¡Cómo hemos cambiado!
CEIP Pirineos - Pyrénées
N.o 33
febrero 2022
ón e redacci d o j e s n o C
Colabora
dores
Consejo de redacción: Lucía Arbués, Julia Arruga, Alba Cajal, Noa Cejalvo, Julián López, Leire López, Marcos Manrique, Jorge Rodríguez, Celia Tormo, Ana Bolea, Alicia Eito, Indy García, Teresa Higuera y Mª Ángeles Pelegrín.
Para que una revista, aunque sea sencilla como la nuestra, vea la luz es necesaria la colaboración y el esfuerzo de muchas personas, en este caso alumnado, familias, profesorado..., que han participado en este número.
Portada: Luis Peña Logotipo de la niña y la luna: Vicky de Sus Maquetación: Alumnado de la Escuela de Arte de Huesca, con la dirección de su profesora Marian Bandrés.
Muchas gracias a todos. Os animamos a formar parte del grupo de colaboradores. Hacednos llegar vuestras sugerencias para Creciente N.º 34.
Editorial Ni dioses ni malditos....................................................................................................1
Planeta cole En el cole............................................................................................................................2 ¡Ho, ho,ho!...........................................................................................................................3 Cuentacuentos de navidad.......................................................................................3 La visita de Papá Noel................................................................................................3 Vuelta al cole....................................................................................................................4 Los restaurantes..............................................................................................................5 Fiestas en infantil............................................................................................................6 El compostaje, sus bichitos y Marcelo................................................................8 Compostaje.......................................................................................................................9 Composter c´est facile!...............................................................................................9 Desde la biblioteca................................................................................................... 10 Une histoire, yo voy conmigo............................................................................... 10
Vía Láctea La ciudad de los niños y las niñas.................................................................... 11 Oficios antiguos: cucharero.................................................................................... 11 How much have we changed!............................................................................ 12 Thanksgiving day........................................................................................................ 12 Before and after school.......................................................................................... 13 Anciens appareils, mais pas si vieux............................................................... 13 Cambios, cambios, cambios................................................................................. 14 Algo cambió después de........................................................................................ 15 Sabios consejos............................................................................................................ 16
Hablando con Ulises Cristina Fernández, exalumna del colegio................................................... 17 Camila Cure, una artista........................................................................................ 18
Exploradores del espacio
Revista escolar “Creciente” CEIP Pirineos - Pyrénées C/ Corona de Aragón, 2 (Huesca) 0 N. 33 febrero de 2022
revista.creciente@gmail.com Edita: AMYPA “Salas”. Imprime: COTAG, S.L. - Huesca. Depósito Legal-. HU-118/2009. Maquetación: 2.º APGI Escuela de Arte Huesca.
strellas e s a l e d Guía
Espacio exterior Au CDAN........................................................................................................................ 20 Salida por Huesca..................................................................................................... 20 Descubriendo nuestra ciudad............................................................................. 21 ¡De excursión!............................................................................................................... 22
Estrellas fugaces Mi experiencia con Beulas................................................................................... 23 ¡Menuda experiencia!.............................................................................................. 24 Soy madrugador y me quedo al comedor................................................... 24 Vide greniers en el Pirineos-Pyrénées............................................................. 25 Steampunk, reutilizando relojes......................................................................... 25 Beneficios de un cambio....................................................................................... 26 Las pequeñas cosas................................................................................................. 26 Escuela de Arte de Huesca................................................................................. 27 Agradecimiento............................................................................................................ 27
En la luna Guess................................................................................................................................. 28 Search word................................................................................................................... 28 Crucigrama: la localidad......................................................................................... 28
Plan de vuelo Trabajar la madera................................................................................................... 29 Ruta en bici: trincheras de Tierz......................................................................... 29 Recetario de remedios literarios........................................................................ 30
Les départs Nuestra Flor del Pirineos-Pyrénées................................................................... 31 Gracias, Flor................................................................................................................... 31
Estrella polar Antiguos oficios............................................................................................................ 32
Enhorabuena................................................................................................................ 19
Mural de la biblioteca del colegio, por Noemí Villamuza
Editorial
Ni dioses ni malditos Evolución de la situación de las personas con discapacidad y dependencia. Recientemente CADIS Huesca conmemoraba su 25 aniversario. Un aniversario que es historia viva del movimiento asociativo en la provincia de Huesca: ocho entidades comenzaron una andadura común allá por 1996. Hoy, un cuarto de siglo más tarde, son veintiocho las entidades unidas en la lucha por los derechos de las personas con discapacidad y/o dependencia y por la mejora de la calidad de vida de sus asociados. CADIS y sus entidades miembro atienden a más de 4000 personas con alrededor de 800 trabajadores y trabajadoras. Más de 400 personas con discapacidad trabajan en centros especiales de empleo (CEE) vinculados a sus entidades. CADIS Huesca cumplía 25 años y lo celebraba poniendo el foco en todo aquello que afecta a la vida de las personas con discapacidad y/o dependencia de la provincia de Huesca. Dentro de los actos conmemorativos se incluyó la producción y exhibición de la exposición “EVOLUCIÓN. De la minusvalía a la diversidad”, que invita a realizar un viaje sobre los cambios del concepto de «discapacidad” desde la Antigüedad hasta nuestros días y fue visitada en el Centro Cultural Manuel Benito Moliner de Huesca por casi 700 personas del 4 al 28 de noviembre de 2021. Uno de los bloques de la exposición, «Ni dioses ni malditos», muestra algunas de las creencias y acontecimientos más curiosos y relevantes acerca del concepto de la discapacidad a lo largo de la historia. Desde el Antiguo Egipto o la mitología nórdica hasta la Convención Internacional de Derechos Humanos en el 2006, ninguna cultura ha sido ajena a la discapacidad. Algunas la han tratado con respeto, otras han llevado a las personas con discapacidad a una situación de total discriminación y rechazo. Esperamos que esta información lleve a la ref lexión y contribuya a una equiparación de derechos entre las personas con discapacidad y dependencia y el resto de la ciudadanía. Marta Peña, gerente de CADIS Huesca
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Planeta cole
En el cole SOMOS EL ALUMNADO MÁS PEQUEÑO DEL COLE. HEMOS VENIDO CON MUCHAS GANAS DE APRENDER Y…, SOBRE TODO, DE CONOCER Y TENER NUEVOS AMIGOS PARA COMPARTIR JUEGOS, CANCIONES, RISAS, CARRERAS…
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PARA APRENDER TAMBIÉN TENEMOS QUE ESCUCHAR A OTRAS PERSONAS, ADEMÁS DE NUESTRAS FAMILIAS Y PROFESORAS. NOS HAN VENIDO A HABLAR SOBRE LA PREVENCIÓN DE INCENDIOS FORESTALES, SOBRE LOS DIENTES Y CÓMO CUIDARLOS.
PERO TAMBIÉN HEMOS SALIDO AL PARQUE EN OTOÑO Y HEMOS VISITADO LA BIBLIOTECA DE NUESTRO BARRIO, QUE SE LLAMA DURÁN Y GUDIOL.
Infantil 3 años
Planeta cole
¡Ho,ho,ho! ¡TENEMOS UN NUEVO CABEZUDO EN EL COLE PARA LAS FIESTAS DE SAN MARTÍN! ¡¡¡¡¡A VER SI SABÉIS DE QUIÉN SE TRATA!!!!!
Infantil 3 años A
Cuenta cuentos de Navidad UN PEQUEÑO RINCÓN DEL CENTRO SE CONVIRTIÓ EN UN LUGAR DE ENCUENTRO MÁGICO. PUDIMOS DISFRUTAR DE UNAS RICAS LECTURAS NAVIDEÑAS EN UNA MESA LLENA DE ACERTIJOS. PENSANDO ENTRE TODOS NO HUBO NINGUNO QUE SE NOS RESISTIESE. ¡QUÉ DIVERTIDO! Infantil 4 años B
La visita de Papá Noel Papá Noel nos visitó también. Nos dejó una carta y nos dijo que había una sorpresa para los niños y niñas de 1.º.
Pesa un poco, ¿qué será?
¡Un juego de construcción! ¡Bieeeen!
