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I.E. 6080 Rosa de América Código Modular Región Provincia UGEL Distrito Dirección Nombre del Director Teléfono
: 643163 : Lima : Lima : UGEL 01 San Juan De Miraflores : Villa El Salvador : Av Revolución S/N VES : Juan Zuñiga Navio : No indica
Aspectos positivos encontrados • Se encuentran en la construcción del Plan Anual para el Mejoramiento de los Aprendizajes. • Es visitada por la UGEL y el MINEDU y siempre colabora en los procesos según ocasión y evento por ejemplo cuando participa en los concursos que promueve la UGEL.
Aspectos a mejorar • Debe contar con el Calendario Comunal y colocarlo en un lugar visible.
Aspectos positivos encontrados • Todos los docentes cuentan con Rutas de Aprendizaje. • Tienen acceso a PERUEDUCA y trabajan con materiales que bajan de la plataforma. • Hay 24 computadoras operativas para los estudiantes, lo cual favorece la integración de las TC en el currículo.
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Aspectos a mejorar • Promover la elaboración y uso de materiales reciclables de la misma zona, así como otros que promuevan logros de aprendizajes.
Aspectos positivos encontrados • Los espacios comunes cerrados (biblioteca, aula de innovación, etc.) y abiertos (patios, campos deportivos, etc.) están limpios y no presentan riesgos para los estudiantes.
Aspectos a mejorar • Mejorar la organización del personal para la limpieza de los SSHH a fin de que permanezca limpios todo el día, especialmente durante el recreo, que es el momento en que más se ensucian los baños.
Apreciaciones sobre las dificultades de los directores para identificar los aspectos a mejorar en la IE, referidos a las Condiciones para el Aprendizaje: • El director no asume el rol protagónico para dirigir la Institución Educativa. • Falta de liderazgo pedagógico del director, la poca experiencia en el cargo, ser interinos en el cargo (encargatura), limitado tiempo de permanencia en la Institución Educativa. • El director asumió sus dificultades, las mismas que se le especificó en la jornada de reflexión, referidos a la gestión, al uso de materiales, al uso de los servicios básicos y mantenimiento de los ambientes, considerando necesario mejorar la infraestructura, implementar más recursos educativos y descongestionar su labor que básicamente es administrativa.
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Área Curricular : Grado : N° de estudiantes :
Matemática 4°B 15
Aspectos positivos encontrados • Organiza en grupos de trabajo a los estudiantes.
Aspectos a mejorar • Utilizar técnicas grupales para la organización de los estudiantes. • Promover mediante preguntas la argumentación y la reflexión crítica en los estudiantes. • El desarrollo de las estrategias deben estar previsto en la planificación de la sesión. • Las actividades de inicio. Deben captar la atención e interés de los estudiantes. • Deben partir de situaciones problemáticas contextualizadas, de acuerdo al enfoque del área. • La presentación de los propósitos de la sesión. • La elaboración de los problemas debe ser previstos en la planificación y revisadas para no presentar incoherencia del enunciado con el gráfico.
Aspectos positivos encontrados • El docente orienta y acompaña en el manejo de los materiales didácticos.
Aspectos a mejorar • Prever los materiales necesarios para todos los estudiantes.
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• Facilitar en forma oportuna todos los materiales requeridos por los estudiantes. • Evidenciar el uso del texto del MINEDU o los recursos tecnológicos.
Aspectos positivos encontrados • El docente escucha y dialoga con los estudiantes, llamándolos por sus nombres con un trato de respeto (esto solo se da por la presencia del director de la IIEE y el representante de la UGEL)
Aspectos a mejorar • La puntualidad en el inicio de la sesión. • Ha permanecido en el aula durante toda la sesión. • Responder a la diferencia de ritmos de aprendizajes de sus estudiantes respetando el tiempo previsto.
Aspectos positivos encontrados • La sesión se desarrolla con empatía por parte del docente.
