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I.E. 6045 Dolores Cavero de Grau Código Modular Región Provincia UGEL Distrito Dirección Nombre del Director Teléfono

: 502104 : Lima : Lima : UGEL 01 San Juan De Miraflores : San Juan De Miraflores : Jirón Mariano Pastor Sevilla Zona K : César Ramos T. : 9868094

Aspectos positivos encontrados • Existe orden en la planificación a nivel de documentos. • Hay una gestión adecuada del director en la planificación institucional. • Se observa un buen clima institucional.

Aspectos a mejorar • Mejorar la planificación de los docentes logrando que éstas partan de situaciones reales del contexto y de situaciones comunicativa reales. • Mejorar las estrategias motivacionales y uso de los saberes locales. • Debe haber un plan de recuperación de alumnos, a fin de que crezca la población escolar ya que las aulas tienen muy pocos estudiantes (aproximadamente 15).


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Aspectos positivos encontrados • Hay buen uso de los textos escolares.

Aspectos a mejorar • Dar uso a mayor cantidad de material didáctico. • Optimizar el tiempo en la ejecución de las sesiones. • Dar uso a los materiales manipulativos de CTA (están intactos, sin uso, por ejemplo en el caso del kit de electricidad y de recursos tecnológicos). • Dar mantenimiento a los equipos de los talleres. • Las XO deben estar mejor protegidas o instaladas.

Aspectos positivos encontrados • Se observa los servicios higiénicos limpios y conservados. • Se cuenta con biblioteca y personal que atiende. • Hay talleres técnicos y aula de innovación pedagógica. • Tiene laboratorio con auxiliares.

Aspectos a mejorar • Se debe mejorar el sistema de seguridad ante riesgos de derrumbes cercanos a las aulas de secundaria, por ser construcciones antiguas. • Mejorar la organización de la biblioteca


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Apreciaciones sobre las dificultades de los directores para identificar los aspectos a mejorar en la IE, referidos a las Condiciones para el Aprendizaje: • En todos los casos los directores asumieron sus dificultades, las mismas que se les especificó en la jornada de reflexión referidos a la gestión, al uso de materiales, al uso de los servicios básicos y mantenimiento de los ambientes explicitados en los cuadros anteriores como aspectos a mejorar, considerando necesario mejorar la infraestructura, implementar más recursos educativos y descongestionar su labor que básicamente es administrativa. • Otro elemento importante fue el hecho de la necesidad de captar más estudiantes. Docentes y maestros manifestaron la necesidad de promocionar más la IIEE. • Existen lugares en la escuela que deben ser protegidas porque tienen riesgo de derrumbe. El director cuenta con la voluntad de hacerlo y está haciendo gestiones para ello sin embargo el proceso es lento y mientras tanto es necesario educar a los estudiantes ante este tipo de situaciones de riesgo.


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Área Curricular : Grado : N° de estudiantes :

CTA 1°A 18

Aspectos positivos encontrados • El docente comunica a los estudiantes, las actividades a realizarse para el logro del aprendizaje. • Utiliza técnicas de organización en la elaboración de trabajos individuales o grupales, brindando atención adecuada a los participantes. • Ante una situación imprevista el docente aprovecha y maneja la oportunidad para generar aprendizaje.

Aspectos a mejorar • Motivar y generar el interés de los estudiantes en la sesión a desarrollar. • Comunicar a los estudiantes los logros esperados en cuanto al aprendizaje de la sesión. • Recoger e incorporar saberes culturales y locales para incrementar conocimientos. • Promover conocimientos y prácticas interculturales para el desarrollo del aprendizaje. • Utilizar estrategias de las Rutas de Aprendizaje. • Promover reflexiones críticas y de discusión entre los estudiantes sobre temas relacionados al área. • Desarrollar estrategias para crear y mantener el interés del estudiante, siguiendo una secuencia didáctica que corresponda al aprendizaje propuesto.


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Aspectos positivos encontrados • El docente utiliza durante la sesión material didáctico que ayuda al desarrollo del aprendizaje. • Acompaña y orienta a los estudiantes en el buen manejo y uso de materiales didácticos. • Cuenta con la cantidad suficiente de materiales educativos para el grupo de estudiantes.

