PORTAFOLIO TALLER 3

PORTAFOLIO

PROYECTO DE ARQUITECTURA III DAYANA ROSE PRADO PUENTE 20201660

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PROFESORES: ANDRÉS MARTÍN LIRA CHIRIF ABEL ALEJANDRO DEL PINO HIDALGO

FACULTAD DE INGENERIA Y ARQUITECTURA CARRECA DE ARQUITECTURA- ÁREA DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO CICLO 2021-1

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CONTENIDO EP01

EJ.01 CI UDAD DE LOS 15 MI NUTOS CG02. CG04, CG05, CG06 NOTA:

PAG 5

EJ.02 ANÁLI SI S DEL CONTEXTO - SJL CG02. CG04, CG05, CG06 PA7

EJ.03 LOS ESCULTORES CG03 PA10

EJ.04 PLAZA DEL MERCAD- CONCEPTUALI ZACI ÓN CG03 PAG 14

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CONTENIDO EP02

EJ.05

PLAZA DE MERCADO PLANOS CG01, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8. CG9, CG10

PAG 16

EJ.06 PLAZA DEL MERCADO ANTEPROYECTO CG01, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8. CG9, CG10 PAG 25

EF PROYECTO FINAL: MÓDULO DE VACUNACI ÓN CG01, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8. CG9, CG10 PAG 28

EP01

EJERCICIO 01: CIUDAD DE LOS 15 MINUTOS CG02, CG04, CG05, CG06

ENCARGO: E S T E T R A B A J O I N D I V I D U A L B U S C A R Á E V A L U AR S I S E C U M P L E L A P R E MI S A D E T E N E R U N A P R O X I MI D A D D E 15 MINUTOS DESDE EL HOGAR DE CADA ALUMNO A UNA S E R I E D E S E R V I C I O S Y E S P A C I O S N E C E S A R I O S P AR A T E N E R U N A B U E N A C A L I D A D D E V I D A . P A R A L OGR A R ESTO SE DEBERÁ ELABORAR UN PLANO EN EL QUE SE S E Ñ A L A R Á L A U B I C A C I Ó N D E L H O G A R . L U E GO S E P R O C E D E R Á A L O C A L I Z A R E N E L MI S M O P L A N O L OS S E R V I C I O S E I N F R A E S T R U C T U R A M Á S P R Ó X I M OS . E S T OS LUGARES ESTARÁN REFERIDOS A LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES ESENCIALES:

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EP01

CIUDAD DE LOS 15 MINUTOS

MAPA DE MI CASA REALIZACIÓN: NOS DEJARON PARA LEER UN LI BRO QUE SE LLAMABA “VI VI R EN PROXI MI DAD, LA CI UDAD DE LOS 15 MI NUTOS” DE CARLOS MORENO, EL CUAL ME SI RVI Ó MUCHO COMO CONECPTO PORQUE ANTES DE LEER NO TENÍ A I DEA DE QUE PUEDE EXI STI R PROPUESTAS ASÍ , LA CUAL ES MUY I NTERESANTE QUE PODAMOS TENER EN CUENTA ESE TI PO DE PROPUESTAS QUE ESTÁN RELACI ONADAS CON CRONO-URBANI SMO, CRONOTOPÍ A Y TOPOFI LI A, LOS CUALES FUERON POSTERI ORMENTE EMPLEADOS A LA HORA DE DESARROLLAR EL TRABAJO.

RESULTADO: TRAS DESARROLLAR LOS MAPAS Y MEDI R EL TI EMPO QUE ME TOMABA LLEGAR A CADA UNO DE ESTOS LUGARES, PUDE DARME CUENTA QUE AL REDEDR DE MI CASA CONTABAN CON LA MAYORÍ A DE ESPACI OS ESENCI ALES. POR OTRA PARTE, PUDE EVI DENCI AR, UNA VEZ MÁS,

PARA ESTE EJERCI CI O NOS HI CI ERON UBI CAR LOS ESPACI OS DE PRI MERA NECESI TAD PARA LOS USUARI OS Y VER EN CUANTO TI EMPO PUEDO TRASLADARME EN BI CI CLETA Y A PI E, ESTO ESTÁ RELACI ONADO CON LA LECTURA DE LOS 15 MI NUTOS Y VER SI REALMENTE PUEDE CUMPLI R CON ESA REGLA. EN MI OPI NI ON CREO QUE ESA REGLA POCO A POCO SE ESTA FORMANDO EN NUESTRAS CI UDADES, YA SEA POR ESTE TEMA ACTUAL DE LA PÁNDEMI A O PORQUE REALMENTE NECESI TAMOS UNA CI UDAD ASÍ , YA QUE TENEMOS MUCHOS PROBLEMAS COMO EL TRÁFI CO QUE EN REALI DAD NOS QUI TA MUCHO TI MEPO.

