Portafolio Historia del Arte- Carla Anacleto-2022-1

PROFESORA: María de la Paloma Carcedo de Mufarech

Carla Anacleto 20213235

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PORTAFOLIO

HISTORIA DEL ARTE

CRITERIOS RIBA CG2

Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas.

CG3

Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.

CG7

Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

Terremoto de Entusiasmo de Joaquín Sorolla. Fuente: El Confidencial

CONTENIDO EC1

...6

Actividad 1: El Poema de Gilgamesh CG2, CG3, CG7

Actividad 2: Escultura arquitectura Paleolítica

Egipcia

CG2, CG3, CG7

Actividad 3: Grecia y Roma CG2, CG3, CG7

y

...8 ...12

Actividad 4: Paleocristiano, Bizantino y ...18 Románico CG2, CG3, CG7

EC2

Actividad 5: Pintura: Gótico, ...28 Renacimiento, Barroco, Neoclásico y Romanticismo CG2, CG3, CG7

Actividad 6: Impresionismo, ...36 Postimpresionismo y Expresionismo CG2, CG3, CG7

Actividad 7: Pinturas siglo XX y XXI CG2, CG3, CG7

CURSO

...42

Reflexión

...48

Información de Contacto

...49

CV

...50

Información del Curso

...51

Busto de Nefertiti, Laocoonte y sus hijos, escultura de Togatae

EC1

Actividad 1: El Poema de Gilgamesh

VALORACIÓN

CG2, CG3, CG7

Dificultad Aprendizaje

DESCRIPCIÓN

Se leyó el Gilgamesh.

poema

Tiempo utilizado de

Luego de eso se analiza el poema y se respondieron las siguientes preguntas: ¿Qué busca Gilgamesh en este poema? ¿Dónde se desarrolla? ¿Quién le acompaña en su viaje? ¿Qué enseñanzas sacamos del poema? ¿Por qué piensan que ha transcendido tantos siglos y ha influenciado a tantas culturas?

6

NOTA: 5/5 FECHA: 9 de Abril

COMENTARIO

A través de esta actividad pude adaptarme al sistema de trabajos del curso. La profesora señaló que me faltaba escribir mi nombre en el documento para tener más cuidado en los futuros trabajos. Sobre su contenido, hallé muy interesante el poema, pues desde tiempos antiguos se trataban temas como la amistad o la lealtad.

Actividad 2: Escultura Egipcia y arquitectura Paleolítica CG2, CG3, CG7

VALORACIÓN Dificultad Aprendizaje

DESCRIPCIÓN

Se dieron dos indicaciones a realizar: Analizar una escultura del Paleolítico y otra del Egipto antiguo a elección- Se da la opción de elegir a la Venus de Willendorf.

Analizar con un dibujo el templo de Khonsu en Karnak y comentar sus áreas y los elementos sustentantes y sustentados.

Se sigue la estructura del libro “Análisis y Comentario de una Obra de Arte” de Morante y Ruiz Zapata.

8

Tiempo utilizado

NOTA: 19/20 FECHA: 23 de Abril

10

COMENTARIO

Con este ejercicio analizamos y comprendimos estas culturas que eran muy dedicadas a la realeza, porque todas sus manifestaciones artísticas estaban dedicadas a los dioses, sus autoridades y sus actividades primordiales como la reproducción, caza y cosecha.

Actividad 3: Grecia y Roma CG2, CG3, CG7

VALORACIÓN Dificultad Aprendizaje

DESCRIPCIÓN

Se realizará un análisis que describe y critica los elementos formales del periodo a las que corresponden cada una de las esculturas especificadas y estas son: El Laocoonte y sus hijos, y la escultura de Cesar Augusto.

Luego se realizará un comentario a ambos.

El análisis sigue la estructura que se encuentra en el libro “Análisis y Comentario de una Obra de Arte” de Morante y Ruiz Zapata.

12

Tiempo utilizado

NOTA: 25/25 FECHA: 14 de Mayo

14

16

COMENTARIO En este trabajo analizamos un poco más sobre los cambios y

evolución que se dieron en el arte. Me llamó la atención la escultura sobre todo porque los artistas prestaban mucha atención a los detalles expresivos y texturas.

Actividad 4: Paleocristiano, Bizantino y Románico CG2, CG3, CG7

VALORACIÓN Dificultad Aprendizaje

DESCRIPCIÓN

Se realizará un análisis a profundidad; es decir, se comenta, describe y critica los elementos formales de las edificaciones dadas usando dibujos de plantas, alzados, secciones y cortes necesarios.

Estas son la Basílica Paleocristiana de San Pedro del Vaticano y la Iglesia de Santa Sofía en Estambul, Turquía.

El análisis sigue la estructura que se encuentra en el libro “Análisis y Comentario de una Obra de Arte” de Morante y Ruiz Zapata.

18

Tiempo utilizado

NOTA: 50/50 FECHA: 28 de Mayo

20

22

24

COMENTARIO Cuando trabajamos, encontramos algo complicado hallar datos

verídicos y confiables por la antigüedad de las construcciones, y también el reconocimiento de los elementos arquitectónicos, pero al final, logramos hallar lo requerido. Por otro lado, me parece que estos son los años en los que comenzaron innovaciones arquitectónicas e cuanto a diseño.

El Matrimonio Arnolfini, La Incredulidad de Santo Tomás, El Puente, Nude Descending a Staircase

EC2

Actividad 5: Pintura: Gótico, Renacimiento, Barroco, Neoclásico yC G 2 Romanticismo , CG3, CG7 DESCRIPCIÓN

VALORACIÓN Dificultad Aprendizaje Tiempo utilizado

Se analizaron tres obras de tres periodos artísticos: Gótico, Renacimiento y Barroco.