Aspectos a mejorar • La promoción de las normas de convivencia debe ser constante.
Aspectos positivos encontrados • No se evidencia.
Aspectos a mejorar • Brindar a los estudiantes las pautas de cómo son evaluados. • Promover en los estudiantes para que planteen estrategias que ayuden a mejorar sus aprendizajes. • La elaboración de instrumentos de evaluación precisando los indicadores a evaluar.
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Aspectos positivos encontrados • Presenta una sesión de aprendizaje donde no se evidencia la secuencia de las actividades.
Aspectos a mejorar • Compromiso por parte del docente en la planificación de las unidades y sesiones de aprendizaje.
Apreciaciones, a partir de lo observado, sobre los avances en el desarrollo de situaciones de aprendizaje desde el enfoque de los aprendizajes fundamentales en el aula • Planificación de los aprendizajes: tres de los docentes no realizan la planificación de las unidades y sesiones de aprendizaje, por ello, el desarrollo de los conocimientos se presenta de forma improvisada, presentan ejercicios que para su solución solo hacen uso de algoritmos preestablecidos. Uno de los docentes presenta su sesión de aprendizaje pero no se puede evidenciar en ello, el aprendizaje esperado de la sesión, las capacidades que desea desarrollar, en la secuencia didáctica solo se evidencia el tema o conocimiento que desarrolla. También se observa en las sesiones de aprendizaje que los docentes tienen dificultad sobretodo en plantear situaciones problemáticas y contextualizadas a la realidad local, las situaciones presentadas no corresponden a la realidad de los estudiantes sino son genéricas y mecánicas que tienden más al desarrollo disciplinar que a la aplicación de la matemática a situaciones reales. El compromiso está en la presentación de la sesión de aprendizaje antes de ser desarrollada, solo esta será acepta previa observación por parte de la dirección. • Manejo del marco conceptual: tres de los cuatro docentes monitoreados no manejan el marco conceptual de sus áreas curriculares por ello presenta dificultad en la elaboración de situaciones problemáticas, la construcción de los conceptos y propiedades matemáticas. Asimismo respecto a los aprendizajes fundamentales, primero que no los conocen pese a tener las rutas de aprendizaje, salvo los docentes que han ido a las capacitaciones, sin embargo no los incorporan en sus sesiones con situaciones de aprendizaje que permitan su desarrollo. • Estrategias para el desarrollo de los aprendizajes: Un elemento interesante y rescatable en las aulas ha sido el hecho que se favorece un buen clima en el aula y la cercanía del docente con los estudiantes esto favorece el desarrollo de las sesiones. • Los materiales didácticos no son aprovechados para crear situaciones de aprendizaje en relación a los aprendizajes fundamentales habiendo estos materiales en las instituciones, es necesario por tanto
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insistir en los procesos de capacitaciรณn sobre el uso de estos materiales que han sido donados por el MINEDU sobre todo los materiales manipulativos de matemรกtica.
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Número de secciones N° de estudiantes
: :
20 0
Aspectos positivos encontrados • La biblioteca se encuentra en el segundo piso. • El ambiente es limpio. • Cuenta con seguridad y vigilancia nocturna. • Cuenta con materiales impresos y manipulativos.
Aspectos a mejorar • Mejorar en la ambientación, ventilación e iluminación. • El mobiliario no es el adecuado. • Gestionar un ambiente adecuado para la biblioteca, ya que la sala de lectura se encuentra deteriorada, con el techo que presenta grietas donde filtra el agua qu
Aspectos positivos encontrados • Se registra la recepción, distribución de los materiales en un cuaderno. • Brinda servicio de préstamo de materiales al aula y a domicilio. • Se ha realizado acciones de sensibilización a los estudiantes y padres de familia para evitar la pérdida de los materiales.
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Aspectos a mejorar • Deben contar con un inventario y catálogo de los materiales educativos de forma ordenada y actualizada.