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EP01

EJERCICIO 02: ANÁLISIS DEL CONTEXTO - SAN JUAN DE LURIGANCHO CG02, CG04, CG05, CG06

ENCARGO: - D E N T I F I C A R E Q U I P A M I E N T O S Y S E R V I C I O S . ( S AL U D , COM E R CI O, ENTRETENIMIENTO, ETC. - T I E M P O E N C A MI N A T A Y B I C I C L E T A 2 .

- E S T A D O A C T U A L Y P R O B L E M Á T I C A D E L O S ME R C AD O S E N S J L .

- I D E N T I F I C A R P O S I B L E S Á R E A S D E I N T E R V E N C I ÓN D E U N MERCADO + ESP.

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EP01

SAN JUAN DE LURIGANCHO

COMENTARI O DEL ANÁLI SI S: EL AGUSTI NO, LI MA:

CON MI GRUPO NOS TOCO ANALI ZAR LA ZONA A, LA CUAL CONSI STI A EN VER SI CUMPLI A LA REGLA DE LOS 15 MI NUTOS Y VER COMO ES EL CONTEXTO RELACI ONADO CON LA PENDI ENTE QUE LLEGABA A UN 30%.

RESPECTO AL ANÁLI SI S CON LA SI TUACI ÓN ACTUAL DE LOS MERCADOS, YA SEA POR LA PARTE ESTRUCTURAL COMO LA SOCI AL QUE TI ENE QUE VER CON EL EXTERI OR, ERA QUE TENI AN PROBLEMAS DE CARGA Y DESCARA. TAMBI EN PODEMOS VER QUE CONTAMI NAN EL MEDI O AMBI ENTE PORQUE AL DESCARGAR LAS FRUTAS SI EMPRE DEJAN LAS CALLES CONTAMI NADA, O SEA NO EXI STI A UN ORDEN DEBI DO.

DISTRITO DE SAN ANTONIO

RÍMAC, INDEPENDENCIA, COMAS Y CARABAYLLO

DISTRITO DE LURIGANCHO CHOSICA

VI ENDO TODAS ESTAS PROBLEMÁTI CAS QUE POSEE ESTE DI STRI TO CONSI DERAMOS QUE, SEGÚN LAS CARACTERÍ STI CAS DE LACI UDAD DE 15 MI NUTOS, A LA ZONA A DE SJL, ESPECÍ FI CAMENTE, SE PUEDEN AGREGAR CI CLOVÍ AS ,Y VEREDAS UN POCO MÁSANCHASYMEJORESTRUCTURADAS, PARADARLELAMEJORCALI DADVI DAALOS HABI TANTES. ASI MI SMO, BUSCARQUELOSUSUARI OS NO TENGAN LA NECESI DAD DE I R A UN DESTI NOS MÁS DI STANCI ADOS DE SU HOGAR, SOLO PARA ENCONTRAR ESTABLECI MI ENTOS DE MEJORCALI DAD.

FOTOS DE LOS MERCADOS:

MERCADO CENTAL DE SJL A PI E

1KM

A BI CI CLETA

4KM

MERCADO CENTAL DE SJL A PI E

1KM

A BI CI CLETA

4KM

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EP01

SAN JUAN DE LURIGANCHO

COMENTARI O DEL ANÁLI SI S: EL DI STRI TO DE SJL ES PROBABLEMENTE UNO DE LOS MÁS PROBLEMÁTI COS EN LI MA METROPOLI TANA, YA SEA POR SU SEGURI DAD, POR LA I NFRAESTRUCTURA DE LOS ESTABLECI MI ENTOS, CI RCULACI ONES, ENTRE MÁS COSAS. EN ESTE ANÁLI SI S, ESTUDI AMOS DOS MERCADOSDE LA ZONA A DE DI CHO DI STRI TO. EN PRI MER LUGAR, PUDI MOS OBSERVAR QUE, ESTA ZONA ES UNA DE LAS MÁS DENSAS DEL DI STRI TO, PUES A SU ALREDEDOR SE ENCUENTRAN ESTABLECI MI ENTOS DE PRI MERA NECESI DAD. SI N EMBARGO, ESTAS NO SON DE UNA GRAN CALI DAD, COMO SE DESEARÍ A. CLARAMENTE SE PODRÍ A APLI CAR LA FRASE: "CALI DAD ES MEJOR QUE CANTI DAD". EN SEGUNDO LUGAR, COMO AMBOS MERCADOS SE ENCUENTRAN EN UNA PENDI ENTE,

