Surligne en vert le mot supplémentaire que tu remarques dans ces verbes.
c Comment peut-on traduire ces verbes en néerlandais ?
p. ex. se laver : ________________________ s’habiller : ________________________
d Tous les verbes pronominaux français sont-ils aussi pronominaux en néerlandais ? Réponds oralement.
La conjugaison des verbes pronominaux
Un verbe pronominal se compose de deux parties : le pronom réfléchi + le verbe.
Een wederkerend werkwoord bestaat uit twee delen: het wederkerend voornaamwoord + het werkwoord.
sujet pronom réfléchi verbe je me réveille tu te laves
il/elle/on se brosse les dents nous nous habillons vous vous levez
ils/elles se couchent
ATTENTION !
Le pronom réfléchi (me, te, se, nous, vous, se) peut se traduire par zich, mais ce n’est pas toujours le cas.
verbes pronominaux en français et en néerlandais : verbes pronominaux en français, mais PAS en néerlandais :
se laver zich wassen se réveiller wakker worden s’habiller zich aankleden se lever opstaan se raser zich scheren se brosser les dents zijn/haar tanden poetsen se présenter zich voorstellen se coucher gaan slapen se relaxer, se détendre zich ontspannen s’appeler heten se promener wandelen
Surligne les pronoms réfléchis corrects.
1 Papa … rase chaque jour. te / se / s’ / vous
2 Normalement, nous … réveillons assez tôt. me / te / se / nous
3 Je … brosse les dents deux fois par jour. me / m’ / te / t’
4 Vous … couchez à quelle heure ? te / se / nous / vous
5 Tu … laves au lavabo. me / te / se / nous
6 Les filles … appellent comment ? me / se / s’ / vous
Attention ! « Me », « te » et « se » changent en « m’ », « t’ » et « s’ » devant une voyelle ou un h muet ! p. ex. Ils s’habillent vite.
12
Conjugue les verbes correctement à l’indicatif présent.
1 s’habiller Le dimanche, maman … très chic.
Peux-tu traduire les mots surlignés en gris ?
2 se peigner Tu … dix fois par jour ? Tu exagères (= overdrijven) !
3 se présenter Vous … devant la classe.
4 se réveiller Normalement, les enfants … à 7 heures.
13
Traduis les verbes et conjugue-les à l’indicatif présent.
1 opstaan Ma copine et moi … très tard.
2 gaan slapen Je … quand je suis fatigué.
3 wandelen Vous … parfois dans les bois ?
4 zich wassen Mes parents … tous les jours.
5 zich ontspannen · Tu … comment ? - Je joue aux jeux vidéo. 30
Les adverbes de fréquence
L’adverbe de fréquence permet de répondre à la question « combien de fois ? ». Un adverbe est toujours invariable.
toujours altijd habituellement/normalement gewoonlijk souvent vaak régulièrement regelmatig parfois soms rarement zelden jamais nooit
p. ex. Les amis adorent les films. Ils vont souvent au cinéma.
Ce garçon joue rarement au tennis. Il préfère jouer au basket.
Tu te souviens de la traduction du mot « invariable » ?
« Chaque jour » et « chaque semaine » expriment aussi la fréquence.
Coche l’adverbe de fréquence correct.
1 Éline danse cinq jours par semaine et elle nage chaque dimanche. Elle fait … du sport. toujours souvent rarement
2 Martin prend une douche ... . Il le fait plusieurs fois par semaine. rarement régulièrement parfois
3 Anthony a peur de l’eau. Il ne nage … . habituellement jamais souvent
4 Nadia va à l’école à vélo, sauf s’il pleut. En été, elle va … à l’école en bus. habituellement rarement souvent
5 Chaque jour, Lucas joue de la guitare. Il le fait … . souvent parfois normalement
Regarde les hobbys. Tu les pratiques (beaucoup) ? Note les lettres à l’endroit correct sous l’échelle de fréquence. Puis, compare avec ton/ta camarade de classe et explique pourquoi tu as mis la lettre à cet endroit.
a jouer aux jeux vidéo e faire du ski
b aller au cinéma f c lire g d surfer sur Internet
Note ici deux activités de ton choix.
