DIBUJO 3

PORTAFOLIO

DIBUJO III DAYANA ROSE PRADO PUENTE 20201660

325

PROFESORES: HUANQUI ABEO, RICARDO ARTURO MALDONADO FUENTES, MARIA ANGELA

FACULTAD DE INGENERIA Y ARQUITECTURA CARRECA DE ARQUITECTURA- ÁREA DE COMUNICACIONES CICLO 2021-1

III

THIII

CONTENIDO EP01

EJ.01

PAG 4

REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA CASA MIPIBU CG1

EJ.02

PAG 8

REPRESENTACIÓN DE PROYECTOS 1/50 CASA MIPIBU CG5 / CG7

EJ.03

PAG 14

REPRESENTACIÓN 2D – 3D CON REVIT CASA ESTUDIO CG1 / CG7

EJ.04

PAG 23

REPRESENTACIÓN 2D Y 3D NIVEL PROYECTO CON REVIT CASA ESTUDIO CG03

EJ.04

REPRESENTACIÓN DE PROYECTO 2D Y 3D CASA ESTUDIO CG 7- CG 11

PAG 33

EVALUACIÓN PARTICAL 1

DIII

EP01-A

DESCRIPCIÓN

OBJETIVOS

REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA CG1 SEMANA 01 Y 03

Representación de 2 plantas y 2 cortes esc. 1/100.

El alumno representará un modelo arquitectónico de dos pisos, con valoración y simbología correcta.

Archivo de impresión valorada en PDF y archivo de autocad. Desarrollará 2 cortes a nivel a nivel de anteproyecto.

•Aprender a expresar y crear digitalmente diseños arquitectónicos en planta y corte, respetando la simbología arquitectónica.

•Utilizar adecuadamente el lenguaje arquitectónico a una escala 1/100.

•Utilizar apropiadamente los principales comandos de dibujo, modificación y visualización en la representación de un espacio arquitectónico que satisfaga los requerimientos técnicos y estéticos.

•Manejar adecuadamente la valoración en corte y planta de los planos, el trabajo pone énfasis en la simbología, escalera y mobiliario.

FORMATOS DE ENTREGA

•Formato Autocad: Archivo DWG •Formato de impresión digital: PDF

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

•Construcción del dibujo en capas, CTB. Valoración de elementos arquitectónicos en planta y corte. (7 puntos) •Dibujo preciso y a escala del modelo. Exactitud de trazos y proporciones. (4 puntos) •Configura y coloca los bloques a la escala del plano, en planta y corte. (3 puntos) •Configura y coloca los textos para nombrar los ambientes en planta y corte. (3 puntos) •Coloca texturas en pisos de planta y pintura en muros (corte, planta y terreno). (3 puntos) Total: 20

6

DIII

EP01-A

REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA CG1

ELABORACIÓN DE PLANOS:

0

11

20

30

0

11

20

30

PLANTA PRIMER PISO

PLANTA SEGUNDO PISO

Antes de empezar las clases de la universidad, que en este caso pasaba a dibujo III, el cual la anterior profesora nos comento que ahora si trabajaremos con programas como autocad y revid. En este verano hice un curso el cual me enseñaron lo básico que era usar autocad y un poco de lectura de planos para que se me haga un poco más fácil algunos ejercicios que me iban a dar en el ciclo de la universidad. Cuando nos dieron el primer trabajo me pareció un proyecto interésate, ya que consistía de varias plantas, lo cual había muchas espacios y sabia que nos iban a pedir amueblar, poner los nombres de ambientes, etc. En mi primer y segundo ciclo de dibujo y proyecto, ya nos habían enseñado un poco sobre los componentes que tienen las

plantas, entonces ya teníamos una noción al elaborarlo de forma digital.

Al momento de elaborar las plantas me complique un poco en que medidas usar, porque el profe nos había dicho que teníamos que poner los que son múltiplos de 5, pero sentí que me salía más pequeño de lo que se veía, así que asistí a asesorías para que el profe me pueda ayudar. El profe nos había indicado que todavía no avancemos con el amueblado y que en la parte del sombreado de corte no pongamos muritos ya que luego íbamos a trabajar con el hatch. Yo realicé los muritos de la parte sombreada. Pero al momento que me revisaron el trabajo me observaron eso y tuve que cambiarlo.