CACHA DE FUTBOL DEL AH. 234 METROS MERCADO SAN JUAN DE LURI GANCHO

PARQUE COSMOS 234 METROS MERCADO CENTRAL DE MANGOMARCA

ÁREA DE ANÁLI SI S

CONRESPECTOALOSMERCADOS, PUDI MOSCONCLUI RQUE, ESTOSSI TI ENENLONECESARI O PARABRI NDARALOSUSUARI OSDELA ZONA. SI N EMBARGO, EN UN TEMA DE I NFRAESTRUCTURA Y DI SEÑO, AUN FALTAN COSAS POR MEJORAR, COMO UNACONEXI ÓN VI SUAL ENTRE CONSUMI DOR Y VENDEDOR, PERO DE UNA PERSPECTI VA EXTERI OR. ADEMÁS, DE MEJORAR MATERI ALES DE TECHADO YVENTI LACI ÓN.

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EP01

EJERCICIO 03: LOS ESCULTORES CG03

ENCARGO: E T A P A G R U P A L ( MI S M O S I N T E G R A N T E S ) . E L E GI R U N E S C U L T O R Y U N A O B R A . D E P R E F E R E N C I A L A OB R A Q U E S E M O S T R Ó E N L A P R E S E N T A C I Ó N . P U E D E N E LE GI R OT R A S I E S Q U E S E S U S T E N T A D E B I D A M E N T E . S E D E B E D E S AR R OL L A R U N A P R E S E N T A C I O N E N E L F O R M A T O U S U A L C ON L A SIGUIENTE INFORMACIÓN: E T A P A I N D I V I D U A L C R E A R U N A E S C U L T U R A U T I I Z A N D O L OS P R I N C I P I O S A P R E N D I D O S P A R A R E P L I C A R E L L E N GU AJ E D E L E S C U L T O R E S T U D I A D O . L A S D I ME N S I O N E S D E L A E S CU L T U R A N O D E B E N S O B R E P A S A R L O S L I M I T E S I M P U E S T OS P O R U N P A R A L E P I P E D O V I R T U A L D E 3 0 C M D E A N C H O, 60 C M. D E L A R G O Y 3 0 C M D E A L T O . L O S M A T E R I A L E S A E M P L E A R S ON D E L I B R E E L E C C I O N , S I N E M B A R G O S E R E C OM I E N D A Q U E E S T E N R E L A C I O N A D O S C O N L A O B R A S E L E C C I ON A D A.

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EP01

LOS ESCULTORES

ANÁLI SI S DE LOS ESCULTORES TONY SMI TH

Información personal:

Información académica:

-Nacimiento: 23 de septiembre de 1912 South Orange (Estados Unidos) - Fallecimiento: 26 de diciembre de 1980 (68 años) - Cónyuge: Jane Lawrence - Hijos; Kiki Smith (artista) -Educación: Universidad de Georgetown Liga de estudiantes de arte de Nueva York

-Fue una figura pionera en Arte minimalista.

-Fue conocido en particular por sus grandes esculturas geométricas

COMENTARI O: EN BASE AL ANÁLI SI S QUE REALI ZAMOS TANTO DE LA ESCULTURA SMOKE POR TONY SMI TH Y EL SEDE DE TELEVI SI ÓN CENTRAL, PODEMOS CONCLUI R QUE ENTRE AMBAS OBRAS TI ENEN SI MI LI TUDES CON RESPECTO A LOS PRI NCI PI OS ORDENADORES Y LOS TI POS DE ESTRUCTURA. A PESAR DE QUE ESTOS NO SON TAN DESARROLLADOS COMO EN LA ESCULTURA, SE PUEDEN I DENTI FI CAR A SI MPLE VI STA. EL ANÁLI SI S Y DESARROLLO DE LAS DOS OBRAS FUE MUY FUERTE Y MUY DI NÁMI CO PORQUE TI ENEN GRAN PARTE DE I NFORMACI ÓN QUE SE RELACI ONAN EN MUCHOS ASPECTOS, YA QUE SE RELACI ONAN ENTRE SI .

PARA ESTE TRABAJO NOS PI DI ERON ANALI ZAR LA OBRA DE TONY SMI TH CON PALABRAS CLAVES QUE SE DESARROLLA EN EL CURSO. COMO SE PUEDE VER, LA ESCULTURA SE VEN COMO BARRAS, HACI ENDO UNA ESPECI E DE SECUENCI A CONECTANDOSE CON LOS COMPUESTOS PRESENTADOS. ELEGI MOS ESTA OBRA PORQUE LA FORMA EN COMO SE REPRESENTA ES MUY I NTERESANTE, YA QUE SE MI RA UN DOBLES DE CADA BARRA Y ESO NOS LLAMO MUCHO LA ATENCI ÓN. APRENDI MOS MUCHO DE ESTA OBRA, YA QUE AL ANÁLI ZARLO VI MOS MUCHAS SERI ES Y MOULOS QUE REALMENTE HACI AN QUE LA OBRA PUEDA VERSE MÁS LLAMATI VA.