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Planeta cole
Vuelta al cole ES SEPTIEMBRE Y, DESPUÉS DE UNOS MESES DE VACACIONES, TOCA VOLVER AL COLEGIO. PREPARAR LA MOCHILA, ENVOLVER EL ALMUERZO, NO OLVIDAR PROGRAMAR EL DESPERTADOR, PUES HAY QUE MADRUGAR.
– ¡POR FIN VERÉ A TODOS MIS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DE CLASE! ¡QUÉ GANAS TENGO!
– ¿QUÉ “SEÑO” NOS TOCARÁ? TODAVÍA NO NOS HAN DICHO NADA DE ELLA O ÉL.
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– BUENOS DÍAS, CHICOS Y CHICAS. SOY SARA. ESTE AÑO VOY A SER VUESTRA PROFESORA Y ÉSTA VA A SER NUESTRA CLASE. HOY, ENTRE TODOS HAREMOS EL ABECEDARIO CON NUESTRO CUERPO. DESPUÉS, BUSCAREMOS INVENTOS QUE EMPIECEN POR ESA LETRA.VAMOS A CONOCER A MUJERES INVENTORAS Y POR ESO NUESTRO ABECEDARIO VA A ESTAR RELACIONADO CON INVENTOS.
LO MÁS DIFÍCIL: BUSCAR INVENTOS CON CADA UNA DE ELLAS.
SEMANAS DESPUÉS YA HEMOS REPRESENTADO TODAS LAS LETRAS. LA “SEÑO” IBA HACIENDO FOTOS A CADA LETRA, LAS IMPRIMÍA Y PLASTIFICABA PARA QUE PODAMOS USARLAS EN LOS PRÓXIMOS CURSOS. FALTABA
ESTA ES UNA MUESTRA DEL TRABAJO QUE HEMOS HECHO. ESPERAMOS QUE OS GUSTE.
- A VER, CON LA L … - LAVAVAJILLAS. - ¡QUÉ MEMORIA! CON LA W… - WIFI!! - MUY BIEN CHICOS Y CHICAS.
Alumnado 4 años A
Planeta cole
Los restaurantes CHEFS, RECETAS, ALIMENTACIÓN SALUDABLE, BANCO DE ALIMENTOS, SALUD BUCODENTAL… SON CONCEPTOS QUE NOS HAN ACOMPAÑADO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE. NUESTRO PROYECTO “LOS RESTAURANTES” NOS HA APORTADO INFORMACIÓN MUY INTERESANTE: QUÉ SON, QUÉ TIENEN, QUIÉNES TRABAJAN ALLÍ, QUÉ APARATOS UTILIZAN, LA IMPORTANCIA DE HACER CUATRO O CINCO COMIDAS AL DÍA… HEMOS LLEVADO A CABO ACTIVIDADES MUY DIVERTIDAS: PANELES DE INFORMACIÓN; CONVERTIR LAS CLASES EN AUTÉNTICOS RESTAURANTES, CON SU ZONA DE COCINA Y COMEDOR; MONTAR UN SUPERMERCADO CON LAS APORTACIONES DE NUESTRAS FAMILIAS; APRENDER CANCIONES Y POESÍAS; VER FRAGMENTOS DE PELÍCULAS RELACIONADAS CON LA COCINA, COMO RATATOUILLE; VIVENCIAR LA RECETA DE UN
ALMUERZO TERRORÍFICO Y COCINAR CON MARIE NUESTRA PROPIA “OMELETTE POULE”, COMO AUTÉNTICOS CHEFS FRANCESES. PERO LO QUE MÁS NOS HAN GUSTADO HAN SIDO LAS VISITAS.Y ES QUE... ¡NOS ENCANTA QUE VENGAN A CONTARNOS COSAS INTERESANTES! DISFRUTAMOS CON LA VISITA DE FERNANDO, EXPERTO EN EL MUNDO DE LA HOSTELERÍA Y PAPÁ DE UNO DE NUESTROS COMPAÑEROS. NOS ENSEÑÓ CÓMO FUNCIONA UN RESTAURANTE DESDE DENTRO. LA DENTISTA MARÍA JOSÉ NOS RECORDÓ LA IMPORTANCIA DE CEPILLARNOS LOS DIENTES PARA TENER UNA BUENA SALUD BUCODENTAL Y QUE ES FUNDAMENTAL UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE, BAJA EN AZÚCARES, PARA EVITAR LAS CARIES.
NOS EMOCIONÓ LA VISITA DE JULIA LERA, PRESIDENTA DEL BANCO DE ALIMENTOS DE HUESCA. NOS INFORMÓ DE SU LABOR Y RECOGIÓ LAS APORTACIONES DE LAS FAMILIAS EN LA CAMPAÑA DE RECOGIDA DE ALIMENTOS. NOS SENTIMOS MUY ORGULLOSOS DE HABER CONTRIBUIDO CON NUESTRO PEQUEÑO GRANITO DE ARENA Y ¡OJALÁ, ENTRE TODOS, CONSIGAMOS LLEGAR AL OBJETIVO DE “HAMBRE 0” QUE NACIONES UNIDAS SE HA PLANTEADO PARA EL AÑO 2030! ¡MUCHAS GRACIAS A FERNANDO POR SU GENEROSIDAD, A MARÍA JOSÉ POR SU DEDICACIÓN Y A JULIA POR ABRIR NUESTRAS CONCIENCIAS, INCLUSO DESDE PEQUEÑITOS! Infantil 5 años
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Planeta cole
Fiestas en Infantil: Halloween
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Planeta cole
Fiestas en Infantil: San Martín
Fiestas en Infantil: Père Noël
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Planeta cole
El compostaje, sus bichitos y Marcelo ¡Hola! Me llamo Marcelo y soy un colémbolo, un insecto muy pequeño que sólo verás con una buena lupa. Contribuyo a la descomposición de la materia orgánica alimentándome de hongos y materia vegetal, al igual que muchos compañeros: - Los escarabajos, cuyas larvas se alimentan de la materia orgánica en descomposición y ya adultos se alimentan de otros seres vivos, como babosas o caracoles, contribuyendo a mantener equilibradas las diferentes especies dentro del compost. - Las moscas, que se alimentan de cualquier materia orgánica en descomposición y son transportadoras de bacterias que ayudan a la transformación de los restos. - Las hormigas que dan buena cuenta de una amplia diversidad de elementos del compost como hongos, semillas o restos de materia orgánica. Algunas especies son portadoras de hongos que contribuyen a la descomposición. - Las cochinillas, también conocidas como “bichos bola”, son esenciales en la descomposición de la materia orgánica vegetal leñosa, procesando esta materia en varios ciclos y de forma rápida. - Los arácnidos y miriápodos cuya función principal es actuar como depredadores.
Trabajo para el compostaje como el resto de mis compañeros y te preguntarás ¿qué es el compostaje? Es un proceso que se da en la naturaleza y consiste en reciclar los restos orgánicos y devolver los nutrientes al suelo, cerrando así su propio ciclo. ¿Qué os parece si en casa reciclamos los restos orgánicos? Los restos orgánicos generados en la cocina los depositaremos en el cubo marrón dentro de una bolsa compostable que luego llevaremos al contenedor del mismo color que se encuentra en la calle. Pero, ¿qué se puede compostar? Casi todo, restos de fruta, verdura, carne, pan seco, comida cocinada que sobra, cáscaras de huevo, frutos secos o marisco, papel de cocina y servilletas de papel sin tinta, césped y otras hierbas, hojas verdes o secas, serrín de madera natural, ramas trituradas... Para terminar, os recuerdo que el compostaje cumple la regla de las tres r: reducir, reciclar y reutilizar. El reciclaje de los residuos orgánicos permite reducir el impacto sobre el medio ambiente, busca mejorar la calidad del aire, el suelo y el agua reduciendo la contaminación. Es un beneficio mutuo, yo quiero comida y tú ¿quieres un mundo mejor?
Leire López, 5.°B
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Planeta cole
Compostaje El alumnado de 5.º realizó una actividad relacionada con el compost, con un educador ambiental del Ayuntamiento que vino a las clases. Teníamos que traer una botella de plástico grande y restos de materia orgánica, para poder hacerla. Primero, cortamos la botella por la mitad y la llenamos con los restos. Luego él fue pasando por las mesas para terminar de llenarla con un poco de tierra. Agitamos la mezcla y echamos unas gotitas de agua. Nos explicó que teníamos que echarle un poco de agua cada semana. Al cabo de unos seis meses, tendríamos compost. Hemos aprendido que si todos y todas colaboramos, tendremos un planeta mejor. ¡Cuidémoslo! Como dice Greta Thunberg, “no hay un planeta B”.