Aspectos positivos encontrados • Se constata que han recibido la cantidad requerida para satisfacer las necesidades de los estudiantes y docentes en las diferentes áreas curriculares. • Matemática 1º y 2º (Resolvamos), CTA 1º y 2º (Investiguemos), Módulos de Comprensión Lectora para 1º, 2º y 3º e Inglés 1º,2º, 4º, y 5º • Se han recibido la cantidad de manuales suficientes para los docentes, en el uso de los cuadernos de trabajo.
Aspectos a mejorar • El uso de los cuadernos de trabajo, ya que el docente no da la importancia necesaria a los textos y los cuadernos de trabajo entregados por el MINEDU.
Aspectos positivos encontrados • Cuenta con kits donados por el MINEDU, tales como kit de microscopia, kit de electricidad y magnetismo, modelo de torso humano femenino-masculino, kit del código genético, kit de balanzas, kit de materiales tecnológicos de control de mecanismos.
Aspectos a mejorar • Promocionar los materiales y recursos con que cuenta la II.EE. ya que ellos se encuentran en un almacén de la dirección.
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Aspectos positivos encontrados • Los docentes señalan que los textos se han entregado de manera oportuna. • El 75% de los estudiantes usan los libros de texto. • Si han recibido su Manual.
Aspectos a mejorar • Deben promover estrategias para que el 100% de estudiantes utilicen su texto.
Aspectos positivos encontrados • Se ha leído sólo un 58% los fascículos de rutas del aprendizaje y ha utilizado el texto de su área curricular en un 58%. • El texto lo utiliza para diseñar su sesión de aprendizaje.
Aspectos a mejorar • Debe darse un tiempo para leer los Fascículos de Rutas del Aprendizaje. • Los docentes deben organizar sus horarios para propiciar espacios de reflexión y lecturas de las Rutas del Aprendizaje.
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Apreciaciones sobre cómo mejorar la gestión y acceso a los materiales educativos en las IIEE. El auxiliar de biblioteca y de laboratorio debe presentar un plan de trabajo donde se puede fundamentar y evidenciar la gestión de los recursos, también en ello debe estar planteado de cómo la institución educativa a través de su biblioteca presta servicios a la comunidad y como la institución educativa ayuda a personas analfabetas. Por otra parte el director debe exigir, facilitar, monitorear el uso de los materiales por parte de los docentes en el momento que se requiera y deben motivar su uso a través de diversas estrategias por ejemplo elaborando catálogos de recursos, contar con un banco de sesiones que incluyan el uso de material, promover pasantías etc. En las instituciones que no cuenten con personal administrativo encargado de la biblioteca y laboratorios, se deben generar estrategias como préstamo al aula de los materiales manipulativos y de uso de los ambientes para los docentes asumiendo responsabilidades colectivas a fin de éstos no permanezcan cerrados y se pueda dar uso a los materiales manipulativos, es necesario coordinar y promover consensos y diálogo en la IE a fin de dar solución a las situaciones presentadas.
Sugerencias, a partir de lo observado y de las intervenciones de los docentes, de cómo asegurar el uso pedagógico adecuado de los materiales educativos. De los docentes observados sólo uno de ellos han asistido a las capacitaciones organizadas por la UGEL para las rutas de aprendizaje, en ese sentido el director debe motivar y dar facilidades a sus docentes para garantizar la asistencia de los mismos a las capacitaciones. Complementariamente a ello los directivos deben garantizar la aplicación de lo aprendido en las capacitaciones a través del monitoreo y acompañamiento, con una buena práctica que permita la retroalimentación y el intercambio de experiencias. También se puede promover las pasantías a fin de compartir estrategias sobre el uso pedagógico de los materiales educativos. Los docentes tienen muchas herramientas e insumos que deben compartir, es necesario propiciar el intercambio de experiencias. Formar los círculos de interaprendizaje resulta ser también una buena práctica a fin de realizar procesos de reflexión sobre cómo usar y producir material didáctico.