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EP01

LOS ESCULTORES

MAQUETA ACORDE AL CONCEPTO

PARA EXPLI CAR MÁS A CONTEXTO MI ESCULTURA, REALI ZO MUCHO RI TMO EN LAS BARRAS, YA QUE EL AUTOR REPRESENTA MUCHO SU ESTRUCTURA DE ESTA MANERA. AL AGREGAR LOS TRI ÁNGULOCON LAS VARI LLA NO SOLOQUI SE REFLEJAR ALGO ESTRUCTURAL, SI NO QUE ESO DEMUESTRA UN POCO DE LI GEREZA Y QUE LA MAQUETA NO SEA MUY SOLI DA Y PUEDA TENER MÁS MOVI MI ENTO. LA FORMA DE LOS TRI ÁNGULOS ES POR EL EXTERI OR DE LAS OBRA DE TONY QUE EN MUCHAS PARTES APARECEN TI POS DE TRI ÁNGULOS. TODOS LOS CONCEPTOS ANALI ZADOS DE MANERA GRUPAL LO PLASME ACÁ EN DI FERENTE ESTRUCTURA PERO MI SMO CONCEPTO.

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EP01

LOS ESCULTORES

DESPUES DE TODO EL ANÁLI SI S DE LA OBRA DE TONY SMI TH, TUVE QUE ORGANI ZAR LAS I DEAS Y TRASLADARLO EN LA REPRESENTACI ÓN DE LA MAQUETA QUE TI ENE LAS PALABRAS CLAVES DE LO APRENDI DO.

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EP01

EJERCICIO 04: PLAZA DE MERCADO - CONSEPTUALIZACIÓN CG02, CG04, CG05, CG06

ENCARGO: P A R A E S T E P R O Y E C T O N O S D I E R O N U N L U G A R D E U B I C AC I ÓN Y E L T E R R E N O P A R A E L P R O Y E C T O , E L C U A L E N E S T E P R OC E S O D E C O N C E T U A L I Z A C I Ó N T U V I M O S Q U E A N A L I Z A R T O D O L OS A S P E CT OS D E L T E R R E N O . T A MB I E N B U S C A R R E F E R E N T E S P A R A E M P E Z AR A O R D E N A R L A S I D E A S Y A S Í P O C O A P O C O L O GR A R L A E S T R U CT U R A DE LA PLAZA DE MERCADO.

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EP01

PLAZA DE MERCADO CONCEPTUALIZACIÓN

TERRENO: -METROS CUADRADOS: 2800M2 -ÁREA DE TRABAJO: 40% - 1120M2

EMPLAZAMI ENTO:

SI EMPRE PARA REALI ZAR UN PROYECTO DEBEMOS HACER UN PEQUEÑO ANÁLI SI S A EL TERRENO, MUY A PARTE DE COMO SE PUEDAN MANEJAR LOS I NGRESOS, TI ENE MCUHO QUE VER COMO SE DESARROLLAR EL CLÍ MA DENTRO DE ESE ESPACI O, PORQUE AL MOMENTO DE DI SEÑAS LA ESTRUCTURA DEBEMOS TENER EN CUENTA ESOS COMPONENTES. PORQUE POR EJEMPLO QUEREMOS HACER UN LUGAR PERMEABLE, PERO SI NO TOMAMOS EN CUENTA ANTES ESTE ANÁLI SI S NO PODREMOS SABER QUE CONSECUENCI AS PUEDE TRAER TODO ESE TRABAJO.

MAQUETAS CONCEPTUALES:

-PROPPUESTA DE OCUPACI ÓN DE LOTE

TI PO A

TI POLOGÍ A: OPCI ÓN EN L GRACI AS A ESTAS MAQUETAS CONCEPTUALES PUDE ENTENDER A QUE ESTRUCTURA FI NAL QUERI A LLEGAR. SI EMPRE AGREGABA COSAS PERO HABI A UNA BASE QUE ME PUDO AYUDAR A ARMAR TODO EL COMPONENTE.

