Universidad Estatal a Distancia Escuela Ciencias de la Educación Carrera Informática Educativa Curso: Pedagogía de la informática educativa Código # 992 II Cuatrimestre 2012
ACTIVIDAD 3
Revista digital
Estudiantes: Christian Méndez Salazar.
Profesora: Franzel Fonseca Diaz
II Cuatrimestre, 2012
MÁS ALLÁ DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS: INFORMÁTICOS, COMUNICATIVOS Y DE MULTIMEDIA EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EL POTENCIAL TECNOLÓGICO DE LOS RECURSOS INFORMÁTICOS, COMUNICATIVOS Y DE MULTIMEDIA
El
potencial
tecnológico
se
asocia con los efectos posibles que
pueden
ser
provocados
mediante el uso de los recursos tecnológicos. El potencial tecnológico es un concepto
utilizado
para
dar
énfasis a las características y capacidades
de
los
recursos
tecnológicos en cuanto a sus usos y efectos en la sociedad actual.
Con el desarrollo y la difusión de las
actuales
información parecen
estar
tecnologías y
de
comunicación cambiando
los
procesos de transmisión cultural en la sociedad. El lenguaje oral es un importante medio para que las civilizaciones más arcaicas hayan dejado huellas de su historia y cultura. Otro medio fue la invención de la escritura,
con
ella
se
puede
acumular y salvaguardar para las generaciones
futuras,
el
conocimiento histórico, cultural y científico de la humanidad
ALCANCES Y LIMITACIONES DEL POTENCIAL TECNOLÓGICO, INFORMÁTICO, COMUNICATIVO Y DE MULTIMEDIA
Dichos alcances y limitaciones del potencial tecnológico revisten varias aristas:
La red física, en cuanto a las características de
los
tecnológicas equipos
de
computación.
La utilización de la red física de los programas y otros recursos
tecnológicos:
multimedia, cámaras, scanner, sensores, entre otros.
El acceso a la red física, ya que se propicia el fenómeno de la brecha digital, según el cual las posibilidades de uso tecnológico agudizan
las
fronteras
entre
países pobres y ricos, así como entre sectores sociales en el interior de cada país.
EL CIBERESPACIO
El potencial tecnológico de los recursos
informáticos,
comunicativos y multimedia, ha permitido elaborar un espacio de construcción para su desarrollo. Este
espacio
se
denomina
ciberespacio.
El ciberespacio es también un medio en el que se pueden proyectar
ideas,
sentimientos,
eventos y fantasías. El ciberespacio permite describir La experiencia de las personas jóvenes
y
adultos
sensible
al
ciberespacio
se
vuelve
mundo a
través
del de
los
juegos de video y programas de televisión. Sus personajes les parecen
familiares,
ya
que
paulatinamente se incorporan a su vida cotidiana, como dormir, comer y jugar.
y habitar mundos virtuales que trascienden las ciencia-ficción y en la actualidad forma parte de las rutinas cotidianas, tal es el caso de los mundos inmersivos 3D.
EL CIBERESPACIO
El diseño de las situaciones de aprendizaje en el medio también requiere
considerar
los
siguientes aspectos: la población meta, el vocabulario utilizado, el tiempo de duración del programa, el nivel de estructuración interna de la información y el programa que El diseño de las situaciones de aprendizaje es un proceso de análisis y síntesis alrededor de una idea o proyecto, el cual debe mantener una estrecha relación con la visión pedagógica para el uso de los recursos tecnológicos y el
enfoque
procesos
de
teórico de
los
enseñanza
y
aprendizaje de los que pare el diseñador. Se fundamenta en el desarrollo de las siguientes fases: diseño, producción, evaluación.
posproducción
y
se
profundización
establezca, con
que
la se
desarrollen los contenidos en el programa, y el contexto donde será utilizado, entre otros.
Bibliografía utilizada
García Fallas J. (2004) Ambientes con Recursos Tecnológicos. EUNED.
Imágenes tomadas de Google
Créditos
Revista confeccionada por Christian Méndez Salazar, tomando la información del libro citado anteriormente en la bibliografía. Este trabajo es parte del curso Pedagogía de la Informática educativa de la UNED, Costa Rica 2012, bajo la tutela de la profesora Franzel Fonseca Diaz. Material compilado por Christian Méndez Salazar.