Las obras deben seguir un tema transversal en diferentes periodos artísticos de los que se han estudiado de la semana 9 a la 12.

En nuestro caso se enfocó en el desarrollo de las expresiones y anatomía a través de estos periodos.

28

NOTA: 40/40 FECHA: 26 de Junio

30

32

34

COMENTARIO

Al finalizar este trabajo, observé que fue uno de los que más desarrollo y contenido hayamos realizado ya que es un periodo en el que se presentaron muchos detalles y elementos en las pinturas. Así como el tema que tratamos, estos poseen más estudio y cambian junto a la cultura a la que pertenecen.

Actividad 6: Impresionismo, Postimpresionismo y Expresionismo

VALORACIÓN Dificultad

CG2, CG3, CG7

Aprendizaje

DESCRIPCIÓN

Tiempo utilizado

El grupo elige dos pinturas: Una perteneciente al Impresionismo y la otra, al Expresionismo.

Ambas deben representar el mismo tema. Esos temas pueden ser: Un paisaje urbano Un paisaje campestre Una mujer bañándose, por bañarse, saliendo del baño o secándose Retrato de un hombre Una escena de baile o personajes bailando La naturaleza muerta

36

NOTA: 19/20 FECHA: 10 de Julio

38

40

COMENTARIO

En esta etapa del trabajo, se cambió el formato que solíamos trabajar para que sea un poco más formal. Tuvimos algunos inconvenientes porque ya usábamos la misma página web ni formato que antes, pero le dimos solución. Entre los dos periodos artísticos, el impresionismo es uno de mis favoritos, pues los colores, métodos y temática me son muy cautivadores.

Actividad 7: Pinturas siglo XX y XXI

CG2, CG3, CG7

VALORACIÓN Dificultad Aprendizaje

DESCRIPCIÓN

Tiempo utilizado

El grupo elige 2 pinturas del Siglo XX y XXI: una figurativa y la otra abstracta. Se prefería que las obras estén inspiradas en otras de periodos anteriores.

La información del trabajo académico se escribirá en el formato dado por la Universidad.

NOTA: ??/15 FECHA: 20 de Julio

42

44

46

COMENTARIO

Como trabajo final, considero que este uno de los que nos tomó tiempo comprender mejor pues las temáticas son mas subjetivas y de difícil comprensión si no se conoce su propósito o contexto, más al investigar a profundidad las dos pinturas, se comprendió el cambio de pensamiento debido a los acontecimientos que los originaron.

REFLEXIÓN Basílica de la Sagrada Familia. Fuente: RSVP Excélsior

A través de este aprendí mucho del arte. Expandí mi conocimiento y pensamientos sobra la historia en general porque a través del arte conocemos la cultura de las personas, su historia y las razones por las que son de esa forma. Todos los eventos que hayan ocurrido transciende en todos los ámbitos, el arte incluido. En mi opinión, este curso me ha servido para darle diversidad a los diseños arquitectónicos, siguiendo las corrientes artísticas y las innovaciones arquitectónicas que se dieron en su momento para situaciones particulares en las que se requiera su función.

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INFORMACIÓN DE CONTACTO

Email

20213235@aloe.ulima.edu.pe

Teléfono

941 690 583

Dirección

Urb. Antonia Moreno de Cáceres1er Sector Derecho, Edf. R1Ventanilla, Callao, Callao

Nacionalidad

Peruana

Instagram

https://www.instagram.com/carla _a_c/

Estudiante de la Universidad de Lima que busca lograr sus metas y el mejor desarrollo y formación profesional. También gusto de aprender cosas nuevas cada día y de distintos temas que llamen mi interés. También tengo el objetivo de obtener más de una profesión y una vida a gusto junto a mi familia y seres cercanos.

CV

Educación

Programas

Reconocimientos

Autocad Sketchup Office Revit

Idiomas Inglés Español

Intereses

Cine y animación Dibujar Lectura de cómics Literatura clásica Tenis Música clásica

2010-2015 Primaria Colegio San Agustín 2016-2020 Secundaria Colegio San Agustín 2003-Actualidad Pre-grado Universidad de Lima

Reconocimiento en conocimientos 2018

de

Materias en Curso

Construcción Dibujo III Estadística Física Proyecto de Arquitectura III Medio Ambiente y Recursos Renovables

Actividades Académicas 2022-1

Metodologías Proyectuales, virtual, 23 de Mayo Charla Campo Baeza, 27 de Abril

Boulevard Montmartre de Camille Pissarro . Fuente: Wikipedia

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concurso

INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre del curso Historia del Arte

Sección 322

Nombre de la profesora

Carcedo de Mufarech, María de la Paloma

Sumilla del curso

El curso de Historia del Arte es una asignatura teórica obligatoria, que inicia los cursos de Historia y Teoría de la Arquitectura. En su desarrollo se ofrecerá un panorama del arte desde la antigüedad hasta nuestros días.

Objetivo General y Específicos

Otorgar al estudiante una primera aproximación a la Historia del Arte, a través de la investigación en teoría y el análisis de obras, ofreciendo un panorama del arte desde la antigüedad hasta nuestros días.

1. Conocer y reconocer las principales corrientes estilísticas y formales a lo largo de la historia del arte occidental.

2. Dar al estudiante ejemplos que sirvan de marco para entender el devenir del arte, al tomar a su historia como punto de partida.

3. Sentar una base adecuada para el estudio posterior de la historia de la arquitectura.

4. Desarrollar habilidades básicas de investigación científica.

5. Objetivos de Desarrollo Sostenible - ODS: Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.

Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles

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