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EP02

EJERCICIO 05: PLAZA DE MERCADO PLANOS CG1,CG2.CG3.CG4.CG5.CG6.CG7,CG8,CG9,CG10

ENCARGO: DISEÑAR UNA PLAZA MERCADO EN EL LOTE ASIGNADO. EL PROYECTO DEBE CONSIDERAR LAS PROBLEMATICAS DERIVADAS DE LA PANDEMIA DEL COVID-19 PARA MINIMIZAR LOS RIESGOS DE CONTAGIO EN LOS USUARIOS. EL PROYECTO DEBE BASARSE TAMBIEN EN LOS PRINCIPIOS ORDENADORES Y VARIABLES DE DISEÑO ESTUDIADAS. ASI MISMO DEBERÁN INSPIRARSE EN EL LENGUAJE COMPOSITIVO DE CUALQUIERA DE LOS ESCULTORES ANALIZADOS

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EP02

PLAZA DE MERCADO PLANOS

PLANIMETRIA: PLOT PLAN Escala: 1/100

EL PROCYECTO ESTA COORECTAMENTE ESCALADO Y MEDI DO PARA QUE LOS USUARI OS TENGAN UN I NGRESO ADECUANDO. AL FRENTE DE LA ESTRUCTURA DEL MERCADO SE UBI CA UNA I GLESI A, LA CUAL TI ENE UN I NGRESO DI RECTO, YA QUE POR ESA PARTE ESTA UBI CADO LA PLAZA PRI NCI PAL AL I GUAL QUE EL I NGRESO PRI NCI PAL. POR LA PARTE TRASERA DEL MÓDULO ESTÁ EL I NGRESO PRI VADO DE LOS CAMI ONES QUE TRASNPORTAL LAS FRUTAS, COMO TAMBI EN ESTA EL I NGRESO DE LOS CAMI ONES DE BASURA. VI MOS EL PROBLEMA DE LOS MERCADOS EN SAN JUAN DE LURI GANCHO Y MI I NTENCI ÓN AL ORGANI ZARLO DE ESTA FORMA ES PARA QUE ASÍ PODAMOS CUI DAR EL MEDI O AMBI ENTE Y TENER UNA MEJOR ORGANI ZACI ÓN CON EL MERCADO.

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EP02

PLAZA DE MERCADO PLANOS

planta de techo Escala: 1/100 LEYENDA: 1. puestos 2. servicios 3. depósito 4. almacén 5. patio 6. oficina 7. cuarto de servicio

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EP02

PLAZA DE MERCADO PLANOS

primera planta Escala: 1/100 LEYENDA: 1. puestos 2. servicios 3. depósito 4. almacén 5. patio 6. oficina 7. cuarto de servicio

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EP02

PLAZA DE MERCADO PLANOS

CORTES Escala: 1/100

LEYENDA: 1. PUESTO DE MERCADO 2. PLAZA PRINCIPAL

CORTE B-B

LEYENDA: 1. ALMACÉN 2. DEPÓSITO 3. OFICINA 4. CUARTO DE BASURA

CORTE D-D

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EP02

PLAZA DE MERCADO PLANOS

CORTES Escala: 1/100

LEYENDA: 1. PUESTO DE MERCADO 2. DEPÓSITO

CORTE A-A

LEYENDA: 1. PUESTO DE MERCADO

CORTE C-C

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EP02

PLAZA DE MERCADO PLANOS

ELEVACIÓN Escala: 1/100

ELEVACIÓN C

ELEVACIÓN D

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EP02

PLAZA DE MERCADO PLANOS

ELEVACIÓN Escala: 1/100

ELEVACIÓN C

ELEVACIÓN D

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EP02

PLAZA DE MERCADO PLANOS

PERSPECTIVAS Escala: 1/100 LAS VISTAS SE REALIZARON AL EXTERIOR DE LOS PUESTOS Y CON LOS DIVERSOS ESPACIOS

1. VISTA EXTERIOR ISOMÉTRICO

PROPUESTA ESTRUCTURAL: ZONA DE MERCADO

1- ESTRUCTURA DE SOPORTE REALIZADO CON METAL. 2- ESTRUCTURA DE TECHO Y TESPACIOS CERRADOS REALIZADO CON MADERA. 3- PALABRAS CLAVES: SECIUENCIAS Y MOBIMIENTO

1. VISTA EXTERIOR ISOMÉTRICO

EL TIPO DE CUBIERTA ES SOLIDA CON UN POCO DE ABERTURAS PARA QUE PUEDA ENTRAR UN POCO DE ILUMINACIÓN, PERO NO TANTO COMO EN LA MANERA PERMEABLE QUE SE ENCUENTRA EN LOS PUESTOS DE MERCADO.

1. VISTA INTERIOR ISOMÉTRICO

LA PLAZA ES UN PUNTO DE ENCUENTRO QUE TE DA DIRECCIÓN PARA LOS PUESTOS DEL MERCADO Y EL MERCADO OPERACONAL.

