Forord til norsk utgave Linda G. Opheim I denne boken beskriver Elham Kazemi og Allison Hintz matematiske samtaler i klasserommet, men viktigst av alt, de forklarer detaljert hvordan du kan gå fram for å gjennomføre dette med dine elever. Dette er en bok du ikke bare leser for å oppdatere deg om temaet, men som du stadig kan ta fram og slå opp i for å få konkrete tips du kan bruke i din hverdag. Selv om boken i utgangspunktet er skrevet for amerikanske klasserom, så er den høyst aktuell for lærere og lærerstudenter her i Norge. Det å kunne argumentere, begrunne og kommunisere matematikk, er en viktig del av den matematiske kompetansen som elever skal utvikle gjennom skolegangen. Dette kommer tydelig fram i kjerneelementene i matematikk som ligger til grunn for læreplanen som implementeres høsten 2020 i norsk skole. Kjerneelementer defineres av Utdanningsdirektoratet som det viktigste innholdet, og det elevene må lære for å kunne mestre og bruke faget. I matematikk er kjerneelementene utforsking og problemløysing, modellering og bruk, resonnering og argumentasjon, representasjon og kommunikasjon, abstraksjon og generalisering og matematiske kunnskapsområder. Med disse kjerneelementene, så er det tydelig at det ikke er nok at norske skoleelever lærer å regne seg fram til riktig svar. De skal utforske og drive problemløsning, modellere dagligdagse fenomener ved hjelp av matematikk, resonnere og argumentere over svar og løsningsstrategier, bruke hensiktsmessige representasjoner og kunne kommunisere matematisk i tillegg til å kunne abstrahere og generalisere. Når elevene gjennom sin skolegang skal utvikle en såpass kompleks kompetanse, så krever det mye av læreren og det er derfor viktig at de har tilgjengelig litteratur som kan støtte dem i dette arbeidet, slik som denne boken.
100797 GRMAT Maalrettet samtale 190101.indd 9
12/04/2019 09:15