PORTAFOLIO CARLA TATIANA ANACLETO CÉSPEDES 20213235
PROFESORA: Blanca Lagos
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Carrera de Arquitectura - Área de Construcción Ciclo 2022-1
TABLA DE CONTENIDOS
E C 1
Informes de Laboratorio 01 Ejercicio 01 Ejercicio 02 Sistema de Construcción Parte 1
E C 2
Informes de Laboratorio 02 Crítica Calificada Investigación de Sistema Constructivo Parte 2
C u r s o
Curriculum Información del Curso
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Carrera de Arquitectura - Área de Construcción Ciclo 2022-1
CRITERIOS RIBA CG1:
CG5:
Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.
Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala
CG6:
CG7:
Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales
Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño
CG8:
CG9:
Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.
Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.
CG10:
CG11:
Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones
Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general
EC1: (50% de la NF)
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Carrera de Arquitectura - Área de Construcción y Estructuras Ciclo 2021-2
EC1.1: Laboratorios Parte 1(Peso 20% de la EC1) NOTA: N#1: 11, N#2: 18, N#3: 15.50, N#4: 11.50
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LABORATORIOS PARTE Descripción
Informes, es decir, serie de procesos que deben ser analizados teniendo en cuenta los materiales y herramientas.
PROCESO DE APRENDIZAJE DEL LABORATORIO 1 En estos primeros 4 informes, se hizo un trabajo de adaptación al sistema de estudio que requiere el curso. Usando la plantilla dada, aprendimos a identificar los materiales y a diferenciarlos de los equipos/herramientas que nos ayudarían a trabajar los siguientes con facilidad. Se realizaron clases teóricas que eran reforzadas por la interacción con los materiales en el laboratorio. También recibimos un nuevo vocabulario o a darle un apropiado nombre a elementos como el nivel, el hierro de las columnas, etc. SOBRE LA ELABORACIÓN DEL CEMENTO En esta sección del informe se dio a conocer lo importante que es la dosificación de los elementos que conforman el concreto(cemento, agua, arena gruesa, piedra chancada), pues estos determinan su resistencia según lo que se requiera. Para comprobarla se hizo uso del Cono de Abrahams en una prueba de SLUMP. Así mismo, el comprobar la calidad y requerimiento del concreto por medio del testigo. SOBRE LA CIMENTACIÓN Se realizó el proceso de la cimentación con la participación de todos los alumnos. La cimentación es la primera etapa en el proceso de construcción de una edificación ya que según lo que se requiera, está será más profunda/ancha o no. Se realizó una demostración de como debería lucir lo que permitió realizar el trabajo de excavación de la zanja, la colocación del fierro y el vaciado del cemento de una manera más fluida pero aún así, con la ayuda de los profesores..
DICICULTADES Debido a fechas en el calendario, no se realizó el primer laboratorio y eso no nos permitió tener una correcta introducción a esta y por lo tanto, le agregó una ligera dificultad a la redacción de los primeros dos informes.
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01 CG8 OBJETIVOS EVALUAR:
REFLEXIÓN Esta primera parte de los laboratorios fue muy interesante pues, en lo personal, se logró entender mejor la construcción de una edificación, todos los procesos y pruebas que se requieren para que se continue el proyecto que muchas veces no se ve a primera vista. También, la importancia de las cantidades que pueden afectar la calidad de un material.
Resultado del testigo. Imágenes tomadas en clase.
A
OBJETIVO 1: Preparar y presentar proyectos de diseños de edificios de diversa escala, complejidad y tipo en una variedad de contextos, utilizando un rango de medios y en respuesta a la memoria del proyecto (brief memoria del proyecto).
OBJETIVO 2: Comprender los sistemas estructurales y de construcción, las estrategias ambientales y los requerimientos regulatorios que se aplican al diseño y a la construcción de un proyecto de diseño completo.
OBJETIVO 3: Desarrollar un
Parte del proceso de cimentación. Imágenes tomadas en clase.
enfoque crítico y conceptual del diseño arquitectónico que integre y satisfaga los aspectos estéticos de una edificación y los requerimientos técnicos de su construcción y las necesidades de los usuarios.
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EC1.2: Ejercicio 01(Peso 10% de la EC1) NOTA: 14.57
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EJERCICIO 01 CG1, CG5, CG6, Descripción
Realizar una investigación de las iniciativas que promueven la construcción sostenible
PROCESO DE APRENDIZAJE DEL EJERCICIO 1 En este ejercicio se realizó una trabajo de coordinación entre los integrantes del grupo para que cada uno busque los puntos pedidos, leerlos y resumirlos. Luego, compartirlos para comprobar su validez, observar los detalles que se puedan mejorar y entender mejor el tema.