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EP02

EJERCICIO 06: PLAZA DE MERCADO - ANTEPROYECTO CG1,CG2.CG3.CG4.CG5.CG6.CG7,CG8,CG9,CG10

ENCARGO: EL PROCESO FUE LARGO Y MUY ELABORADO EN CADA ASPECTO. EN ESTE ENCARGO, YA QUE TENIAMOS LA PLANIMETRIA LISTA CON EL CUAL YA PODIAMOS EMPEZAR A COSNTRUIR LA MAQUETA. PARA CADA CRÍTICA QUE SE DEBIA PRESENTAR SIEMPRE HABIA DETALLES PEQUEÑOS QUE POCO A POCO SE PUDO IR MEJORANDO, PERO EL OBJETICO ERA ESTAR CONSTANTE EN CADA PRESENTACIÓN PARA PODER TENER UN MEJOR ANÁLISIS CON RESPECTO AL PROYECTO.

THIII

EP02

PLAZA DE MERCADO ANTEPROYECTO

PARA LA REALIZACIÓN DE LA MAQUETA FUE UN LARGO PROCESO DE APRENDIZAJE PARA PODER LLEGAR A ESTA CONCLUSIÓN. SE PUEDE VER EN ESTE PORTAFOLIO COMO INICIE CON LAS MAQUETAS CONCEPTUALES Y COMO POCO A POCO CON LAS CRÍTICAS PUDE HACER QUE ESTE PROYECTO FUNCIONE COMO UNA PLAZA DE MERCADO. ME GUSTO MUCHO LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO PORQUE PUDE APRENDER MUCHO DE LAS ESTRUCTURAS QUE PUEDE TENER UN MERCADO.

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THIII

EP02

PLAZA DE MERCADO ANTEPROYECTO

LA IDEA DEL SEGUNDO TECHO QUE APARTE DE BAJAR LA ESCALA DEL MÓDULO, TAMBIEN REPRESENTA QUE ENCIMA DE ESO ESTAN LOS CABLES DE LA ILUMINACIÓN o ELECTRISIDAD Y ASÍ NO PUEDA MOLESTAR A LAS PERSONAS. Los juegos con las varillas de madera es para que el lugar no sea tan permeable y solo se pueda trabajar con unos ingresos y respecto a la iluminación, que no caiga de forma directa y desordenada.

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EP02

EF01

EJERCICIO 07: CENTRO DE VACUNACIÓN CG1,CG2.CG3.CG4.CG5.CG6.CG7,CG8,CG9,CG10

ENCARGO: DISEÑAR UN MÓDULO DE VACUNACIÓN EN EL LOTE ASIGNADO. EL PROYECTO DEBE CONSIDERAR LAS PROBLEMATICAS DERIVADAS DE LA PANDEMIA DEL COVID-19 PARA MINIMIZAR LOS RIESGOS DE CONTAGIO EN LOS USUARIOS. EL MÓDULO DE VACUNACIÓN TIENE CON FIN SER UN PROYECTO TEMPORAL QUE PUEDA INSTALARSE EN DIVERSAS ÁREAS DE LA COSTA PERUANA. ASÍ MISMO, EL PROYECTO DEBE BASARSE TAMBIEN EN LOS PRINCIPIOS ORDENADORES Y VARIABLES DE DISEÑO ESTUDIADAS DURANTE EL CICLO

THIII

EF01

CENTRO DE VACUNACIÓN

CONCEPTUALIZACIÓN: Idea principal de este proyecto:

Referentes:

Este proyecto por más que se haya realizado de una forma más simple, teníamos que tener en cuenta varios detalles, ya sea al interior o exterior de la estructura. Los referentes que use fue de gran ayuda para poder armar desde una maqueta conceptual hacia una maqueta final. Trabaje mucho con la escala de los espacios, ya sea con el techo o el nivel del piso. Los espacios están diseñados para dar privacidad y otro de forma pública o sea espacios permeables, para que el usuario puede disfrutar de la vista a la vegetación.

Cabañas morerava/aata arquitectos Arquitecto: Alison Furuto

Fundecor New Headquarters Proposal/MOOV Arquitecto: Alison Furuto

ideas conceptuales como inicio del análisis; Techo

Bocetos:

Cubierta de madera

Espacios interiores Interior de madera

Entrada de iluminación y ventilación

Varilla de madera

ANÁLISIS DEL LUGAR PARA LA ESTRUCTURA: - METROS CUADRADOS: 2800 M2 - ÁREA DE TRABAJO: 254 M2 - ÁREA CONSTRUIDA: 100 M2

Recorrido solar

Oeste

Este

2800 M2

254 M2 Ingreso vehicular

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THIII

EF01

CENTRO DE VACUNACIÓN

DESCOMPOSICIÓN VOLUMÉTRICA

La ventilación está mediante los vanos altos, ya que en estos espacios es muy importante representar eso.