7

DIII

EP01-A

REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA CG1

0

CORTE LONGITUDINAL A-A

Me complique en el corte longitudinal porque había varios detalles que se veían dentro y al exterior del corte, que a veces no los notaba y al momento de elaborar el corte me faltaba ubicarlos. Especialmente en los cortes longitudinales y los transversales, a veces confundía que color de línea se debía colocar, porque a inició de las clases los profes nos hicieron apunta que las partes de la estructura tenía un color en especifico y con eso teníamos que guiarnos al ubicar cada parte de la casa. Para ser el primer proyecto no estuvo

ELEVACIÓN FRONTAL 0

4

11

20

30

tan mal todos los pasos que debíamos seguir.

La elevación me pareció mas fácil porque el profe hizo una pequeña teoría de como podíamos dibujar una elevación, ya que eso se hace con la vista del usuarios y no necesariamente pensar como se realiza en un corte. El profe nos enseño que el usuario está parado al frente de la casa, y lo que esta en su vista más cercana es el que debe ser con color magenta, ya que ese tiene la raya gruesa. Y lo que veía más lejos se tenía que realizar con otro color que tenía la línea delgada.

CORTE TRANSVERSAL B-B 6

0

4

6

8

EVALUACIÓN PARTICAL 2

DIII

EP01-B

REPRESENTACIÓN DE PROYECTOS 1/50 CG5 / CG7 SEMANAS 04 - 06

DESCRIPCIÓN

El alumno representa un proyecto de vivienda a partir de referentes, debiendo revisando críticamente la función y organización, utilizando de forma estratégica las herramientas tecnológicas en su propuesta de diseño.

Presentación del proyecto en forma de expediente en la escala apropiada, que incluyan cotas, textos en ambientes, membretes y niveles, de acuerdo a los requerimientos del lugar y contexto.

OBJETIVOS

•Realizar la representación bidimensional de un elemento arquitectónico de tres pisos: desarrollo de plantas y cortes que expresen la proporción de los espacios y su relación entre las personas y las edificaciones.

•Realizar las elevaciones valoradas con sombras.

•Manejar adecuadamente la valoración en planta y corte y planta de los planos.

•Colocar adecuadamente la información de textos, niveles y membrete.

FORMATOS DE ENTREGA

•Formato Autocad: Archivo DWG •Formato de impresión digital: PDF

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

•Construcción de 3 plantas valoradas, con dimensiones, ejes, niveles de piso, texturas, muros pintados, mobiliario. (7 puntos) •Construcción de 4 cortes valorados, con dimensiones, ejes, niveles de piso, texturas, muros pintados, mobiliario. (7 puntos) •Construcción de 2 elevaciones valoradas, con niveles de piso y sombras. (3 puntos) •Presenta todos los planos en espacio papel con membrete personalizado. (3 puntos) Total: 20

10

DIII

EP01-B

REPRESENTACIÓN DE PROYECTOS 1/50 CG5 / CG7

PRIMERA PLANTA 0

11

20

30

SEGUNDA PLANTA 0

11

20

30

COMENTARIO:

Gracias a los comentarios y correcciones que nos hicieron pude mejorar y cambiar algunas partes que no debía estar para así tener un resultado más limpio. Para esta entrega si me dificulté más, ya que acá ya nos pidieron una planta completa, o sea que este con todas sus partes. Pero aparte de eso teníamos que configurar cada bloque, o sea teníamos que crear cada uno de los componentes y luego colocarlo como parte de la planta. Fue un proceso largo porque necesitaba de mucho tiempo para poder concentrarme en el trabajo. Yo siempre me confundo en los ejes, ya que a veces me falta colocarlo en algunos muros, pero en este trabajo pude resolverlo de una buena forma.

12

DIII

EP01-B

REPRESENTACIÓN DE PROYECTOS 1/50 CG5 / CG7

TERCERA PLANTA 0

11

20

30

CORTE LONGITUNIAL A-A 0

11

20

30

CORTE LONGITUNIAL B-B 0

11

20

30

13

DIII

EP01-B

REPRESENTACIÓN DE PROYECTOS 1/50 CG5 / CG7

En dibujo II nos enseñaron a acotar, de una forma simple. Pero acá nos enseñaron a acotar como proyecto, que tienen varias partes lo cual debemos respetar.

Esto si me dificulto un poco porque hay tres partes la cual debemos ver y imaginarnos porque de acuerdo a eso se puede realizar las cotas a proyecto.

Lo que aprendí de este proyecto fue las formas de usar con los colores que se relacionan con el grosor de las líneas. Aprendí a acotar en forma de proyecto, porque en sí esto nos servirá mucho en el paso de la carrera, ya que varias veces vi planos de casa y realmente tenemos que hacer todo este procedimiento.

Algo que no dejaría pasar es que los profesores también nos ayudaron demasiado con la teoría, porque gracias a esa base pudimos desarrollar todos los planos.

CORTE TRANSVERSAL C-C 0

4

6

CORTE TRANSVERSAL D-D 0

4

6

ELEVACIÓN A 0

4

6

14

EVALUACIÓN PARTICAL 3

DIII

EP02-A

DESCRIPCIÓN

OBJETIVOS

FORMATOS DE ENTREGA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

REPRESENTACIÓN 2D – 3D CON REVIT CG1 / CG7 SEMANAS 07 - 09

Desarrollar la volumetría de un modelo arquitectónico a partir de referentes (imágenes y fotografías) para la representación de plantas, cortes y elevaciones utilizando Revit Architecture.

Realizar de forma correcta la configuración de elementos arquitectónicos como muros, puertas, ventanas, losas, escaleras, techos y mobiliario.

Realizar la representación valorada de plantas, cortes y elevaciones a nivel anteproyecto.

Aplicar los materiales y texturas correctas a los elementos arquitectónicos.

Realizar vistas isométricas, cortes isométricos y perspectivas renderizadas con iluminación solar, que muestren mejor los espacios interiores y exteriores.

•Aprender el modelado tridimensional de elementos arquitectónicos respectando la simbología y estándares nacionales.

•Presentar correctamente las plantas, cortes y elevaciones a partir del modelo tridimensional.

•Aprender a presentar los planos valorados en impresión digital PDF. •Crear isometrías, cortes isométricos y vistas renderizadas de los ambientes interiores y exteriores con luz solar.

•Impresión valorada en PDF de Planos de plantas, cortes y elevaciones.

•Formato PDF con las vistas isométricas, corte isométrico y vistas renderizadas.

•Modelado de volumetría. Construcción de 3 plantas con los elementos configurados: muros, puertas, ventanas, losas, techos y mobiliario. (8 puntos) •Construcción de 4 cortes con mobiliario que exprese correctamente la configuración de los elementos.

Construcción de 2 elevaciones con sombras. (4 puntos) •Creación de 2 vistas isométricas del modelo y 2 vistas de corte isométrico. (4 puntos) •Creación de 4 vistas en perspectiva y renderizadas del proyecto: 3 interiores y 1 exterior, con luz solar. (4 puntos) Total: 20 16

DIII

EP02-A

REPRESENTACIÓN 2D – 3D CON REVIT CG1 / CG7

PLANTA PRIMER PISO 0

3

3

Es la primera vez que utilicé el programa de revid, y me pareció muy entretenido, ya que al formar los muros, se hace de forma rápida, que es todo lo contrario a autocad, ya que ahí se tiene que hacer línea por línea. No digo que me pareció fácil hacer todo, porque hay varios detalles que se deben resolver en este programa. Lo que me complico al realizar las plantas son que al momento de poner las texturas a veces se pasaban a otro lado y no donde yo los había ubicado.

PLANTA SEGUNDO PISO

PLANTA SEGUNDO PISO

0

0

3

3

3

3

17

DIII

EP02-A

REPRESENTACIÓN 2D – 3D CON REVIT CG1 / CG7

CORTE LONGITUDINAL A-A 0

1

4

6

9

19

CORTE LONGITUDINAL B-B 0

1

4

6

9

19

CORTE TRANSVERSAL A-A

CORTE TRANSVERSAL B-B

0

0

1

4

6

9

19

1

4

6

9

19

18

DIII

EP02-A

REPRESENTACIÓN 2D – 3D CON REVIT CG1 / CG7

ELEVACIÓN A 0

3

3

ELEVACIÓN B 0

3

3

19

DIII

EP02-A

REPRESENTACIÓN 2D – 3D CON REVIT CG1 / CG7

ISOMETRIA A ESC:

ISOMETRIA EN CORTE A

Este trabajo lo hice renderizando en vistas isométricas y en corte. Me gusto mucho lo que fue amueblar, aunque una correcciones que tuve fue que los muebles estaban fuera de escala y tuve que corregir vario de esos detalles. Me gustó colocar las puertas y ventanas en cada espacio y al verlo en el modo realistic, se vía muy real y eso hacia que la estructura se vea completa en varias formas de los complementos.

ISOMETRIA EN CORTE B

ISOMETRIA EN CORTE C

20

DIII

EP02-A

ISOMETRIA B ESC:

REPRESENTACIÓN 2D – 3D CON REVIT CG1 / CG7

Todas las correcciones que tuve me hicieron mejorar no solo en el aspecto académico sino que sé que en algún momento de mi carrera lo voy a usar mucho. Algo que me ayudo mucho es que, por este tipo de trabajos, ahora en el curso de proyecto puedo elaborar de una mejor forma mis planos y no solo quedarme en eso sino que ahora puedo hacer isometrías de forma digital, como tomar vistas de los espacios que se puedan desarrollar dentro del proyecto.

22

DIII

EP02-A

VISTA A

VISTA B

REPRESENTACIÓN 2D – 3D CON REVIT CG1 / CG7

Esta es una de las partes que me gusto y sorprendió más, porque al hacer las vistas interiores de los espacios se podía ver de una mejor forma y más completo el proyecto.

Este proceso me pareció fácil porque solo tuve que seguir los pasos que enseño el profesor para poder ubicar una buena toma. Para la entrega algunas vistas que tomé, no eran tan buenas, pero al momento que me lo corrigieron, empecé a hacer varias tomas para luego seleccionarlas y quedarme con las mejores.

Un punto que tal vez complicaba a todos era a veces los espacios salían muy oscuros, tal vez era porque la luz solar no llegaba directamente mucho a estos espacios, y teníamos que configurar los colores de la iluminación que pueda llegar a esos espacios y se puedan ver mejor.

VISTA C

23

EVALUACIÓN PARTICAL 4

DIII

EP02-B

REPRESENTACIÓN 2D Y 3D NIVEL PROYECTO CON REVIT CG11 SEMANAS 10 - 11

DESCRIPCIÓN

Representación de un modelo arquitectónico utilizando Revit Architecture 2021 o anterior.

Representación de plantas, cortes y elevaciones esc.

1/50 con valoración.

Creación de vistas interiores y exteriores con luz natural y artificial.

Crear impresiones de un proyecto con membrete, en formato digital y con valoración (PDF)

OBJETIVOS

•Dibujar un plano a nivel de proyecto, expresando adecuadamente las plantas, cortes y elevaciones en AutoCAD. •Desarrollar de manera ordenada un proyecto en 2D y 3D, respetando la simbología arquitectónica: ejes, cotas, niveles, nombre de ambientes, mobiliario, proyecciones y sombras.

•Presentar adecuadamente un expediente de proyecto a escala 1/50, con membrete (presentación digital en PDF).

•Desarrollar vistas en perspectiva, con calidad fotorrealista (renderizados) en ambientes interiores y exteriores, con luz natural y artificial.

FORMATOS DE ENTREGA

•Archivo Digital en PDF

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

•Construcción de 3 plantas con los elementos configurados, con dimensiones, ejes, niveles de piso, mobiliario. (5 puntos) •Construcción de 4 cortes con dimensiones, nombre de ambientes, ejes, niveles de piso y mobiliario. (5 puntos) •Construcción de 2 elevaciones con niveles de piso y sombras. (2 puntos) •Presentación de todos los planos en láminas con membrete personalizado del curso. (2 puntos) •Creación de 3 vistas en perspectiva renderizadas con iluminación natural y 3 vistas con iluminación artificial (mínimo), colocadas en el formato con membrete. (6 puntos) Total: 20 25

DIII

EP02-B

REPRESENTACIÓN 2D Y 3D NIVEL PROYECTO CON REVIT CG11

Este proceso fue igual al que hicimos en autocad. En esta entrega es todo lo corregido y completo de las plantas, cortes y elevaciones.

La parte de poner la región en el piso me complique un poco porque al momento de ponerlo se me tapaba todo lo que era lo amoblado y hasta las escaleras, y no sabia como solucionarlo, así que tuve que hacer algunos huecos para que se puedan ver los muebles.

Cuando fui a asesoría también tenía ese problema y el profe me recomendó que no ponga la textura del piso, sí es que se me estaba mucho. Pero encontré esa solución y ahora sí pude poner la textura en todos los espacios.

Otra cosa que me complique también es que no me dejaba poner el arbolito, que no era necesario, pero aún así lo quise poner, así que fui a taller de modelación para que me ayudaran a solucionarlo.