SOBRE LAS CERTIFICACIONES SOSTENIBLES
PRINCIPALES
PARA
EDIFICIOS
Estas son varias y cada una de ellas busca edificaciones sostenibles que generen un impacto positivo en nuestro planeta. De los que se mencionó en el ejercicio, se encontró que tenían similitudes en varios de sus criterios y en su sistema de puntuación.
SOBRE LOS PRINCIPALES CONSTRUCCIÓN
IMPACTOS
AMBIENTALES
DE
LA
Es cierto que la construcción de todo tipo de edificaciones busca satisfacer las necesidades y responsabilidades de los ciudadanos, más esta a la vez ocasiona el crecimiento de la huella ecológica. Las razones son: • La construcción es la actividad que más residuos genera; 50% del total de residuos. • Genera contaminación del aire y sonora que afecta directamente a los pobladores poniendo en riesgo su salud.
DICICULTADES Algunos puntos requirieron más investigación debido a que no se encontraban fuentes con facilidad que sean confiables. Al momento de la corrección de este trabajo, se señaló la falta de datos estadísticos o específicos en la investigación.
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, CG9, CG10, CG11 OBJETIVOS EVALUAR:
A
REFLEXIÓN A través de este ejercicio se pudo tomar conciencia de la necesidad de un cuidado ambiental. Existen organizaciones, programas, medios a la misma vez que problemáticas que necesitan ser conocidos por más personas pues contribuirían con el desarrollo y preservación de nuestro planeta.
OBJETIVO
1:
Preparar y presentar proyectos de diseños de edificios de diversa escala, complejidad y tipo en una variedad de contextos, utilizando un rango de medios y en respuesta a la memoria del proyecto (brief memoria del proyecto).
OBJETIVO 2: Comprender los
Certificaciones LEED y BREEAM. Fuente: Peru Green Building Council/ Aire Limpio
sistemas estructurales y de construcción, las estrategias ambientales y los requerimientos regulatorios que se aplican al diseño y a la construcción de un proyecto de diseño completo.
OBJETIVO 3: Desarrollar un
Composición de la Huella Ecológica. Fuente: Planeta Tierra, mi hogar
enfoque crítico y conceptual del diseño arquitectónico que integre y satisfaga los aspectos estéticos de una edificación y los requerimientos técnicos de su construcción y las necesidades de los usuarios.
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EC1.3: Ejercicio 02 (Peso 10% de la EC1) NOTA: 13.50
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EJERCICIO 02 CG1, CG5, CG6, Descripción
Entregar una presentación sobre maquinaria y herramientas utilizadas en los diferentes procesos de construcción con concreto.
PROCESO DE APRENDIZAJE DEL EJERCICIO 2 Se trabajó asignando a cada integrante del grupo un material estudiado del que se tenía que buscar información sobre su compra. El grupo decidió buscar en páginas web de tiendas especializadas en ello. De esta manera encontramos marcas tanto conocidas como no y descubrimos sus presentaciones como tal en las tiendas.
SOBRE LOS PRECIOS DEL CEMENTO La mayoría de bolsas de cemento de 42.5 Kg tienen un precio de S/23.50 a S/27.6 c/u. SOBRE LOS PRECIOS DE LA PIEDRA CHANCADA La mayoría de estas no varían su precio de S/6.90 por c/u de 40 Kg a pesar de tener distintas medidas.
DICICULTADES Debido a que se buscó de manera virtual, algunas tiendas habían acabado el stock del producto y los precios ya no estaban disponibles, y para las páginas oficiales de las empresas de estos productos no estaban visibles algunos precios de sus productos.
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, CG9, CG10, CG11 OBJETIVOS EVALUAR:
A
REFLEXIÓN A través de esta investigación de precios se pudo reconocer como se encontraban los precios de los materiales lo que también nos ayuda a saber elegir los materiales que se usará en el proyecto, pues en todos no se tiene el mismo presupuesto o se encuentra en una zona donde el material es escaso.
OBJETIVO
1:
Preparar y presentar proyectos de diseños de edificios de diversa escala, complejidad y tipo en una variedad de contextos, utilizando un rango de medios y en respuesta a la memoria del proyecto (brief memoria del proyecto).
OBJETIVO 2: Comprender los sistemas estructurales y de construcción, las estrategias ambientales y los requerimientos regulatorios que se aplican al diseño y a la construcción de un proyecto de diseño completo.