Alumnado de 5°
Composter, c´est facile! On transforme les déchets organiques en «nourriture» pour les plantes.
Filles et garçons de 3°A
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Planeta cole
Desde la biblioteca Abecedarix y Violette tienen muchas ganas de vernos. No se olvidan de nosotros y comienzan a retomar su actividad. Hubo apertura oficial de la biblioteca, aunque no podamos ir, con la visita de una bruja que nos regaló unos trabalenguas hechos con un conjuro mágico. A final de trimestre, con una mesa muy navideña, invitaban a degustar sabrosos cuentos a los más pequeños. Para los mayores había deliciosos virelangues y tongue twister.
Une histoire, Yo voy conmigo La Journée Internationale pour l’élimination de la violence faite aux femmes est célébrée le 25 novembre. Nous avons écouté la petite histoire Yo voy conmigo, de Raquel Díaz Reguera, racontée par Rozalen, pour nous rappeler que nous tous, nous sommes spéciaux et que personne ne peut nous couper les ailes. Il est important de nous mettre en valeur. Après nous avons dessiné, colorié et écrit pourquoi nous sommes spéciaux. Filles et garçons de 3.°A
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Vía Láctea
La ciudad de los niños y las niñas “La ciudad de los Niños y las Niñas” es un proyecto internacional de participación ciudadana, creado por Francesco Tonucci en Italia, su país natal. De allí ha llegado a más de doscientas ciudades de países de todo el mundo, como Argentina, España… En Huesca comenzó hace 10 años con un pequeño proyecto que continua hasta día de hoy y esperamos que continúe muchos años más. Desde él se aconseja al alcalde, aportando soluciones con la perspectiva de los niños y las niñas. En estos años le han dado ideas que los adultos rara vez se plantean. Poco a poco han cambiado un poquito nuestra ciudad. Han planteado al Ayuntamiento construir lugares donde haya más juego al aire libre. Así se ha creado el Parque del Encuentro, rediseñado una plaza y remodelado una calle. También se han creado distintos puntos de encuentro para ir al cole solos. Se ha participado en la planta de pediatría del Hospital Provincial, para hacer divertida la espera. Durante la pandemia se enviaron dibujos de ánimo a hospitales y residencias. Aunque ha avanzado mucho, aún se proponen otras actividades, nuevos lugares de juego con columpios y
toboganes adaptados, que pinten juegos de mesa en el suelo de los parques... E n nu e s t r o c o l e g i o h ay d o s consejeros, Daniel Dodan de 6.ºB, que forma parte de la comisión del derecho al juego, y Alejandra Borragán de 5.ºB. Los consejeros hacen llegar las propuestas del consejo a las aulas y viceversa.
Noa Cejalvo, Marcos Manrique y Celia Tormo, 6°B
Oficios antiguos: cucharero En clase con mi profesora Vanesa hablamos de los oficios antiguos. Yo hablé del oficio de mi bisabuelo y tatarabuelo, que eran cuchareros. Durante el otoño, en el monte, elegían y recogían troncos de boj, que es una madera muy fuerte. En el invierno, junto al hogar, tallaban las cucharas y otras piezas para el campo. Las hacían para zurdos, para cocinar y para los pastores. Ahora se hacen en fábricas. Los tiempos han cambiado.
Noravilla Diarte, 2°A
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Vía Láctea
How much have we changed! When I was 2, I lived in Zaragoza. Now, I live in Huesca. When I was 4, my favourite animal was the koala. Now, it's the white tiger. When I was 5, my favourite colour was orange. Now, it's blue. When I was 6, I liked Disney Princesses. Now, I like Harry Potter. When I was 7, my favourite sport was rollerblading. Now, it's climbing. When I was 8, my favourite drink was Aquarius. Now, it's water.
Erika Merchante, 6.°A
When I was 5 and now… I didn’t like football but now I love it, even I go to a football school. I spent all the day playing with my brother who was 2 years old. I loved crafts but now I hardly do crafts. I hated reading books, now I love reading.
Mateo Abadía, 6.°C
I'm eleven years old and I like cars. When I was five, I didn’t like them. Now, I like Lego but at the age of five, I didn't like them. At the age of five, I liked “sobrasada” but now I hate it. Now I like watching TV. When I was little, I didn’t like it.
Iago Beneded, 6.°C
When I was little… My favourite food was bread; now, it’s soup. My favourite hobby was playing with my toys; now, my hobbies are sleeping, drawing, painting, writing and reading. My favourite colour was pink; now, it's blue. My favourite place was the beach; now, I like going to the beach, to the mountains and to my village. My favourite subjects were Maths and Spanish; now, they are French, Arts, PE and Religion. I have changed a lot!
Martina González, 6.°C
Hi! I'm Óscar Royo and I'm going to write a text about my likes when I was 5 and now. When I was 5 years old, my favourite colour was yellow but now, it's blue. When I was 5, my favourite toys were cars but now, I don't have any favourite toys. When I was 5, my favourite place was the beach, now it's the beach and the places where it snows. When I was little, I liked playing games, now I like playing sports.
Óscar Royo, 6.°C
Thanksgiving day At the beginning, it was a holiday to give thanks to God for the harvest. Today, people give thanks for all the good things they have. It is also a day to meet the family. The festivity is celebrated all over the United States and Canada. In the United States, Thanksgiving is on the fourth Thursday of November. The day is a national holiday and most people have this day and next Friday (Black Friday) making a long weekend. Families celebrate it having a great meal. Many cities have large parades. It's also popular to spend part of the day watching football. The traditional meal includes turkey, cranberry sauce, potatoes, vegetables and pumpkin pie. Alumnado 6°B
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Vía Láctea
Before and after at school School now is very different than it was two years ago. A lot of things have changed: - We often clean our hands. - We sit one by one, not in groups. - We wear masks. - We eat our snacks sitting away from other pupils. - There are some games that we cannot play. - We don't have school trips, we don't take the bus or spend the night away from home. But we have learnt to value more our friends and our games. Alumnado 6°B
Anciens appareils, mais pas si vieux
1. La boîte aux lettres sert à envoyer une carte en papier très, très loin. 2. Le discman de Violeta sert à écouter la musique des premiers CD. 3. Le walk man de Adha sert à écouter les cassettes.
Élèves de 3°A
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Vía Láctea
Cambios, cambios, cambios... ¡Cómo ha cambiado Huesca! Los edificios han cambiado mucho, por ejemplo, antes las casas eran bajas y normalmente solo vivía una familia en ellas. La plaza Luis López Allué. era la plaza del Mercado, porque antiguamente allí estaba el mercado, donde vendían gran variedad de productos. Fuera estaban las verduleras. Casi todos los vendedores eran del casco antiguo. En la plaza San Antonio estaban las cámaras del Ayuntamiento donde muchos comerciantes guardaban sus alimentos, como yogures, carnes... Encima estaba la Policía Municipal. El paseo Ramón y Cajal era un paseo de acacias, es decir, un paseo de árboles. A los lados había huertas y los únicos vehículos que tenían permiso para circular eran los coches de caballos de los militares. En la calle Cabestany había un hospital que se llamaba La Regional.
La vida antes era muy diferente. Antiguamente las familias no tenían coche, no había videojuegos. Las casas no tenían luz ni calefacción, se calentaban con estufas y braseros de leña. En general, la gente tenía poco dinero. Se comían productos del huerto, se intercambiaban productos con los vecinos. La mayoría de las personas estudiaba solo hasta los 12 años. Juegos populares eran las chapas, las canicas, la rayuela, la comba, la peonza de madera, las tabas o chinos. Al fútbol se jugaba con balones de goma. No había contenedores para reciclar la basura como ahora. La compra era a granel, en capazas o bolsas de tela, que ahora se han puesto otra vez de moda. Así se compraban las legumbres, el café…; para la leche, botellas de cristal o lecheras. La carne se conservaba gracias a la sal o a la manteca. En las casas existían hornos para hacer pan. Y la ropa la hacían los sastres. Alba Cajal 5°A
UN PASEO POR LA CIUDAD Paseamos por nuestro barrio, que antes no existía. Tiene dos parques y calles muy anchas, es moderno. Vimos pasar el tren. Nos dijeron que antes la estación no era tan moderna. Seguimos caminando hasta Plaza Navarra; los “Porches”, donde estaban montando un
belén; las “cuatro esquinas”; y llegamos al Casco Antiguo. Por fin llegamos a la Plaza del Mercado, que al parecer ha cambiado mucho. Lo que sigue igual es “La confianza”, una antigua tienda de ultramarinos. En la plaza había un gran árbol de Navidad y una pista de
patinaje. Por la Plaza de San Pedro bajamos a San Lorenzo y Plaza San Antonio, muy cambiada en la foto antigua que nos enseñaron. En esta última, ¡ Estaban montando las ferias! ¡Qué sorpresa! De allí, vuelta al cole.
