3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu

- Nhóm cuốn sách đề cập trực tiếp đến giáo dục STEM trình bày hệ thống kiến thức tổng hợp về giáo dục STEM nói chung. Tuy nhiên, để đưa vào vận dụng cho học sinh THPT trong chương trình sách giáo khoa hiện hành còn cần được nghiên cứu, vì chương trình hiện hành chưa có thời lượng cho việc dạy các chủ đề môn học STEM. - Nhóm những bài viết, hoạt động liên quan đến giáo dục STEM cho học sinh, chỉ dừng ở những bài viết rời rạc, đa số là các chủ đề dành cho học sinh tiểu học và THCS, rất khó vận dụng cho học sinh THPT trong thực tiễn. Những vấn đề đề tài nghiên cứu cần triển khai - Đối với những tài liệu đề cập giáo dục STEM cho học sinh: là cơ sở giúp đề tài triển khai tìm hiểu những hoạt động cần thiết cho dạy học STEM cho học sinh ở cấp bậc THPT, áp dụng giảng dạy 01 chủ đề trong chương trình sách giáo khoa hiện tại của môn Vật lí lớp 10, nhằm hình thành và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh. - Đối với tài liệu liên quan đến giáo dục STEM: là cơ sở, bài học cụ thể giúp đề tài tổng hợp, phân tích và vận dụng vào thực tiễn dạy học STEM cho học sinh. 3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu

Mục đích nghiên cứu. Mục đích của đề tài là nghiên cứu chương trình sách giáo khoa môn vật lí hiện hành; hệ thống hóa, khái quát hóa những tư liệu đã có, bổ sung tư liệu mới góp phần xây dựng kế hoạch dạy học STEM dạy chủ đề: “Các dạng cân bằng, cân bằng của vật có mặt chân đế” cho học sinh lớp 10. Nêu lên những thành tựu, hạn chế của đề tài nghiên cứu. Trên cơ sở đó rút ra một số kinh nghiệm phục vụ hiện tại.

Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực hiện các mục đích nghiên cứu, trên cơ sở kế thừa những kết quả của những người đi trước, đồng thời thu thập, xử lý tư liệu mới, đề tài có nhiệm

vụ sau: