KẾT LUẬN

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL KẾT LUẬN 1. KẾT QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Đối chiếu với mục tiêu nhiệm vụ và kết quả trong quá trình thực hiện đề tài: “Sử dụng bài tập GQVĐ trong dạy học phần “Nhiệt học” Vật lý 10THPT theo định hƣớng phát triển năng lực giải quyết vấn đề” đề tài đã thu đƣợc những kết quả nhƣ sau: * Về mặt lí luận - Làm rõ đƣợc khái niệm về năng lực; năng lực giải quyết vấn đề; bài tập theo định hƣớng phát triển năng lực GQVĐ. - Đƣa ra đƣợc các định hƣớng của sự phát triển năng lực GQVĐ cho HS qua hệ thống bài tập đã đƣợc xây dựng. - Làm rõ đƣợc vai trò của bài tập trong việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS. Đồng thời đƣa ra một số biện pháp phát triển năng lực GQVĐ cho HS thông qua sử dụng bài tập. - Vận dụng về mặt lí luận của phƣơng pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề đƣa ra quy trình sử dụng bài tập trong dạy học Vật lý theo định hƣớng phát triển năng lực GQVĐ cho HS. * Về mặt nghiên cứu ứng dụng - Xây dựng đƣợc hệ thống bài tập phần „‟Nhiệt học‟‟Vật lý 10 THPT theo hƣớng phát triển năng lực GQVĐ của học sinh, bao gồm các dạng bài tập và định hƣớng phát triển kỹ năng qua từng bài tập của năng lực giải quyết vấn đề. - Đề xuất các hình thức và biện pháp dạy học với bài tập GQVĐ đã xây dựng và áp dụng các hình thức và biện pháp này trong thực nghiệm sƣ phạm nhằm đánh giá tính khoa học và thực tiễn của hệ thống bài tập đã xây dựng. * Một số khó khăn khi áp dụng bài tập GQVĐ vào dạy học - Lý thuyết về bài tập GQVĐ và dạy học theo hƣớng phát triển năng lực giải quyết vấn đề là một lý thuyết chƣa đƣợc áp dụng vào giảng dạy vật lí ở nƣớc ta phổ biến nên phần lớn bƣớc đầu khi triển khai HS còn bỡ ngỡ.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL - Số bài tập GQVĐ trong các tài liệu sách giáo khoa, sách bài tập còn rất ít đòi hỏi các giáo viên giảng dạy phải tự xây dựng hệ thống bài tập này. Việc xây dựng hệ thống bài tập đòi hỏi GV cần nhiều thời gian và sự nỗ lực. Hy vọng đây sẽ là tài liệu tham khảo tốt cho các giáo viên vật lí trong việc tổ chức các hoạt động nhận thức cho HS theo định hƣớng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS với việc sử dụng bài tập GQVĐ, nhằm góp phần phát triển tƣ duy và nâng cao chất lƣợng học tập của HS. 2. MỘT SỐ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ RÚT RA TỪ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Để việc áp dụng các kết quả nghiên cứu của đề tài vào thực tế dạy học vật lí có hiệu quả, cần: Thay đổi chƣơng trình, nội dung, cách thức kiểm tra đánh giá theo định hƣớng phát triển năng lực GQVĐ và sáng tạo nói chung và phát triển các năng lực khác nói riêng. Tạo mọi điều kiện thuận lợi cho HS trong việc tham gia nghiên cứu, giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tiễn cuộc sống. Giúp HS ý thức đƣợc ý nghĩa và tầm quan trọng của việc học đối với sự phát triển năng lực của bản thân. Chúng tôi thiết nghĩ đây là một xu hƣớng dạy học trong tƣơng lai có thể giúp cho quá trình nhận thức của học sinh tốt hơn. Vì vậy, chúng ta cần tổ chức các lớp tập huấn cho giáo viên về dạy học theo định hƣớng phát triển năng lực trong đó dạy học theo hƣớng phát triển năng lực giải quyết vấn đề với việc sử dụng bài tập GQVĐ là một trong những hƣớng quan trọng. 3. HƢỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI Mở rộng phạm vi nghiên cứu cho các chƣơng, các phần khác trong chƣơng trình vật lý phổ thông, cũng nhƣ các môn học khác. Nghiên cứu, lồng ghép nhiều năng lực khác vào để phát triển đồng thời cho HS trong dạy học vật lý nói riêng và trong dạy học nói chung.