Alumnado 1°C
Jugando a la rayuela
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Tienda de ultramarinos “La confianza”
Vía Láctea
Algo cambió después de... ... un viaje sospechoso Sucedió en la Semana Blanca del 2020, un mes antes del confinamiento. Me fui a dormir muy pronto pensando que al día siguiente iba a ir a Panticosa a esquia r. Nos desper ta ron muy temprano, aún no había amanecido, nos metimos en el coche y nos dormimos. Al cabo de unas horas nos despertamos y me di cuenta de que estábamos en una
estación de tren en la que hablaban en francés; entonces empecé a sospechar que no íbamos a Panticosa. Cuando bajamos del tren, cogimos el metro y después otro tren. En ese último me asomé por la ventanilla y vi ¡la Tour Eiffel y el Sena! ¡Estábamos en París! Pero aun no sabía dónde íbamos. Bajamos del tren y les pregunté a mis padres dónde estábamos, me dijeron
... mi primera competición El 13 de junio de 2021 fui a Zaragoza al pabellón Siglo XXI a competir en gimnasia rítmica. Era mi primera competición en individual y estaba muy nerviosa. Llegué pronto para calentar y practicar con mis entrenadores antes de comenzar. Llevaba un mallot muy bonito de color rosa y azul con flores
brillantes. Estrené mis punteras nuevas y me esforcé un montón. Fue genial porque quedé primera y me lo pasé muy bien. Luego fui a celebrarlo con mis padres en un restaurante del centro de Zaragoza. ¡Fue una experiencia increíble!
... ir a Port Aventura Una de mis experiencias preferidas es ir a Port Aventura. Me encantan las atracciones, en especial lo espectacular de Sésa mo avent u ra . He est ado varias veces y cada vez hay nuevos espectáculos. También me gusta montar en los rápidos. Consiste en sentarse en un f lotador con forma de donut
... montar a caballo Hace unos meses fuimos a la Hípica Nuestra Señora de Salas. Es un lugar donde hay muchos caballos y los niños aprenden a montar. Fui con mi hermana Elisa y mi padre. Primero dimos una vuelta por los establos y vimos muchos caballos, son muy bonitos. A continuación, a
que me diese la vuelta y vi un cartel en el que ponía “Disneyland París”. Durante toda la semana me firmaron autógrafos un montón de personajes y me hice una foto con cada uno de ellos. ¡Fue una experiencia genial!
Clara Consejo, 3°C
Emma Calvo, 3°C
y deslizarse por un río con curvas, mientras te lanzan agua con pistolas desde arriba. También disfruto mucho haciéndome fotos con los personajes de Sésamo. Me lo paso muy bien, ¡ya estoy deseando volver! Carla Larraga, 3°B
algunos les dimos de comer manzana y zanahoria que les encantó. Luego montamos en un caballo blanco. Se llamaba Pelusa, era muy bonito y tranquilo. Después nos fuimos a casa. Me gustó mucho montar a Pelusa. Era tranquilo y sentí que éramos amigos. Vera Ballarín, 3°B
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Vía Láctea
Sabios consejos Un día del primer trimestre vino al colegio Enriqueta, la bisabuela de Achert, a darnos una charla. Nos recalcó muchísimas veces que es importante que miremos el lado positivo de las cosas, porque cada tiempo que nos toca vivir es mejor que el anterior. Hizo hincapié en que ella prefiere mirar al presente más que al pasado, y que nosotros somos el futuro. Nos recomendó esforzarnos al máximo para poder conseguir nuestros objetivos. Nos recalcó la importancia de ser amable con las personas y de querer muchísimo a nuestra familia, en la que nos debemos apoyar siempre. Como anécdota nos contó que ella cuidó siempre de su familia y ahora es su familia la que cuida de ella. Nos hizo ver que los momentos más felices de nuestra
vida son los que pasamos en familia, no aquellos en los que tenemos muchos regalos. De pequeña fue muy feliz y mimada por sus padres y sus hermanos, y aprovechó para jugar mucho en la calle. Enriqueta nos habló también de momentos tristes y nos comentó que lo peor que nos puede pasar es perder a un ser querido. Vivió la Guerra Civil cuando tenía tan solo 11 años. Recuerda que un día, yendo a buscar agua, dispararon varias balas muy cerca suyo. Enriqueta está teniendo una vida muy larga y está aprovechando cada minuto de ella. Incluso se ha adaptado a las nuevas tecnologías y usa WhatsApp todos los días. ¡Gracias Enriqueta! ¡Lección aprendida!
Alumnado de 6°B
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Hablando con Ulises
Cristina Fernández, exalumna del colegio Cristina Fernandez es mi prima, y a mí se me ocurrió hacerle una entrevista para preguntarle cómo fue su paso por el cole. ¡Hola, Cristina! ¿Cuánto hace que terminaste en el colegio? Hola, Samuel. Terminé en junio del 2014, hace 7 años. ¿Cuál era tu asignatura preferida? Me gustaba mucho Plástica. ¿A qué profesor recuerdas con más cariño? A todos, pero sobre todo a Paco Mateo, “el profe” de Educación Física. ¿Empezaste aquí Infantil, en 3 años? No, llegué con 4 años, antes iba al colegio Sancho Ramírez, así que yo fui una de las que estrenó el colegio. ¿Cuáles fueron tu primer y último tutor? La primera tutora que tuve fue Blanca y el último, Paco Mateo. ¿Vosotros también estabais hermanados con otro curso? Sí, yo tenía una “hermana” que se llamaba Lucía. ¿Qué hiciste al acabar el colegio? Fui al instituto Lucas Mallada, allí hice ESO y Bachillerato, luego me presenté a Selectividad. Ahora estoy en 2.º de Farmacia, una carrera universitaria. Dime dos palabras que describan tus sentimientos respecto a tu época en el Pirineos. Cariño y diversión. Muchas gracias, Cristina, y mucha suerte en la universidad. Samuel Mir, 5°B
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Hablando con Ulises
Camila Cure, una artista Nuestra compañera, Camila, es una gran artista. Ha ganado el Concurso de dibujo de las fiestas de San Martín 2021. Nosotros hemos querido conocer un poco más esta faceta suya. Camila, en primer lugar, nos gustaría darte la enhorabuena y seguidamente preguntarte si creías que ibas a ganar La verdad es que no, no se me pasó por la cabeza. Viendo tu dibujo, podemos pensar que te gustaría que San Martín volviese a ser como antes. Sí, sería muy divertido. Eran unas grandes fiestas. Con el nivel que hay, ¿te parece justo que solo gane una persona? No, porque todo el mundo se esforzó mucho. ¿Cuál crees que va a ser tu premio? Espero que sean bolis o rotuladores. ¿Te gustaría que fuese algo más? Y, si no es mucha intromisión, ¿nos puedes decir el qué? Sí, me encantaría que el premio fuese un reloj. ¿Es tu primer premio? No, he tenido algunos más. ¿Cuál crees que ha sido el mejor? Fue en Colombia, donde participaba todo el colegio en un concurso de dibujo. El premio era 30 euros. ¿Alguien te inspiró para dibujar así de bien? Sí, mi padre, que también dibuja muy bien. Cuándo seas mayor, ¿tu trabajo estará relacionado con la pintura? Sí, quiero ser dibujante. Muchas gracias Camila, sigue dibujando y coloreando así de bien y que veamos todos tus éxitos. Enhorabuena otra vez. Julia Arruga, Julián López y Leire López, 5°B
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Exploradores del espacio
¡Enhorabuena!
