3.3. HS thảo luận lựa chọn, sắp xếp thông tin thu được 3.4, 3.5,

Giai đoạn 4: Các nhóm xây dựng, thiết kế, chế tạo sản phẩm

Đưa ra đề xuất cải tiến hoặc bổ sung các chi tiết, quy trình vận hành hợp lý khi sử dụng xe đạp và thực hiện các cải tiến HS đã biết phân chia công việc và huy động cũng như tập hợp các ý kiến lại và đi đến thống nhất ý kiến chung, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

Hình 3.3. HS thảo luận lựa chọn, sắp xếp thông tin thu được

Dựa trên quan sát, trao đổi với HS, chúng tôi nhận thấy trong các hoạt động nghiên cứu, thực hiện nhiệm vụ, HS có những biểu hiện hành vi sau: - Hào hứng, tích cực, tự giác nhận nhiệm vụ và thực hiện nhiệm vụ nghiêm túc, trao đổi, chia sẻ lẫn nhau nhiệt tình, hăng say để chọn thông tin phù hợp cho việc giải quyết nhiệm vụ. - Một số nhóm HS đưa ra được những ý tưởng độc đáo nhằm cải tiến xe đạp của mình cho hiệu quả hơn như: đề nghị lắp thêm hệ thống gương cầu lồi nhỏ để quan sát phía sau, lắp thêm đèn xi-nhan cho xe đạp, dùng các ổ bi để khử ma sát, dùng bánh xe được bơm hơi để giảm xóc, dùng nan hoa để giữ vành bánh xe tròn, ….. - Tuy nhiên vẫn còn 2 nhóm chưa tiến hành thực hiện nhiệm vụ theo đúng kế hoạch đề ra. GV gợi ý các em có thể đến các hiệu sửa chữa xe đạp để tìm hiểu hoặc tham khảo ý kiến những người thợ sửa xe để thực hiện nhiệm vụ tốt hơn. - Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ để tạo ra sản phẩm,