PLANTA PRIMER PISO

CORTE LONGITUDINAL A-A 0

1

4

6

9

19

26

DIII

EP02-B

REPRESENTACIÓN 2D Y 3D NIVEL PROYECTO CON REVIT CG11

PLANTA SEGUNDO PISO 0

3

PLANTA TERCER PISO 0

3

3

3

CORTE LONGITUDINAL B-B 0

1

4

6

9

19

27

DIII

EP02-B

REPRESENTACIÓN 2D Y 3D NIVEL PROYECTO CON REVIT CG11

CORTE TRANSVERSAL C-C 0

3

3

CORTE TRANSVERSAL D-D 0

3

3

28

DIII

EP02-B

REPRESENTACIÓN 2D Y 3D NIVEL PROYECTO CON REVIT CG11

CORTE ISOMETRICO

Acá realicé un corte isométrico para que se pueda apreciar las texturas tanto internas como externas, y también se pueda ver los muebles que son específicamente para los espacios con esa necesidad.

Puse una vereda, porque al momento de ver el proyecto sentía que estaba volando, a aparte que en las fotografías que nos dieron se veía una vereda lo cual formaba parte del proyecto.

Esta parte del proyecto no me complico mucho porque, ya tenía el proyecto terminado y acá solo era sacar sus vistas en varias partes del exterior de la casa.

Tuve algunas correcciones pequeñas que hacer especialmente en los planos para que luego pueda empezar a diseñar cada espacio de la estructura.

30

DIII

EP02-B

REPRESENTACIÓN 2D Y 3D NIVEL PROYECTO CON REVIT CG11

31

VISTAS

La vistas interiores de los espacios es una parte muy cuidadosa de todo el proyecto, porque si no haces una buena toma, ya sea que no tenga sentido o que se vea oscuro, no puede ser una buena vista del espacio interior. Por ejemplo si estamos haciendo este tipo de trabajos pero ya trabajando con un cliente y e cual le enseñamos una vista así que tal vez no se note nada, tal vez podemos confundir al cliente o desanimarlo porque se supone que nuestro trabajo es animarle al cliente en todos los aspectos. Estos trabajos de proyecto me parecen fáciles porque tenemos que tomar en cuenta los espacios, peros i tenemos que tener mucho cuidado.

Cuando entregamos las vistas, los profesores también así se pueden dar cuenta si pusimos las puertas, mamparas, ventanas y los muebles correctos, o sea los que más se parezcan a la fotografía.

32

DIII

EP02-A

REPRESENTACIÓN 2D Y 3D NIVEL PROYECTO CON REVIT CG11

ISOMETRIA A

ISOMETRIA B

ISOMETRIA C

33

EVALUACIÓN PARTICAL 5

DIII

EF01

REPRESENTACIÓN DE PROYECTO 2D Y 3D CG 7- CG 11 SEMANAS 12 - 14

DESCRIPCIÓN

OBJETIVOS

FORMATOS DE ENTREGA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El alumno realizará la representación tridimensional de una cafetería o restaurant, utilizando elementos arquitectónicos del software Revit Architecture a partir de referentes.

Representación plantas, cortes y elevaciones a nivel proyecto, correctamente impresas en formato digital.

Modelado de mobiliario y estructuras especiales del proyecto, con la creación de familias de Revit y materiales de acuerdo al referente.

Representación de espacios interiores y exteriores en perspectivas con iluminación natural y artificial.

Representación de planos de plantas, cortes y elevaciones con color y efectos artísticos para presentación en panel.

•Representar adecuadamente un proyecto arquitectónico en 2D y 3D. •Representar plantas, cortes y elevaciones con la correcta simbología arquitectónica y valoración a nivel de expediente de obra.

•Presentar plantas, cortes y elevaciones con color, con efectos artísticos que evidencien los materiales, sombras y entorno.

•Representar vistas en perspectivas de espacios interiores y exteriores de un proyecto con iluminación natural y artificial.

•Presentar en formato digital los planos y vistas de un proyecto de restaurant o cafetería.