Los Jabatos siguen cosechando éxitos. En el Campeonato Nacional de Béisbol Sub11 con máquina de lanzar, que se celebró en Valencia en octubre, quedaron quintos. ¡Enhorabuena!
Ganadoras del concurso de Carteles de la Ganadoras del concurso de Carteles Semana Cultural. Claudia Pomer, Saray de la Semana Cultural. Inés Fonseca, Guennoun y Paula Monclús, 6.ºA. Violeta Gabás y Ainhoa Hernández, 4.ºA.
Ga nador del concurso de Carteles de la Semana Cultural. Úrbez Operé, 2.ºB
En horabuena a Da niel Corvest, segundo premio en Canto Benjamín en el CXXXV Certamen Oficial de Jota Aragonesa. Con 9 años ha obtenido dos veces este premio, algo nada fácil.
Adriana Ferrer de 5.ºA y Alicia Lample de 1.ºA ganadoras del concurso “Carte de Vœux 2021”. Félicitations!
Felicitamos a Leire López por su recién conseguido Diploma de Grado Elemental de Violín en el Conservatorio de Huesca.
Camila Cure obtuvo el pr i mer prem io en el Concurso de dibujo de las fiestas de San Martín 2021.
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Espacio exterior
Au CDAN Nous sommes allés au CDAN. L’activité a été dirigée par des animatrices socio-culturelles françaises. Nous avons joué et nous avons appris des nouveaux jeux. Nous avons vu et connu l’œuvre de José Beulas: Il y a beaucoup de paysages! Et on a créé une œuvre collective. C’était magnifique!
Salida por Huesca El día dos de diciembre hicimos una salida por Huesca porque estábamos estudiando en Sociales, la localidad. Fue una sorpresa, ya que nadie sabía que íbamos a salir. Nuestra tutora, Henar, nos dijo al entrar que no nos quitáramos el abrigo y todos nos miramos con sorpresa, porque es lo que siempre hacemos nada más entrar a clase. Enseguida supimos que ¡nos íbamos de excursión!
Nos pusimos por parejas y salimos. Caminamos por varias calles de Huesca, pero lo que más nos gustó fue ver el árbol de Navidad de la plaza López Allué, la pista de patinaje y las calles del Casco Antiguo. Habíamos estudiado en clase de Sociales cómo eran y pudimos verlo en la realidad. Íbamos mirando todo con mucha atención, viendo cómo son sus calles, estrechas y empedradas. Nos gustó mucho esta salida y todos estamos impacientes esperando cuándo será la siguiente. Alumnado de 1°A
Answers Guess: Night/ Moon/ Present/ Pudding/ Star/ Merry Christmas! Word search: Polite/ Nice/ Clever/ Kind/ Confident/ Brave/ Happy Crucigrama: 1. Avenida/2. Callejón/3. Pasaje/4. Travesía/5. Calle
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Espacio exterior
Descubriendo nuestra ciudad El doce de noviembre el alumnado de 2.º de Primaria hizo una salida para conocer los edificios más relevantes del Casco Antiguo de nuestra ciudad. Estaban muy nerviosos porque habían pasado muchos meses desde su última excursión. Así nos la cuentan algunas alumnas. El viernes nos fuimos con el colegio de excursión. Todos los niños llevábamos un peto amarillo. Cuando llegamos a la plaza López Allué, la guía nos explicó el origen de la ciudad de Huesca. También nos habló de la tienda de la Confianza. A continuación, fuimos al Museo de Huesca y vimos la sala de la Campana de Huesca. Después de almorzar, bajamos al Casino. En el Casino vimos muchas cosas: el salón azul, el salón rojo, el salón de los relojes y la biblioteca. También en el Casino nos recibió el alcalde, Luis Felipe. Jimena Tricas, 2°C Empezamos la excursión en la plaza del Mercado. Luego vimos la iglesia de San Pedro el Viejo. Más tarde subimos a la Catedral. Después fuimos al Ayuntamiento y al Museo Provincial. Por último, fuimos al Casino, donde nos contó un cuento el alcalde. Una concejala nos enseñó la segunda planta del Casino. Martina Gracia, 2°B Salimos todas las clases de segundo de Primaria hacia la plaza Luis López Allué. Fuimos a visitar la iglesia de San Pedro el Viejo. Después subimos a la Catedral de Huesca. Continuamos la visita hasta el Museo e hicimos una parada para almorzar. En el Casino nos recibió el alcalde, nos contó un cuento. Cuando terminamos la visita del Casino, volvimos al colegio. Lara Salas, 2°A
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Espacio exterior
¡De excursión! Este curso las clases de 5.º hemos recuperado las excursiones tras la pandemia. A principios de noviembre hicimos una visita guiada por Huesca. En diciembre fuimos a patinar a la pista que pusieron en la plaza del Mercado. La primera nos sirvió para aprender un poco más sobre Historia y Arte. Primero visitamos la iglesia de San Pedro, el Viejo, una iglesia de arte románico, del siglo XII. Nos explicaron la portada exterior y dentro, el retablo de madera policromada. Salimos al claustro en el que no parecía que estuviésemos en Huesca. A continuación fuimos a la catedral.
Es gótica, del siglo XIII. Después de explicarnos el exterior, nos explicaron todas las capillas que había. También el retablo mayor, realizado en alabastro. Y como sorpresa subimos a la torre, con 180 escalones. Desde arriba se veía toda la ciudad. Tras almorzar en una plaza, fuimos al Museo Provincial de Huesca donde se encuentra la sala de la campana, una sala románica que se llama así por un episodio que sucedió allí en el que se mezclan historia y leyenda. Casi estábamos terminando el trimestre cuando fuimos a la pista de patinaje. Nos divertimos mucho. Lucía Arbués, 5°A
D’ici, les vues sont telles qu’on perd le souffle
En patinant sous le brouillard
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Estrellas fugaces
Mi experiencia con Beulas Conocí a José Beulas en su casa. Fuimos a llevarle unos regalos que había comprado en el centro comercial donde trabajo. Nos enseñó su casa, pudimos ver alguna de sus obras y parte de su colección artística. José Beulas era una persona muy agradable.
David Acín, padre de Nerea y Judith
Las pequeñas cosas Las pequeñas cosas. Esas que mueven el mundo. Esas que no son ni buenas ni malas y dependen de nuestra interpretación. Esas que nos rodean y a las que habitualmente no prestamos atención. Hemos estado confinados durante meses físicamente. Es probable que lo estemos mentalmente algún tiempo más. Un pueblo como el nuestro, de repente ¡chas!, nuestra forma de vida desaparece, nuestra salud se esfuma, algún familiar o conocido no lo supera… Pues bien, quizá es el momento de agarrarnos a las pequeñas cosas que nos rodean; de empezar a cuidar de uno mismo para ser capaces de cuidar de los demás; de reflexionar en la parte que podemos cambiar nosotros, dejando de culpar al prójimo de lo que nos ocurre o de que no nos soluciona los problemas. ¿Por qué? Por primera vez en la vida, hemos estado solos con lo bueno y lo malo, manejando y siendo los responsables de nuestras acciones y de las consecuencias de estas… Sí, con las pequeñas cosas de nuestro micro mundo.
De las pequeñas cosas hemos podido disfrutar, pensar, convivir y, lo más importante, aprender de ellas. Cada uno tenemos las nuestras, que no son mejores ni peores que las del prójimo, pero sí que sería bueno compartirlas. Con lo que nos toca vivir, para poder hacerlo con responsabilidad, todo se ha tenido que reducir, todo se ha empequeñecido, desde los espacios, las compañías, las celebraciones, las amistades a las reuniones familiares… todo. Y es en este momento en el que agarrarnos a las pequeñas cosas y saber gestionarlas marcará la diferencia entre vivirlo con positivismo y la mayor felicidad posible o con tristeza y sin ningún tipo de aprendizaje. Marcará la diferencia entre que nuestros hijos e hijas lo vivan como una experiencia más en su vida o un trauma insuperable. Aprovechad para eso, para disfrutar de cada granito de tiempo que nos “regalan” nuestros peques. Al final, esas pequeñas cosas son las que mueven nuestra vida, nos enseñan cosas nuevas y “curan” nuestro cuerpo y mente. ¡¡¡Gracias por enseñarnos tanto, peques!!!