L’adverbe « jamais » est combiné avec le mot « ne ». Tu te souviens ? p. ex. Je ne vais jamais au cinéma.
Je joue souvent aux jeux vidéo. Je le fais cinq fois par semaine.
Lis l’article et réponds aux questions.
par Cathérine Ledoux, collectionneuse d’objets anciens
1 Avec cet objet, on bat les tapis. Pourquoi ? C’est pour enlever la poussière1 et/ou les poils d’animaux.
2 Cet outil sert à immobiliser un vélo. De nos jours, les clés de vélo sont complètement différentes.
3 Ce disque est inventé en 1967. C’est un support de stockage qu’on insère dans l’ordinateur.
4 C’est un appareil, inventé par le Belge Victor Simon, qu’on utilise dans la cuisine. Le nom officiel de cet objet est un ‘moulin à légumes’. Avec cet ustensile, on peut moudre2 des légumes qui ne sont pas trop durs.
5 Cet objet s’utilise dans la cuisine, le plus souvent le matin. Avec cet appareil, on peut moudre des grains de café3
6 Cet objet est inventé en 1938 par William Gruber. L’appareil te permet de regarder des images en 3D. Ça marche comment ? Ben, les photos se trouvent sur un disque rond en carton. Il faut insérer le disque et voilà : tu peux voir les photos.
1 la poussière = het stof
2 moudre = (ver)malen
3 les grains de café = de koffiebonen
a Les numéros ont disparu. Connais-tu les objets dans l’article ? Note chaque numéro à la place correcte.
b Qui est l’émetteur ?
Victor Simon, un créateur belge
William Gruber, un écrivain
R. Ubens, un spécialiste d’art
Cathérine Ledoux, une collectionneuse d’objets du passé
c Quel est l’objectif de l’émetteur ?
L’auteur veut donner plus d’informations au sujet des objets anciens.
L’auteur veut convaincre (= overtuigen) les gens d’acheter des objets anciens.
L’auteur parle de ses sentiments et veut donc émouvoir les lecteurs.
L’auteur donne son opinion au sujet des objets anciens.
d Quel code utilise l’émetteur ?
le code verbal
le code non verbal le code verbal et non verbal
e Quel est le sujet de l’article ?
Ab Cd 2
Voici d’autres objets qu’on utilise tous les jours. Regarde les photos et note les mots de l’encadré à la place correcte.
le rasoir
le papier toilette
les lentilles (f.)
le GSM le portable la clé
les lunettes (f.pl.)
l’éponge (f.) la brosse à dents le dentifrice le sèche-cheveu le savon le peigne
la télécommande
Ab Cd 3
Regarde l’image. Tu y trouves tous les objets demandés ? Entoure-les sur l’image.
le shampooing – le sèche-cheveu – la brosse à dents – l’éponge – le papier toilette – le tapis
Quel objet ne trouves-tu pas dans l’image ?
Ab Cd 4
Voici ce que font quelques personnes. De quel(s) objet(s) ont-elles besoin ? Coche-le(s).
1 Maxine nettoie son vélo.
l’éponge la brosse à dents le peigne
2 Après avoir pris une douche, Noah se sèche les cheveux. la clé le sèche-cheveu le papier toilette
3 Papa a une barbe et une moustache. Il se rase. le savon le dentifrice le rasoir
4 Maman ferme la porte d’entrée avant de se coucher. les lunettes la clé le savon
5 Mamie regarde la télé, mais elle ne voit pas bien l’écran (= het scherm).
les lentilles la télécommande le portable
6 Séba se brosse les dents.
Attention ! Pour les deux dernières activités, on a besoin de plusieurs choses.
l’éponge le dentifrice la brosse à dents
Quels substantifs ont un verbe qui appartient à la même famille ?