ORIENTACIÓN DEL SOL

DIRECCIÓN DEL VIENTO

En los espacios semi-cerrados especialmente puede trabajar este tipo de coberturas para que no moleste mucho la iluminación.

PROPUESTAS DE CIRCULACIÓN:

LA CORRECIÓN QUE TUVE RESPECTO A ESTE TRABAJO FUE QUE USABA MUCHOS INGRESOS EN LA PARTE DE CIRCULACIÓN, LO CUAL ESO HACIA QUE LOS USUARIOS SE CONFUNDAN Y NO PUEDA IR DE FORMA DIRECTA A LOS ESPACIOS.

LA CORRECCIÓN QUE TUVE RESPECTO A ESTE TRABAJO ES QUE LOS ESPACIOS QUE ESTABA REALIZANDO DEBIAN SER MÁS PROPORCIONALES Y NO SIEMPRE DE FORMA RECTA O SIMÉTRICA. y QUE SOLO TRABAJARA CON UNA ENTRADA PARA QUE DESDE ESE PUNTO DE DIRIJA A LOS DEMÁS.

MAQUETAS CONCEPTUALES:

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THIII

EF01

CENTRO DE VACUNACIÓN

ESTRUCTURANDO MI PROPUESTA: El techo es de forma inclinada para mostrar diversas escalas dentro de los espacios.

El material del techo es de draibol.

La aberturas que están en los diversos espacios permite iluminación y ventilación.

Los muros son de draibol.

Se puede demostrar que los espacios están ubicados estratégicamente para que el usuario tenga un mejor recorrido.

Las vigas se relacionan dentro de los espacios.

LOS INTERIORES DE LOS ESPACIOS ES PARA QUE LOS UDUARIOS PUEDAN TENER UNA MEJOR VISUALIZACIÓN HACIAS LA VEGETACIÓN.

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THIII

EF01

CENTRO DE VACUNACIÓN

PLANIMETRIA:

PLOT PLAN Escala: 1/100

PLANTA DE TECHOS Escala: 1/100

LEYENDA:

1.1 Ingreso 1.2 Recepción 1.3 Vacunación 1.4 Recuperación 1.5 Servicios 1.6 Depósito 1.7 Patio

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THIII

EF01

CENTRO DE VACUNACIÓN

CORTES Escala: 1/100

LEYENDA: 1. Vacunación 2. Depósito 3. Ingreso 4. Patio

1

4

2

CORTE A-A

1

4

3

CORTE B-B

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THIII

EF01

CENTRO DE VACUNACIÓN

CORTES Escala: 1/100

LEYENDA: 1. Servicios 2. Recepción 3. Recuperación 4. Ingreso 5. Patio

1

5

2

CORTE C-C

3

5

4

CORTE D-D

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THIII

EF01

CENTRO DE VACUNACIÓN

ELEVACIÓN Escala: 1/100

A

LEYENDA: 1.1 Ingreso 1.2 Recepción 1.3 Vacunación 1.4 Recuperación 1.5 Servicios 1.6 Depósito 1.7 Patio

D

B

C

ELEVACIÓN C

ELEVACIÓN A

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THIII

EF01

CENTRO DE VACUNACIÓN

ELEVACIÓN Escala: 1/100

A

LEYENDA: 1.1 Ingreso 1.2 Recepción 1.3 Vacunación 1.4 Recuperación 1.5 Servicios 1.6 Depósito 1.7 Patio

D

B

C

ELEVACIÓN D

ELEVACIÓN B

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THIII

EF01

CENTRO DE VACUNACIÓN

Iluminación y ventilación en los espacios:

Ventilación

Se desarrollo en todos los espacios una ventilación cruzada.

Iluminación

La iluminación en la estructura se representa de diferente forma, depende de si el espacio es abierto o cerrado.

PERSPECTIVAS DEL CENTRO DE VACUNACIÓN: Vista exterior del ingreso principal:

Exterior:

Vista exterior de recuperación:

Interior:

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THIII

EF01

CENTRO DE VACUNACIÓN

PERSPECTIVAS EN DIGITAL:

EXPLICACIÓN DEL ESPACIO: EL ESPACIO QUE VEMOS ES EL DE RECEPCIÓN, EL CUAL ESTA DIRECTAMENTE relacionado CON EL INGRESO. ESTE ESPACIO COMO SE PUEDE OBSERVAR ES UN LUGAR PERMEABLE PERO A LA VEZ PROTEGIENDO para que el usuario no tenga ninguna incomodidad con LA ILUMINACIÓN DEL SOL o LAS LLUVIAS. La ventilación de este espacio entra de forma directa por las varillas de madera que se puede representar. La iluminación entra de forma directa por la parte permeabilidad, pero no molesta a los usuarios, ya que cada espacio esta cubierto por un techo.