Aspectos a mejorar • Los materiales educativos deben de estar en el momento oportuno para la utilización del grupo.

Aspectos positivos encontrados • El docente inicia y termina la sesión en el tiempo establecido. • El docente y los estudiantes permanecen dentro del aula durante toda la sesión.

Aspectos a mejorar • Optimizar el tiempo durante el desarrollo de las actividades para lograr los aprendizajes propuestos. • Tomar en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje del estudiante.

Aspectos positivos encontrados • Buen manejo del docente en el diálogo y atención a los estudiantes, dirigiéndose a ellos por sus nombres, tratándolos con respeto y utilizando palabras positivas y de motivación. • El docente recurre a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia en el aula. • Promueve alternativas a conflictos ocurridos en el aula y a encontrar soluciones adecuadas a los mismos.


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Aspectos a mejorar

Aspectos positivos encontrados • Se promueve la participación de los estudiantes como un proceso de evaluación durante la sesión.

Aspectos a mejorar • Plantear estrategias para la mejora del aprendizaje. • Incentivar la reflexión en el estudiante sobre sus logros y dificultades en el aprendizaje.

Aspectos positivos encontrados • El docente cuenta con su sesión de clase actualizada.

Aspectos a mejorar • La docente debe considerar en el diseño de su sesión las estrategias aprendidas en la capacitación ya que asistió a la capacitación de rutas de aprendizaje.

Apreciaciones, a partir de lo observado, sobre los avances en el desarrollo de situaciones de aprendizaje desde el enfoque de los aprendizajes fundamentales en el aula • Al respecto, se ha observado en las sesiones de aprendizaje que los docentes tienen dificultad en plantear situaciones problema y contextualizadas a la realidad local, las situaciones presentadas no corresponden a la realidad de los estudiantes sino son genéricas y mecánicas que tienden más al desarrollo disciplinar que a la aplicación de las ciencias a situaciones reales. • Asimismo respecto a los aprendizajes fundamentales, no los conocen pese a tener las rutas de aprendizaje; salvo los docentes que han ido a las capacitaciones, sin embargo no los incorporan en sus sesiones con situaciones de aprendizaje que permitan su desarrollo. • Un elemento interesante y rescatable es el hecho que se favorece un buen clima en el aula y la cercanía del docente con los estudiantes, lo que favorece el desarrollo de las sesiones.


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โ€ข Los materiales didรกcticos no son aprovechados para crear situaciones de aprendizaje en relaciรณn a los aprendizajes fundamentales habiendo estos materiales en las instituciones, es necesario por tanto insistir en los procesos de capacitaciรณn sobre el uso de estos materiales que han donados por el MINEDU sobre todo los materiales manipulativos en CTA y matemรกtica.


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Número de secciones N° de estudiantes

: :

18 547

Aspectos positivos encontrados • La biblioteca funciona en 2 turnos, en el primer piso, en un ambiente equipado, limpio, iluminado, con chapa segura, rejas y vigilancia nocturna. • La biblioteca cuenta con materiales impresos, manipulativos y audiovisuales.

Aspectos a mejorar • Se debe mejorar el mobiliario y la ambientación ya que son poco adecuados. • Debe darse uso a todos los materiales manipulativos. • Debe gestionarse el préstamo de libros a los docentes para ser trabajados en el aula.

Aspectos positivos encontrados • En la gestión de la biblioteca se cuentan con cuadernos y materiales educativos. • Tienen un inventario actualizado y ordenado de los materiales, cuaderno de registro, Pecosa y cuaderno de préstamos. • Se realizan acciones para evitar las pérdidas de materiales educativos con los estudiantes y padres de familia y los docentes de área. • Se dan lecturas en sala, préstamo de materiales a domicilio, talleres de lectura y servicio de ludoteca. • Existe laboratorio y un responsable del mismo.


