đơn vị kiến thức, cho phép tìm hiểu các đặc thù, bản chất, cấu trúc của các lý luận. Từ đó tổng hợp các đơn vị kiến thức ấy thành các cơ sở lý luận đề tài. Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Phương pháp thu nhận thông tin về sự thay đổi số lượng và chất lượng trong nhận thức và hành vi của các đối tượng giáo dục do người nghiên cứu tác động đến chúng bằng một số phương pháp, lý luận đã nêu trong đề tài. 6. Cấu trúc khóa luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo, khóa luận được trình bày trong 3 chương: Chương I: Cơ sở lý thuyết của việc tổ chức dạy học STEM trong chương trình Vật lý 10 chương trình THPT mới Chương II: Xây dựng chủ đề STEM trong dạy học chủ đề “Động lực học” Vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới Chương III Tổ chức dạy học chủ đề STEM trong dạy học chủ đề “Động lực học” Vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
3
