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I.E. 6065 Perú Inglaterra Código Modular Región Provincia UGEL Distrito Dirección Nombre del Director Teléfono
: 481853 : Lima : Lima : UGEL 01 San Juan De Miraflores : Villa El Salvador : St 2 Gr 1 Calle Sta Rosa S/N VES : Jaime Wilder Roque Sanchez : 999652236
Aspectos positivos encontrados • La IE realizó las actividades como la Jornada de Reflexión y eI Día del logro el cual presentó sus evidencias, la Evaluación de los Kit de Evaluación en el primer período, asimismo el Director de la IE realiza estrategias de formación para sus docentes. • Cuentan con su Plan de Trabajo Anual. Se hace referencia que el MINEDU realizó una visita a la IE, mientras que la UGEL la visitó tres veces. • Entre sus características principales de su contexto se menciona que la IE se encuentra ubicada en una zona comercial, la cual genera espacios de aprendizaje.
Aspectos a mejorar • Entre sus características de su contexto preocupa la existencia del pandillaje y la drogadicción y el poco apoyo de los PP.FF. • Falta el calendario comunal, el consolidado de la aplicación de los kit de evaluación. • Dentro de las estrategias por parte del director faltaría aplicar los círculos de interaprendizaje por redes, como también las pasantías.
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Aspectos positivos encontrados • Todos los docentes cuentan con las Rutas de Aprendizajes, a partir del mes de abril. • Cuenta con varias computadoras, entre laptops, así como conexión a internet. Los docentes de la IE, se encuentran registrados en el Portal PERÚ EDUCA. • Cuentan con los textos del MINEDU a partir de los meses de marzo-abril y junio, como también con los materiales manipulativos a partir del mes de julio.
Aspectos a mejorar • Los textos y materiales educativos/manipulativos se encuentran en un depósito, por lo cual se le sugirió contar con una Biblioteca de la IE.
Aspectos positivos encontrados • Las aulas son suficientes, amplias, ventiladas, iluminadas, libres de molestos ruidos y limpia para los alumnos . • Los SSHH, son suficientes para los dos niveles, con inodoro, diferenciados, limpios, ventilados, están ubicados en un espacio que permite la vigilancia de las autoridades. Asimismo el sistema de limpieza cuenta con 08 personas de servicio que comparten el trabajo de limpieza entre aulas, patios y SSHH.
Aspectos a mejorar • En cuanto a su infraestructura la IE presentan 08 aulas en riesgos en el nivel primaria y 04 aulas en riesgo en el nivel de secundaria. La IE no permite el cómodo desplazamiento para estudiantes con discapacidad.
Apreciaciones sobre las dificultades de los directores para identificar los aspectos a mejorar en la IE, referidos a las Condiciones para el Aprendizaje: Las dificultades observadas son las siguientes: • Reducir la problemática de convivencia entre los estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria.
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• Considerar las sugerencias de algunos docentes para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. • Ausencia de biblioteca escolar (en las cuatro IIEE) monitoreadas. • Implementar una Biblioteca en la I.E. • Contar con un Plan de Riesgo para las aulas que se encuentren en condiciones de precariedad. • Limitada atención a la salud física de los estudiantes con aliados del Ministerio de salud, ejemplo campañas. • La razón de las dificultades antes mencionadas, es la falta de liderazgo pedagógico del director, la poca experiencia en el cargo (dos directores de las IIEE), ser interinos en el cargo (encargatura), limitado tiempo de permanencia en la Institución Educativa en el cargo de Director.
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Área Curricular : Grado : N° de estudiantes :
Matemática 1° C 26
Aspectos positivos encontrados • Se observa que la docente inicia con una motivación, logrando la atención de sus estudiantes. La docente coloca en la pizarra los aprendizajes esperados. • El docente comunica a los estudiantes las actividades a realizarse, promoviendo el desarrollo en los aprendizajes esperados a través de trabajos en equipo. • Durante el proceso de la sesión el docente desarrolla estrategias para mantener el interés y atención de los estudiantes. • Considera los saberes previos de manera permanente para la construcción de los aprendizajes. • Respetó la secuencia didáctica planificada en su sesión de aprendizaje.