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Aspectos a mejorar • Debe mejorar la administración de la biblioteca de tal manera que los estudiantes accedan con mayor frecuencia a ella. • Los horarios deben estar más organizados ya que la IE es un solo turno de tal manera que accedan a la biblioteca los estudiantes de primaria y secundaria frecuentemente. • Debe darse uso al material manipulativo como los kit de electricidad, robótica, genética ya que se encontraron sellados, es decir, sin ningún uso después de casi 7 años de estar en al IE.

Aspectos positivos encontrados • Los textos escolares se han repartido de manera satisfactoria en las áreas de Matemática, Comunicación Integral, Inglés, CTA, Persona, Familia y Relaciones Humanas, Historia Geografía y Economía y Formación Ciudadana y Cívica.

Aspectos a mejorar • Debe gestionarse a la UGEL los manuales que no llegaron a la IE para los estudiantes por ejemplo Resolvamos, Investiguemos y los manuales de comprensión lectora que han faltado.

Aspectos positivos encontrados • Cuenta con kits donados por el MINEDU, tales como kit de microscopia, kit de electricidad y magnetismo, modelo de torso humano femenino-masculino, kit del código genético, kit de balanzas, kit de materiales tecnológicos de control de mecanismos.

Aspectos a mejorar • El director debe gestionar la reposición de los Manuales Teórico básico y Video de Capacitación del Kit de Materiales Tecnológicos de control de mecanismos. • Debe entregarse los manuales, videos y los kit de materiales del laboratorio.


10 | P á g i n a

Aspectos positivos encontrados • La distribución de textos escolares a los estudiantes se realizó en su mayoría en forma oportuna.

Aspectos a mejorar • Implementar un espacio adecuado, involucrar a los docentes en la gestión del Banco de Libro. • Gestionar ante las autoridades educativas su implementación.

Aspectos positivos encontrados • Los docentes han leído al 50% las Rutas de Aprendizaje. • Utilizan los textos para el diseño de las sesiones de clase. • Los cuadernos de trabajo son utilizados en el desarrollo de actividades individuales y grupales. • Utilizan los fascículos de acuerdo a su área y materiales didácticos.

Aspectos a mejorar • Gestionar para que los materiales se encuentren en la sesión en el momento oportuno. • Promover espacios de encuentro entre docentes en la IE para que los docentes reflexionen y manejen las rutas de aprendizaje con expertisia.


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Apreciaciones sobre cómo mejorar la gestión y acceso a los materiales educativos en las IIEE. En las instituciones en las cuales se cuenta con bibliotecario o personal auxiliar de laboratorio el director debe exigir que se faciliten los materiales a los docentes en el momento que se requiera y deben motivar su uso a través de diversas estrategias por ejemplo elaborando catálogos de recursos, contar con un banco de sesiones que incluyan el uso de material, promover pasantías, etc. En las instituciones que no cuenten con personal administrativo encargado de la biblioteca y laboratorios, se deben generar estrategias como préstamo al aula de los materiales manipulativos y de uso de los ambientes para los docentes asumiendo responsabilidades colectivas a fin de que éstos no permanezcan cerrados y se pueda dar uso a los materiales manipulativos. Es necesario coordinar y promover consensos y diálogo en la IE a fin de dar solución a las situaciones presentadas.

Sugerencias, a partir de lo observado y de las intervenciones de los docentes, de cómo asegurar el uso pedagógico adecuado de los materiales educativos. De los docentes observados sólo el 50% de ellos han asistido a las capacitaciones organizadas por la UGEL para las rutas de aprendizaje, en ese sentido el director debe motivar y dar facilidades a sus docentes para garantizar la asistencia de los mismos a las capacitaciones. Complementariamente a ello los directivos deben garantizar la aplicación de lo aprendido en las capacitaciones a través del monitoreo y acompañamiento, con una buena práctica que permita la retroalimentación y el intercambio de experiencias. También se puede promover las pasantías a fin de compartir estrategias sobre el uso pedagógico de los materiales educativos. Los docentes tienen muchas herramientas e insumos que deben compartir, es necesario propiciar el intercambio de experiencias. Formar los círculos de interaprendizaje resulta ser también una buena práctica a fin de realizar procesos de reflexión sobre cómo usar y producir material didáctico.


6045 dolores cavero de grau