•Láminas de impresión en formato PDF. •Link de archivo revit •Construcción de 2 plantas esc. 1/50 con los elementos configurados, con dimensiones, ejes, niveles de piso y mobiliario. (4 puntos) •Construcción de 4 cortes y elevaciones esc. 1/50 con dimensiones, ejes, nivel de piso y mobiliario. (4 puntos) •Representación de 2 plantas, 4 cortes y elevaciones con color, sombras y efectos artísticos. (4puntos) •5 vistas renderizadas del proyecto: 2 con luz natural (una interior y una exterior) y 3 con luz artificial (2 interiores y una exterior) 3 vistas pintadas y con sketch (una interior y 2 exteriores) (8 puntos) Total: 20

35

DIII

EF01

REPRESENTACIÓN DE PROYECTO 2D Y 3D CG 7- CG 11

PLANTA PISO DEL CAFE 0

2

6

8

10

PLANTA PISO DEL CAFE ARTÍSTICA 0

2

6

8

10

36

ISOMETRIA A

38

DIII

EF01

REPRESENTACIÓN DE PROYECTO 2D Y 3D CG 7- CG 11

CORTE A-A 0

2

6

8

10

CORTE B-B 0

2

6

8

10

CORTE C-C 0

2

6

8

10

39

DIII

EF01

REPRESENTACIÓN DE PROYECTO 2D Y 3D CG 7- CG 11

CORTE C-C 0

2

6

8

10

En el proyecto final tuve varias dificultades con el revid, como era que los muebles no se podían poner, así que tuve que sacar todo del anterior proyecto para que todos los elementos puedan estar completos, tampoco podía renderizar mis vistas, así que tuve que hacer con uno de baja calidad, ya que decía que me faltaba almacenamiento.

Aparte de todos los problemas que tuve, me gusto mucho, ya que acá tuvimos que crear nosotros mismos las sillas, escritorios, etc. Al principio me asustaba porque se veía complicado, pero con la teoría de los profesores, pude resolverlo y en vez de dificultarme con todo eso, me divertí mucho, ya que era cada detalle que lograr hacer en este proyecto.

CORTE ARTÍSTICO A

CORTE ARTÍSTICO B

0

0

4

5

9

2

6

8

10

CORTE ARTÍSTICO C 0

2

6

8

10

40

DIII

EF01

REPRESENTACIÓN DE PROYECTO 2D Y 3D CG 7- CG 11

ELEVACIÓN A 0

4

5

9

ELEVACIÓN B 0

2

6

8

10

ELEVACIÓN ARTÍSTICA A 0

4

5

9

41

DIII

EF01

REPRESENTACIÓN DE PROYECTO 2D Y 3D CG 7- CG 11

Acá trabajamos con la iluminación artificial en los espacios.

Al principio no me salía, ya que estaba trabajando con el techo común que durante todo este tiempo estuvimos trabajando, pero luego el profe nos explico como podíamos poner la iluminación, que era otro componente.

Al poner y trabajar con las vistas interiores en el modo de iluminación artificial, se veía tan real todos los espacios que se desarrollaban dentro.

También se podía ver los muebles que yo misma cree para que los espacios estén complementados con cada cosa que requería. Esta parte del proceso solo me dificultó buscar las luces y colocarlas porque se me iban para un costado y tenia que moverlas muchas veces para que pueda estar en el espacio indicado. Quería colocar mas muebles, pero como lo mencioné antes algo estaba pasando con mi revid, que solo puse lo que pude encontrar de mis anteriores proyectos. Me gustó mucho como se ve los espacios con las luces artificiales que lo usé como herramienta para el curso de proyecto.

42

DIII

EF01

REPRESENTACIÓN DE PROYECTO 2D Y 3D CG 7- CG 11

VISTA CON LUZ ARTIFICIAL

44

DIII

EF01

VISTAS

REPRESENTACIÓN DE PROYECTO 2D Y 3D CG 7- CG 11

COMENTARIO FINAL:

Durante todo el desarrollo del curso, pude aprender mucho de cada programa que con eso pude resolver varios ejercicios de otros cursos. Tuve varios problemas, ya sea de tiempo o con los programas que no sabia como resolverlos, pero las asesorías de los profesores, como el taller de modelación me ayudaron mucho en todos los aspectos, ya que a veces uno se puede frustrar y no buscar soluciones, pero siempre tenemos que tener en cuenta que los profesores nos ayudan a solucionar los problemas. Las notas que tuve fue por mi esfuerzo y dedicación porque realmente necesitas mucha concentración para este curso. Es muy importante asistir a clases, aunque muchos dirán que no nos puede ayudar en nada, pero es lo contrario porque en cada clase te enseñan que debes hacer, que no debes hacer, que recomendaciones ten dan para que tengas una buen entras, puedes criticar y en cada una de las criticas te ayudan a solucionar cualquier problema que tengas. También te dan los entregables, lo cual te explican en ese momento la rúbrica que es lo más importante que tengas en cuenta al momento de realizar tu trabajo.