Aspectos a mejorar • Brindar a los estudiantes atención diferenciada y simultánea, incorporar en el aprendizaje los saberes culturales, locales y conocimientos interculturales en el proceso de la sesión, considerar los saberes previos de manera permanente para la construcción de los aprendizajes, incluir en la planificación de la sesión las estrategias sugeridas de las rutas. • El docente debe promover la reflexión, crítica, discusión y argumentación a través de preguntas durante el proceso de la sesión.
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Aspectos positivos encontrados • Utiliza los materiales didácticos en el desarrollo de sus actividades de aprendizaje. • Acompaña y orienta a los estudiantes durante el uso de los materiales educativos en la sesión de aprendizaje. El aula cuenta con los materiales suficientes para los estudiantes, los materiales se entregaron en el momento oportuno.
Aspectos a mejorar • Los materiales son estructurados mas no son materiales hechos con recursos de la zona.
Aspectos positivos encontrados • Se realizó la sesión en el momento previsto. • El docente y los estudiantes trabajaron actividades orientadas al desarrollo de los aprendizajes en el aula. • La sesión de aprendizaje culminó en la hora prevista como también consideró los ritmos y estilos de aprendizaje en los estudiantes. • No se mostró ninguna interrupción durante el proceso de la sesión.
Aspectos a mejorar No indica
Aspectos positivos encontrados • El docente se dirige a los estudiantes por su nombre, dialoga y los escucha con atención con un trato respetuoso, reforzando a través de palabras positivas su esfuerzo. • Refuerza a través de las normas de convivencia y/o acuerdos manteniendo un buen clima de aula.
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Aspectos a mejorar No indica
Aspectos positivos encontrados • El docente explica la evaluación antes de aplicarla. • Se realizó la metacognición y se promovió que los estudiantes planteen estrategias de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
Aspectos a mejorar No indica
Aspectos positivos encontrados • La docente presentó su sesión de aprendizaje, unidad de aprendizaje y carpeta pedagógica.
Aspectos a mejorar No indica
Apreciaciones, a partir de lo observado, sobre los avances en el desarrollo de situaciones de aprendizaje desde el enfoque de los aprendizajes fundamentales en el aula • En relación a los avances de los ocho aprendizajes fundamentales en el aula se evidencian tres: Los estudiantes interactúan durante su trabajo en equipo de manera segura participando democráticamente, deliberando y demostrando una buena convivencia durante el proceso de la sesión de clase. Se evidencia por parte de los estudiantes el ejercicio de su ciudadanía, el cual se observa al respetar los derechos propios y del compañero de manera asertiva. Los estudiantes demuestran ser expresivos, con facilidad de palabras, en relación a la comunicación entre los estudiantes de manera respetuosa, predominando el estilo de comunicación asertiva.
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• Los docentes monitoreados están incluyendo en su práctica pedagógica algunos contenidos de las Rutas del Aprendizaje, como en su planificación de sus sesiones incluyen las categorías curriculares (competencia, capacidad e indicador).
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Número de secciones N° de estudiantes
: :
22 1182
Aspectos positivos encontrados • La Comunidad Educativa de la IE está motivada en el proceso de culminar la implementación de la Biblioteca para su respectivo uso en el año 2014.
Aspectos a mejorar • El ambiente de la biblioteca se encuentra en proceso de implementación para su uso respectivo en el próximo año 2014, se sugiere un auxiliar bibliotecario para el manejo y distribución pertinente de gestión de los materiales a utilizarse.
Aspectos positivos encontrados • Cuentan con un cuaderno de registro solo de los textos del MINEDU y un inventario de materiales educativos. • Sensibilización sobre el uso y cuidado de los textos del MINEDU y coordinación con los docentes del área. • La IE cuenta con un ambiente de Laboratorio, talleres de Cómputo, metal mecánica, textil y carpintería. • Se cuenta con jefe y auxiliar de Laboratorio. • La IE cuenta con un solo turno por lo que no existe problemas de gestión de recursos.
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Aspectos a mejorar • Adecuar servicios que ofrece la biblioteca para su uso con otras estrategias y así fomentar el hábito de la lectura. • Contar con un auxiliar de Biblioteca.