Lis la routine de papa. Complète le texte avec les mots corrects de l’encadré.
dentifrice – shampooing – portable – savon – lunettes – peigne – rasoir – brosse à dents
Chaque matin, papa est le premier qui se réveille. Il va immédiatement dans la salle de bains pour aller aux toilettes et pour se laver avec du … (1). Au lavabo, il se rase : il met d’abord du gel à raser et puis, il prend son … (2) pour enlever sa barbe. Après cela, il prend son petit déjeuner. Il lit le journal sur son … (3). Pour cela, il a besoin de ses … (4), parce qu’il ne voit pas bien les petites lettres. Ensuite, il va de nouveau dans la salle de bains. Il doit encore se brosser les dents, donc il prend sa … (5) et il y met du … (6). Entretemps, maman s’est aussi levée. Elle prend une douche et elle se lave les cheveux avec du … (7). Puis, elle peigne ses cheveux avec un … (8).
1 5 2 6 3 7 4 8 Ab Cd 6
Traduis les phrases.
1 Om 7 uur poets ik mijn tanden.
2 Mijn broer en ik ontbijten elke dag.
3 Keer terug naar huis voor 22 uur, Jochen!
4 De leerlingen studeren vaak.
Faisons un petit quiz. Tu as combien de réponses correctes ?
a Voici mon résultat : / 6.
b Comment tu te sens ? Coche la réponse qui te convient.
Je suis très content(e) de mon résultat.
C’est amusant !
C’est un quiz difficile.
Voici les questions du quiz.
1 Cet objet s’appelle comment ?
2 Tu fais cette activité quand ?
3 Tu emploies cet objet où ?
4 On apprend quoi dans ce cours ?
5 Nous utilisons cet objet combien de fois ?
6 Cet objet sert à faire quoi ?
a Souligne le sujet une fois dans chaque question.
b Souligne le verbe conjugué deux fois.
c Dans chaque question, il y a un mot interrogatif. Surligne-le.
Change le nombre du sujet pour trouver le verbe conjugué. Le verbe conjugué va changer aussi ! p. ex. Je pose une question. Nous posons une question.
d Qu’est-ce que tu remarques quant à la place du mot interrogatif ?
La question avec mot interrogatif (intonation)
FORMATION
La question avec un mot interrogatif et intonation suit la même structure que la phrase déclarative et le mot interrogatif prend la place de son équivalent (souvent à la fin de la phrase) : sujet + verbe + … + mot interrogatif + ... ?
Een vraagzin met vraagwoord en met intonatie behoudt dezelfde structuur als de mededelende zin. Het vraagwoord staat op de plaats van zijn equivalent (vaak aan het einde van de zin).
C’est une interrogation partielle, donc la réponse n’est pas oui ou non p. ex. · Tu vas à l’école comment ?
· Le cours commence à quelle heure ?
- Je vais à l’école en bus
- Le cours commence à 8 heures.
Il est important de changer l’intonation à l’oral ! Elle doit monter en fin de phrase.
ATTENTION !
Ce type de question est utilisé dans la langue parlée familière.
9
Lis les réponses et pose les questions correctes avec intonation.
1 · - Je mange cinq tartines avec de la confiture.
2 · - J’ai parlé à Céleste, c’est ma meilleure copine.
3 · - Ils viennent demain.
4 · - Nous allons toujours à l’école à vélo !
5 · - Nous allons arriver à quinze heures.
6 · - Je me brosse les dents dans la salle de bains.
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Lis à voix haute les mots surlignés en gris de l’exercice précédent. Que remarques-tu quant à la prononciation des lettres soulignées ?
Le son [k]
En français, le son [k] peut s’écrire de différentes façons : q, qu, c et k. p. ex. cinq quinze une couleur un kilo 11
Que vois-tu ? Complète les mots avec les lettres q, qu, c ou k.
1
Lis l’extrait du livre « La rentrée du Petit Nicolas » à la page suivante et réponds aux questions.
a Qui dit qu’ils vont acheter des choses pour la rentrée ? Surligne la réponse en rose.
b Pourquoi Nicolas a-t-il besoin de nouvelles chaussures ? Coche la réponse correcte.
Parce que Nicolas mange ses chaussures.
Parce que Nicolas ne veut plus porter ses anciennes chaussures.
Parce que Nicolas grandit vite, ce qui fait que ses chaussures deviennent trop petites.
Parce que Nicolas a perdu ses chaussures pendant les vacances.
c Pourquoi Nicolas et sa maman se disputent au magasin ?
d À quoi ressemblent les objets achetés ? Dessine-les !
e Pourquoi papa s’est-il fâché après le diner ? Explique à ton/ta camarade de classe.