José Luis Salamero, padre de Enol, 4 años A
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Estrellas fugaces
¡Menuda experiencia! En octubre me resbalé desde la red de escalada del Parque del Torreón. Al caer me rompí el hueso del metatarso. Me escayolaron media pierna izquierda. Tenía que andar con muletas. Al principio no controlaba bien el manejo de estas. No podía hacer casi nada, ni correr, ni saltar, ni nadar, ni ir en bicicleta o patinete. No me gustaba nada, ¡era muy aburrido! En el colegio tuve que aprender a ir con las muletas. Me tenían que abrir las puertas. Tenía que subir y bajar en ascensor para ir a clase o al recreo. Mis amigos me ayudaban cuando me quitaba la chaqueta; si se me caía la goma, ellos
me la recogían. En clase de Educación Física, Rubén me dijo que fuera su colaborador. En el recreo estaba sentado en una silla porque la médica me había dicho que no podía moverme. En el comedor, también me ayudaban; Paula, la monitora, me guardaba el maletín en una caja y me lo daba cuando me iba a casa. Quiero dar las gracias a Vanesa, mi maestra, a mis compañeras y compañeros de clase y a todas las personas que han colaborado para que pudiera estar bien. Erik Aramendi, 2°A
Soy madrugador y me quedo al comedor Es el primer año que voy al colegio. He empezado primero de Infantil. Me gusta ir porque es el cole de mi hermano. Me parece muy grande, lleno de gente: profes, niñas, niños y personas que trabajan allí. Voy contento y con los ojos abiertos, aprendiendo nuevas rutinas, nuevas normas. Sé hablar un poquito francés y lo cuento en casa. Comienzo el día yendo al cole un poco antes de la hora de entrada. Me quedo con mi grupo de madrugadores. Es que en casa mamá y papá tienen que irse a trabajar pronto. En
este tiempo puedo jugar y pintar, estar con algunos amigos. Luego voy en fila a clase, donde encuentro a todo mi grupo de Infantil. Cuando acaba la jornada escolar, vienen a recogernos y nos llevan al comedor. Me gusta ir y suelo comerme todo, eso dicen las monitoras a mis papás. También me duermo algunos días porque aún soy pequeño. Antes de la pandemia había unas hamacas en las que se podía dormir. Ahora me quedo dormido en la silla. Si tengo un rato, lo aprovecho para jugar.
Muchas familias necesitamos los servicios de comedor y de atención matinal para poder conciliar nuestras agendas. Son servicios que también posibilitan la adaptación y la socialización en la comunidad educativa. Encuentran a
otras profesionales que les atienden, les cuidan en un medio seguro, refuerzan las rutinas de higiene y de alimentación, ayudándoles a ir creciendo en su autonomía. En estos momentos, también deberían plantearse como servicios esenciales universales.
Ekain Aramendi, 3 años A
Familia de Ekain
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Estrellas fugaces
Vide greniers en el Pirineos-Pyrénées ¿Qué es un vide greniers? Una idea de sostenibilidad que permite reducir, reutilizar y reciclar. ¿Dónde se celebra? En Francia, ya en 1909, celebraron uno en Amiens cuya tradición ha seguido. El de Lille es quizá el más importante. En septiembre miles de expositores se instalan en sus calles. Los vide greniers se celebran normalmente los domingos o festivos por todo el país. No hay pueblo francés que no haya organizado su propio mercadillo. ¿Cuál es el objetivo? Si nos fijamos en la traducción literal, estaríamos hablando de “vaciado de granero”. En la cultura franco-canadiense lo llaman “venta de garaje”; el famoso “Marché aux puces” de París; braderie, réderie en Picardie; foire aux greniers en Normandía; o las bric-à-brac que, a modo de trueque, se encuentran por el centro-oeste del país. Este tipo de encuentros festivos (siempre hay música sonando y un puesto de crêpes o frites) se realiza en calles, en plazas. Los productos ofertados a precios muy bajos son tan diversos como los expositores. Normalmente son objetos usados, pero en muchas ocasiones aún está el envoltorio. Adquirimos tantas cosas y con tanta rapidez que no nos da tiempo ni a estrenarlas. Entonces, ¿por qué compramos tanto? Si no utilizamos algo, ¿para qué lo guardamos? Y si necesitamos algo, ¿por qué no intentamos comprarlo en un mercadillo aunque esté usado? Los objetos guardan su propia historia y tú puedes ser un eslabón más de la cadena.
¿Por qué ayuda al planeta? Un vide greniers es un elemento propio de la economía circular donde todo el mundo sale ganando. Y sobre todo sale ganando el planeta, porque no se fabricarían tantos objetos si somos capaces de reutilizar los que ya existen. ¿Qué hago si me interesa? Nos gustaría organizar un vide greniers en nuestro colegio. Aquellos interesados e interesadas pueden escribir a videgrenierspirineospyrenees@gmail.com. Si simplemente quieres asistir y echar un ojo, te esperamos, pero sobre todo no olvides traer tu propia bolsa de tela para comprar. VIVE VIDE GRENIERS! Julia Arruga, 5°B
Steampunk reutilizando relojes En el puente de la Constitución fui a un mercadillo. En este había un puesto donde hacían joyas con una técnica llamada steampunk. Pero, ¿qué es esto? Es un movimiento que surgió durante la década de 1980. Las obras de temática steampunk a menudo muestran tecnologías anacrónicas o invenciones futuristas, todas ellas vistas desde la perspectiva victoriana en la cultura, el arte, la moda e incluso la arquitectura. Esta técnica es muy interesante para hacer joyas. Se extrae todo el material que se encuentra dentro de los relojes y este se pega a trozos de plata. Con esa plata se hacen collares, anillos... Me encantó hablar con Lola, la que llevaba el puesto en Alcalá del Júcar, Albacete, y conocer esta manera tan interesante de reutilizar relojes. Celia Tormo, 6°B
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Estrellas fugaces
Beneficios de un cambio El cambio te permite tener nuevas experiencias y aprender cosas nuevas, te ayuda a crecer como persona. Descubrirás nuevas ideas, encontrarás nuevas metas y desarrollarás nuevos valores. Cuantos más cambios tengas que hacer en tu vida, más fácil te resultará asumirlos. Como resultado, cada vez serás más flexible y te costará menos adaptarte. Sabemos que necesitamos cambiar en ocasiones, para mejorar y para ser más felices. Pero nos resistimos a ese cambio sin darnos cuenta de que, a pesar de todo, el cambio es constante. Aunque intentemos evitarlo, el cambio entrará en nuestra vida. Sin embargo, iniciar el cambio desde nosotros mismos de manera voluntaria nos permite adaptarnos de manera consciente. ¿Por qué los cambios nos producen miedo o incertidumbre? Pongamos un ejemplo. Debes cambiar de casa para ir a un colegio. El miedo a no saber si va a ser bueno para ti y si va a valer la pena, sin duda, Jonatán Escarzo, 4°A es el principal temor hacia ese paso determinante que hará de cambiar nuestra vida. Hay que arriesgarse.
Me hago mayor Hola, soy Isabel, de 1.ºC, y me está gustando mucho Primaria. Cuando estaba en Infantil no quería ir a Primaria, me daba miedo. Estaba tan a gusto con mis compañeros y con mis profes que, solo de pensar en el cambio, lloraba. Pero en Primaria tengo nuevos profes y nuevos compañeros tan molones como los de Infantil. Estoy aprendiendo muchísimas cosas: a escribir en minúsculas, a escribir en francés, a leer, a sumar, a contar hasta 100... Me mandan deberes ¡para que siga aprendiendo también en casa! Y lo más fantástico de todo, ¿sabéis qué es? ¡Qué tengo 3 horas de Educación Física cada semana! ¡Me encanta! Ana y Tere han conseguido que sea mi asignatura preferida. Me estoy haciendo mayor y sé que Primaria es el lugar perfecto para mí; y para todos los niños que, como yo, se estén haciendo mayores. Y esta poesía refleja cómo me siento. Isabel Pulido, 1°C
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Estrellas fugaces
Escuela de Arte de Huesca Nos apetecía mucho colaborar en vuestra revista otra vez, y más después de haberla conocido tan en detalle, ya que nos hemos impregnado de sus páginas de números anteriores. Sobre todo hemos disfrutado con el número que hemos maquetado este año en clase. La revista Creciente nos ha llevado a nuestra infancia y a las actividades que hacíamos entonces: excursiones, talleres, aprender nuevos idiomas, jugar en el patio de recreo y muchas cosas más. Creciente nos ha hecho conectar con la infancia y ver cómo han cambiado nuestras vidas. Esa mirada infantil basada en la simplicidad, la inocencia, esa forma
de ver el mundo que se aprecia en los dibujos de los niños y las niñas. En la infancia tienes un montón de puertas que se abrirán en el futuro, tienes toda una vida por delante y puedes pensar en todo lo que querrás hacer cuando seas mayor. Los niños y las niñas de Creciente podrán recordar su infancia cuando crezcan y miren las revistas, y podrán ver cómo han cambiado. Como estudiantes de diseño, el trabajo en vuestra revista nos ha aportado el aprendizaje de diferentes técnicas, gestionar los errores, saber superarlos y mejorar el trabajo. También nos hemos enfrentado a las exigencias de un proyecto real, trabajando en grupo.