Aspectos positivos encontrados • La IE ha recibido en un 70% los textos de las diversas áreas, cuadernos de trabajo y los manuales de los docentes del MINEDU.
Aspectos a mejorar • Solicitar los textos de Matemática de 3° Secundaria (115 unidades); en el área de Comunicación 127 textos que corresponde al 5° Secundaria; 136 textos del área de Inglés que corresponden al 1° de Secundaria; 115 textos del 3° y 127 textos del 5° Secundaria; y 07 textos de PFRH del 5° de Secundaria. • Solicitar 136 y 104 unidades de Investiguemos del 1° y 2° Secundaria respectivamente del área de CTA; • Del área de inglés, se encuentra faltantes: 136 unidades de 1°, 104 de 2°, 115 de 3°, 115 de 4°, 127 de 5°. • Ubicar los textos en un ambiente adecuado como la Biblioteca de la IE.
Aspectos positivos encontrados • La IE cuenta con un Laboratorio implementado en un 80%, bajo la responsabilidad de un jefe y auxiliar del ambiente. Cuentan con algunos materiales educativos de Laboratorio, aprovechándolos para su uso en las sesiones del área del CTA. • Los materiales existentes se encuentran entre buen y regular estado.
Aspectos a mejorar • Implementar materiales de laboratorio que son indispensables para su respectivo uso y aplicación.
10 | P á g i n a
Aspectos positivos encontrados • Entre 75% a 100% de los estudiantes cuentan con sus textos del MINEDU, los docentes cuentan con sus manuales.
Aspectos a mejorar • La distribución de los textos no fue de manera oportuna según 2 de cada 3 encuestas, en un tiempo de una a dos semanas. • No se ha implementado el Banco de Libro por inadecuado espacio de almacenamiento. • Promover la implementación de un espacio adecuado para el almacenamiento de materiales. Realizar una campaña a inicios del año escolar para que los estudiantes forren sus textos y así mantener el cuidado de este material, además los docentes de cada área deben orientar y vigilar a los estudiantes para que mantengan en buen estado sus textos.
Aspectos positivos encontrados El 75% de los docentes ha leído los fascículos de las Rutas del Aprendizaje. Para el desarrollo de sus clases los docentes emplean los textos escolares y cuadernos de trabajo. Se ha utilizado entre 50% a 75% los textos de área empleándolos para la planificación de sus sesiones considerándolos en los procesos pedagógicos. Los cuadernos de trabajo se emplean siempre y a veces como tarea para la casa, también en el desarrollo de actividades de forma individual y grupal, incluyendo la evaluación; los docentes no han solicitado ningún texto en los mercados.
11 | P á g i n a
Aspectos a mejorar • En la IE cuenta con calculadoras pero no se les facilitan para la utilización del desarrollo de sus sesiones de aprendizaje.
Apreciaciones sobre cómo mejorar la gestión y acceso a los materiales educativos en las IIEE. • El Ministerio de Educación debería entregar los Textos y Materiales a las Instituciones Educativas en el mes de Febrero de cada año, para asegurar que los estudiantes cuenten con sus textos desde el primer día de clase. • Es necesario contar una biblioteca y/o ambiente destinado para tal fin, de igual manera un profesional capacitado para la atención de la misma. • La UGEL Nº 01 SJM, debe supervisar la entrega oportuna de los materiales educativos al 100% de las Instituciones Educativas de la jurisdicción, y que se realice un monitoreo sobre el uso y aplicación de estos materiales del MINEDU.
Sugerencias, a partir de lo observado y de las intervenciones de los docentes, de cómo asegurar el uso pedagógico adecuado de los materiales educativos. • Capacitar a los docentes en el manejo de los recursos y materiales dotados por el Ministerio de Educación para un mejor trabajo con los estudiantes. • Monitoreo y acompañamiento permanente del director y sub director de formación general para garantizar el uso pedagógico de los materiales educativos. • Es necesario visitas de monitoreo frecuentes a las Instituciones Educativas para garantizar el uso correcto de los materiales educativos. • El 100% de los docentes debería ser informados de los materiales con los que cuenta la Institución Educativa.