DẠY HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH HIỆN HÀNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ 9

4. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Tìm hiểu quy trình nhân giống của một số loại cây ăn quả phổ biến của địa phương. b) Hoạt động của học sinh: Tìm hiểu (quan sát, phỏng vấn), chụp ảnh, quay phim quy trình kỹ thuật nhân giống một số loại cây ăn quả của địa phương.

Phân tích, tổng hợp kết quả và viết báo cáo. c) Sản phẩm học tập: Ảnh, video, bản vẽ kèm mô tả quy trình nhân giống một loại cây ăn quả do HS tìm hiểu. d) Tổ chức hoạt động: GV chia nhóm HS, yêu cầu về nhà tìm hiểu quy trình nhân giống của một số loại cây ăn quả phổ biến ở địa phương. Quay phim, chụp ảnh hoặc vẽ lại quy trình nhân giống loại cây ăn quả đó.

III. KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ 1. Định hướng đánh giá phẩm chất, năng lực học sinh Việc kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn Công nghệ theo chương trình 2006 được đổi mới theo quan điểm, phương hướng đánh giá của chương trình 2018. Về cơ bản theo hướng dẫn trong Thông tư 58, ngày 12/12/2011 của Bộ GD&ĐT nhưng có những điều chỉnh cho phù hợp.

Ngày 26/8/2020, Bộ GDĐT ban hành Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT về sửa đổi, bổ sung một số điều của quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT, ngày 12/12/2011 của Bộ trưởng Bộ GDĐT. Theo tinh thần của Thông tư 26 này, có mấy điểm điều chỉnh Thông tư 58/2011/TTBGDĐT như sau: Điều 1. Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo 64