OBJETIVO 3: Desarrollar un Cementos. Fuente: Promart
enfoque crítico y conceptual del diseño arquitectónico que integre y satisfaga los aspectos estéticos de una edificación y los requerimientos técnicos de su construcción y las necesidades de los usuarios.
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EC1.3: Investigación de Sistema Constructivo Parte 01 NOTA: 14
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SISTEMA DE CONSTRUCC Descripción
Cada grupo define que un miembro del mismo, tome y desarrolle uno de los temas propuestos que deberán investigar de acuerdo con formulación propuesta por el docente.
PROCESO DE APRENDIZAJE Cada integrante del grupo escogió un sistema de construcción y se encargó de investigar a profundidad su contenido en el que se incluye materiales, historia y métodos. Se usó las fuentes dadas por el profesor en el aula virtual y aparte se realizó el trabajo de investigación usando distintas fuentes. SOBRE LAS VENTAJAS DE LA QUINCHA • •
• • •
Se puede adaptar a climas variados(templados, tropicales y lluviosos). Tiene un buen desempeño frente a los movimientos sísmicos debido a los entramados que le otorgan flexibilidad. No es compleja de trabajar por lo que es rápida de ejecutar y sin necesidad de una mano de obra especializada. Buena habitabilidad térmica y acústica. La gran cantidad de paja que se halla en el barro le permite mantener el ambiente fresco sin tener espesores de muros muy anchos. El uso del barro en ella ayuda a una mejor adherencia interna de los materiales y le otorga mayor dureza.
DICICULTADES En el sistema de construcción de quincha que se realizó, no se encontraban muchas fuentes en ciertos puntos lo que tomaba más tiempo en encontrarlas.
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CIÓN PARTE 01
CG1, CG8
OBJETIVOS EVALUAR:
A
REFLEXIÓN Fue interesantes conocer más de este sistema que es muy conocido en nuestro país. En mi caso, era conocido de maneral muy general por lo que está investigación fue importante para conocer lo que se requiere para su uso y fabricación y sus cualidades como sistema en sí.
OBJETIVO
1:
Preparar y presentar proyectos de diseños de edificios de diversa escala, complejidad y tipo en una variedad de contextos, utilizando un rango de medios y en respuesta a la memoria del proyecto (brief memoria del proyecto).
OBJETIVO 2: Comprender los
Uso de Quincha en el Convento de San Francisco.
sistemas estructurales y de construcción, las estrategias ambientales y los requerimientos regulatorios que se aplican al diseño y a la construcción de un proyecto de diseño completo.
OBJETIVO 3: Desarrollar un enfoque crítico y conceptual del diseño arquitectónico que integre y satisfaga los aspectos estéticos de una edificación y los requerimientos técnicos de su construcción y las necesidades de los usuarios. Proceso de construcción con Quincha. Fuente: Fundación Altiplano .
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EC2: (50% de la NF)
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EC2.1: Laboratorios Parte 2(Peso 20% de la EC1) NOTA: N#5: 15.50, N#6:
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LABORATORIOS PARTE Descripción
Informes, es decir, serie de procesos que deben ser analizados teniendo en cuenta los materiales y herramientas.
PROCESO DE APRENDIZAJE DEL LABORATORIO 2 En estos últimos informes se comenzaron a trabajar procesos constructivos relacionados al cemento, los encofrados y reconocimiento de la calidad de los materiales y errores comunes en la construcción.
SOBREEL ENCOFRADO Aprendimos que para realizar este proceso, primero debemos realizar el escantillón que alinea y establece las medidas y cantidad de hileras que tendrá el muro para empezar a construirlo usando los ladrillos y el cemento. En el proceso, se cometió algunos errores pero fueron corregidos a tiempo con ayuda de los profesores.
SOBRE EL ACERO EN LA CONSTRUCCIÓN En esta clase aprendimos más sobre lo que se puede trabajar con el acero. Comenzamos con la identificación de cada uno de estos, para eso, se debe mirar atentamente las inscripciones que tiene cada uno. Este es muy usado, pues se moldea según la utilidad que se requiera tanto como hacer estribos como bastones.
DICICULTADES Estos fueron los laboratorios en los que menos problemas tuvimos, pero una dificultad que apareció fue el tomarnos mucho tiempo calculando las medidas para ciertas actividades. Algunas veces hubieron descoordinaciones, más se solucionaron fácilmente.