Aprendí demasiadas cosas para ser especifica y realmente cada punto que digo en este comentario puede ayudar a muchos que estén cursando este curso. Agradezco a los profes por el tiempo y dedicación que nos dieron, porque como ellos dijeron, nosotros tuvimos tantos problemas con los programas que nunca a ellos les había pasado, pero aun así nos ayudaron a buscar la solución para que no nos vuelva a fallar los programas y seguir avanzando con el trabajo para así tener un excelente proyecto.

T I E M P O

H A B I L I D A D

D I F I C U L T A D

E N T E N D I M I E N T O

46

DIII

EF01

REPRESENTACIÓN DE PROYECTO 2D Y 3D CG 7- CG 11

VISTA CON LUZ NATURAL

48

cv

C O N T A C T O : C O R R E O :

dayanarosepradopuente15 @hotmail.com T E L E F O N O :

934117112 D I R E C C I O N :

Jr junín 956 frente a Sedan Huancayo E D U C A C I O N :

Colegio Claretiano 2003-2019 Universidad de Lima 2020-1-2/2021-0-1

Para que conozcan un poco más de mí, comenzare diciendo que soy una chica que todas las decisiones que toma, lo hace con mucho esfuerzo, con mucha dedicación para que las cosas salgan bien.

Estudio la carrera de Arquitectura porque tengo mucha paciencia, tengo mucha dedicación en todas las cosas que me propongo, soy una chica muy creativa, que a todo lo aburro intenta ponerle una pizca de creatividad.

I D I O M A S :

Ingles- nivel basico culminado P R O G R A M A S :

Autocad en la universidad Continental

49

I N F O R M A C I Ó N

D E L

C U R S O

SUMILLA: Es una asignatura teórico- práctica donde se desarrollará gráficamente la representación del proyecto arquitectónico en toda su extensión tanto en dos dimensiones (plantas, cortes elevaciones) y en tres dimensiones (axonometrías, perspectivas etc.). Asimismo, se desarrollarán planos de detalles constructivos. Las técnicas utilizadas serán dibujo manual y dibujo automatizado para la representación tridimensional.

OBJETIVO GENERAL: •Objetivo general: •Capacitar al estudiante en la aplicación de la técnica gráfica a partir del desarrollo de lenguajes y códigos técnicos de expresión de dibujo arquitectónico utilizando herramientas digitales.

OBJETIVOS ESPECIFICOS : •Objetivos específicos: •Representar con lenguaje técnico una realidad tridimensional en expresión bidimensional mediante una herramienta digital.

•Desarrollar dibujos tridimensionales por medios digitales, como base para desarrollar vistas adicionales a los planos técnicos complementados de forma manual, obteniendo una alta calidad de expresión.

•Usar herramientas digitales tanto para la expresión gráfica tridimensional como para denotar las cualidades del proyecto arquitectónico.

•Desarrollar con mayor rigor y disciplina el lenguaje técnico arquitectónico pasando de planos a nivel de anteproyecto a planos a nivel de proyecto.

METODOLOGÍA : La metodología de la asignatura se desarrolla de manera teórica – práctica mediante estrategias de enseñanza aprendizaje virtual.

Se desarrollan los conocimientos previos para el desarrollo de representación de proyectos.

La evaluación es continua, mediante la realización de tareas y trabajos durante el desarrollo de la clase y fuera de ella.

Las evaluaciones son constantes durante todo el desarrollo del semestre, las tareas tienen un porcentaje en las notas parcial y final, de acuerdo a su grado de complejidad.

Al comienzo de cada unidad de aprendizaje se desarrollarán los aspectos teóricos sobre el tema, los alumnos cuentan con separatas, fichas y material educativo.

Los alumnos tendrán a disposición material gráfico exclusivamente diseñado por los docentes del curso, a fin de estandarizar la simbología en la representación de proyectos.

La información teórica complementaria se brindará con la debida anticipación.

Las clases serán grabadas para su revisión en cualquier momento.

Las referencias y materiales para el desarrollo del curso serán indicados por el docente según el avance de la asignatura.

50