qua các hoạt động trải nghiệm đó, học sinh tìm tòi khám phá và phát hiện ra kiến thức. Bài học, chủ để STEM sẽ được triển khai theo mô hình 5E hoặc dạy học truy vấn. Mô hình 5E (do Bybee đề xuất và soạn thảo) dựa trên khung khái niệm và thuyết kiến tạo: “ENGAGEMENT (Gắn kết), EXPLORATION (Khám phá), EXPLANATION (Giải thích), ELABORATION / EXTENSION (Mở rộng), EVALUATION (Đánh giá)”. Ở tiểu học và trung học cơ sở, các trung tâm dạy STEM hay áp dụng mô hình 5E để dạy STEM. Ở trung học phổ thông thường áp dụng dạy học truy vấn để dạy học “tích hợp STEM”. Dạy học truy vấn trải qua 4 bước cơ bản là: “Đặt câu hỏi mở, thực nghiệm, trình bày – thảo luận, tổng kết”. + STEM ENGINEERING được hiểu là học sinh sử dụng kiến thức để tạo ra sản phẩm công nghệ (sản phẩm dự án hay một quá trình mới). Kiểu bài học STEM này khá phổ biến ở Việt Nam, nó là một quá trình sáng tạo. Quá trình dạy học chủ đề STEM – Engineering tuân theo quy trình thiết kế kỹ thuật khép kín theo sơ đồ sau:
Hình 4: Chu trình thiết kế kỹ thuật Khi dạy STEM ENGINEERING, một hoạt động thiết kế bao gồm các bước: + Nêu tình huống có vấn đề + Phân tích vật liệu (nếu cần)
19
