AL
31
trong Toán học hay hoạt động trải nghiệm Toán học. Thông qua đó nhằm phát
triển năng lực của HS để nhận biết về vai trò của Toán học trong thế giới, biết
CI
dựa vào Toán học để đưa ra những suy đoán có nền tảng vững chắc vừa đáp
ứng được các nhu cầu của đời sống cá nhân. Đó là năng lực phân tích, lập luận
OF FI
và truyền đạt ý tưởng (trao đổi thông tin) một cách hiệu quả thông qua việc đặt ra, hình thành và giải quyết vấn đề Toán học trong các tình huống và hoàn cảnh khác nhau. Nghiên cứu về đặc điểm của Toán học, nhiều nhà nghiên cứu cho rằng, bên cạnh tính logic trừu tượng thì Toán học còn có đặc điểm thực tiễn và
NH ƠN
phổ dụng. Hầu hết các kiến thức Toán học ở phổ thông đều bắt nguồn từ thực tiễn và phục vụ thực tiễn [31]. Nhiều nhà nghiên cứu đã chỉ ra rằng HS thật sự bị cuốn hút vào các giờ học Toán nếu các em được làm việc trong môi trường học tập đặt trọng tâm vào hoạt động khám phá Toán học. Trải nghiệm Toán học là quá trình HS tìm tòi, giải quyết các tình huống Toán học thông qua các hoạt động trò chơi Toán học, TN Toán học, dự án có ứng dụng Toán học. Khi tham gia vào quá trình trải nghiệm HS bị cuốn hút vào các bài toán, trò chơi đòi hỏi
QU Y
các em phải đặt câu hỏi, thu thập dữ liệu và tiến hành nghiên cứu [31]. Tuy nhiên, Toán học thiên nhiều về các thao tác tư duy hơn là các thao tác vật chất, do vậy trên thực tế giáo dục STEM thông qua môn Toán học ít được áp dụng trên thế giới.
M
- Công nghệ là một môn khoa học ứng dụng, tính tích hợp các kiến thức của các lĩnh vực khác trong Công nghệ đã được thể hiện. Đặc biệt, Công nghệ
KÈ
luôn gắn với thực tiễn, học tập môn Công nghệ luôn được tiếp cận theo định hướng sản phẩm, yếu tố thiết kế trong Công nghệ được nhấn mạnh. Do vậy, có
DẠ Y
nhiều điểm thuận lợi khi giáo dục STEM thông qua dạy học môn Công nghệ. 1.3.5. Phân loại STEM Như đã trình bày, STEM là một trong những giải pháp quan trọng của
nhiều quốc gia trong việc thúc đẩy kinh tế phát triển. Ở tầm vĩ mô (tầm quốc