2
Que penses-tu de l’extrait ? Tu l’as trouvé drôle ?
3
Qu’est-ce que tu as acheté pour la rentrée ? Parles-en avec ton/ta camarade de classe.
3 rigoler = grapjes maken 4 faire le guignol = de clown uithangen 5 soigneux, -se = zorgzaam 6 intenable = onuitstaanbaar
1 le soulier = de schoen 2 faire de la peine à quelqu’un = iemand teleurstellen, iemand kwetsen
Fais un vlog bizarre. Parle de tes activités quotidiennes, mais avec des erreurs dedans. Tes camarades de classe doivent trouver les erreurs.
Étape 1 : Fais un plan du contenu !
Tu parles de ta routine :
Tu fais quelles activités ? Tu les fais quand ? Tu as besoin de quels objets ?
Tu parles de l’école :
Quelle est ta matière favorite ? As-tu un(e) prof favori(te) ? Quel est ton jour favori et pourquoi ?
Donne aussi une petite description de ton bureau.
Étape 2 : Écris le texte.
Maintenant que tu connais le contenu de ton vlog, tu peux commencer à écrire ton texte complet. N’oublie pas d’ajouter quelques erreurs !
Fais attention :
- Conjugue correctement les verbes pronominaux.
- Utilise le vocabulaire appris.
- Utilise des adverbes de fréquence et des prépositions de temps.
- Varie ton texte. Ne commence pas toujours par « je » !
Étape 3 : Vérifie ton texte et entraine-toi.
Pour faire un vlog bizarre, tu peux changer les activités ou les objets.
Est-ce que tu as bien vérifié s’il n’y a plus de fautes dans ton texte ? Puis, répète le texte plusieurs fois avant de filmer.
Étape 4 : Filme ton vlog !
Prends maintenant ton smartphone et filme ton vlog ! Sois enthousiaste.
Étape 5 : Regarde le vlog de tes camarades de classe !
Regarde les vlogs bizarres des autres. Tu trouves les erreurs dans les vidéos ?
Je me brosse les dents avec un peigne.
À 8 heures, je prends mon petit déjeuner : je mange des spaghettis !
les matières
la matière (scolaire) Quelle matière préfères-tu ?
le français
het (school)vak
Nous devons connaitre tous les départements de la France pour les cours de français. Frans le néerlandais
l’allemand (m.)
l’anglais (m.)
le latin
On lit parfois des poèmes dans les cours de néerlandais. Nederlands
Mon frère parle quatre langues : le néerlandais, le français, l’anglais et l’allemand !
Duits
Pour le cours d’anglais, on doit lire le livre « Animal farm » de George Orwell. Engels
Le français trouve son origine dans le latin. Latijn les mathématiques (f. pl.), les maths
la chimie
la physique
la biologie
la géographie
l’économie (f.)
l’histoire (f.)
l’informatique (f.)
la technologie
la religion
l’éducation physique (f.)
le dessin
la musique
Pour les mathématiques, il faut connaitre quelques formules. wiskunde
Marie Curie était une femme très importante pour la chimie. chemie
Tu connais déjà les lois de la physique ? fysica
Une dissection de lapin pendant le cours de biologie ? Ce n’est pas pour moi ! biologie
Les élèves ont besoin d’un atlas pour les cours de géographie. aardrijkskunde
Les leçons d’économie sont très pratiques : on y apprend beaucoup sur la société. economie
Tu aimes l’histoire en deuxième année ? On apprend sur le monde grec et romain. geschiedenis
Le professeur d’informatique s’énerve quand il y a un problème avec les ordinateurs. informatica
Ma matière favorite, c’est la technologie. On y apprend à faire des choses avec de l’électricité. techniek
On étudie les différences entre l’éducation catholique et islamique pendant les cours de religion. godsdienst
J’adore l’éducation physique. On peut bouger ! C’est plus amusant qu’être assis derrière un banc. lichamelijke opvoeding, de sportles
Pendant les cours de dessin, on apprend à peindre. beeld
Pendant les cours de musique, on doit parfois chanter ! muziek
le matériel scolaire
le matériel scolaire
le cartable
la trousse
l’agenda (m.)
le manuel
le cahier
le devoir
le classeur
la calculatrice
le stylo
le ruban correcteur
Je vais au magasin pour acheter du matériel scolaire. het schoolmateriaal
Tous les élèves de l’école primaire portent un cartable pour aller à l’école.
de boekentas, de schooltas
Ma sœur veut une grande trousse pour y mettre tous ses feutres. de pennenzak
Je regarde dans mon agenda pour vérifier si j’ai des devoirs à faire. de agenda
Je n’aime pas étudier dans mon manuel. Je fais d’abord un résumé, puis j’étudie ce résumé. het handboek
Note d’abord tes calculs dans un cahier. het schrift
Chaque jour, nous avons un devoir de mathématiques. het huiswerk
On peut classer nos papiers dans un classeur. de ringmap
Utilisez votre calculatrice pour ce calcul ! de rekenmachine
Prends un stylo vert pour corriger tes erreurs. de balpen
Si tu as fait une erreur avec ton stylo, tu peux l’effacer avec un ruban correcteur. de correctieroller
la plume Notre professeur écrit toujours avec une plume. de pen
l’effaceur (m.)
le crayon (de couleur)
la gomme
le taille-crayon
le surligneur
Avec cet effaceur, tu peux effacer l’encre. de inktwisser
Les enfants adorent les crayons de couleur ! het (kleur)potlood
Avec une gomme, tu peux effacer les erreurs faites en crayon. de gum
Avec un taille-crayon, nous taillons nos crayons. de puntenslijper
Ce mot est très important. Il faut l’indiquer avec un surligneur. de fluostift
le feutre Tu préfères les feutres ou les crayons ? de stift
la règle
l’équerre géométrique (f.)
Pour souligner ce titre, il faut utiliser une règle ! de meetlat
Avec une équerre géométrique, on peut mesurer les angles. de geodriehoek
la clé USB Une clé USB sert à stocker nos documents. de USB-stick le compas
la colle
Avec un compas, on peut tracer des cercles. de passer
Pour le cours de dessin, on a besoin d’un tube de colle. de lijm
les ciseaux (m. pl.) Pour couper cette feuille, il vous faut des ciseaux. de schaar le pinceau
Avec ce pinceau, tu peux peindre des lignes fines. het penseel
les activités de tous les jours
se réveiller
Chaque jour, je me réveille à 7 heures. wakker worden se lever
se coucher
aller à l’école (f.)
Pendant les vacances, on peut se lever un peu plus tard que d’habitude. opstaan
Ma sœur se couche très tard et alors elle est toujours fatiguée. gaan slapen
Mon frère et moi allons à l’école ensemble. naar school gaan rentrer à la maison
Après le dernier cours, je rentre chez moi. terugkeren naar huis prendre son petit déjeuner
déjeuner
diner
Maman et papa ne prennent jamais leur petit déjeuner avec nous, parce qu’ils sont trop pressés. ontbijten
Nous déjeunons entre 12 et 13 heures. lunchen
Nous dinons toujours vers 19 heures. avondeten eten, dineren aller aux toilettes (f. pl.)
se brosser les dents (f.)
Pendant la récréation à l’école, les élèves vont aux toilettes. naar het toilet gaan
Il faut se brosser les dents deux fois par jour : le matin et le soir, juste avant de se coucher. zijn/haar tanden poetsen faire son lit
Chaque matin, ma maman me dit que je dois faire mon lit. zijn/haar bed opmaken se laver
Tu te laves sous la douche ou dans le bain ? zich wassen s’habiller
étudier
faire son devoir
Après la douche, on s’habille. zich aankleden
Tu ne peux pas étudier et écouter de la musique en même temps ! studeren
Après le diner, je fais mes devoirs. zijn/haar huiswerk maken se détendre, se relaxer Que fais-tu pour te relaxer ? zich ontspannen, relaxen
les objets de tous les jours
le GSM, le portable
la clé
Avec un GSM, on peut faire beaucoup : téléphoner, envoyer des messages, écouter de la musique… de gsm
Mon frère oublie toujours ses clés quand il sort. de sleutel
la télécommande Il faut utiliser la télécommande pour allumer la télévision. de afstandsbediening
les lunettes (f. pl.)
les lentilles (f.)