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02 CG8 OBJETIVOS EVALUAR:
REFLEXIÓN Esta segunda parte de los laboratorios se hizo mucho más fácil el aprender los conceptos pues ya conocíamos varios de los nombres técnicos necesarios. Hubieron ciertos puntos que me fueron más difícil de entender o recordar pero también se volvió más fácil con la explicación y práctica en laboratorio.
A
OBJETIVO 1: Preparar y presentar proyectos de diseños de edificios de diversa escala, complejidad y tipo en una variedad de contextos, utilizando un rango de medios y en respuesta a la memoria del proyecto (brief memoria del proyecto).
OBJETIVO 2: Comprender
Escantillón y resultado final del encofrado. Imágenes tomadas en clase.
Tabla de medidas para hacer estribos. Imagen tomada del material del curso.
los sistemas estructurales y de construcción, las estrategias ambientales y los requerimientos regulatorios que se aplican al diseño y a la construcción de un proyecto de diseño completo.
OBJETIVO 3: Desarrollar un enfoque crítico y conceptual del diseño arquitectónico que integre y satisfaga los aspectos estéticos de una edificación y los requerimientos técnicos de su construcción y las necesidades de los usuarios.
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CRÍTICA CALIFICADA Descripción
Presentación de avance del trabajo final.
PROCESO DE APRENDIZAJE Se trabajó en los elementos del sistema de quincha. Investigando los diferentes modelos a detalle de como construirlos.
DICICULTADES No se comprendió algunas partes del sistema y expresión en planos que se tuvo que volver a trabajar.
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EC2.3: Investigación de Sistema Constructivo Parte 02
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SISTEMA DE CONSTRUCC Descripción
Cada miembro del equipo realiza los planos, maqueta del sistema constructivo propuesto y exposición del modelo construcción escogido.
PROCESO DE APRENDIZAJE Se volvió a analizar la primera parte del trabajo para añadir y modificar aspectos que necesitaban mejora. En el caso del sistema de construcción con Quincha, se pudo tener una mejor comprensión del tema con las clases y el laboratorio del tema.
DICICULTADES No se comprendió algunas partes del sistema y expresión en planos que se tuvo que volver a trabajar.
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CIÓN PARTE 02
CG1, CG8
OBJETIVOS EVALUAR: REFLEXIÓN En esta etapa se desarrolló los detalles finales del trabajo. Fue un proceso bastante largo
OBJETIVO
A
1:
Preparar y presentar proyectos de diseños de edificios de diversa escala, complejidad y tipo en una variedad de contextos, utilizando un rango de medios y en respuesta a la memoria del proyecto (brief memoria del proyecto).
OBJETIVO 2: Comprender los sistemas estructurales y de construcción, las estrategias ambientales y los requerimientos regulatorios que se aplican al diseño y a la construcción de un proyecto de diseño completo.
OBJETIVO 3: Desarrollar un enfoque crítico y conceptual del diseño arquitectónico que integre y satisfaga los aspectos estéticos de una edificación y los requerimientos técnicos de su construcción y las necesidades de los usuarios.
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FOTOGRAFÍAS DEL TRABAJO
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CURSO:
Carrera de Arquitectura - Área de Construcción y Estructuras Ciclo 2021-2
CARLA ANACLETO CÉSPEDES CV Sobre mi Estudiante de la Universidad de Lima que busca lograr sus metas y el mejor desarrollo y formación profesional. También gusto de aprender cosas nuevas cada día y de distintos temas que llamen mi interés. También tengo el objetivo de obtener más de una profesión y una vida a gusto junto a mi familia y seres cercanos.
Programas Autocad Sketchup Office Revit
Idiomas
Educación
Inglés
2010-2015
Primaria
Colegio San Agustín
2016-2020
Secundaria Colegio San Agustín
2003-Actualidad
Pre-grado Universidad de Lima
Español
Intereses Reconocimientos Reconocimiento en concurso de conocimientos 2018
Actividades Académicas 2022-1 Metodologías Proyectuales, virtual, 23 de Mayo Charla Campo Baeza, 27 de Abril
Cine y animación Dibujar Lectura de cómics Literatura clásica Tenis Música clásica
INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre del curso Construcción I
Sección 323
Nombre del profesor Lagos Cano, Blanca
Sumilla del curso Construcción I, es una asignatura teórica obligatoria que se ocupa del estudio de los materiales de construcción, su naturaleza y consistencia desde el punto de vista físico y químico; su proceso de obtención y su empleo en la edificación.
Objetivos Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender las características, propiedades y usos de los principales materiales de construcción y su aplicación en diferentes sistemas constructivos.
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