El tema de este número, ¡Cómo hemos cambiado!, nos ha hecho pensar en aquello que hacíamos y teníamos y no le dábamos importancia. Nos hemos dado cuenta de que hay que valorar todo lo que tenemos en nuestro día a día y dar las gracias por ello. Son momentos de ser uno mismo, de superarse y sentirse satisfecho del trabajo realizado y de aprender cosas nuevas que nos permiten expresarnos. Alumnado que ha participado en este número: Jesús Calavera Treviño, Lucas Calavera Treviño, Yuu Cortés Maicas, Iván Garrido Díez, Marta Iglesias Martín, Carla Muñoz Ramírez, Ariadna Navarro Pallarés, Carmen Navas Gutiérrez.
2°APGI. Escuela de Arte de Huesca
Agradecimientos Con estas palabras quiero transmitir nuestro agradecimiento a la AMYPA por la iniciativa de enviar una postal de Navidad a las personas mayores que viven en residencias cercanas a nuestro colegio. Esta iniciativa ha tenido una magnífica acogida entre las familias, profesorado, alumnos y alumnas, que han decorado las postales con mucha ilusión. El próximo curso esperamos seguir enviando buenos deseos a los mayores de estas residencias Alicia Eito Brun, Directora
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En la Luna
Word search
Roberto Banzo y Mauro Tolosana 6°A
Crucigrama: la localidad En nuestro paseo por Huesca descubrimos varias denominaciones para las vías públicas. Descúbrelas resolviendo este crucigrama. Vertical 1. Vía ancha 2. Paso estrecho y largo entre casas 3. Paso público entre dos calles Horizontal 4. Callejuela que atraviesa entre calles principales. En nuestro paseo vimos la denominada “Espinosa de los Monteros”. 5. Vía pública entre edificios o solares
Guess the word - The opposite of day. _ _ _ _ _ - You can see one in the sky at night. _ _ _ _ - You give and get this at Christmas. _ _ _ _ _ _ _ - Dessert for Christmas in Britain. _ _ _ _ _ _ _ - You put it on top of the Christmas tree. _ _ _ _ - This is what you say at this time of the year (24th December). _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _! Diego Langarita, 6°C
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ENCUENTRA LAS SOLUCIONES EN LA PÁGINA 20
Plan de vuelo
Trabajar la madera Una buena manera de pasar el tiempo con resultados espectaculares. Primero hay que hacer o preparar un dibujo. Luego, preparar la madera y pasar el dibujo sobre ella. A continuación trabajar con buril y cincel hasta darle forma al dibujo. Una vez sacada la figura, repasar con lija y buriles finos. Por último, barnizar, dejar secar y… ¡a disfrutar del trabajo realizado! Antonio Bagüés, abuelo de Alba Gracia de 3°A
Alba con su abuelo haciendo un búho
Ruta en bici: trincheras de Tierz Efectuamos la salida desde la misma calle del colegio, que nos llevará hasta el Camino de las Cruces. Seguiremos el Camino de las Cruces, dejando la ermita de Salas a nuestra derecha y el Centro de Hípica a la izquierda. Cruzaremos sobre el puente del río Isuela y continuaremos hasta llegar al cruce con el Camino del Molino Bajo. Allí, seguiremos la señal que nos indica el sendero, a la izquierda, y por una ruta estrecha, pero con un bonito paisaje a orillas del río Flumen, continuaremos hasta el puente de hormigón que nos encontramos a la derecha. Recorreremos el camino todo recto hasta encontrarnos con el primer desvío a la izquierda, que tomaremos y nos llevará hasta la localidad de Tierz. Una vez en Tierz, subiremos por la calle Alta hasta las antiguas piscinas y continuaremos la señalización hacia las trincheras de la Guerra Civil Española. Dejaremos el “Circuito de motocross” a la izquierda del camino y continuaremos subiendo hasta lo alto de la colina, llamada Estrecho Quinto, donde, además de visitar las bien conservadas trincheras, podremos disfrutar de unas vistas increíbles, con el Castillo de Montearagón al frente y la Sierra de Guara al fondo. Volveremos hacia Huesca siguiendo la misma ruta. El total de kilómetros es de 17,2. Tere Piracés y Cristina Sanjuán
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Plan de vuelo
Recetario de remedios literarios Empezamos con un libro muy relacionado con la temática de este número. Si quieres saber cómo hemos cambiado, lee Comment c’était avant: les vacances, de Thomas Baas, Albin Michel y Nathalie Weil. Explica cómo han evolucionado las vacaciones en la montaña, en el mar y en el campo a lo largo del tiempo. Para ello se trazan cuatro hitos cronológicos (1920, 1950, 1970 y 2000) que permiten ver, mediante las ilustraciones, cómo han cambiado los elementos del paisaje, las actividades y las relaciones entre las personas. Sus páginas nos invitan a reflexionar, ¿cuándo crees que eran más divertidas las vacaciones, antes o ahora?
Esta misma idea es la que permite relacionar a todos los personajes de Gracias. Historia de un vecindario de Rocío Bonilla que habla de la relación vecinal en un barrio. Un libro sobre los prejuicios que tenemos ante los que no conocemos. Tienes ganas de hablar con esa persona de tu barrio con la que coincides, pero no te atreves. Cuando leas este libro, ya no tendrás excusa.
De temática similar es Gente (poco) corriente que Mikel Casal publicó en una editorial para niños y niñas que se llama Mosquito. En sus páginas aparecen diferentes personas que v iven en el mismo barrio. Aparentemente llevan una vida corriente, pero, cuando los conoces, todo cambia, les ocurren cosas muy interesantes. Igual te sucede lo mismo con esas personas que te cruzas cada día. Si las observas, quizá descubras que tienen vidas cotidianas maravillosamente especiales. ¿Te apetecería conocerles? La jaula de la señora Clotilde de Indy Ga rcía Acedo y las ilustraciones de Sol Ruíz Este libro invita a reflexionar sobre todos los objetos que acumulamos y de los que nos desprendemos sin darles una segunda oportunidad. Muchos de estos acaban en los océanos, suponiendo una verdadera amenaza para la naturaleza. Las protagonistas, la señora Clotilde y una niña, que se llama Olivia, deciden montar un mercadillo de segunda mano para dar una nueva vida a los objetos. Julia Arruga, 5°B
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En los barrios viven familias de todo tipo, monoparentales, homoparentales, divorciadas, juntadas, numerosas, sin hijos, adoptivas… Mi familia es especial de Anna Rayo y Mónica Armiño es un libro muy, muy especial que habla de la diversidad de familias, pero todas tienen algo en común: son especiales por ser como son y por quererse muchísimo, que al fin y al cabo es lo que hace especiales a todas las familias.
Les départs
Gracias, Flor La Pandilla Monstruosa te queremos dedicar unas palabras que jamás olvidarás: GRACIAS por tu alegría, GRACIAS por tu sabiduría, GRACIAS por tu compañía, GRACIAS por hacernos volar cada día, GRACIAS por tu ilusión. Te damos las GRACIAS de corazón.