Je porte des lunettes, parce que je ne vois plus le tableau. de bril
Des lentilles peuvent remplacer des lunettes. de lenzen la brosse à dents Moi, je préfère une brosse à dents électrique, et toi ? de tandenborstel
le dentifrice
le papier toilette
Quand tu vas au supermarché, achète un tube de dentifrice ! de tandpasta
Au camping, il faut emporter ton propre papier toilette aux toilettes. het toiletpapier
le savon Il faut te laver avec du savon. de zeep l’éponge (f.) Pour nettoyer ce pot, j’ai besoin d’une éponge. de spons le shampooing
le peigne
le sèche-cheveu
le rasoir
Ma tante veut toujours du shampooing pour les cheveux colorés. de shampoo
Ma mère utilise le peigne pour peigner ses cheveux. de kam
Après avoir lavé les cheveux, tu peux les sécher avec un sèche-cheveu. de haardroger
Sabine va acheter un nouveau rasoir pour l’anniversaire de son mari. het scheerapparaat
Quel type d’élève es-tu ?
grammaire
vocabulaire
parler
parler en interaction
regarder
écouter
écrire
écrire en interaction
lire
stratégies
boussole
9 code
2 objectif émetteur
1 émetteur
7 situation
8 canal 5 objectif récepteur 10 registre 3 message 4 récepteur 6 effet
= 11 bruits à la communication
1 Qui est l’émetteur ? l’orateur, l’auteur
2 Quel est l’objectif de l’émetteur ? informer le récepteur
3 Quel est le message ? de l’information
4 Qui est le récepteur ? l’auditeur, le spectateur, le lecteur
5 Quel est l’objectif du récepteur ? apprendre quelque chose
6 Quel est l’effet sur le récepteur ? stocker et traiter des connaissances
7 Quelle est la situation ? Où ? Quand ? Dans quelles circonstances ?
8 Comment est transféré le message ? un horaire de classe, un vlog, un dépliant, une page web
9 Quel code emploie l’émetteur ? verbal (langue) et non verbal (images, formules)
10 Quel registre emploie l’émetteur ? formel, informel, la langue standard, la langue de l’ecole, la langue étrangère
11 Quels problèmes peuvent survenir dans la communication ? auditif, visuel, technique…
• Je kunt een informatieve tekst herkennen en een voorbeeld van de tekstsoort geven.
• Je kunt de verschillende delen van het communicatieschema toepassen op informatieve teksten.
• Je kunt de prépositions de temps gebruiken.
Je kunt de woordenschat rond schoolvakken gebruiken.
• Je kunt de woordenschat rond schoolmateriaal gebruiken.
Je kunt de woordenschat rond dagelijkse activiteiten gebruiken.
• Je kunt de vraagwoorden gebruiken.
• Je kunt de vervoegingen van de wederkerende werkwoorden gebruiken.
• Je kunt de adverbes de fréquence gebruiken.
• Je kunt de woordenschat rond dagelijkse voorwerpen gebruiken.
• Je kunt de vraagwoordvragen met intonation vormen.
• Je kunt de verschillende schrijfwijzen van de klank [k] gebruiken.
• Je kunt jouw bizarre routine presenteren in een vlog.
Un texte informatif, c'est quoi
Dans un texte informatif, l’émetteur veut donner des informations au récepteur.
p. ex. un horaire de classe, un vlog, un dépliant, une page web…
Auteur Magali Vanderschelden
Illustrator Hans Dijckmans
Eerste editie
Bestelnummer 97 301 0151 (module 1 van 7)
ISBN 978 90 4865 126 9 – Thema YPCK21
KB D/2025/0147/061 – NUR 116, 118, 119
Wil je meer weten over deze methode Frans? Surf naar audace.diekeure.be
Verantwoordelijke uitgever die Keure, Kleine Pathoekeweg 3, 8000 Brugge – RPR 0405 108 325 © die Keure, Brugge
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