Følg skriveløypa – lag et portrettintervju
Ekspertord
portrettintervju, intervjuobjekt, eksempeltekst, åpent spørsmål, oppfølgings spørsmål, lesestrategier, skrivestrategier, tenkeskrive, idemyldre, kriterier, dispo sisjon, ryddeskrive, revidere, synonymer, talestrek, anførselstegn
Språk og grammatikk
• Å variere ord og setninger • Tegnsetting og sitater
1
Det er naturlig å jobbe med disse to emnene samtidig som elevene skriver et portrettintervju. Det å ha et variert og nyansert språk er nødvendig for å beskrive intervjuobjektene godt. Å beherske tegnsetting ved sitater er også viktig i inter vjuer. De får altså tatt sin nye kunnskap i bruk i teksten de skal skrive. Elevnettstedet kaleido6.cdu.no
• Eksempeltekst: Portrettintervju • Skriveramme: Skriv et portrettintervju • Språk og grammatikk: Tegnsetting • Oppsummering: Test deg selv
Lærernettstedet kaleido5-7-larer. cdu.no
• Tavlebøker • Lydfiler med innspilte tekster • Kopieringsoriginaler: skrivestøtte og sjekkliste til de fire skriveoppgavene på side 26 • Eksempeltekster og elevtekster • Skrivestøtte • Film: «Slik jobber du med Kaleido» Ved å bruke tavleboka kan du lese tekstene sammen med elevene og modellere lesingen og lesestrategiene.
Tilpasset opp læring
Selv om elevene er på ulike stadier i leseutviklingen, har alle elever på 6. trinn b ehov for opplæring i strategier for å kunne overvåke og forbedre egen lesing og skriving. Vi anbefaler at dere arbeider med grunnboka på skolen, og at dere i fellesskap gjennomgår ett og ett stopp i skriveløypa. Elevene kan ta med seg tekstboka hjem og øve mer på den enkelte strategien som hjemmelekse. Vi anbefaler imidlertid at hjemmeleksa blir gjennomgått på skolen i etterkant. I Kaleido legges det opp til at elevene skal få mange felles leseopplevelser framfor å jobbe med forskjellige tekster tilpasset ulike nivåer. Alle elever kan lese de sam me tekstene hvis de får støtte. Et eksempel på støtte som kan gis til språksvake elever, er at de får gjennomgått og jobbet med viktige begreper før de møter tek sten. Å lese sammen med elevene skaper trygghet for alle, og det sosiale felles skapet styrker alle elevene. Elevene får tilgang på hverandres tanker gjennom fel les samtaler om tekstens innhold, form og språk, og dette kan bidra til å løfte alle.
Beregnet tidsbruk
3–4 uker
59
Kaleido 6 LV 011216.indd 59
01.12.2016 13.35