Tus alumnos y alumnas de 2°A
Nuestra flor del Pirineos-Pyrénées Nuestra Flor del Pirineos-Pyrénées (dedicada a nuestra compañera Flor Hereza) Ya está cerca el tiempo de la cosecha, ya la flor ha dado su fruto y nos ha colmado de belleza. Esta flor, única en su especie, nos ha alegrado en todas primaveras. Ha cuidado su jardín de infancia cada día, donde crece tanta vida en armonía. Ha dejado la semilla en tierra fértil, como testigo de su paso por la escuela. Tan sencilla y alegre, tan buena y risueña, nos ha cautivado con su inocencia. Porque tiene el corazón de poeta, porque la escuela es su pasión y su bandera. Llega el tiempo de viajar a otros lugares, a otros campos, a otros prados, a otros mares, donde el viento la lleve a su capricho, y la deje con amor en un buen sitio. Y en la Escuela no habrá flor como la nuestra, tan sensible, delicada y gran Maestra, dejándonos su aroma y su simiente, nuestra Flor del Pyrénées será siempre. María José Clavero Celma
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Estrella Polar
Antiguos oficios Era un día lluvioso de invierno y Quique miraba por la ventana. De repente, oyó la voz de su abuelo que venía del comedor. Quique se acercó y le preguntó de qué se reía. Su abuelo había cogido un viejo álbum de fotos y a Quique le encantaba que su abuelo le contara anécdotas de cuando él era más joven, así que se sentó a su lado. – Quique, ¿sabes quién es esta muc h a c h a? –pre g u ntó e l a bu e lo mostrándole una de las fotografías. Quique fijó su mirada en los ojos de aquella mujer y se dio cuenta de que tenían el mismo brillo que los de su tía abuela Herminia. – Así es –respondió el abuelo–, ¿y sabes qué está haciendo? – No lo sé, pero eso que lleva en las manos es más grande que un jarrón con asas. El abuelo soltó una carcajada. – ¡Qué rica estaba esa leche recién ordeñada! Tu tía abuela era lechera. Transportaba y vendía la leche en esos cántaros a todo el vecindario y en los
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pueblos cercanos. Quique quiso saber más historias antiguas. – Y tú, abuelo, ¿a qué te dedicabas cuando eras joven? – La vida es muy larga y yo he tenido la suerte de aprender muchos oficios. Mira, ven, que te enseño algunas fotos de tu abuelo de jovenzano. ¿Sabes quién es este? – No, pero el de al lado eres tú ¿a que sí? – Sí, estábamos en la iglesia del pueblo, yo me encargaba de tocar las campanas y, si se estropeaban, debía arreglarlas lo antes posible. En aquella época las campanas te decían muchas cosas además de las horas y los cuartos. – ¿De verdad? –preguntó el niño, incrédulo. – ¡Claro! Podías saber si alguien había fallecido o si había amenaza de tormenta o fuego, incluso. -¿Y qué hacía el otro señor? – Era el sacristán. – ¿El sacris qué?
– El sacristán. Se encargaba de ayudar al párroco a cuidar de la iglesia. – ¡Aaaah! –exclamó. Quique pasó la página del álbum y vio a unas mujeres cerca del río, supuso que iban a darse un baño. Su abuelo le explicó que de eso nada. Que esas mujeres habían ido al río a lavar sus ropas, que las lavadoras son inventos de hace tan solo cien años o menos en España. Quique quedó sorprendido. – ¿Y esta niña de aquí? – Esa es mi prima Enriqueta. Ella trabajaba cuidando a los hijos de una señora muy rica que vivía en el pueblo. – ¡Pero si las niñas no pueden trabajar, abuelo! – Eso es ahora. Antiguamente cuando uno cumplía siete u ocho años ya estaba listo para comenzar a ganar algún dinerillo. Mira, este de aquí es mi amigo Manolo –dijo el abuelo señalando a un niño que llevaba una caja de madera. – ¿Qué lleva en esa caja? –preguntó Quique, que imaginaba que se trataría de algún juguete.
Estrella Polar
– Manolo trabajaba limpiando zapatos. Esta vez fue Quique el que soltó una carcajada. – No puede ser cierto, abuelo. ¿Quién paga por que le limpien los zapatos? – Pues mucha gente, la verdad. En mis tiempos no había supermercados ni tantas tiendas como hay ahora y pocas personas podían comprar productos para limpiar los zapatos. Y esta de aquí, la de las trenzas, es mi madre. – ¡Qué guapa! ¿En qué trabajaba ella? – Ella ayudaba a mi padre con el negocio. – ¿El negocio? –preguntó Quique. – Mi padre era barbero. – ¿Barbero? –Quique no entendía nada. – Antes no existían las cuchillas de afeitar. Si querías cortarte la barba tenías que ir a un barbero. – ¿Y las mujeres no se depilaban? – Uy, Quique…, eso tendrás que preguntárselo a tu abuela. – Y la abuela Pilar, ¿a qué se dedicaba de joven, abuelo? – Tu abuela se dedicaba a la casa, pero también se ganaba unas pesetas con una de sus aficiones. ¿No sabes cuál puede ser, Quique? – Ahora no caigo, abuelo. – Te daré una pista: se pueden hacer pañitos, abanicos… – ¡Aaah!, ¡¡los encajes de bolillos de la abuela Pilar!! – Eso es Quique, para hacer bolillos se necesita mucha paciencia y perseverancia y ¡saber llevar las cuentas muy bien! Tu abuela valía un valer. Es una pena que ahora con la artrosis ya no pueda ejercitarlo más. – Tienes razón abuelo. – ¿Quieres conocer más profesiones antiguas, Quique? – Claro abuelo. - Pues te voy a sacar un folleto que he cogido esta mañana en la Oficina de Turismo y me ha parecido interesante. Ven, a ver si sabes a qué se dedicaban estas gentes. – En la primera imagen veo herraduras de caballo y cadenas.
– Eso es Quique, el herrero era el encargado de forjar y reparar artículos de metal. – Un punto, ¡eh, abuelo! La segunda imagen tiene que ver con la arcilla. Sí, sí, me acuerdo que tengo un juego para hacer arcilla que se llama “Mi taller de alfarería”. – Estupendo Quique, dos puntos ya. Veremos la siguiente. – No sé abuelo, veo muchos frascos pequeños, ¿son perfumes? – No exactamente, aunque alguno puede ser, pero sobre todo, son hierbas medicinales. – Entonces son farmacéuticos o curanderos, ¿no? – Los llamábamos boticarios, Quique, pero son los actuales farmacéuticos. – Entonces, ¿me das el punto, abuelo? – Jajaja, a ver si te lo ganas con la siguiente imagen. – Pero abuelo, si en la siguiente imagen solamente veo a una madre amamantando a su bebé. ¿Acaso ser madre es una profesión antigua? – Sabía que me dirías eso. ¿A que no te has fijado que en la imagen hay tres personas? El bebé y la otra señora llevan ropas muy elegantes, en cambio la señora que amamanta parece más pobre, ¿no crees, Quique? – Es verdad. Aquí me has pillado abuelo. – Se llamaban nodrizas, Quique. Antiguamente no existían los biberones ni las leches preparadas y, si una madre no tenía buena leche, el bebé podía morir, y muchos morían, pero las personas de clase alta tenían nodrizas. – ¡Qué curioso abuelo! Este punto ya veo que no me lo he ganado.
– Era complicado Quique, no te preocupes. Bueno, en esta última imagen hay dos señores ejerciendo profesiones muy diferentes. Venga, ánimo, que si las sabes, te regalo tres puntos por cada una. – Vale abuelo. A ver… pues primero veo un hombre con bolsos, pieles, cueros como para las caballerías. ¿Se llaman guarnicioneros? – ¡Muy bien, Quique! Guarnicioneros o talabarteros. ¿Y el otro señor qué hace? – Está con una piedra que tiene la forma muy simétrica, la ha debido estar picando y trabajando. Entonces será el picapedrero, ¿a que sí abuelo? – Vaya Quique, veo que lo has descubierto. También se les llaman canteros, pero me gusta más esa palabra que has usado tú. Reto conseguido, chavalín. Ahora ¿quieres una merienda antigua? – Vale, abuelo. – Déjame que te prepare un poco de pan con aceite y azúcar. ¡Ya verás qué bueno está! Y con un bocadillo tan dulce como los recuerdos, Quique y su abuelo esperaron a que amainara la lluvia para salir en busca de charcos que pisar.
AMYPA Salas
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CEIP PIRINEOS - PYRÉNÉES 6.o Curso 2019 - 2020