EXPLICACIÓN DEL ESPACIO: Los diferentes espacios como el de vacunación y recepción son espacios cerrados pero con altas y bajas ventanas que permiten el ingreso de la ventilación. la estructura consta de espacios cerrados, abiertos y semiabiertos que se desarrollan de una forma coherente y que los usuarios no puedan demostrar alguna incomodidad. Además de eso, los usuarios pueden apreciar la vegetación en cada espacio de la estructura que este por el apoyo de mamparas y muros.

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THIII

EF01

CENTRO DE VACUNACIÓN

MAQUETA:

después de todo el proceso de aprendizaje y las críticas constructivas pude llegar a la maqueta final. Para explicar un poco de mi proceso de aprendizaje, al comienzo me dificulte un poco, ya que no sabia que tipología de estructura usar en el terreno, porque como mi centro de vacunación esta en el mismo terreno de la plaza de mercado y ninguno de los dos tendrían que competir por quien tiene una mejor volumetría.

EMPECE A BUSCAR REFERENTES PARA MI CENTRO DE VACUNACIÓN Y siento que se ve más cómodo Y también PARA EL USUARIO QUE SEA DE FORMA CIRCULAR, PORQUE EL RECORRIDO ES MÁS JUNTO Y LOS USUARIOS QUE SUPONGAMOS QUE SON MAYORES DE EDAD NO ESTARAN PREGUNTANDO O CONFUNDIDOS POR DONDE ESTAN LOS lugares QUE ESTAN BUSCANDO. Los espacios también están ubicados estratégicamente, Hay una sola entrada que te dirige directamente hacia recepción que es un espacio de espera y muy permeable tanto para la iluminación como poder ver la vegetación. Luego te diriges hacia el espacio de vacunación donde es un lugar más cerrado pero con el techo de una escala más baja.

THIII

EF01

CENTRO DE VACUNACIÓN

MAQUETA:

luego nos dirigimos para el espacio de recuperación el cual tiene dos ventanas bajas que entra la iluminación de una forma adecuada y respetando la privacidad de los usuarios. hay una puerta exterior que te dirige a dos últimos espacios que son el de servicio y el depósito. Estos espacios son más pequeños, ya que solo pocas personas pueden dirigirse hacia ahí. El espacio de servicio esta ubicado los sanitarios y un cuarto de vestir dentro para el usuario que lo UTILICE. Al costado de ese espacio está el depósito que también cerca a la puerta de ingreso, porque bien sabemos que el cARRO de vacunas necesita facilitarse el recorrido, y no hay mejor manera que esa ubicación. TODOS LOS ESPACIOS TIENEN VISTA HACIA LA VEGETACIÓN, YA QUE A PARTE DE DAR TRANQUILIDAD, HACE QUE LA ESTRUCTURA SE VEA MÁS FAMILIAR Y UN LUGAR ADECUADO DONDE LAS PERSONAS PUEDAN VACUNARSE. ESTE TRABAJO ME ENSEÑO A SABER COMO ORGANIZAR LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS Y COMO MANEJAR LAS ESCALAS, PARA QUE EL USUARIO TAMPOOCO TENGA TEMOR DE ESTAR EN EL LUGAR.

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cv

C O N T A C T O : C O R R E O : dayanarosepradopuente15 @hotmail.com

T E L E F O N O : 934117112

D I R E C C I O N : Jr junín 956 frente a Sedan Huancayo

E D U C A C I O N : Colegio Claretiano 2003-2019 Universidad de Lima 2020-1-2/2021-0

I D I O M A S : Ingles- nivel basico culminado

P R O G R A M A S : Autocad en la universidad Continental

Para que conozcan un poco más de mí, comenzare diciendo que soy una chica que todas las decisiones que toma, lo hace con mucho esfuerzo, con mucha dedicación para que las cosas salgan bien.

Estudio la carrera de Arquitectura porque tengo mucha paciencia, tengo mucha dedicación en todas las cosas que me propongo, soy una chica muy creativa, que a todo lo aburro intenta ponerle una pizca de creatividad.

I N F O R M A C I Ó N

D E L

C U R S O

SUMILLA: Proyecto de Arquitectura III es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto naturaL.

OBJETIVO GENERAL: Componer y elaborar un proyecto arquitectónico a partir de una propuesta conceptual vinculándolo con el contexto natural en el que se emplaza.

OBJETIVOS ESPECIFICOS : 1. Considerar las bellas artes como una influencia relevante en el diseño arquitectónico. 2. Incluir en el diseño, criterios de antropometría y ergonometría. 3. Vincular la composición del objeto arquitectónico con la organización espacial y una lógica estructural, con especial énfasis en los aspectos estéticos.